Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.3
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Prosiding Seminar Nasional MIPA Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP) Jurnal Bakti Saraswati Jurnal Pendidikan Biologi Wikrama Parahita : Jurnal Pengabdian Masyarakat Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Indonesian Journal of Educational Science (IJES) PROGRES PENDIDIKAN Mitra Mahajana: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Proceeding Biology Education Conference International Journal of Applied Science and Sustainable Development (IJASSD) Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Jurnal Esabi (Jurnal Edukasi dan Sains Biologi) Jurnal Pengabdian Masyarakat Ilmu Pendidikan
Ida Bagus Ari Arjaya
Universitas Mahasaraswati Denpasar
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 38 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 38 Documents
Search

 1   2   3   4 
PERSEPSI MAHASISWA PENDIDIKAN BIOLOGI TERADAP MODEL PEMBELAJARAN PROJECT-BASED LEARNING (PjBL) DALAM PEMBUATAN ALAT PERAGA BERBASIS LINGKUNGAN Maria Fransiska Kurniawati; Dewa Ayu Puspawati; Ida Bagus Ari Arjaya
Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP) Vol. 12 No. 1 (2022): Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Mahasaraswati Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36733/jsp.v12i1.2831

Abstract

Project-based Learning (PjBL) merupakan model pembelajaran yang menitikberatkan pada pembelajaran berbasis proyek, yaitu peserta didik diberi proyek/tugas yang dapat meningkatkan kreativitas setiap individu. Alat peraga berbasis lingkungan adalah sarana/alat yang terbuat dari bahan-bahan bekas, mudah ditemukan disekitar lingkungan dan dapat dipergunakan agar proses pembelajaran berlangsung dengan baik.  Tujuan penelitian ini untuk membandingkan persepsi mahasiswa pendidikan biologi terhadap model pembelajaran PjBL dalam pembuatan alat peraga berbasis lingkungan. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Februari-Maret 2021. Penelitian ini merupakan ex post facto dengan rancangan penelitian pendekatan deskriptif kuantitatif yang melibatkan mahasiswa program studi Pendidikan Biologi sebagai subjek penelitian. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner yang disebarkan melalui Google Form. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif, melalui penyajian tabel frekuensi, histogram, dan statistik inferensial menggunakan ANOVA. Hasil penelitian menunjukan terdapat perbedaan persepsi mahasiswa biologi terhadap model pembelajaran PjBL dalam pembuatan alat peraga berbasis lingkungan antara semester IV, VI dan VIII dengan nilai signifikansi sebesar 0,007<0,05. Kesimpulan dari penelitian ini bahwa terdapat perbedaan persepsi dari mahasiswa pendidikan biologi terhadap model pembelajaran PjBL dalam pembuatan alat peraga berbasis lingkungan.
PERILAKU MENGAJAR GURU BIOLOGI PASCA SERTIFIKASI DI KOTA DENPASAR Ida Bagus Ari Arjaya; Kadek Rahayu Puspadewi
Jurnal Bakti Saraswati (JBS): Media Publikasi Penelitian dan Penerapan Ipteks Vol. 6 No. 2 (2017): Jurnal Bakti Saraswati (JBS) : Media Publikasi Penelitian dan Penerapan Ipteks
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pemberdayaan (Institute for Research and Community Empowerment) Universitas Mahasaraswati Denpasar Bali

