Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.165
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran Jurnal Ilmiah WUNY Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Pendidikan IPA Indonesia Jurnal Inspirasi Pendidikan SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED JPS Unimus JPGSDI Premiere Educandum REFLEKSI EDUKATIKA Jurnal Terapan Abdimas Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan JURNAL IQRA´ Jurnal Abdimas BSI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran Jurnal Basicedu Journal of Education Technology International Journal of Elementary Education EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Pena Kreatif : Jurnal Pendidikan Jurnal Paedagogy Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Jurnal Wawasan Pendidikan Jurnal Altifani Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat PSEJ (Pancasakti Science Education Journal) Jurnal Cakrawala Pendas Kurikula Jurnal Pendidikan Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Jurnal Basicedu Kognisi : Jurnal Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar Pijar : Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal PGSD Indonesia Jurnal Pendidikan IPA Indonesia Jurnal Pendidikan Progresif
Setyo Eko Atmojo
Universitas PGRI Yogyakarta
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 68 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 68 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Efektivitas Model Pembelajaran Children Learning In Science Terhadap Prestasi Belajar IPA Siswa Kelas V Kurniawati, Resta Wahyu; Atmojo, Setyo Eko
Kognisi : Jurnal Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 1 No. 1 (2021): Juni
Publisher : Actual Insight

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56393/kognisi.v1i1.67

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran CLIS dan model pembelajaran konvensional dengan mengkaji perbedaan prestasi belajar IPA siswa kelas V sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan quasi experimental. Teknik pengumpulan data menggunakan tes sedangkan instrumen yang digunakan berupa soal tes. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode statistik parametrik yaitu uji t (t-test) dengan taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukan: (1) terdapat perbedaan prestasi belajar IPA antara siswa yang mengikuti model pembelajaran CLIS dengan siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional. Hal ini diketahui dari uji t prestasi belajar siswa dengan nilai sig 0,049 atau sig < 0,05. (2) Model pembelajaran CLIS lebih efektif dari pada model pembelajaran konvensional terhadap prestasi belajar IPA. Hal ini diketahui dari hasil nilai post test dengan jumlah rata-rata 84,83 dari kelompok eksperimen yang menggunakan model pembelajaran CLIS dan jumlah rata-rata 80,53 dari kelompok kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional.
Pengembangan LKS Berbasis Pendekatan Saintifik Pada Materi Organ Gerak Hewan Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Mut, Agustina Fitriyani; Atmojo, Setyo Eko
Pijar : Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 1 No. 1 (2021): Maret
Publisher : Actual Insight : Lembaga Penelitian Pengembangan, Penerbitan dan Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56393/pijar.v1i1.95

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengembangan produk LKS dan kelayakan produk LKS dalam meningkatkan prestasi belajar siswa kelas V SD N Mejing 2 Gamping pada materi organ gerak hewan. Metode penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan. Subjek penelitian adalah siswa kelas V di SD N Mejing 2 Gamping sebanyak 8 siswa. Objek penelitian ini adalah meningkatkan prestasi belajar siswa pada materi organ gerak hewan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk LKS berbasis pendekatan saintifik pada materi organ gerak hewan dengan 5 tahapan yaitu, mengamati, menanya, menalar, mencoba, dan mengkomunikasikan. Validasi LKS oleh ahli materi menunjukkan bahwa kualitas LKS sangat baik dengan rerata sebesar 3,84 dan validasi oleh ahli menunjukkan bahwa kualitas LKS sangat baik dengan rerata 3,38. Dan pada uji coba terbatas terdapat peningkatan nilai diatas kkm dari hasil postest. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa LKS berbasis pendekatan saintifik yang dikembangkan dapat membantu siswa dalam meningkatkan prestasi belajar pada materi organ gerak hewan.
URGENSI DAN IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER PADA SEKOLAH DASAR DI INDONESIA Ratri, Marlena Andika; Atmojo, Setyo Eko
Jurnal Wawasan Pendidikan Vol 4, No 1 (2024): Februari 2024
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/wp.v4i1.16882

