Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.978
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal IPA Terpadu Cakrawala Dini : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Basicedu Edumaspul: Jurnal Pendidikan EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Abdidas BIOCHEPHY: Journal of Science Education Journal of Digital Learning and Distance Education Jurnal Basicedu MUALLIMUN : JURNAL KAJIAN PENDIDIKAN DAN KEGURUAN Journal Education Innovation
Harahap, Dharma Gyta Sari
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Chemistry Computer Science & IT Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN REMAP NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP KETERAMPILAN SCIENTIFIC EXPLANATION Irawan, Ferry; Harahap, Dharma Gyta Sari; Rafi’y, Muh.; R, Nur Zakiyah
Jurnal IPA Terpadu Vol 7, No 3 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/ipaterpadu.v7i3.53927

Abstract

Keterampilan scientific explanation merupakan keterampilan dasar yang mengarahkan peserta  didik dalam memecahkan masalah secara terstruktur dan melatih mereka untuk mampu mengabstraksi setiap konsep dasar dan fenomena sains yang mereka hadapai dalam kehidupan sehari-hari. Peneltian yang dilakukan bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Remap NHT terhadap pemberdayaan keterampilan literasi sains dan kemampuan abstraksi konsep dasar sains. Tergolong dalam penelitian quasy experiment dengan tehnik sampling Non equivalent pretest-post test control group design. Populasi berjumahh 187 ssiwa kelas XII IPA yang terdiir dari 5 kelas. Dilakukan uji kesetaraan dalam menentukan kelas kontrol (positif dan negatif) serta kelas eksperimen. Instrumen dikembangkan berdasarkan pada indikator scientific explanantion yang dikembangkan oleh Gormally 2018. Analisis yang digunakan menggunakan uji anocova satu jalur. Hasil penelitian memaparakan bahawa model pembelajaran Remap NHT efektif dalam memberdayakan keterampilan scientific explanation peserta didik secara berkesinambungan.
Analisis Kemampuan Literasi Siswa Sekolah Dasar Harahap, Dharma Gyta Sari; Nasution, Fauziah; Nst, Eni Sumanti; Sormin, Salman Alparis
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 2 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i2.2400

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kategori kemampuan literasi siswa Sekolah Dasar di Kota Padangsidimpuan. Untuk mencapai tujuan penelitian ini, maka metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif dan kualitatif diterapkan di 5 Sekolah Dasar di Kota Padangsidimpuan. Teknik pengambilan sampel menggunakan metode cluster random sampling melalui pertimbangan observatif. Data penelitian yang dibutuhkan diambil dari 5 sekolah dengan jumlah total sebanyak 150 siswa.  Teknik Pengumpulan data dilakukan melalui tes, angket, dan observasi proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Rata-rata persentase kemampuan siswa pada literasi membaca sebesar 58,89 % atau dikategorikan rendah. (2) Rata-rata persentase kemampuan siswa pada literasi sains sebesar 46,93% atau dikaregorikan sangat rendah. (3) Rata-rata persentase kemampuan siswa pada literasi matematika sebesar 57,67% atau dikategorikan rendah. Jadi, dapat disimpulakan bahwa kemampuan literasi siswa sekolah dasar di Padangsidimpuan masih rendah hal ini dapat dilihat dari rata-rata persentase kemapuan literasi membaca, sains dan matematika siswa yaitu 54,46%.
The Influence of the Role-Playing Method to Improve Speaking Skills in the Merauke Pertiwi Kindergarten Group A Harahap, Dharma Gyta Sari; Hariani FITRIANTI; Mega SUTEKI; Minuk RIYANA; Yacoba Y. IMBANOP
JOURNAL OF DIGITAL LEARNING AND DISTANCE EDUCATION Vol. 1 No. 5 (2022): Journal of Digital Learning and Distance Education (JDLDE)
Publisher : RADINKA JAYA UTAMA PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56778/jdlde.v1i5.40