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this research is to analyze the quality: 1) the level of clarity of the method used by the teacher, 2) the teacher's enthusiasm level, 3) the interaction done by the teacher in the class, 4) the quality of setting & arrangement of the subject, 5) step of giving information, 6) assessment criteria in the classroom, 7) teacher's voice, 8) level of proximity relation between teacher and student. This research is a qualitative research using descriptive approach with purposive sampling method. So determined two schools namely SMP 3 Denpasar and SMP Saraswati 1 Denpasar which became the location of research. A total of 2 model teachers were observed using teacher teaching behavioral instruments, and interviews and as data triangulation used 2 observers and 73 students as respondents. The results showed that in 1) the clarity aspects of teaching post-certification biology teachers in Denpasar City with a total mean of = 3.90 and being in good qualification 2) the aspect of teacher's enthusiasm is in good category with total mean = 3.57, 3) The interaction aspect to develop student participation is in good category with the total mean = 3,73,4) the arrangement aspect for arranging subject of teacher lessons is in good category with mean total = 4,18,5) aspects of steps in giving information teachers are in good category with the total mean = 4.04, 6) the aspects of teacher learning and teacher's criteria are in good category with the total mean = 4.08,7) the teacher characteristic aspect is in either category with the total mean = 4.13 , 8) aspects of the teacher's sound characteristics with the students are in the medium category with the total mean = 3.29, and the need for improvement.
IbM SMP NEGERI 4 DENPASAR Ida Bagus Ari Arjaya; Cokorda Javandira
Jurnal Bakti Saraswati (JBS): Media Publikasi Penelitian dan Penerapan Ipteks Vol. 7 No. 1 (2018): Jurnal Bakti Saraswati (JBS) : Media Publikasi Penelitian dan Penerapan Ipteks
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pemberdayaan (Institute for Research and Community Empowerment) Universitas Mahasaraswati Denpasar Bali

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

SMP 4 Denpasar holds the title of "Adiwiyata School" in academic year 2012/2013. However, in 2016 SMP Negeri 4 Denpasar can not achieve Adiwiyata school title, whereas potentially a comfortable and beautiful school environment as well as awareness of the party as to the environment is very good preservation. Based on the interview with the Principal of SMP Negeri 4 Denpasar, Drs. I Wayan Dhania, M.Pd. He expressed the need to re-arrange the school environment by giving the scientific name of each plant so that SMP Negeri 4 Denpasar can regain the title of Adiwiyata School. Besides it is related to the learning process, although there are already teachers who are able to develop e-learning based online learning in SMP Negeri 4 Denpasar. But the number is still very minimal and only limited use of blogs with simple features. The method used in this research is the interview method that is the way interviewer deeply with resource, discussion method, active participation method, and the method of demonstration. Based on the implementation of the program it can be concluded 1) The creation of e-learning module that is schoology and plantamor is very useful for teachers in SMP 4 Denpasar because it has features that facilitate the teacher in the teaching, 2) e-learning training is schoology and plantamor implemented in SMP Negeri 4 Denpasar teleah went smoothly, although the teachers are a little constrained by making schoology account that requires special precision, 3) Provision of scientific naming board of IbM program is very useful in supporting science teaching especially biology, 4) There is a difference between the results of pre test and post test teachers of SMP Negeri 4 Denpasar (p-value = 0.013> α = 0.05).
ABDIMAS SMP NEGERI 7 DENPASAR Ida Bagus Ari Arjaya; I Nyoman Adi Susrawan
Jurnal Bakti Saraswati (JBS): Media Publikasi Penelitian dan Penerapan Ipteks Vol. 7 No. 2 (2018): Jurnal Bakti Saraswati: Media Publikasi Penelitian dan Penerapan IPTEKS
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pemberdayaan (Institute for Research and Community Empowerment) Universitas Mahasaraswati Denpasar Bali

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

SMP Negeri 7 Denpasar is one of the leading schools located in the City Center, namely Jalan Gunung Rinjani, Denpasar. This school has many achievements, both in the academic field and in the non-academic field. In the academic field, SMP Negeri 7 Denpasar is one of three school public schools that have passed verification from the Education Office to implement UNBK. SMP Negeri 7 Denpasar also received an award as one of the schools with integrity in the implementation of National Examination with a value of 9.5. Although most of the teachers at SMP Negeri 7 Denpasar have applied the student active learning approach, in reality teachers find it difficult to implement e-learning models. Related to similar aspects, namely learning problems. From the aspect of library facilities, SMP Negeri 7 Denpasar already has a representative library and is very comfortable to be used by students both for learning and doing assignments .. But the obstacles or problems here are the types of reading books and subject books in SMP Negeri 7 Denpasar still classified less so students only get reading literature or limited learning resource books. The method used in this study is the interview method, namely in-depth interviews with informants, discussion methods, methods of active participation, demonstration methods, and methods of analyzing the understanding of trainees' teachers (pretest and post test) using a t-test. The results of the analysis show that there are significant differences (p = 0.001 <α) of the teachers' understanding in SMP Negeri 7 Denpasar between before and after participating in e-learning training.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF JIGSAW ARONSON BERBASIS MIND MAPPING TERHADAP MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK Dewa Ayu Sri Ratnani; Ida Bagus Ari Arjaya
Jurnal Bakti Saraswati (JBS): Media Publikasi Penelitian dan Penerapan Ipteks Vol. 8 No. 1 (2019): Jurnal Bakti Saraswati (JBS): Media Publikasi Penelitian dan Penerapan IPTEKS
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pemberdayaan (Institute for Research and Community Empowerment) Universitas Mahasaraswati Denpasar Bali