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi dan urgensi pendidikan karakter pada pendidikan sekolah dasar di Indonesia. Penelitian ini menggunakan metode penelitian sistematic review dengan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan karakter bertujuan untuk mendorong akhlak dan karakter siswa yang baik sebagai anak bangsa penerus dalam rangka mewujudkan kehidupan berbangsa yang adil, aman dan makmur. Sekolah menggunakan berbagai teknik untuk melaksanakan pendidikan karakter, antara lain a) keteladanan; b) pembiasaan; c) pengkondisian suasana sekolah, d) integrasi dalam proses pembelajaran dalam topik; dan e) integrasi melalui kegiatan ekstrakurikuler. Namun dalam penerapannya memiliki tantangan. Tantangan pada pemerintah seperti Ada 2 jenis tantangan dari pemerintah, yaitu kurangnya dukungan, dan tantangan dalam perencanaan, pemantauan, dan evaluasi. Tantangan pada sekolah yakni terkait dengan perencanaan program, terkait dengan pelaksanaan program, dan terkait dengan penilaian terhadap karakter siswa. Kemudian tantangan bagi orang tua adalah kurangnya dukungan orang tua dan tantangan keuangan.
PELATIHAN PENYUSUNAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERPENDEKATAN SAINTIFIK TERINTEGRASI NILAI KARAKTER BAGI GURU SEKOLAH DASAR Atmojo, Setyo Eko; Lukitoaji, Beny Dwi
Jurnal Terapan Abdimas Vol 4, No 1 (2019)
Publisher : UNIVERSITAS PGRI MADIUN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (715.408 KB) | DOI: 10.25273/jta.v4i1.3824

Abstract

Abstract. The purpose of this activity is to overcome the difficulties of teachers in planning and implementing learning with scientific approach and character value. The method of this activity is in the form of training, then the participants are guided to apply the training results in the process of developing learning tools with scientific approach integrated character value. This training is held 8 times, it is intended that the participants are able to develop and implement scientifically-oriented learning tools that integrate character values correctly. The training results show the average pretest score of 45.72. The score indicates that the participants' knowledge of the scientific approach and the value of the character are still low and the need for training in the preparation of learning tools with a scientific approach that integrates the character values. The average postes result is 78,54. While the average percentage increase in the score from pretest to postes of 32.81%. It shows that the increase of score from pretes to postes has fulfilled the training target that is > 25%. The average of the result of the assessment of learning device product of scientific approach and integrated character value equal to 76,18 which have fulfilled the training target that is > 70.Keywords: learning tool, scientific approach, character value Abstrak. Tujuan kegiatan ini adalah mengatasi kesulitan guru dalam merencanakan dan mengimplementasikan pembelajaran dengan pendekatan saintifik dan nilai karakter. Metode kegiatan ini adalah berupa pelatihan, selanjutnya peserta dibimbing untuk menerapkan hasil pelatihan dalam proses menyusun perangkat pembelajaran berpendekatan saintifik terintegrasi nilai karakter. Pelatihan ini dilaksanakan sebanyak 8 kali, hal ini dimaksudkan agar peserta mampu menyusun dan mengimplementasikan perangkat pembelajaran berpendekatan saintifik terintegrasi nilai karakter dengan benar. Hasil pelatihan menunjukkan rata-rata skor pretes sebesar 45,72. Skor tersebut menunjukkan bahwa pngetahuan peserta tentang pendekatan saintifik dan nilai nilai karakter masih rendah dan perlu adanya pelatihan penyusunan perangkat pembelajaran dengan pendekatan saintifik yang mengintegrasikan nilai karakter. Hasil rata-rata postes yaitu sebesar 78,54. Sedangkan rata rata persentase peningkatan skor dari pretes ke postes sebesar 32,81%.  Hal tersebut menunjukkan bahwa peningkatan skor dari pretes ke postes sudah memenuhi target pelatihan yaitu > 25%. Rata rata hasil penilaian produk perangkat pembelajaran berpendekatan saintifik dan terintegrasi nilai karakter sebesar sebesar 76,18 yang sudah memenuhi target pelatihan yaitu >70.Kata kunci : perangkat pembelajaran, pendekatan saintifik, nilai karakter
An Analysis of Competency Achievement of Elementary Teacher Candidates in Micro Teaching During The Covid-19 Pandemic Atmojo, Setyo Eko; Lukitoaji, Beny Dwi
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 3 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i3.2754

Abstract

This study aims to analyze the competency achievement of prospective elementary school teacher students in micro teaching during the covid-19 pandemic. Competence in micro teaching is a fundamental competence that must be mastered by prospective elementary school teacher students. This study used descriptive qualitative method. Data collection techniques using observation techniques, questionnaires and documentation. The data analysis technique was carried out descriptively. The research subjects were students of class A6 and A7, totaling 80 students. This research was conducted from February-July 2021. The results showed that 36.50% of students achieved a score of > 71 and 45.75% of students achieved a score of > 81 which were in the high category. Meanwhile, 85.20% of students have carried out these aspects well and obtained a score of > 70. This shows that through online micro teaching that is well planned and packaged, it is still able to lead students to achieve the expected competencies. The achievement of this micro teaching competency is due to the selection of the right learning media and infrastructure. The media used has a good level of convenience and flexibility so that all students can apply it well and have a good impact on the achievement of micro teaching competencies.
Dampak Media Flip Chart Kuis Roda Putar dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Kurniawati, Ferina; Atmojo, Setyo Eko
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i4.8279

