Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.57
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Sainstek Paradikma: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Sakai Sambayan SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Edukasi Matematika dan Sains MATAPPA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika ALGORITMA : Journal of Mathematics Education (JIML) JOURNAL OF INNOVATIVE MATHEMATICS LEARNING Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika Jambura Journal of Mathematics Education Jurnal Sibermas (Sinergi Pemberdayaan Masyarakat) Euler : Jurnal Ilmiah Matematika, Sains dan Teknologi Emasains : Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya Innovative: Journal Of Social Science Research JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Journal of Mandalika Social Science Media Pendidikan Matematika Jurnal Didaktik Matematika
Nursiya Bito
Universitas Negeri Gorontalo
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 35 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 35 Documents
Search

 1   2   3   4 
Penerapan Model Problem-Based Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Materi Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel Ismail, Sumarno; Tayeb, Rahmatillah M. Dj.; Bito, Nursiya
JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 8 No 3: JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) November 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/mathedu.v8i3.7541

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa melalui model problem-based learning (PBL) pada materi persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang diberikan kepada 17 orang siswa kelas VII-B MTs Negri 2 Bolaang Mongondow Selatan sebagai subjek penelitian. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak dua siklus, yang masing-masing siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui instrumen lembar observasi guru dan siswa, serta tes hasil belajar. Pada siklus I data hasil observasi terhadap kegiatan guru dan siswa menujukkan rata-rata kriteria cukup baik (CB) dan hasil belajar siswa menunjukkan ketuntasan sebesar 64,7% dimana 11 dari 17 siswa yang mencapai nilai diatas KKM. Karena indikator keberhasilan tidak tercapai yakni minimal 80% maka penelitian dilanjutkan ke siklus II dengan beberapa perbaikan. Setelah melakukan perbaikan, pada siklus II diperoleh data hasil observasi terhadap kegiatan guru dan siswa sudah mencapai rata-rata kriteria baik (B) dan hasil belajar siswa juga menunjukkan peningkatan dimana 82,35% atau 14 dari 17 orang siswa telah berhasil mencapai nilai diatas KKM. Berdasarkan pernyataan tersebut, dapat disimpulkan bahwa model problem-based learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel.
Deskripsi kemampuan matematika berdasarkan domain kognitif TIMSS Kelas VIII SMP Negeri 3 Gorontalo Usman, Rina Nandrawati; Bito, Nursiya; Isa, Dewi Rahmawaty
Media Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 1 (2022)
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika (UNDIKMA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/mpm.v10i1.4874

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan matematika siswa berdasarkan domain kognitif Timss kelas VIII SMP Negeri 3 Gorontalo.Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII di SMP Negeri 3 Gorontalo.Pengumpulan data diperoleh dari data hasil tes kemampuan matematika berdasarkan domain kognitirf TIMSS dan wawancara yang digunakan sebagai data tambahan untuk mendeskripsikan kemampuan matematika berdasarakan domain kognitif TIMSS. Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil tes kemampuan matematika dari 25 siswa terdapat 5 orang siswa dalam kategori tinggi dengan besar presentase 22,61%, 16 orang siswa dalam kategori sedang dengan besar presentase 57,27%, dan 4 orang dalam kategori rendah dengan besar presentase 11,61%. Artinya tingkat kemampuan matematika siswa berdasarkan domain kognitif Timss kelas VIII SMP Negeri 3 Gorontalo berada dalam kategori sedang.
Developing Number Puzzle Learning Media for Elementary School Dyslexic Students: Single Subject Research Sumarno Ismail; Nursiya Bito; Franky Alfrits Oroh; Nisky Imansyah Yahya; Fuzi Sandra Talibo
Didaktik Matematika Vol 10, No 2 (2023): October 2023
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jdm.v10i2.30955

Abstract

A child displaying symptoms of dyslexic learning disorders requires assistance in accurately identifying numbers, particularly those that share resemblances. This research aimed to develop media for teaching dyslexic children to help them identify numbers correctly.This research employed a development and single-subject research method.The subject was a child with symptoms of dyslexia learning disorders from primary school in Gorontalo, Indonesia. The research instruments used were observation sheets and media validation. The findings revealed that prior to engaging with the puzzle activity, the dyslexic student demonstrated the capability to identify a range of 4 to 5 numbers accurately. However, after participating in the puzzle activity, the dyslexic student exhibited an improved performance, achieving the ability to correctly recognize and recall 8 to 10 digits in both writing and memory. The number puzzle media was developed by dividing the puzzle into two parts: the part of the screen containing the complete picture and the base placing the puzzle pieces. The puzzle pieces were made by stacking several formed duplex parts, then covered with paper glued together to create a waterproof product. The puzzle focused on the numbers contrasting in color. The numbers were divided into several parts to make it easier for dyslexic students to identify models of these numbers. After conducting media testing on a dyslexic student, the analysis demonstrated a positive impact of the media on learning outcomes. This research suggests a notable improvement in the numerical identification skills of the dyslexic student
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MENGGUNAKAN MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MEDIA POWTOON PADA MATERI BARISAN DAN DERET KELAS X MAN 1 BOALEMO Malomis, Moh. Harisabriansyah; Bito, Nursiya; Pauweni, Khardiyawan A.Y.
Emasains : Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol. 15 No. 1 (2026): Maret 2026 (On Progress)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika dan Pendidikan Biologi Universitas PGRI Mahadewa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59672/emasains.v15i1.5797

