Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.879
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Journal of Stem Cell Research and Tissue Engineering Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Matua Jurnal Indonesian Journal of Innovation Studies Edu Research : Jurnal Penelitian Pendidikan Ekasakti Matua Jurnal Manajemen Jurnal Intelek Insan Cendikia Jurnal Riset Pendidikan dan Karakter
Hendrizal
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Social Sciences Veterinary Other

Published : 20 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search
Journal : Jurnal Riset Pendidikan dan Karakter

 1 
MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DAN HASIL BELAJAR IPA PADA TEMATIK TERPADU Putri Latifah; Hendrizal
Jurnal Riset Pendidikan Dasar Dan Karakter Vol 1 No 1 (2019): Jurnal Riset Pendidikan Dasar dan Karakter
Publisher : LP2M Universitas Adzkia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research is motivated by student learning outcomes that are still low with problems namely: in learning students are less able to find themselves and solve the problems provided, lack of cooperation and student responsibility because students are still unable to provide answers to the questions given by the teacher, and students are less active in discussions with friends. This study aims to determine the effect of the Contextual Teaching And Learning (CTL) model on Natural Science Learning Outcomes in Integrated Thematic Learning in Class V SDN 32 Tanjung Bonai Tanah Datar District. This type of research is Quasi Experimental Design, with a Posttest Only Control Design research design. The population of this study was all students of class V of SDN 32 Tanjung Bonai in the academic year 2019/2020 with a sample of VA and VB class students of 39 students. Collecting data in this study is to use a test of learning outcomes in the form of objective questions totaling 17 items, the data obtained were analyzed using the t test. Based on data analysis, the results of hypothesis testing with the t-test were obtained and showed tcount = 7.820 and ttable = 1.687 with dk = 39 (n1 + n2 - 2 = 21 + 18-2 = 37) and a 5% significance level. Based on testing tcount> ttable (7,820> 1,687). So it can be concluded "There is a significant influence with the use of the Contextual Teaching And Learning (CTL) model of science learning outcomes in integrated thematic learning in class V SDN 32 Tanjung Bonai in the 2019/2020 school year".
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DI KELAS V SDN 33 KALUMBUK KOTA PADANG Harly; Hendrizal
Jurnal Riset Pendidikan Dasar Dan Karakter Vol 2 No 1 (2020): Jurnal Riset Pendidikan Dasar dan Karakter
Publisher : LP2M Universitas Adzkia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya aktivitas belajar siswa hal ini dapat dilihat bahwa masih kurangnya siswa dalam mengemukakan pendapat, Siswa tidak fokus dalam mendengarkan penyajian materi yang disampaikan guru. Siswa kurang bersemangat dalam mengikuti pelajaran, karena model yang digunakan guru hanya monoton sehingga siswa tidak merasa senang saat pembelajaran berlangsung. Tujuan penelitian ini mendeskripsikan peningkatan aktivitas belajar siswa pada pembelajaran tematik terpadu menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT di kelas V SDN 33 Kalumbuk Kota Padang. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 33 Kalumbuk Kota Padang. Penelitian ini terdiri dari II siklus, siklus I dilaksanakan 2 kali pertemuan dan siklus II diadakan I kali pertemuan yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan pada semester I tahun ajaran 2019/2020. Teknik pengumpulan datanya adalah observasi dan dokumentasi. Adapun instrumen penelitiannya, yaitu lembar observasi dan dokumen berupa pengambilan foto. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pada tahap perencanaan siklus I memperoleh 63,5%, dan siklus II memperoleh 78%. Selanjutnya pada tahap pelaksanaan siklus I pada aspek guru memperoleh 63,5%, pada aspek siswa memperoleh 65%, siklus II pada aspek guru memperoleh 78%, pada aspek siswa 78%. Serta aktivitas belajar siswa siklus I pada aspek listening memperoleh 68%, siklus II memperoleh 77%, Dari aspek oral siklus I memperoleh 69%, siklus II memperoleh 76%, dan pada aspek emotional siklus I memperoleh 69%, siklus II memperoleh 78%. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa pada pembelajaran tematik terpadu di kelas V SDN 33 Kalumbuk Kota Padang.
Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Matematika Menggunakan Model Blended Learning di Kelas IV SDN 19 Pasar Ambacang Kota Padang Puspita, Vivi; Hamidi, Abdul; Hendrizal
Jurnal Riset Pendidikan Dasar Dan Karakter Vol 5 No 2 (2023): JURNAL RISET PENDIDIKAN DASAR DAN KARAKTER
Publisher : LP2M Universitas Adzkia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59701/pdk.v5i2.215

