Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.347
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series These proceedings represent the work of researchers participating in The International Conference on Elementary Education (ICEE) which is being hosted by the Elementary Education Study Programme School of Postgraduate Studies, Universitas Pendidikan caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Bale Aksara Badranaya: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Penelitian Pendidikan
Nabella Alani
Institut Pendidikan Indonesia Garut
Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 10 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 10 Documents
Search

 1 
Students' Learning Motivation in Online Learning System During Covid-19 Pandemic Alani, Nabella; Wahyudin; Saud, Udin Syaefudin
International Conference on Elementary Education Vol. 4 No. 1 (2022): Proceedings The 4th International Conference on Elementary Education
Publisher : Elementary Education Study Program School of Postgraduate Studies Universitas Pendidikan Indonesia in collaboration with UPI PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (357.585 KB)

Abstract

This research aims to describe the learning motivation of fourth grade students during online learning. The method of this research used is descriptive qualitative with research participants are 25 students of fourth grade and several representatives of parents to be interviewed. The research instrument used was a learning motivation questionnaire and also an interview instrument. The results showed that students' learning motivation during online learning was in the middle category with a score 2.96. The results of the interview also show that parents also play an important role in the level of student learning motivation.
MODEL PEMBELAJARAN REALISTIC MATEMATICS EDUCATION Nabella Alani; Rahman Rahman; Riska Nurhasanah; Dwi Kurniasih; Riska Herdiyanti Damanik
Bale Aksara: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol 1, No 2 (2020)
Publisher : Institut Pendidikan Indonesia Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (297.026 KB) | DOI: 10.31980/ba.v1i2.939

Abstract

The problem of  mathematics learning in the schools is the level of mathematics literacy of students in Indonesia that is still very low. Conditions of learning mathematics according to the Program for International Student Assessment (PISA, 2015) 50.5% of Indonesian students have mathematical literacy skills below level 1. Ability below level 1 only solves math problems with one step, 27.6% is at level 1 , that are being able to use simple formulas, procedures, and algorithms, being able to carry out literal interpretation and direct reasoning in solving mathematical problems. It takes an effort to learn mathematics that is realistic and constructivist. One of model that fulfills these two characteristics is discussed in this paper, in the context of Realistic Mathematics Education.Kata Kunci: Realistic Matematics Education
MODEL PEMBELAJARAN REALISTIC MATEMATICS EDUCATION Alani, Nabella
Bale Aksara Vol. 1 No. 2 (2020): Articles
Publisher : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Institut Pendidikan Indonesia Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The problem of mathematics learning in the schools is the level of mathematics literacy of students in Indonesia that is still very low. Conditions of learning mathematics according to the Program for International Student Assessment (PISA, 2015) 50.5% of Indonesian students have mathematical literacy skills below level 1. Ability below level 1 only solves math problems with one step, 27.6% is at level 1 that are being able to use simple formulas, procedures, and algorithms, being able to carry out literal interpretation and direct reasoning in solving mathematical problems. It takes an effort to learn mathematics that is realistic and constructivist. One of model that fulfills these two characteristics is discussed in this paper, in the context of Realistic Mathematics Education.
Implementasi Sistem Gamifikasi Berbasis Educaplay sebagai Strategi Peningkatan Kualitas Belajar Mahasiswa PGSD Fitri Ayu Febrianti; Nabella Alani; Haidar Akmal Al-Fikri
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.91642

