Garuda - Garba Rujukan Digital

EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN ARTIKULASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PPKn KELAS VIII MTS Yunarti, Yelmi; Adesti, Anita; Sintaria, Anita
BaJET (Baturaja Journal of Education Technology) Vol 7 No 2 (2023): Baturaja Journal of Educational Technology
Publisher : Program Studi Teknologi Pendidikan FKIP UNBARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54895/bajet.v7i2.2391

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas model pembelajaran artikulasi terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran PPKn kelas VIII di MTs Negeri 1 OKU. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Desain penelitian yaitu One-GroupPretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian 212 siswa. Dan sampel penelitian terdiri dari 35 siswa yaitu kelas VIII,A sebagai kelas eksperimen. Teknik dan alat pengumpulan data menggunakan tes berupa soal pilihan ganda, teknik analisis dengan menggunakan uji “t”. Hasil perhitungan memperoleh data berdistribusi normal dengan Lhitung kelompok eksperimen sebesar 0,7562<0,1501 dan data homogen diproleh nilai sebesar 0,156<3,841sehingga thitung>ttabel nilai thitung yang diproleh sebesar 10,63>2.03. pada harga t untuk df atau db = N1 – 1= 35 – 1 =34 pada taraf sinifikan 5% adalah 2,03 sehingga thitung>ttabel. Karena “t” yang diperoleh dalam perhitungan t0 = 47,74 adalah lebih besar dari tahap signifikan maka hipotesis nihil (Ho) ditolak. Dilihat dari hasil nilai belajar ini dapat dinyatakan bahwa terdapat keefektifan dalam pembelajaran menggunakan model pembelajaran artikulasi pada mata pelajaran PPKn kelas VIII di MTs Negeri 1 OKU.

PENGEMBANGAN E-MODUL PADA MATA PELAJARAN PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN KELAS XI SMA Rahmi, Juhaidatur; Adesti, Anita; Deden, Deden
BaJET (Baturaja Journal of Education Technology) Vol 8 No 1 (2024): Baturaja Journal of Educational Technology
Publisher : Program Studi Teknologi Pendidikan FKIP UNBARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54895/bajet.v8i1.2673

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan E-Modul Pada Mata Pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan Kelas XI di SMA Negeri 1 Madang Suku III. Jenis Penelitian ini adalah penelitian pengembangan. Model pengembangan yang di gunakan yaitu model pengembangan ADDIE. Model evaluasi produk yang digunakan yaitu model prosedural. Adapun hasil evaluasi dari ahli materi diperoleh rata-rata persentase persentase 89,53%, dengan persentase tersebut menunjukkan bahwa e-modul dapat dikategorikan sangat baik. Hasil evaluasi ahli media diperoleh rata-rata persentase 84,82%, dengan persentase tersebut menunjukkan bahwa e-modul dapat dikategorikan sangat baik. Hasil evaluasi ahli desain diperoleh persentase 87,71%, sehingga dengan persentase tersebut menunjukkan bahwa e-modul dapat dikategorikan sangat baik. Kemudian dilanjutkan dengan hasil evaluasi orang per orang (one to one evaluation) diperoleh rata-rata persentase 87,73% dengan keterangan sangat baik. Hasil evaluasi kelompok kecil (small group evaluation) diperoleh rata-rata persentase 89,43% dengan keterangan sangat baik dan hasil uji coba lapangan (field test) diperoleh rata-rata persentase 88,66% dengan keterangan sangat baik. Jadi, hasil penelitian dan pembahasan tentang e-modul pada mata pelajaran prakarya dan kewirausahaan ini layak digunakan oleh peserta didik kelas XI di SMA Negeri 1 Madang Suku III

Efektifitas Penerapan Metode Microlearning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa : Effectiveness of Microlearning Method Implementation to Improve Student Learning Outcomes Pebriantika, Leni; Rahmi, Juhaidatur; Adesti, Anita; Eriyanti, Eriyanti
Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 4 No. 02 (2024): Artikel Riset Edisi Agustus 2024
Publisher : ITScience (Information Technology and Science)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/educendikia.v4i02.4870

