Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.3
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Prosiding Seminar Nasional MIPA Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP) Jurnal Bakti Saraswati Jurnal Pendidikan Biologi Wikrama Parahita : Jurnal Pengabdian Masyarakat Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Indonesian Journal of Educational Science (IJES) PROGRES PENDIDIKAN Mitra Mahajana: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Proceeding Biology Education Conference International Journal of Applied Science and Sustainable Development (IJASSD) Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Jurnal Esabi (Jurnal Edukasi dan Sains Biologi) Jurnal Pengabdian Masyarakat Ilmu Pendidikan
Ida Bagus Ari Arjaya
Universitas Mahasaraswati Denpasar
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 38 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 38 Documents
Search

 1   2   3   4 
Problems of biology learning and evaluation analysis at the cipp model-based higher education level Ida Bagus Ari Arjaya; Ketut Suma
Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi Vol 16 No 1 (2023): Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi
Publisher : Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/biosferjpb.26835

Abstract

The purpose of this study was 1) to determine what the problems of biology learning at the college level are based on the learning domain; 2) to examine the biology learning curriculum's context; 3) Evaluate the biology learning curriculum input; 4) Evaluate the biology learning curriculum process, and 5) Evaluate the biology learning curriculum at Universitas Mahasaraswati Denpasar, Indonesia. This research includes evaluative research with a mixed methods, explanatory sequential design approach. The data retrieval technique in this study used the purposive samplingmethod namely, 57 students and 11 lecturers became research samples. The results of this study are: 1) cognitive domain issues are misconceptions, high-level thinking skills, and gender. Affective domain problems include stress, scientific attitudes, and attitudes toward science. Furthermore, the psychomotor domain problems are basic process skills and experimental processes; 2) The context of curriculum problem related to outcome based education (OBE) is still generic and has not involved the business world and industry; 3) Input evaluation results based on leadership and educational facilities are relatively good, but still development in human resources (HR) section. Furthermore, the lecturer's teaching competencies are categorized well; 4) The evaluation of the lecture process is consistently conducted by monitoring Internal Quality Audit and ISO 21001: 2018; 5) The results of the curriculum evaluation product are relatively good but still constrained regarding the fulfillment of doctoral qualifications and student publications. Each of these issues has been assigned separately for follow-up.
PROBLEMS OF BIOLOGY LEARNING PROCESSES AT NATIONAL AND INTERNATIONAL LEVELS: A SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW Anak Agung Inten Paraniti; Ida Bagus Ari Arjaya
PROGRES PENDIDIKAN Vol. 4 No. 3 (2023): September 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/prospek.v2i3.192

Abstract

The increase of learning attainments always pursued through processes of reflection, evaluation, and refinement. Refinement of learning is conducted based on challenges occured since learning taken place. Present study is conducted to analyse variety of problems in the processes of biology learning at senior high school through systematic literature reviews to national and international accredited journals by performing PRISMA approach (Preffered Reporting Item for Systematic Review and Meta-Analysis). Researchers select published articles from year 2018 to 2021 by using keywords “problems of biology learning”, “obstacles of biology learning”, and “biology learning obstacles in high school” by exploring google scholar, ERIC and springer. Exclusion and inclusion criteria resulted in 10 from 535 articles. This study contributes as guidance for teachers, researchers, and policy makers since they need scientific information regarding problems of biology learning at senior high school level as a basis for formulating strategies of creative, effective, and innovative pedagogies. Present study shows that problems of biology learning at senior high school in national dan international levels consist of three main factors, thse are a) human resource factor in terms of teachers and students; b) content factor, namely subject to be learned by students; c) learning facility factor; and d) family factor
Peningkatan keterampilan belajar abad ke-21 siswa melalui pendekatan salingtemas berbasis video youtube tentang lanskap budaya Subak Megantari, Kadek Fera; Surata, Sang Putu Kaler; Arjaya, Ida Bagus Ari
Jurnal Esabi (Jurnal Edukasi dan Sains Biologi) Vol. 5 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Bung Hatta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37301/esabi.v5i1.39