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Minat sangat erat hubungannya dengan belajar, belajar tanpa minat akan sangat membosankan. Minat merupakan sumber motivasi yang kuat untuk belajar. Untuk itu diperlukan model pembelajaran yang dapat meningkatkan minat peserta didik dalam belajar. Salah satu solusinya adalah Model Pembelajaran Kooperatif Jigsaw Aronson yang dipadukan dengan metode mind mapping. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis minat belajar peserta didik sebelum dan sesudah dibelajarkan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw Aronson berbasis Mind mapping. Desain penelitian menggunakan Pre-Exprimental dengan rancangan One-group Pretest-Postest Design.Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling. Dengan pengambilan sampel pada kelas VIIIC dengan jumlah 31 orang. Pengumpulan data minat menggunakan angket minat belajar dengan empat aspek. Data dianalisis dengan menggunakan uji Mann Whitney U Test. Hasil uji analisis menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan terhadap minat belajar peserta didik sebelum dan sesudah Model Pembelajaran Kooperatif Jigsaw Aronson berbasis mind mapping dibelajarkan. Simpulan penelitian ini adalah terjadi peningkatan minat belajar peserta didik yang dibelajarkan Model Pembelajaran Kooperatif Jigsaw Aronson Berbasis Mind Mapping.
IMPLEMENTASI NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER (CHARACTER BUILDING) DALAM SIKAP ILMIAH MATA PELAJARAN SAINS SISWA KELAS VII SLUB SARASWATI 1 DENPASAR Ida Bagus Ari Arjaya
Prosiding Seminar Nasional MIPA 2013: PROSIDING SEMINAR NASIONAL MIPA UNDIKSHA 2013
Publisher : Prosiding Seminar Nasional MIPA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini adalah 1) Untuk mengetahui bagaimana pandangan Siswa Kelas VII SLUB Saraswati 1 Denpasar mengenai tentang karakter siswa yang ideal. 2) Untuk mengetahui bagaimana implementasi pendidikan karakter dalam sikap ilmiah mata pelajaran Sains Siswa Kelas VII di SLUB Saraswati 1 Denpasar. Karakter siswa yang diteliti di dalam penelitian ini mengacu kepada Six Core Ethical Value dari Holistic Education Network of Tasmania. Subyek penelitian ini adalah Siswa Kelas VII Bilingual SLUB Saraswati 1 Denpasar. Penelitian menggunakan metode purposive sampling dan menggunakan rancangan mixed methods yakni dengan menggunakan rancangan deskriptif kualitatif dengan analisis reduksi data dan deskriptif kuantitatif dengan bantuan SPSS 17 for Windows. Pengambilan data dalam penelitian ini menggunakan teknik wawancara terstruktur, observasi, dan pemberian kuisioner kepada siswa. Terdapat tiga jenis instrumen dalam penelitian ini yaitu 1) Instrumen wawancara pandangan karakter ideal, 2) Instrumen wawancara nilai-nilai pendidikan karakter dalam sikap ilmiah dan, 3) Kuisioner nilai-nilai pendidikan karakter dalam sikap ilmiah. Adapun hasil dari penelitian ini adalah sebagai berikut : 1) Pandangan karakter ideal siswa telah memuat seluruh komponen Six Core Ethical Values, yaitu dapat dipercaya (trusthworthiness), Saling menghormati (respect), tanggung jawab (responsibility), keadilan (fairness), peduli (caring), dan kewarganegaraan (citizenship), 2) terdapat beberapa jenis karakter yang harus diperbaiki atau dikembangkan lebih lanjut lagi karena berada dalam kategori cukup bagi siswa yaitu, 1) accountability (kuisioner = 2,35, dan wawancara = 35% siswa), impartiality ( kuisioner = 1,85 dan wawancara = 45% siswa), dan caring (kuisioner  = 2,25 dan wawancara = 50% siswa).
MODEL SELF DIRECTED LEARNING BERBASIS LINGKUNGAN DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI Ida Bagus Ari Arjaya
Proceeding Biology Education Conference: Biology, Science, Enviromental, and Learning Vol 10, No 1 (2013): Seminar Nasional X Pendidikan Biologi
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penulisan artikel ini dapat dirumuskan sebagai berikut: 1) mengetahui karakteristik dari Model Pembelajaran  Self Directed Learning  (SDL) dalam pembelajaran Biologi, 2) mengetahui pengaruh integrasi lingkungan dalam Model SDL sebagai sumber dan media pembelajaran biologi. Pendidikan merupakan aspek penggerak suatu negara untuk berkembang dalam era globalisasi. Era globalisasi tersebut mengharuskan setiap individu khususnya pebelajar untuk “melek sains” (literasi sains) sehingga dapat bersaing secara kompetitif dengan bangsa-bangsa lain. Umumnya guru-guru baik di jenjang sekolah dasar maupun menengah sudah teradaptasi dengan metode dan model pembelajaran klasikal yang tidak mendukung literasi sains siswa. Dengan demikian, salah satu upaya perbaikan mutu pendidikan di Indonesia adalah dengan implementasi model-model pembelajaran inovatif dalam mata pelajaran sains yang mendukung  authentic assessment, sehingga dapat mengakses berbagai aspek belajar siswa baik dari dimensi proses maupun produk. SDL merupakan salah satu model pembelajaran inovatif berlandaskan paham konstruktivistik yang berpusat pada aktivitas siswa (student centered) dalam proses pembelajaran. Aktivitas SDL yang terpusat pada kegiatan mandiri berorientasi pada  planning,  monitoring, dan  evaluating,  sangat cocok untuk diintegrasikan dengan pembelajaran sains khususnya biologi di sekolah. Lingkungan merupakan integral dari proses pembelajaran biologi di sekolah. Implementasi model SDL yang terintegrasi dengan lingkungan sebagai media dan sumber belajar akan memberikan pengalaman yang bermakna (meaningfull learning) dan mengembangkan karakter (character building), kemandirian, motivasi,  self confident, kreativitas, daya analisis, kinerja ilmiah, serta kemampuan berpikir kritis siswa yang nantinya secara sinergis akan meningkatkan hasil belajar siswa.   Kata kunci: Self Directed Learning, Lingkungan, Pembelajaran Biologi
PHOTOMAPPING: Mengasah Kreativitas Siswa dengan Photografi Ni Wayan Ekayanti; Ida Bagus Ari Arjaya; Ni Ketut Anggraini
Indonesian Journal of Educational Science (IJES) Vol 2 No 2 (2020): Indonesian Journal of Educational Science (IJES)
Publisher : Universitas Sulawesi Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31605/ijes.v2i2.649