Abstract

Rendahnya hasil belajar matematika siswa pada materi barisan dan deret di MAN 1 Boalemo serta kurangnya variasi pembelajaran dan pemanfaatan teknologi menjadi latar belakang penelitian ini. Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan model Discovery Learning berbantuan media Powtoon. Subjek penelitian terdiri dari 20 siswa kelas X-6 dilaksanakan pada semester ganjil tahun ajaran 2025/2026 . Data diperoleh melalui observasi aktivitas guru dan siswa serta tes hasil belajar pada akhir setiap siklus. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus melalui tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil yang didapatkan meningkatnya kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran menjadi kategori Baik (B) dan Sangat Baik (SB) , aktivitas siswa meningkat menjadi Baik (B) dan Sangat Baik (SB), Begitu juga pada hasil belajar pada siklus I Hanya 13 Siswa yang memenuhi KKTP dari 20 siswa dengan persentase 65% dan pasa siklus II meningkat Menjadi 85% dengan siswa yang memenuhi KKTP 17 siswa dari 20 siswa.  Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan model Discovery Learning berbantuan Powtoon efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika khususnya pada materi barisan dan deret.
The Development of Android Based Instructional Media to Improve Mathematical Understanding on Pythagorean Theorem Piyo, Sri Herawati M.; Bito, Nursiya; Takaaendengan, Bertu Rianto
(JIML) JOURNAL OF INNOVATIVE MATHEMATICS LEARNING Vol. 9 No. 1 (2026): VOLUME 9 NUMBER 1, MARCH 2026
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/jiml.v9i1.30704

Abstract

Mathematical understanding is an essential goal of mathematics learning, particularly for abstract topics such as the Pythagorean Theorem, which require strong conceptual comprehension. However, mathematics instruction at the junior high school level is still largely dominated by conventional methods with limited use of interactive learning media, causing students to experience difficulties in understanding concepts. This study aims to develop an interactive Android-based learning multimedia, Pytha-Go, for the Pythagorean Theorem material for eighth-grade students at SMP Negeri 13 Tibawa. This research employed a Research and Development (R&D) approach using a modified 4D development model consisting of three stages: Define, Design, and Develop. The Define stage identified learning problems and student needs through observations and interviews. The Design stage focused on designing the structure, learning content, and interface of the multimedia. The Develop stage involved media production, expert validation, readability testing, and limited trials. Data were collected using media and material expert validation questionnaires, media readability test instruments, teacher observation sheets, and student response questionnaires. The results showed that the average scores from media and material expert validation were 3.23 and 3.17, categorized as very valid and valid. The media readability test obtained an average score of 3.34, indicating that the multimedia is feasible. Teacher observation and student response scores were 3.35 and 3.58, respectively, categorized as very practical. Based on these findings, it can be concluded that the Pytha-Go Android-based learning multimedia is feasible and practical for supporting the learning of the Pythagorean Theorem for eighth-grade students.
Co-Authors Abdul Djabar Mohidin Agusyarif Rezka Nuha Ahmad, Nurwahida Angkareda, Gindastri Ari Wiranto Karim Arianto A. Diu Arya Aurellio Yusuf Bertu Rianto Takaendengan Bukoting, Nitrawati Daud Yusuf Dewi Rahmawati Isa Dewi Rahmawaty Isa Djafrie, Novianty Evi Hulukati Fitra Reza Dj Wares Franky Alfrits Oroh Fuzi Sandra Talibo Harun, Alfin hasdiana, hasdiana Indradewa, Rhian Ismail Djakaria Jufrin Jufrin Kartin Usman Laene, Riska R. Lailany Yahya Lillyan Hadjaratie Lokiman, Rolandi Mahmud, Sri Lestari Majid Majid Malomis, Moh. Harisabriansyah Marsela Gompi Masaong, Abdul Kadim Muhammad Refi Muliling, Restika Oktavia Musa, Febrianingsi Nancy Katili NISKY IMANSYAH YAHYA Novianita Achmad Nurfajria Rahim Nurwan Nurwan Paneo, Wahyuni Pauweni, Khardiyawan A.Y. Perry Zakaria Piyo, Sri Herawati M. Prasetyo Usman Resmawan Resmawan Riskawati Riskawati Safitri, Dita Indah Dwi Siswahyudianto Siti Zakiah Siti Zakiyah Sumarno Ismail Syamsu Qomar Badu Takaaendengan, Bertu Rianto Talib, Erika I. Taulia Damayanti Tayeb, Rahmatillah M. Dj. Tedy Machmud Usman, Rina Nandrawati Vemsi Damopolii