Abstract

Kemajuan pengetahuan di dunia pendidikan ternyata belum sepenuhnya mengadaptasi konteks budaya lokal sebagai lingkungan terdekat siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan belajar abad ke-21 siswa, pemahaman melalui pembelajaran pendekatan salingtemas dengan media video YouTube lanskap budaya subak. Penelitian dengan desain pra-eksperimen pada dilakukan pada siswa kelas X IPA di salah satu SMAN di Kota Denpasar. Hasil penelitian menunjukkan pendekatan salingtemas dengan media belajar video YouTube meningkatkan keterampilan belajar abad ke-21, yang mencakup kemampuan komunikasi, kolaborasi, berpikir kritis, kreativitas, dan literasi digital. Hal tersebut mengindikasikan dapat menjadi alternatif yang efektif untuk meningkatkan keterampilan belajar abad ke-21 siswa, pemahaman, dan apresiasi terhadap budaya lokal.
A SYSTEMATIC REVIEW: TRENDS SOCIOSCIENTIFIC ISSUES IN CLIMATE CHANGE MATERIALS Arjaya, Ida Bagus Ari; Surata, Sang Putu Kaler
Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP) Vol. 14 No. 1 (2024): Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Mahasaraswati Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36733/jsp.v14i1.8666

Abstract

Socioscientific issues (SSI) merupakan isu pendidikan kontemporer yang yang menjadi bagi bekal siswa di dalam kehidupan bermasyarakat. Tujuan dari Systematic Literature Review (SLR) ini adalah untuk menganalisis a) Teori SSI yang paling relevan dipergunakan pada materi perubahan iklim , b) Metodologi yang paling relevan dipergunakan pada SSI dengan materi perubahan Iklim. Dan c) Kesimpulan serta  sugesti untuk arah penelitian SSI berbasis materi perubahan iklim. Penelitian SLR ini menggunakan protokol PRISMA (Preffered Reporting Item for Systematic Review and Meta-Analysis) dengan search engine website Wiley, DOAJ, dan Springer. Dari 419 data based artikel  hasil penelusuran dalam interval waktu 2017-2021 diperoleh 8 artikel yang sesuai dengan kriteria pencarian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teori SSI yang paling banyak dipergunakan di dalam penelitian yang terkait dengan materi perubahan iklim adalah teori (Herman et al., 2018), Sedangkan metodologi yang paling relevan dipergunakan dalam penelitian adalah metode kuantitative, mixed methods, dan kualitatif. Hasil sintesis dari kesimpulan dan saran Systematic Review mengarah kepada SSI dalam sebagai place-based instruction mampu mengembangkan berbagai jenis kompetensi siswa diluar kompetensi pedagogisnya, sehingga rekomendasi penelitian selanjutnya lebih berfokus pada pengembangan profesionalisme guru, kemampuan metakognitif siswa, dan merancang pembelajaran agar menerapkan pemahaman siswa tentang SSI serta Nature of Science (NOS).
STRATEGI PENGEMBANGAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (STUDI KASUS SMP DI KOTA DENPASAR) Bernardus Pawe Due; Ida Bagus Ari Arjaya; I Made Surya Hermawan
Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP) Vol. 14 No. 2 (2024): Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Mahasaraswati Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36733/jsp.v14i2.9941

