Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.049
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JIPSINDO (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia) DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial SOSIOEDUKASI : JURNAL ILMIAH ILMU PENDIDIKAN DAN SOSIAL Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Publikasi Berkala Pendidikan Ilmu Sosial Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan Jurnal Masyarakat Madani Indonesia ATHENA: Journal of Social Culture and Society
Riko Septiantoko
Universitas Negeri Yogyakarta
Humanities Computer Science & IT Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
Mewujudkan equity melalui pendidikan inklusi: Sebuah tinjauan literatur sistematis tentang siswa disabilitas Ines Alifah Wachidatun Chasanah; Saliman Saliman; Riko Septiantoko
DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 9, No 3 (2025): December 2025
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jdc.v9i3.109596

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah menganalisis peran pendidikan inklusi dalam mewujudkan prinsip equity bagi siswa dengan disabilitas. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) terhadap artikel nasional dan internasional yang terindeks Scopus dan Google Scholar, terbit pada rentang 2015–2025. Proses seleksi dilakukan melalui tahap identifikasi, penyaringan, eligibilitas, dan analisis tematik terhadap 27 artikel terpilih. Hasil penelitian menunjukkan bahwa publikasi mengenai pendidikan inklusif berprinsip equity mengalami fluktuasi, namun meningkat signifikan sejak 2021 seiring menguatnya perhatian terhadap keadilan substantif bagi siswa disabilitas. Temuan utama mengungkapkan bahwa equity tidak sekadar menekankan pemerataan akses, tetapi juga keadilan dalam proses pembelajaran dan capaian hasil belajar. Prinsip equity ditentukan oleh tiga aspek utama, yaitu akses input, proses instruksional, dan luaran pembelajaran. Simpulan penelitian menegaskan bahwa pendidikan inklusi berprinsip equity berperan strategis dalam meningkatkan mutu pendidikan sekaligus membangun sistem pendidikan yang berkeadilan sosial. Realizing equity through inclusive education: A systematic literature review on students with disabilities Abstract: The purpose of this study is to analyze the role of inclusive education in realizing equity for students with disabilities. The method employed was a Systematic Literature Review (SLR) of national and international articles indexed in Scopus and Google Scholar, published between 2015 and 2025. The selection process followed identification, screening, eligibility, and thematic analysis stages, resulting in 27 selected articles. The results indicate that publications on equity-based inclusive education fluctuated but increased significantly after 2021, reflecting growing attention to substantive justice for students with disabilities. The findings reveal that equity extends beyond equal access to encompass fairness in instructional processes and learning outcomes. Equity-oriented inclusive education is shaped by three key dimensions: input access, instructional processes, and learning outputs. The conclusion confirms that implementing equity principles in inclusive education not only enhances educational quality through improved learning outcomes but also serves as a strategic instrument for developing a socially just education system.
Pemberdayaan SDM DIU untuk Peningkatan Kinerja Bisnis melalui Capacity Building Nurdiyanto, Heri; Nasrulloh, Ahmad; Hermawan, Yudan; Septiantoko, Riko; Riyanto, Agus; Nuryati, Istiyani; Hidayat, Deni Satriya; Praptiwi, Wahyu Kharina; Kurniyati, Ida
Jurnal Masyarakat Madani Indonesia Vol. 5 No. 2 (2026): Mei (In Progress)
Publisher : Alesha Media Digital

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59025/yzspmh94

Abstract

Program Pemberdayaan SDM DIU untuk Peningkatan Kinerja Bisnis melalui Capacity Building merupakan salah satu upaya untuk memperkuat kapasitas sumber daya manusia dalam mengelola dan mengembangkan usaha di lingkungan Direktorat Inovasi dan Usaha Universitas Negeri Yogyakarta. Dalam beberapa tahun terakhir, pengembangan unit usaha berbasis inovasi di lingkungan perguruan tinggi menunjukkan potensi yang cukup besar, namun sering kali masih dihadapkan pada keterbatasan kemampuan manajerial dan strategi bisnis yang terstruktur. Oleh karena itu, program ini dirancang untuk memberikan ruang pembelajaran sekaligus pendampingan bagi para pengelola usaha agar mampu mengembangkan bisnis secara lebih profesional dan berkelanjutan. Kegiatan dilaksanakan melalui pendekatan capacity building yang mencakup pelatihan manajemen bisnis, workshop pengembangan strategi usaha, serta pendampingan implementasi model bisnis pada unit usaha yang terlibat dalam program. Hasil pelaksanaan kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman peserta terhadap konsep pengelolaan usaha, perencanaan strategi bisnis, serta pentingnya inovasi dalam pengembangan produk dan layanan. Selain itu, peserta juga mulai menyusun rencana pengembangan usaha yang lebih terarah sesuai dengan kondisi dan potensi yang dimiliki. Secara keseluruhan, program ini memberikan kontribusi positif dalam memperkuat kapasitas sumber daya manusia serta mendukung peningkatan kinerja bisnis unit usaha di lingkungan DIU secara lebih terstruktur dan berkelanjutan
Exploring Learning Styles and Their Variations Through Diagnostic Assessment in Addressing Students’ Learning Needs Widiastuti, Anik; Azizah, Primanisa Inayati; MR, Moh. Irsyad Fahmi; Septiantoko, Riko; Prawoto, Sri Bagus Wahyu; Hartati, Putri Ria Indah; Febriani, Putri
Publikasi Berkala Pendidikan Ilmu Sosial Vol 6, No 1 (2026): PAKIS, March 2026
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, ULM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/pakis.v6i1.17036

Abstract

This research aims to analyze learning styles and their varieties through diagnostic assessment to meet students' learning needs. The method used in this research is a descriptive quantitative method, with a sample of 27 8th-grade students at SMPN 9 Yogyakarta. The research instruments include the learning style questionnaire, observation, and interview. The results showed that students have three main learning styles, namely visual (40%), auditory (35%), and kinesthetic (25%). In addition, there are combinations of learning styles such as visual-auditory (18%), visual-kinesthetic (13%), and auditory-kinesthetic (13%). These findings suggest that learning approaches should be tailored to learners' individual learning preferences to enhance learning effectiveness. By implementing diagnostic assessments, teachers can design learning strategies that are more inclusive and better suited to learners' needs, thereby positively impacting their motivation and learning achievement.
Co-Authors Abdul Alim Agus Riyanto Ahmad Nasrulloh Anik Widiastuti Arafah, Nurfajrin Candra, Kiki Irafa Danu Eko Agustinova * Faridah, Nisrina Eka Febriani, Putri Hartati, Putri Ria Indah Hasdiansyah, Andi Herdania, Kafita Hidayat, Deni Satriya Ines Alifah Wachidatun Chasanah Julianty, Vevy Kurniyati, Ida Lina Nur Hidayati MR, Moh. Irsyad Fahmi Nurdiyanto, Heri Nuryati, Istiyani Penny Rahmawaty Praptiwi, Wahyu Kharina Prawoto, Sri Bagus Wahyu Primanisa Inayati Azizah R.B. Suharta Raras Gistha Rosardi Rita Bekti Utami Rukiyati Rukiyati Saliman Saliman Saliman Sandi, Perestian Ares Septiawan , Hidayatullah Fadli Shasliani, Shasliani Siti Irene Astuti D Sudrajat Sudrajat Supardi Supardi Sutanto Trijuni Putro Tambunan, Kendedes Yudan Hermawan Yumi Hartati