This study aims to determine the effectiveness of applying the microlearing method on student learning outcomes. This type of research is quantitative research with experimental methods and pre-experimental design, with the form of one-group treatment, pre-test-post-test. When conducting experiments, before entering the learning material, questions are given (Pre-test), and after the material activities are given questions again (Posttest). The population in this study were 5th (fifth) semester students of the Baturaja University Educational Technology Study Program in the 2024/2025 academic year, totaling 25 people. The sample technique used was Total Sampling. Data collection techniques using learning outcomes test as many as 20 items). Data analysis techniques using t-test. The acquisition of test results before the application of the microlearning method (pre-test) the average value is 61.4. While the data of the test results after (post-test) the average value is 88.00. This proves an increase in student learning outcomes after the application of the microlearning method. After testing the hypothesis, it is known that the value of Sig. (2-railed) is 0.000 <0.005. The df value is 24, so the t-table value = 2.064. The t-count value = 13.779 then the t-table < t-count is 2.064 < 13.779. It can be concluded that there is a significant difference between the pre-test and post-test scores of student learning outcomes. This means that the results show significant and the microlearning method is effective to use in learning.

Portofolio Digital Google Sites dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Madrasah Ibtidaiyah Swasta Yusnaldi, Eka; Putri, Fia Alifah; Adesti, Anita; Jalal, Muhaiminah; Matvayodha, Gupo
Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman Vol. 13 No. 3 (2023): Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, December 2023
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Islam Tribakti Lirboyo Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33367/ji.v13i3.4505

Google sites-based digital portfolios have been developed by the Tanoto Foundation through portfolios, lesson plans (RPP), learning media, student worksheets (LKPD), summative assessments, and learning practices. The purpose of this study is to explain the flexibility of using Google Sites digital portfolios in student academic review through social studies learning on ASEAN material. With a descriptive qualitative approach and observation, interview, and documentation techniques, it is hoped that the research will be accurate in its presentation. This research is located at MI Al Munawarah Jambi which is a partner of the Tanoto Foundation. The results of this study indicate that with the use of digital portfolios and Google Sites madrasah head can review the teachers in carrying out learning tasks, a teacher can review the academic development of students and parents can review the academic development of their children through Google Sites-based learning. In learning social studies ASEAN material through digital portfolios, students can prepare themselves to learn the upcoming material, if the student's score is low then the student can repeat the material or summative assessment LKPD at home.

Pengembangan Evaluasi Belajar Siswa dengan Aplikasi Kahoot pada Mata Pelajaran Matematika Yunarti, Yelmi; Adesti, Anita
Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 1 (2025): Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika FMIPA Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jfi.v6i1.65872

tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan Evaluasi Belajar Siswa dengan Aplikasi Kahoot pada Mata Pelajaran Matematika. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian Research and Development (R&D). Dari hasil uji coba, ahli media memberikan nilai 84,5% dengan kriteria “Baik”. Ahli Desain memberikan nilai 89,36% dengan kriteria “Baik Sekali”. Ahli Materi memberikan nilai 83,54% dengan kriteria “Baik”. Pada uji coba skala perorangan dengan objek penelitian 3 responden yaitu peserta didik kelas V SD diperoleh nilai 86% dengan kriteria “Baik Sekali”. Pada uji coba kelompok kecil dengan objek penelitian 6 responden diperoleh nilai 86,44% dengan kriteria “Baik Sekali”. Kemudian dilakukan uji coba skala besar dengan objek penelitian 26 responden diperoleh nilai 847,3% dengan kriteria “Baik”. Maka, dapat disimpulkan bahwa produk evaluasi belajar ini layak dipergunakan dilapangan.

Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif pada Mata Pelajaran Prakarya Kelas VIII di SMP Negeri 6 Oku Adesti, Anita; Vidianti, Ade; Yunarti, Yelmi
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 5 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i5.3450

Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif pada mata pelajaran Prakarya Kelas VIII di SMP Negeri 6 OKU. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan ( Research and Development). Model yang digunakan model prosedural dengan teknik pengumpulan data berupa angket. Data hasil penelitian dianalisa dengan menggunakan rumus persentase. Berdasarkan hasil penelitian evaluasi dari ahli media di peroleh rata-rata persentase 79% dengan kategori Baik, ahli desain dengan persentase 82% dengan Kategori Baik, dan ahli materi dengan persentase 88% dengan kategori Baik Sekali. Kemudian dilanjutkan dengan evaluasi orang per orang yang berjumlah 3 peserta didik diperoleh rata-rata persentase 90,97% dengan kategori Baik sekali, evaluasi kelompok kecil yang berjumlah 6 peserta didik diperoleh rata-rata persentase 89,2% dengan kategori Baik Sekali, dan uji coba lapangan yang berjumlah 20 peserta didik diperolah rata-rata persentase 88,3% dengan kategori Baik Sekali. Berdasarkan hasil penelitian tersebut menyatakan media pembelajaran interaktif layak untuk digunakan pada mata pelajaran Prakarya Kelas VIII

Pemanfaatan Tik Dalam Mendukung Pembelajaran Dari Rumah Kuswanto, Joko; Yunarti, Yelmi; Adesti, Anita
FORDICATE Vol 1 No 1 (2021): November 2021
Publisher : Universitas Multi Data Palembang, Fakultas Ilmu Komputer dan Rekayasa

The rapid development of ICT allows the implementation ofvarious ways to become more efficient, one of which is in the world ofeducation. ICT itself must be mastered as part of a discipline that hasvarious functions as a tool for users (educators and learners) in thelearning process. The teaching and learning process is now not onlydone face-to-face but can also be done with the use of technology suchas online learning, among others, with social media, onlineconferences and learning management systems (LMS). With the onlinelearning process, it is necessary to do counseling and training relatedto the use of ICT in supporting online learning. This activity is carriedout in the hope of facilitating the learning process for both studentsand teachers to stay connected, both inside and outside the classroom.The result of the activities that have been carried out is that citizensalready understand and understand about the use of ICT to supportlearning from home.

Efektifitas Penerapan Metode Microlearning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa : Effectiveness of Microlearning Method Implementation to Improve Student Learning Outcomes Pebriantika, Leni; Rahmi, Juhaidatur; Adesti, Anita; Eriyanti, Eriyanti
Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 4 No. 02 (2024): Artikel Riset Edisi Agustus 2024
Publisher : ITScience (Information Technology and Science)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/educendikia.v4i02.4870

This study aims to determine the effectiveness of applying the microlearing method on student learning outcomes. This type of research is quantitative research with experimental methods and pre-experimental design, with the form of one-group treatment, pre-test-post-test. When conducting experiments, before entering the learning material, questions are given (Pre-test), and after the material activities are given questions again (Posttest). The population in this study were 5th (fifth) semester students of the Baturaja University Educational Technology Study Program in the 2024/2025 academic year, totaling 25 people. The sample technique used was Total Sampling. Data collection techniques using learning outcomes test as many as 20 items). Data analysis techniques using t-test. The acquisition of test results before the application of the microlearning method (pre-test) the average value is 61.4. While the data of the test results after (post-test) the average value is 88.00. This proves an increase in student learning outcomes after the application of the microlearning method. After testing the hypothesis, it is known that the value of Sig. (2-railed) is 0.000 <0.005. The df value is 24, so the t-table value = 2.064. The t-count value = 13.779 then the t-table < t-count is 2.064 < 13.779. It can be concluded that there is a significant difference between the pre-test and post-test scores of student learning outcomes. This means that the results show significant and the microlearning method is effective to use in learning.

Title

Found 18 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 18 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 18 Documents
Search