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengasah kreativitas siswa dalam merancang photomapping dengan photografi melalui penerapan model pembelajaran Projek Based Learning. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi-Eksperimental Design dengan rancangan Post-Test Only. Penelitian ini dilaksanakan dari bulan April - Mei 2019, di SMA Negeri 2 Denpasar. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas X IPA 5 dan X IPA 9. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini berupa data kuantitatif dengan menggunakan rubrik kreativitas siswa dalam hasilkan photomapping. Data dianalisis menggunakan uji Mann Whitney U test. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa kegiatan photografi dengan model pembelajaran Project Based Learning berpengaruh terhadap kreativitas siswa dalam merancang photomapping. Terbukti bahwa terdapat perbedaan yang nyata antara kelas kontrol dan kelas eksperimen yaitu pada kreativitas merancang photomapping (z=-3,218, p=0,001) Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan photografi dengan model PjBL dapat mengasah kreativitas siswa dalam merancang photomapping.
WHAT KIND OF PHILOSOPHY UNDERLIES THE FUTURE CURRICULUM FOR INDONESIA? Ida Bagus Ari Arjaya; I Wayan Suastra; Desak Nyoman Budiningsih; I Made Surya Hermawan
International Journal of Applied Science and Sustainable Development (IJASSD) Vol. 4 No. 1 (2022): International Journal of Applied Science and Sustainable Development (IJASSD)
Publisher : Unmas Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (190.237 KB)