Abstract

Motivasi penelitian ini bermula dari permasalahan di kelas dimana guru hanya mengandalkan bahan ajar dan media pembelajaran konvensional, seperti buku, spidol, papan tulis, dan penggaris, tanpa memasukkan unsur kreatif apapun. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk membuat media flip chart kuis roda berputar dengan tujuan untuk meningkatkan prestasi akademik siswa kelas IV. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metodologi penelitian dan pengembangan (R&D). Strategi pengumpulan data yang digunakan meliputi wawancara, observasi, validasi ahli materi ahli media, jawaban guru dan siswa, serta pemanfaatan soal pretest posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ahli materi memiliki tingkat kelayakan sebesar 90% dan ahli media memiliki tingkat kelayakan sebesar 92%, keduanya masuk dalam kategori “Sangat Baik”. Keefektifan media flip chart kuis roda dalam meningkatkan prestasi belajar IPA dibuktikan melalui uji t sederhana mandiri. Skor posttest yang diperoleh menghasilkan tingkat signifikansi (2-tailed) sebesar 0,037, kurang dari ambang batas sebesar 0,05. Selain itu, kepraktisan media flip chart kuis roda putar dievaluasi berdasarkan respon guru dan siswa. Persentase respon guru ditemukan sebesar 92%, sedangkan rata-rata persentase respon siswa berkisar antara 81% hingga 100%, termasuk dalam kategori “Sangat Baik”. Berdasarkan hasil penlitian diatas dapat disimpulkan bahwa media filp chart kuis roda putar dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas IV
Pengaruh Discovery Learning Berbantuan Audio Visual terhadap Hasil Belajar dan Motivasi Berprestasi Pelajaran IPA Mugiyatmi, Mugiyatmi; Muryani, Endah; Setyaningsih, Ninis; Ningsih, Tri; Atmojo, Setyo Eko
Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol 6, No 3 (2023): September
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/pendekar.v6i3.16241

Abstract

Abstrak : Discovery Learning berbantuan audio visual dapat memengaruhi hasil belajar dan motivasi berprestasi siswa dalam pelajaran IPA. Integrasi media audio visual dalam pembelajaran IPA dapat memberikan pengalaman belajar yang lebih menarik dan efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh pembelajaran Discovery Learning berbantuan audio visual terhadap hasil belajar dan motivasi berprestasi pelajaran IPA. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif kuasi eksperiman menggunakan desain pre-test-post-test. Populasi dalam penelitain ini adalah siswa kelas V SD Negeri Pacar Bantul. Teknik sampling yang digunakan adalah total sampling dengan jumlah sampel sebanyak 54 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisa menggunakan uji paired t-test dengan bantuan aplikasi SPSS. Model pembelajaran discovery learning mampu meningkatkan hasil belajar IPA V SDN Pacar, dengan kenaikan rerata nilai sebesar 11.75 poin. Peningkatan proporsi siswa yang menuntaskan target belajar juga mengalami peningkatan, yang semula 84.3% menjadi 93.75% (kenaikan sebesar 9.45%). Model discovery learning juga mampu meningkatkan kualitas berpikir kritis siswa. Disarankan kepada rekan Guru untuk menerapkan model pembelajaran discovery learning pada pembelajaran sains, karena memiliki keunggulan dalam hal menstimulasi daya nalar atau berpikir krtis siswa.Abstract: This study aims to determine whether there is an effect of audio-visual assisted Discovery Learning on learning outcomes and achievement motivation in science lessons. This study used a quasi-experimental quantitative approach using a pretest-posttest design. The population in this study were fifth grade students at SD Negeri Calon Bantul. The sampling technique used was total sampling with a total sample of 54 people. Data collection techniques using tests, observation, and documentation. Data were analyzed using paired t-test with the help of the SPSS application. The discovery learning learning model is able to improve learning outcomes in Science V at SDN Pacar, with an increase in the average value of 11.75 points. The increase in the proportion of students who completed their learning targets also increased, from 84.3% to 93.75% (an increase of 9.45%). The discovery learning model is also able to improve the quality of students' critical thinking. It is suggested to fellow teachers to apply the discovery learning learning model to science learning, because it has advantages in terms of stimulating students' reasoning or critical thinking.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DENGAN PROYEK ASTRONOMI KELAS VI DI SD NEGERI TURI 2 Azizah, Novarinda Nurul; Atmojo, Setyo Eko
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 12, No 2 (2024): Desember 2024
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/jpd.v12i2.2581