Abstract

The ability to speak is one aspect of language development that needs to be instilled from an early age. The purpose of this study was to (1) describe the application of role-playing in improving speaking skills in group A children of Pertiwi Merauke Kindergarten (2) describe the improvement of group A children's speaking skills through the application of role-playing in Pertiwi Merauke Kindergarten. This research uses Classroom Action Research. This study used two cycles where each cycle of data analysis used qualitative and quantitative analysis. The research instrument used an observation sheet. The results of this study indicate that the child's speaking ability from cycle I to II has increased.
Analisis Kemampuan Literasi Siswa Sekolah Dasar Harahap, Dharma Gyta Sari; Nasution, Fauziah; Nst, Eni Sumanti; Sormin, Salman Alparis
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 2 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i2.2400

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kategori kemampuan literasi siswa Sekolah Dasar di Kota Padangsidimpuan. Untuk mencapai tujuan penelitian ini, maka metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif dan kualitatif diterapkan di 5 Sekolah Dasar di Kota Padangsidimpuan. Teknik pengambilan sampel menggunakan metode cluster random sampling melalui pertimbangan observatif. Data penelitian yang dibutuhkan diambil dari 5 sekolah dengan jumlah total sebanyak 150 siswa.  Teknik Pengumpulan data dilakukan melalui tes, angket, dan observasi proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Rata-rata persentase kemampuan siswa pada literasi membaca sebesar 58,89 % atau dikategorikan rendah. (2) Rata-rata persentase kemampuan siswa pada literasi sains sebesar 46,93% atau dikaregorikan sangat rendah. (3) Rata-rata persentase kemampuan siswa pada literasi matematika sebesar 57,67% atau dikategorikan rendah. Jadi, dapat disimpulakan bahwa kemampuan literasi siswa sekolah dasar di Padangsidimpuan masih rendah hal ini dapat dilihat dari rata-rata persentase kemapuan literasi membaca, sains dan matematika siswa yaitu 54,46%.
Pengembangan Buku Suplemen Pembelajaran Mandiri: Relevansi Pemikiran Pendidikan Ki Hajar Dewantara & M. Syafei dalam Pembelajaran Abad 21 Riwu, Lay; Sormin, Salman Alparis; Harahap, Dharma Gyta Sari; Hallatu, Trinovianto GR
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i1.5966

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (R&D) yang bertujuan untuk mengembangkan buku suplemen pembelajaran terkait relevansi pemikiran pendidikan Ki Hajar Dewantara & M. Syafei dalam pembelajaran abad 21. Penelitian ini dilaksanakan dalam rangka optimalisasi pembelajaran melalui integrasi buku suplemen pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan di lapangan yang dapat merangsang pembelajaran mandiri para peserta didik.  Dari uji praktikalitas serta validitas yang dilakukan didapatkan hasil bahwa buku suplemen pembelajaran ini telah terkategorisasi baik dan layak untuk digunakan. Validitas dan praktikalitas buku suplemen pembelajaran ini juga sudah dalam kategori yang layak. Data yang dikumpulkan diperoleh dari penilaian ahli materi, ahli bahan ajar dan angket respon peserta didik. Tekhnik analisis data yang digunakan adalah kuantitatif dan kualitatif deskriptif. Sehingga kesimpulan yang didapatkan bahwa buku suplemen pembelajaran yang dikembangkan telah memenuhi kriteria valid dan praktis serta telah di implementasi dan layak untuk digunakan sebagai buku pegangan mahasiswa
Enhancing the Collegian of Early Childhood Critical Thinking Skills Through Development of Textbook Integrated STEM Learning Model Irawan, Ferry; Rafi'y, Muh; Harahap, Dharma Gyta Sari; Hanip, Rival; Bahri HS, Syamsul
CAKRAWALA DINI: JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Vol 16, No 1 (2025): (ONLINE FIRST) MAY 2025
Publisher : UPI Kampus Cibiru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/cd.v16i1.71222