Abstract

Fenomena masalah yang akhir-akhir ini terjadi di lingkungan sekolah membutuhkan penerapan program penguatan pendidikan karakter. Masalah yang terjadi diantaranya kasus intoleran, prostitusi, pergaulan bebas, bullying, pornografi dan cybe crime. Salah satu upaya yang dilakukan oleh pemerintah untuk menguatkan karakter siswa adalah dengan mengembangkan profil pelajar pancasila. Tujuan dari penelitian ini untuk memberikan strategi dan penerapan pelaksanaan profil pelajar pancasila SMP di kota Denpasar sehingga nantinya dapat diterapkan lebih banyak dan menambah pengetahuan bagi siswa terlebih pada nilai pancasila. Pengumpulan data dilakukan secara offline dengan menggunakan berupa pertanyaan yang meliputi 6 dimensi dengan total 16 pertanyaan. Data yang diperoleh dari persepsi guru terhadap profil pelajar pancasila dianalisis mengunakan aplikasi berbasis web Atlas ti Profil Pelajar Pancasila memiliki enam dimensi yang saling berkaitan dan menguatkan sehingga upaya mewujudkan Profil Pelajar Pancasila yang lengkap. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam penerapan profil pelajar pancasila pada SMP sekota Denpasar, dimensi beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia (mengingat berdoa atau sembahyang) dan dimensi berkebhinekaan global (tanggung jawab) merupakan dimensi paling menonjol diantara semua dimensi lainnya. Lebih lanjut Profil Pelajar Pancasila telah diterapkan dengan baik di sekolah, melalui pembelajaran intrakurikuler maupun ekstrakurikuler.
PROFIL LITERASI DIGITAL GURU IPA SE-KOTA DENPASAR Inten Paraniti, Anak Agung; Ari Arjaya, Ida Bagus; Dewi Setiawati, Gusti Ayu
Jurnal Pendidikan Biologi Vol 12, No 3 (2021)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um052v12i3p219-228

Abstract

Abstrak. Perkembangan revolusi industri 4.0 dicirikan dengan penggunaan internet dalam berbagai aspek kehidupan atau dikenal dengan Internet of Things (IoTS). Data survei APJII tahun 2018 menunjukkan bahwa 64,8 persen masyarakat Indonesia sudah terhubung dengan Internet yang penggunaannya sebagian besar untuk keperluan komunikasi dan  media sosial. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis profil literasi digital guru IPA Se-Kota Denpasar dan upaya sekolah untuk meningkatkan kemampuan literasi digital guru. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru IPA SMP di Kota Denpasar. Sedangkan sampel dalam penelitian diwakili oleh 18 guru IPA yang tersebar dalam 9 SMP di setiap Kecamatan Kota Denpasar yang dipilih dengan teknik stratified random sampling. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif dimana intrumen yang digunakan berupa kuisioner literasi digital.  Analisis data kuesioner  literasi digital dengan teknik persentase. Penellitian ini menemukan bahda profil literasi digital guru IPA se-Kota Denpasar sudah ada pada tingkat kategori baik yaitu 74,73 persen (dari yang diharapkan 100 persen), namun demikian ada aspek yang perlu ditingkatkan yaitu aspek kemampuan berkomunikasi dalam hal ini pemanfaatan media digital sebagai content creator untuk dapat menciptakan media pembalajaran yang inovatif.Abstract.The development of the industrial revolution 4.0 is characterized by the use of the internet in various aspects of life or known as the Internet of Things (IoTS). APJII survey data in 2018 shows that 64.8 percent of Indonesians are connected to the Internet, most of which is used for communication and social media purposes. This study aims to analyze the digital literacy profile of science teachers in Denpasar and the school's efforts to improve the digital literacy skills of teachers. The population in this study were all junior high school science teachers in Denpasar City. While the sample in the study was represented by 18 science teachers spread over 9 junior high schools in each district of Denpasar City, which were selected using a stratified random sampling technique. This type of research is descriptive quantitative where the instrument used is a digital literacy questionnaire. Data analysis of digital literacy questionnaire with percentage technique. This research found that the digital literacy profile of science teachers throughout Denpasar City was already at the good category level, namely 74.73 percent (from the expected 100 percent), however, there are aspects that need to be improved, namely the aspect of communication skills in this case the use of digital media as content creators to be able to create innovative learning media.
PELATIHAN PEMANFAATAN MEDIA PHOTOVOICE BERBASIS AI UNTUK PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DI SMP WIDIATMIKA Ni Wayan Ekayanti; I Made Surya Hermawan; I Made Diarta; Ida Bagus Ari Arjaya; Ni Komang Dina Suciari
J-ABDI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 4 No. 6: Nopember 2024
Publisher : Bajang Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Salah satu teknologi yang dapat digunakan dalam pembelajaran adalah kamera digital; ini dapat digunakan untuk mengambil gambar yang berkaitan dengan materi yang dipelajari, kemudian melakukan analisis gambar tersebut, dan kemudian memberikan gambar tersebut kepada rekannya. Photovoice adalah salah satu aplikasi AI yang menarik untuk diterapkan dalam pendidikan. Hasil wawancara dan observasi dengan SMP Widiatmika, terdapat beberapa masalah yang dialami yaitu : a) Guru tidak cukup dididik tentang teknologi AI dan cara menggunakannya untuk media pembelajaran, b) Kurangnya contoh penggunaan teknologi kontekstual yang dapat membuat siswa terlibat dalam pembelajaran biologi, c) Kesulitan guru biologi untuk menjelaskan materi praktikum yang dipelajari, sehingga perlu memanfaatkan AI untuk proses transfer ilmunya. Berdasarkan permasalahan tersebut, Solusi yang diberikan oleh Program Studi Pendidikan Biologi Unmas Denpasar adalah Memberikan workshop dan pelatihan kepada guru-guru IPA dan siswa di SMP Widiatmika tentang media photovoice sebagai media pembelajaran berbasis AI untuk pembelajaran berdiferensiasi. Metode yang digunakan adalah Observasi, sosialisasi, dan workshop adalah metode pengabdian masyarakat. Adapun hasil dari kegiatan ini peningkatan kemampuan guru untuk membuat media pembelajaran berbasis AI yang lebih fleksibel, siswa memiliki kemampuan untuk mengaitkan etnosains dan sains modern melalui penggunaan media pembelajaran photovoice, dan pemberdayaan individu dan komunitas
LOKAKARYA KOLABORATIF TENTANG INTEGRASI ANTARA SISTEM SUBAK, KREATIVITAS VISUAL DAN CHATGPT DI SMAN 1 MENGWI BADUNG BALI Surata, Sang Putu Kaler; Arjaya, Ida Bagus Ari; Paraniti, Anak Agung Inten; Hermawan, I Made Surya
Mitra Mahajana: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 3 (2024): Volume 5 Nomor 3 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Flores