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas VI di SD Negeri Turi 2 melalui proyek astronomi. Dilaksanakan pada tahun ajaran 2024/2025 dengan 27 siswa yang kemampuan berpikir kritisnya masih rendah, penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan Mc Taggart. Terdiri dari 2 siklus, setiap siklus menerapkan pembelajaran berbasis proyek astronomi. Instrumen yang digunakan meliputi lembar observasi, transkrip wawancara, dan tes evaluasi. Hasil menunjukkan peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa setelah diterapkannya pembelajaran berbasis proyek. Rata-rata nilai siswa meningkat dari 59,62 pada pra-siklus, menjadi 82,14 pada siklus I, dan 90 pada siklus II. Persentase ketuntasan siswa juga meningkat dari 29,63% pada pra-siklus menjadi 70,37% di siklus I, dan 92,59% di akhir siklus II, menunjukkan efektivitas model pembelajaran proyek astronomi.
The Impact of Problem-Based Learning Model Assisted by Mentimeter Media in Science Learning on Students’ Critical Thinking and Collaboration Skills Anggriani, Mitha Dwi; Haryanto, Haryanto; Atmojo, Setyo Eko
International Journal of Elementary Education Vol 6 No 2 (2022): May 2022
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/ijee.v6i2.46837

Abstract

This research is motivated by the ability of students who are still lacking to identify, understand, state, find solutions, and draw conclusions to the problems. In addition, students also tend to be passive in learning. This study aims to analyze the effect of the problem-based learning model with the aid of the mentometer on elementary school teacher education students' critical thinking and collaboration skills. The method used in this study is a quasi-experimental design with a non-equivalent control group. Critical thinking skills were collected with critical thinking skills tests in the form of essay tests and observation sheets to determine collaboration skills. The results show significant differences in critical thinking and collaboration skills between students who study using problem-based learning with the aid of a mentimeter and students who learn without using problem-based learning with the aid of a mentimeter. So, it can be concluded that the problem-based learning model assisted by a mentimeter influences elementary school teacher education students' critical thinking and collaboration skills.
The Impact of the Discovery Learning Model on Problem-Solving Ability and Scientific Attitude of Elementary School Teacher Education Students Ananda, Puspita Dwi; Haryanto; Atmojo, Setyo Eko
International Journal of Elementary Education Vol 6 No 2 (2022): May 2022
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/ijee.v6i2.47684

Abstract

The abilities or skills that should be possessed in science learning have become less than optimal due to the Covid-19 pandemic. This study aims to analyze the effect of the application of the Discovery Learning model on the problem-solving abilities and scientific attitudes of elementary school teacher education students in science learning. This type of research is quasi-experimental with a non-equivalent control group design. The population used in this study were students of the even semester Elementary School Teacher Education Study Program, totaling 78 students and collecting data using the test method, with instruments in the form of test questions in the form of essay tests to test problem-solving skills and observation sheets to determine scientific attitudes. The data analysis technique used descriptive, normality, homogeneity, hypothesis, and Manova tests. The results showed that the average score of the scientific attitude of the experimental class students was higher than the average score for problem-solving skills and the average score of the control class. Thus, it can be concluded that the Discovery Learning model influences problem-solving abilities and scientific attitudes of elementary school teacher education students in science learning.
Co-Authors A. Rusilowati Ananda, Puspita Dwi Anggriani, Mitha Dwi Anggriyanto, Nurhidayat Ahmad Anindya, Agista Putri Anwar Senen Ardiansyah, A. Ari Kusuma Wardana Azizah, Novarinda Nurul Baroroh Iskhamdhanah Beny Dwi Lukitoaji Dwiningrum, S. I. A. Dyan Anggreni, Ni Made Faiz Noormiyanto Hanifah Nuryani HARYANTO Haryanto , Haryanto Haryanto Haryanto Haryanto Haryanto I Gede Astawan Istiqomah, Dewi Kurniawati, Ferina Kurniawati, Resta Wahyu Lukitoaji, B. D. Lukitoaji, Beny Dwi Malagola, Yopi Meiwatizal Trihastuti Mugiyatmi, Mugiyatmi Muhtarom, T. Muryani, Endah Mut, Agustina Fitriyani Ningsih, Tri Nurhidayat Ahmad Anggriyanto Oktaviani, Risma Pratiwi Pujiastuti Ratri, Marlena Andika Rina Dyah Rahmawati Ruswanto Setyaningsih, Ninis Skotnicka, M. Skotnicka, Michalina Sri Haryati Sulistiani Sulistiani, Sulistiani Supartinah Supartinah - Syafaroh, Syafaus Taufik Muhtarom Taufik Muhtarom Wahyu Kurniawati Wahyu Kurniawati Windi Fitriani Yopi Malagola