Abstract

The research aims to develop textbooks that are integrated with Science, Technology, Engineering, Mathematic (STEM) in training collegian critical thinking skills as a basic skill to be able to express ideas that have originality. The research carried out is classified as research and development using the ADDIE model which consists of analysis, design, development, implementation and evaluation. The population is early childhood education collegian consisting of two different classes with a total population of 118 collegian. The results shown that in two different classes regarding the urgency of statistics textbooks using the STEM approach and refers to the STEM Critical Thinking rubric and is able to fulfill the achievement of critical thinking skills indicators. Based on the research conducted it was concluded that the critical thinking indicators that integrates the STEM approach model which is supported by interesting features provided in textbooks which make it easy for students to access any information independently and able to make students think critically in learning activities. The implication to the study show that STEM-based statistics textbooks help students to understand educational statistics material thoroughly with the help of various innovative features used in the textbooks
Reflective Inquiry Learning for Early Childhood Neuroplasticity: A Neuroscience Approach in the Indonesia–Papua Border Harahap, Dharma Gyta Sari; Muh. Rafi'y; Ferry Irawan; Cristiana Normalita de Lima; Riyana, Minuk
Muallimun : Jurnal Kajian Pendidikan dan Keguruan Vol 5 No 2 (2025): MUALLIMUN in-Press
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23971/muallimun.v5i2.10612

Abstract

Inclusive education in the Indonesia–Papua New Guinea border region faces complex challenges, particularly in providing optimal learning services for Early Childhood Education (ECE). This study aims to analyze the effectiveness of the Neuroscience-Based Reflective Inquiry Learning (RIL) model in optimizing neuroplasticity among young children in border areas. Recent neuroscience studies have highlighted the profound influence of multisensory experiences, emotional engagement, and social interaction on early childhood neuroplasticity. This research employed a qualitative design using classroom action research in a border-area preschool in Papua. Collected data through observation, interviews, and documentation, and analyzed using Miles & Huberman's interactive model. The findings reveal that neuroscience-based RIL significantly enhances children's cognitive, emotional, and social stimulation. Quantitative outcomes indicated improvements in prosocial behavior (35%), reductions in aggressive behavior (20%), and a decrease in withdrawn behavior (15%). Moreover, the involvement of teachers and parents in reflective learning processes further reinforced the model's effectiveness. The analysis also confirmed that integrating neuroscience-informed practices, such as multisensory learning and trauma-sensitive approaches, supports the adaptive development of children's executive functions. This study concludes that neuroscience-based RIL is a promising pedagogical model for optimizing neuroplasticity in early childhood, particularly in border regions with limited access to quality education. The findings contribute theoretically to the field of neuroscience-informed inclusive education and practically to policy and practice recommendations for teachers and stakeholders in border communities.
PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES BERFIKIR LITERASI SAINS BERDASARKAN PISA DALAM MELATIH KETERAMPILAN BERFIKIR TINGKAT TINGGI MAHASISWA Irawan, Ferry; Harahap, Dharma Gyta Sari; Rafi'y, Muh.; de Lima, Cristiana Normalita
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v4i1.1066

Abstract

Perkembangan abad 21 menuntut peserta didik untuk terampil dalam memecahkan masalah secara terstruktur dan sesuai dengan kaidah ilmiah. Salah satu keterampilan yang harus dimiliki oleh peserta didik adalah keterampilan berpikir kreatif dan keterampilan literasi sains sebagai komponen dasar bagi peserta didik untuk melakukan eksplorasi ide-ide, memahami fenomena ilmiah, mencari alternatif jawaban yang benar untuk memberikan solusi yang mempunyai sifat orisinil atau gagasan yang jarang dikemukakan oleh orang lain. Pendidikan mempunyai orientasi untuk memberdayakan keterampilan berpikir kreatif dan keterampilan literasi sains bagi peserta didik, agar mereka dapat kompeten dalam memecahkan setiap permasalahan dengan melahirkan konsep atau gagasan-gagasan yang unik dan mempunyai derivasi yang beragam. Akan tetapi, masih dijumpai beberapa hambatan atau kendala dalam proses pengaplikasiannya secara langsung. Beberapa penelitian terdahulu yang telah dilakukan menunjukkan bahwa keterampilan berpikir kreatif dan keterampilan literasi sains belum diberdayakan secara efektif, sehingga diperlukan strategi atau inovasi baru untuk melatihkan keterampilan tersebut. Upaya inovatif yang dapat dilakukan adalah menerapkan model pembelajaran yang memfasilitasi serta mengakomodasi peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran, sehingga peserta didik memperoleh pelajaran yang bermakna, yang memjadi stimulus bagi peserta didik mengikuti kegiatan pembelajaran secara persisten.
Pelatihan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) Melalui Integrasi Pembelajaran Tematik di SD Negeri 2 Merauke Lima, Cristiana Normalita de; Harahap, Dharma Gyta Sari; Riyana, Minuk; Sormin, Salman Alparis
Jurnal Abdidas Vol. 6 No. 2 (2025): April 2025
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/abdidas.v6i2.1135