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesulitan mahasiswa dalam memahami materi yang kompleks dan abstrak, belum optimalnya pendayagunaan ICT, hingga rendahnya ruang untuk mengembangkan kompetensi abad 21. Hal ini bermuara pada rendahnya kualitas belajar mahasiswa. Tujuan dari penelitian ini ialah untuk mendeskripsikan sistem gamifikasi berbasis Educaplay, dan untuk mengetahui implementasi sistem gamifikasi berbasis Educaplay sebagai strategi peningkatan kualitas belajar mahasiswa PGSD. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kuantitatif dengan pendekatan survei. Sampel dalam penelitian ini berjumah 40 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sistem gamifikasi berbasis Educaplay dapat meningkatkan antusiasme belajar (90%), konsentrasi belajar (95%), kerja sama (85%), dan keaktifan (90%). Secara keseluruhan, sistem gamifikasi berbasis Educaplay memiliki dampak positif terhadap kualitas belajar mahasiswa.
ANALISIS PENGGUNAAN BAHASA DAERAH/ BAHASA SUNDA SEBAGAI BAHASA UNTUK BERKOMUNIKASI SISWA DI SDN 1 KOTA KULON Nursifa, Mina; Alani, Nabella
Bale Aksara Vol. 6 No. 1 (2025): Articles
Publisher : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Institut Pendidikan Indonesia Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya penguasaan peserta didik dalam menggunakan Bahasa ibu atau Bahasa daerah. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah Literature Review dengan Metode yang digunakan yaitu metode deskriptif kualitatif dengan jenis penelitian Fenomenologi dengan metode pengolahan data dengan wawancara dan juga observasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pengguna bahasa daerah atau bahasa sunda sebagai bahasa yang digunakan untuk berkomunikasi siswa di SDN 1 KOTA KULON memiliki beberapa hambatan. Hambatan yang seringkali dialami oleh siswa, diantaranya (1)Bahasa Daerah atau bahasa sunda yang digunakan dilingkungan keluarga seringkali kurang sopan untuk digunakan berkomunikasi dengan guru dilingkungan sekolah, (2)Siswa/siswi kurang memahami kaidah bahasa sunda yang baik dan benar, (3)Kurang memahami dan menguasai perbedaan dari bahasa sunda lemes dan bahasa sunda kasar, (4)Seringkali mencampurkan bahasa sunda dengan bahasa Indonesia untuk menjelaskan sesuatu makna.
Transformasi Pembelajaran dengan Deep Learning: Studi Literatur Terhadap Inovasi Pembelajaran Masa Kini Nuranggraeni, Fitri; Alani, Nabella
Bale Aksara Vol. 6 No. 1 (2025): Articles
Publisher : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Institut Pendidikan Indonesia Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan teknologi deep learning dalam transformasi pembelajaran di era pendidikan modern. Dengan menggunakan metode studi literatur, artikel ini melakukan tinjauan terhadap berbagai penelitian yang mengkaji penerapan deep learning dalam konteks pendidikan di Indonesia. Fokus utamanya mencakup aspek-aspek seperti personalisasi pembelajaran, prediksi kinerja siswa, serta inovasi pembelajaran bagi siswa dari tingkat sekolah dasar hingga menengah. Hasil analisis literatur menunjukkan bahwa teknologi deep learning memiliki potensi untuk meningkatkan kualitas pendidikan melalui penerapan model pembelajaran adaptif, yang memungkinkan proses belajar menjadi lebih efisien dan relevan dengan kebutuhan siswa. Selain itu, teknologi ini juga berperan penting dalam membantu guru untuk mengembangkan pola pikir inovatif dan adaptif seiring dengan perubahan zaman. Namun, meskipun potensi yang dimiliki oleh deep learning sangat besar, implementasinya di lapangan masih menghadapi sejumlah tantangan, seperti keterbatasan sumber daya dan kesiapan infrastruktur di sekolah-sekolah. Oleh karena itu, penelitian ini menyimpulkan bahwa untuk mengoptimalkan penerapan deep learning dalam pendidikan di Indonesia, diperlukan dukungan dari berbagai pihak, termasuk pengembangan kapasitas guru dan penyediaan sarana dan prasarana yang memadai.
Peran Parenting Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Anak Alani, Nabella; Suryaningrat, Eko Fajar; Nurjamaludin, Muhammad; Febrianti, Fitri Ayu; Rahman, Maulida Aulia
Badranaya: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 3 No. 1 (2025): Januari-Juni 2025
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/badranaya.v3i1.2228