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pencapaian hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika yang disebabkan oleh terjadinya pemadatan materi pada jam pembelajaran tatap muka, siswa sulit membangun pengetahuannya sendiri, dan siswa tidak aktif dalam berdiskusi kelompok. Penelitian ini betujuan untuk mendeskripsikan penggunaan Model Blended learning dalam peningkatan hasil belajar matematika di Kelas IV SDN 19 Pasar Ambacang Kota Padang. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Jenis penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV SDN 19 pasar Ambacang Kota Padang. Data dalam penelitian ini adalah hasil pengamatan, soal test dan dokumentasi. Hasil penelitian dari setiap siklus yang dilaksanakan terlihat terjadinya peningkatan hasil belajar matematika siswa. Nilai rata-rata kelas yang diperoleh pada test siklus I sebesar 73,5 meningkat pada siklus II menjadi 84,5. Hasil belajar siswa ranah afektif pada siklus I, Nilai rata-rata kelas yang diperoleh 72,92 meningkat pada siklus II menjadi 87,75. Hasil belajar siswa ranah psikomotor pada siklus I, Nilai rata-rata kelas yang diperoleh 74,58 meningkat pada siklus II menjadi 75,83. Jadi dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Blended Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran Matematika.
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA TEMATIK TERPADU MENGGUNAKAN MODEL BAMBOO DANCING BERBANTUAN MEDIA KARTU DI KELAS IV SDN 05 ALANG RAMBAH Hendrizal; Utami, Utari
Jurnal Riset Pendidikan Dasar Dan Karakter Vol 6 No 1 (2024): JURNAL RISET PENDIDIKAN DASAR DAN KARAKTER
Publisher : LP2M Universitas Adzkia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59701/pdk.v6i1.226

Abstract

This study was motivated by the low level of integrated thematic learning activity in Grade IV at SDN 05 Alang Rambah, where students were not actively involved in oral, visual, listening, and mental activities during the learning process. The purpose of this study was to describe the improvement of students’ learning activities through the Bamboo Dancing model assisted by flashcard media. This research employed a classroom action research design using both qualitative and quantitative approaches, conducted in two cycles. Each cycle consisted of planning, implementation, observation, and reflection stages. Data were collected through observation and documentation, using observation sheets to assess learning activities and photographic documentation. The results showed an improvement in students’ learning activities, with oral activities increasing from 64.05% to 76.56%, visual activities from 65.09% to 78.64%, listening activities from 66.14% to 79.16%, and mental activities from 67.70% to 80.20%. These findings indicate that the application of the Bamboo Dancing model assisted by flashcard media effectively improves students’ learning activities, reaching a good category.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR TEMATIK TERPADU MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN PPT DI KELAS V SD NEGERI 15 PASAR LAKITAN KECAMATAN LENGAYANG Ceni, Warnita; Hendrizal
Jurnal Riset Pendidikan Dasar Dan Karakter Vol 6 No 2 (2024): JURNAL RISET PENDIDIKAN DASAR DAN KARAKTER
Publisher : LP2M Universitas Adzkia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59701/pdk.v6i2.311

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pembelajaran tematik terpadu di kelas V SD Negeri 15 Pasar Lakitan Kecamatan Lengayang yang belum berjalan optimal. Peserta didik masih pasif dalam bertanya, kurang terbiasa memecahkan masalah, serta jarang melakukan diskusi kelompok dan berpikir kritis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar tematik terpadu menggunakan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan PowerPoint. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan dua siklus yang mencakup perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri dari 24 peserta didik kelas V. Teknik pengumpulan data melalui observasi dan dokumentasi, dengan analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar, dengan perencanaan pembelajaran meningkat dari 65% pada siklus I menjadi 75% pada siklus II, serta pelaksanaan pembelajaran meningkat dari 67% menjadi 79,1%.
Co-Authors Aditya Firdaus Afri Rahmad Ainil Mardiah Apriyanti Safitri Asmaul Husna Azizah Nurazila Bakkareng Bismi Afia Ceni, Warnita Chintia Essa Bella Dahlan David Fernanda Della Nazda Putri Dewi Oktavia Efna Yulita Febrio Rozalmi Putra Firsty Sofila Fitri Dian Ningsih Gessa, Andre Oklanda Gower Hamidi, Abdul Handayani, Tenti Putri Harly Ira Maya Sofa Iwit Sunarti Iza Faridatul Amalia Juwita Sari Indah Mahrifa Abdilla Yanre Marlina Yosi Yanti Marni Nelvi Martha, Alfroki Maryulis Masidah Daulay Mega Darma Yani Meri Dwi Anggraeni Meri Yessari Nofri Mayasril Nova Arianti Novriandi Nurtika Syafitri Puspita, Vivi Putri Latifah Rahayu Rahmadani Rahma Yuni Rahmathul Dilfa Rahmides Utami Ramajenur Anas Ramayulis Rahman Ratna Juita Regina Okta Audini Reni Anggraini Ria Pratiwi Rossy Gusman Roza Naulia Rosdianti Saswitri Indra Sinta Sri Yomila Putri Suci Rahmadhani Sunarti, Iwit Tenti Putri Handayani Tiara Monaliza Titit putriani Tri Wahyuni Utami, Utari Wahyuni Safitri Weli Sartika Sari Wina Apriana Wirma Datil Husna Yani Novita Sari Yulita, Efna Yuslini Fitri Yusparni Yetti Yustina Zifa Yeni