Abstract

Kegiatan pelatihan ini berawal dari persoalan yang dihadapi guru di SD Negeri 2 Merauke terkait kurangnya pemahaman perencanaan pembelajaran tematik berbasis nilai-nilai Pendidikan karakter. Akibatnya kebijakan implementasi kurikulum merdeka yang telah dicanangkan pemerintah tidak berjalan dengan optimal. Tujuan dari kegiatan pelatihan ini adalah untuk memberikan pengetahuan dan keterampilan Menyusun dan mengimplentasikan pembelajaran tematik berbasis nilai-nilai Pendidikan karakter. Metode yang digunakan dalam pengabdian ini adalah metode pelatihan dan pendampingan. Peserta dalam pelatihan ini adalah guru, kepala sekolah dan pengawas sekolah sebanyak 10 orang.  Berdasarkan hasil pengolahan data tes awal yang dilakukan sebelum dilakukan pelatihan diperoleh informasi bahwa sebesar 60 % peserta pelatihan masuk kategori cukup memahami integrasi nilai-nilai Pendidikan karakter dalam pembelajaran tematik. Selanjutnya setelah dilakukan pelatihan terjadi peningkatan pengetahuan dan keterampilan dimana sebesar 80% peserta pelatihan masuk kategori sangat baik dalam merencanakan dan mengimplementasikan pembelajaran tematik berbasis nilai-nilai Pendidikan karakter. Sehingga dapat disimpulkan bahwa melalui pelatihan dan pendampingan secara terstruktu dapat meningkatkan ketermpilan guru dalam merancang dan mengimplementasikan pembelajaran tematik berbasis nilai-nilai Pendidikan karakter.
The Effect of Flipped Classroom Size on Students' Critical Thinking Abilities Solissa, Everhard Markiano; Triyono, Agus; Harahap, Dharma Gyta Sari; Rachmaningsih, Dewi Maharani; Djafri, Novinaty; Asmawati, Asmawati; Santosa, Tomi Apra
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 7 No 2 (2023): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v7i2.7118

Abstract

purpose of this research is to determine the effect of flipped classroom size on students' critical thinking abilities. This type of research is meta-analysis. The data source comes from an analysis of 12 national and international journals published in 2018-2023. Data source search process via Google Scholar; ERIC, ScienceDirect, Wiley; ProQuest, DOAJ and EBSCO. Data selection using the PRISMA method consists of identification, screening, eligibility and inclusion. These findings conclude that the flipped classroom has a positive influence on students' critical thinking skills with a summary effect size value ( rRE= 0.799). The flipped classroom has a moderate influence on students' critical thinking abilities at school
Co-Authors Agus Triyono Asmawati Asmawati Bahri HS, Syamsul Cristiana Normalita de Lima de Lima, Cristiana Normalita Dewi Maharani Rachmaningsih Djafri, Novinaty Fauziah Nasution Ferry Irawan Hallatu, Trinovianto GR Hanip, Rival Hariani Fitrianti Lima, Cristiana Normalita de Mega Suteki Minuk Riyana Muh. Rafi'y Nst, Eni Sumanti R, Nur Zakiyah Rafi'y, Muh Rafi'y, Muh. Rafi’y, Muh. Riwu, Lay Riyana, Minuk Santosa, Tomi Apra Solissa, Everhard Markiano SORMIN, SALMAN ALPARIS Yacoba Y. IMBANOP