Abstract

Motivasi belajar menjadi salah satu faktor penunjang keberhasilan seseorang dalam proses pembelajaran.Salah satu faktor yang mempengaruhi motivasi belajar anak ialah pola asuh orang tua, orang tuahendaknya mengetahui kebutuhan bahasa kasih dari anaknya. Bahasa kasih sayang terdiri dari 5 diantaranya (1) Kata-Kata Pendukung/Words of affirmation, (2) Waktu Berkualitas/Quality Time, (3) Sentuhan Fisik/Physical Touch, (4) Pelayanan/Act of Service, (5) Menerima hadiah/Receiving Gifts.Setiap orang tua harus mengetahui kebutuhan bahasa kasih anak, agar dapat memberikan perlakuan yang tepat sehingga berdampak baik pada motivasi belajarnya.
STRATEGI PEMBELAJARAN UNTUK ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS KATEGORI CERDAS DAN BAKAT ISTIMEWA (CIBI): TINJAUAN LITERATUR Sari, Indah Permata; Mutaqin, Ejen Jenal; Alani, Nabella; Taofik, De Budi Irwan; Nurhuda, Asep; Nurfitriani, Annisa
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 5 No. 1 (2025): Juni 2025
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v5i1.2282

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pembelajaran yang tepat bagi anak berkebutuhan khusus kategori cerdas istimewa dan bakat istimewa (CIBI). Melalui metode studi literatur, artikel ini mengkaji karakteristik anak CIBI, pendekatan pembelajaran yang sesuai, serta peran lingkungan dalam mendukung perkembangan mereka. Hasil menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi, strategi aktif berbasis pengalaman, serta dukungan kolaboratif dari guru dan orang tua sangat penting dalam mengoptimalkan potensi anak CIBI. Pendekatan yang adaptif dan responsif dibutuhkan agar anak-anak berbakat dapat berkembang secara akademik, sosial, dan emosional dalam lingkungan yang inklusif. Temuan ini memberikan implikasi bagi pengembangan kurikulum, pelatihan guru, dan kebijakan pendidikan untuk menjamin pemenuhan hak belajar anak-anak dengan kemampuan luar biasa.
PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN OPEN ENDED TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA KELAS 4 SEKOLAH DASAR Alani, Nabella; Mutaqin, Ejen Jenal; Suryaningrat, Eko Fajar; Sumartini, Tina Sri
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 5 No. 1 (2025): Juni 2025
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v5i1.2608

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan menggambarkan pengaruh penerapan pendekatan pembelajaran open ended terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Pendekatan yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan desain Quasi Eksperimen. Populasi dalam penelitian mencakup seluruh siswa kelas IV A dan IV B di salah satu SDIT di Garut, dengan total sampel sebanyak 40 siswa dari kedua kelas tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (i) penerapan pendekatan open ended memberikan dampak positif terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa, dan (ii) pendekatan ini juga terbukti mampu meningkatkan kemampuan tersebut. Hal ini ditunjukkan melalui hasil uji N-gain yang memperoleh skor sebesar 0,51, yang termasuk dalam kategori peningkatan sedang.
Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Problem Posing terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Alani, Nabella
Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 16 No 1 (2024): Jurnal Penelitian Pendidikan
Publisher : LPPM Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21137/jpp.2024.16.1.5

Abstract

This study aims to analyze and describe the effect of implementing learning using a problem posing approach on students' acquisition of critical mathematical thinking skills. The method in this study is quantitative with a Quasi Experiment type. In this study, it was concluded that (i) the problem posing approach had an effect on students' mathematical critical thinking abilities, (ii) this approach was also proven to be able to improve students' mathematical critical thinking abilities, this was obtained based on the N-gain test which had been carried out where the N-gain score was obtained for the problem posing approach is 0.67 which is included in the medium category. So, based on the research results, it can be concluded that the problem posing learning approach has an effect on students' mathematical critical thinking abilities, apart from that this learning approach can also improve students' mathematical critical thinking abilities.
Co-Authors Annisa Nurfitriani, Annisa De Budi Irwan Taofik Dwi Kurniasih Ejen Jenal Mutaqin Eko Fajar Suryaningrat Fitri Ayu Febrianti Haidar Akmal Al-Fikri Indah Permata Sari Maulida Aulia Rahman Muhammad Nurjamaludin Nuranggraeni, Fitri Nursifa, Mina Rahman Rahman Riska Herdiyanti Damanik Riska Nurhasanah Syamsiar, Syamsiar Tina Sri Sumartini, Tina Sri Udin Syaefudin Saud, Udin Syaefudin Wahyudin