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37478/mahajana.v5i3.4698

Abstract

Educators face the significant challenge of integrating modern technological advancement and local wisdom into sustainable life practices as digital technology rapidly evolves. To address this, a day-long collaborative workshop was executed, involving 44 SMAN 1 Mengwi Badung Bali teachers, 4 students, and 4 lecturers from the Department of Biology Education, Universitas Mahasaraswati Denpasar. By using the subak system, ChatGPT, and drawing exercises, the workshop aimed to improve knowledge, engagement, abilities, and motivation for innovative learning. Orientation, individual tasks, group conversations utilising ChatGPT, classroom presentations, and reflections were all part of the activities, which were evaluated by participant observation, interviews, and document analysis. The findings revealed active engagement throughout the activities, an improved understanding of the subak system's cultural and environmental values, proficiency in using ChatGPT, and a desire to apply creative skills for integrated learning. Furthermore, the workshop developed a collaborative community among educators, students, and lecturers, encouraging the exchange of insights, experiences, unique ideas, and inspirational learning methodologies.
OPTIMALISASI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA MELALUI IMPLEMENTASI PENDEKATAN STEM DI SMAN BALI MANDARA Arjaya, Ida Bagus Ari; Puspaningsih, Ayuk Ratna; Ekayanti, Ni Wayan; Desak Nyoman Budiningsih; Suyati
Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP) Vol. 15 No. 1 (2025): Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Mahasaraswati Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36733/jsp.v15i1.11127

