Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.919
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Nalar Pendidikan Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Issues in Mathematics Education (IMED) Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Venn: Journal of Sustainable Innovation on Education, Mathematics and Natural Sciences Teknovokasi : Jurnal Pengabdian Masyarakat Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM Jurnal Kemitraan Responsif untuk Aksi Inovatif dan Pengabdian Masyarakat Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat (JHP2M) Issues in Mathematics Educations (IMED)
Hamda, Hamda
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Chemistry Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM

 1 
Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Ditinjau dari Tipe Kepribadian dan Self-Confidence Siswa Kelas X SMA Negeri 10 Makassar Hamda, Hamda; Upu, Hamzah; Labbase, Muthia Azfirah
Seminar Nasional LP2M UNM SEMINAR NASIONAL 2024 : PROSIDING EDISI 1
Publisher : Seminar Nasional LP2M UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematis siswa yang ditinjau dari tipe kepribadian introver dan ekstrover dan self-confidence pada siswa kelas X di SMA Negeri 10 Makassar. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan metode pendekatan deskriptif. Subjek penelitian ini yaitu kelas X MIPA 1 sebanyak enam siswa. Instrumen dalam penelitian ini yaitu peneliti, angket, tes tertulis, dan pedoman wawancara. Keabsahan data menggunakan triangulasi metode. Indikator komunikasi matematis terdiri atas tiga indikator yaitu (1) Kemampuan menyatakan ide matematis secara tertulis menggunakan simbol, (2) Kemampuan menyatakan ide matematis secara tertulis menggunakan gambar, (3) Kemampuan menganalisis dan mengevaluasi ide matematis secara tertulis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Siswa dengan tipe kepribadian introver dan self-confidence tinggi dapat memenuhi tiga indikator komunikasi matematis (2) Siswa dengan tipe kepribadian introver dan self-confidence sedang dapat memenuhi tiga indikator komunikasi matematis. (3) Siswa dengan tipe kepribadian introver dan self-confidence rendah dapat memenuhi dua indikator komunikasi matematis. (4) Siswa dengan tipe kepribadian ekstrover dan self-confidence tingi dapat memenuhi dua indikator komunikasi matematis (5) Siswa dengan tipe kepribadian ekstrover dan self-confidence sedang dapat memenuhi tiga indikator komunikasi matematis. (6) Siswa dengan tipe kepribadian ekstrover dan self-confidence rendah dapat memenuhi dua indikator komunikasi matematis.  Kata Kunci: Kemampuan Komunikasi Matematis, Introver, Ekstrover, Self-Confidence.
Profil Berpikir Konseptual Mahasiswa yang Memiliki Gaya Belajar Visual dalam Memecahkan Masalah Matematika Hamda, Hamda; Suradi, Suradi; Sabri, Sabri
Seminar Nasional LP2M UNM SEMINAR NASIONAL 2023 : PROSIDING EDISI 3
Publisher : Seminar Nasional LP2M UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak. Penelitian ini mendeskripsikan profil berpikir konseptual mahasiswa yang memiliki gaya belajar visual dalam memecahkan masalah matematika. Subjek penelitian adalah satu orang mahasiswa matematika yang memiliki gaya belajar visual. Penelitian ini termasuk penelitian eksploratif dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan melalui tugas pemecahan masalah dan wawancara mendalam berbasis tugas. Keabsahan data dilakukan melalui mengamatan secara terus menerus, triangulasi waktu, dan member chek. Analisisi data melalui beberapa tahapan, yaitu kategorisasi data, reduksi data, penyajian data, penafsiran data, dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa yang memiliki gaya belajar visual memahami masalah dengan cara menggambar situasi masalah. Sangat sulit ia pahami jika hanya membayangkan tanpa ada gambar. Berdasarkan gambar yang merupakan representasi dari situasi masalah, ia mencoba mengaitkan konsep-konsep yang memiliki kaitan. Berdasarkan kaitan antar konsep, ia membangun suatu penyelesaian masalah, sehingga pemecahan masalah yang ia lakukan sangat jelas dan terarah.  Kata Kunci: berpikir konseptual, gaya belajar visual, masalah matematika
Co-Authors Abdurahman Hamid Ahmad , Andi Elsah Nur Azizah A. Ainun, Rezki Awalia Amsal, Bahrul Arisnawawi Ashadi, Ninik Rahayu asmaun, asmaun Bernard Bernard, Bernard Dewi, Shabrina Syntha Fajar Arwadi Hamin, Muhammad Nur Ihsan Hamzah Upu Ja’faruddin, Ja’faruddin Kaseng, Ernawati S. Kaseng, Ernawati Syahruddin Labbase, Muthia Azfirah Muhammad Fajar B Nasrullah Nasrullah Nasrullah, Asmaul Husnah NFH, Alifya Nur, Washilah Wahdiah Ramadhani Nuri Aslami Nursantriana, Nursantriana R. Rusli Ridha, Ahmad Rifky Ridwan Daud Mahande Risal, Ahmad Rosidah Rosidah Sadriani, A. Sahid Sahid Sudirman, Ummu 'Athiyah Suhaeb, Firdaus W. suhaeb, Sutarsi Suhaeb, Sutarsih Sulaiman, Dwi Rezky Anandari Sumarni Sumarni Suradi Suradi Susil, Susil Syahrul Syahrul Tamrin, Sopian Wahyullah, Akbar Wardani, Ayu Tri