Abstract

Nowadays, there are many educational problems experienced by the education system in Indonesia. The educational problem that is most clearly seen as an evaluation of the learning process is the problem of learning outcomes for Indonesian students in Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) and Program for International Student Assessment (PISA). In terms of developing the personality or character of students, problems with disciplinary action, juvenile delinquency, honesty, and so on still adorn Indonesian education today. Educators must shape the character of students based on their local potential. The local potential can be in the form of local wisdom that forms a positive attitude of students in order to survive in the 21st-century competition. Seeing the problems that have been previously disclosed, the world of education in Indonesia actually needs to redefine the educational philosophy that underlies its curriculum to meet future curriculum needs. The results of qualitative descriptive research show 1) that the philosophical schools that underlie education are idealism, perennialism, reconstructionism, essentialism, progressivism, pragmatism, realism, materialism, and existentialism, 2) Philosophy for the current curriculum is related to the current curriculum. which is related to the independent learning curriculum and the independent campus is closely related to the philosophy of progressivism and materialism, 3) While the philosophical schools that underlie the future curriculum are the idealism, pragmatism, and humanist philosophy of Ki Hajar Dewantara
LEARNING MEDIA VARIATION: STUDENTS’ PERCEPTION I Gde Putu Agus Pramerta; Ida Bagus Ari Arjaya; Putu Ayu Trisna Devi
Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP) Vol. 12 No. 2 (2022): Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Mahasaraswati Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36733/jsp.v12i2.5267

Abstract

Covid-19 has changed the ways of the teaching-learning process. Classroom activities are done with the use of technology and its varied platforms. This research aimed at describing the learning media variation for the learning process by considering the students’ perceptions. The participant is one class of eight grade students of SMP (SLUB) Saraswati 1 Denpasar. This research is a descriptive study. The data was collected by filling out an online questionnaire with Google forms and interviews. The result showed the indication of having variation in the learning media and, interestingly, the use of Google Classroom is considered effective for the students, but the teaching-learning process is done in face-to-face learning. It implies that learning variation is needed to support and facilitate classroom practice. Further study needs to be conducted for the sake of having in-depth studies related to learning variation in a face-to-face or hybrid context with a bigger number of participants.
Co-Authors AA Inten Paraniti Anak Agung Inten Paraniti Bernardus Pawe Due Budiningsih, Desak Nyoman Dema, Kornelius Dewa Ayu Puspawati Dewa Ayu Sri Ratnani Diana Kuji Kalinggoru Fredinan Yulianda Gusti Ayu Dewi Setiawati I Gde Putu Agus Pramerta I Ketut Suada I Made Diarta I Made Surya Hermawan I Nyoman Adi Susrawan I Wayan Suastra Kadek Rahayu Puspadewi Kadek Rahayu Puspadewi Kalinggoru, Diana Kuji Ketut Suma Komang Ayu Shri Candrika Kumara Maria Fransiska Kurniawati Megantari, Kadek Fera Ni Kadek Happy Sri Wahyuni Ni Kadek Happy Sri Wahyuni6 Ni Kadek Sintya Purnama Sari Ni Ketut Anggraini Ni Komang Dina Suciari Ni Wayan Ekayanti Puspaningsih, Ayuk Ratna Putu Ayu Trisna Devi Ratnani, Dewa Ayu Sri Sang Putu Kaler Surata Sari, Ni Kadek Sintya Purnama Suciari, Ni Komang Dina SUYATI Wahyuni, Ni Kadek Happy Sri Wati, Kadek Ulan Pratima