Abstract

Meskipun berpikir kritis termasuk aspek atau kompetensi yang sangat penting bagi dunia pendidikan, nyatanya kemampuan berpikir kritis belum optimal dikembangkan oleh guru-guru di sekolah. Oleh karena itu, dibutuhkan implementasi Model STEM yang mampu mengembangkan kemampuan berpikir siswa secara lebih komprehensif. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa melalui integrasi aspek STEM dalam materi metabolisme siswa kelas XII di SMAN Bali Mandara. Penelitian ini tergolong Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan pada Semester Ganjil Tahun Akademik 2023/2024. Sejumlah 27 orang siswa turut berpartisipasi di dalam penelitian ini.Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrumen kemampuan berpikir kritis siswa. Lebih lanjut, Lebih lanjut, teknik analisis data yang dipergunakan di dalam penelitian ini menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial berupa t-test untuk melihat bagaimana kemajuan siswa di setiap siklusnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pendekatan STEM pada materi metabolisme ternyata memberikan peningkatan yang signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas XII SMAN Bali Mandara di tiap siklusnya, baik itu dari prasiklus ke siklus 1 maupun dari siklus 1 ke siklus 2. Adapun temuan bermakna dalam penelitian ini yaitu siswa ternyata lebih menghargai setiap bidang ilmu, khususnya dalam ruang lingkup STEM karena telah melihat bagaimana pentingnya hubungan stau bidang ilmu dengan bidang ilmu lainnya dalam kehidupan sehari-hari.
ANALISIS PENGGUNAAN MODUL BERBASIS BUDAYA LOKAL DALAM PEMBELAJARAN: SEBUAH STUDI KASUS Ni Wayan Ekayanti; Arjaya, Ida Bagus Ari; Hermawan, I Made Surya; Ni Kadek Sintya Purnama Sari; Ni Kadek Happy Sri Wahyuni
Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP) Vol. 15 No. 1 (2025): Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Mahasaraswati Denpasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36733/jsp.v15i1.11148

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah memberikan pengalaman belajar secara mandiri untuk mahasiswa PSP Biologi FKIP Unmas Denpasar yang mampu menghubungkan antara budaya lokal dengan sains ilmiah melalui pembelajaran dengan pendekatan Etno-STEM. Penelitian ini adalah sebuah studi kasus dengan civitas akademika PSP Biologi FKIP Unmas Denpasar sebagai partisipannya. Penelitian dilakukan dari bulan Maret sampai April 2023, dengan menggunakan metode wawancara, observasi, pengumpulan data sekunder. Hasil penelitian menujukkan bahwa kemampuan mahasiswa dalam mengkontekstualisasi pembelajaran berbasis budaya dengan sains ilmiah pada mata kuliah tertentu masih perlu diasah. Hal ini diperlukan sebagai modal dalam melaksanakan pembelajaran saat menjadi guru disekolah. Modul Etno-STEM adalah salah satu bahan ajar yang yang mampu memfasilitasi mahasiswa untuk dapat belajar secara mandiri dalam proses belajarnya,  yang  mengintegrasikan antara budaya lokal dengan sains ilmiah. Untuk itu penggunaan modul belajar dengan pendekatan Etno-STEM untuk mengintegrasikan antara budaya lokal dengan sains ilmiah sangat berpotensi untuk digunakan dalam kegiatan pembelajaran di mata kuliah program studi pendidikan biologi FKIP Unmas Denpasar.
Co-Authors AA Inten Paraniti Anak Agung Inten Paraniti Bernardus Pawe Due Budiningsih, Desak Nyoman Dema, Kornelius Dewa Ayu Puspawati Dewa Ayu Sri Ratnani Diana Kuji Kalinggoru Fredinan Yulianda Gusti Ayu Dewi Setiawati I Gde Putu Agus Pramerta I Ketut Suada I Made Diarta I Made Surya Hermawan I Nyoman Adi Susrawan I Wayan Suastra Kadek Rahayu Puspadewi Kadek Rahayu Puspadewi Kalinggoru, Diana Kuji Ketut Suma Komang Ayu Shri Candrika Kumara Maria Fransiska Kurniawati Megantari, Kadek Fera Ni Kadek Happy Sri Wahyuni Ni Kadek Happy Sri Wahyuni6 Ni Kadek Sintya Purnama Sari Ni Ketut Anggraini Ni Komang Dina Suciari Ni Wayan Ekayanti Puspaningsih, Ayuk Ratna Putu Ayu Trisna Devi Ratnani, Dewa Ayu Sri Sang Putu Kaler Surata Sari, Ni Kadek Sintya Purnama Suciari, Ni Komang Dina SUYATI Wahyuni, Ni Kadek Happy Sri Wati, Kadek Ulan Pratima