Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.907
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tunas Cendekia : Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Kelola: Journal of Islamic Education Management Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) (JIML) JOURNAL OF INNOVATIVE MATHEMATICS LEARNING Jambura Journal of Mathematics Education ELIPS: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Kolaboratif Sains Jurnal Pengabdian Damhil: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Sasambo: Jurnal Abdimas (Journal of Community Service)
Auli Irfah
Universitas Negeri Gorontalo
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 16 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 16 Documents
Search

 1   2 
KREASI SENAM CERIA PADA TAMAN KANAK-KANAK (Meningkatkan Keterampilan Motorik Kasar Anak Usia Dini Berbasis Gerak dan Lagu) Subhan Subhan; Auli Irfah
Tunas Cendekia : Jurnal Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 2, No 2 (2019): Tunas Cendekia
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) PALOPO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (222.569 KB) | DOI: 10.24256/tunas cendekia.v2i2.1210

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fakta bahwa 7 dari 10 anak (70%) dalam kegiatan senam pagi di TK Jumnih terlihat malas bergerak, gerakan tidak teratur dan tidak mampu dengan sempurna mengikuti gerakan percontohan dari instruktor senam (guru). Peneliti melalui penelitian ini berupaya membenahi hal tersebut sekaligus melakukan peningkatan keterampilan motorik kasar melalui modifikasi senam yaitu “senam ceria”. Peneliti melalui model Penelitian Tindakan Kelas (PTK) berhasil melakukan peningkatan keterampilan motorik kasar anak melalui senam ceria. Mean (rata-rata) skor dari keterampilan motorik kasar anak yang berhasil dihimpun dan dianalisis pada di siklus I sebesar 7,2 kategori belum mampu bergerak dan meningkat menjadi 18,25 dengan kategori mampu bergerak dengan baik pada siklus II. Hal ini turut meningkatkan keaktifan siswa dalam kegiatan pemberian tindakan berupa senam ceria dari skor awal sebesar 27%  di siklus I dan 97 % pada siklus II. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan senam ceria mampu meningkatkan keterampilan motorik halus pada anak kelompok B TK Jumnih Kota Palopo.
Pendekatan Problem Posing Berbasis Teori Polya Auli Irfah; Nur Rahmah
Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol 2, No 2 (2017): Kelola: Journal of Islamic Education Management
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/kelola.v2i2.436

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian ex-post facto, yang bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa tentang pendekatan problem posing berbasis teori Polya, kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita, serta pengaruh pendekatan problem posing berbasis teori Polya terhadap kemampuan menyelesaikan soal-soal cerita pada siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Palopo. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Palopo yang berjumlah 144 siswa, dengan teknik pengambilan sampel yaitu stratified random sampling dengan jumlah sampel sebanyak 36 siswa. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket dan tes. Selanjutnya data yang diperoleh dianalisis dengan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil analisis statistik deskriptif menunjukkan bahwa skor rata-rata persepsi siswa tentang pendekatan problem posing berbasis teori Polya pada siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Palopo adalah sebesar 60,17 dari skor ideal 70 dengan standar deviasi = 5,359; skor maksimum = 69; dan skor minimum = 49. Sedangkan skor rata-rata kemampuan menyelesaikan soal-soal cerita pada siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Palopo adalah sebesar 82,06 dari skor ideal 100 dengan standar deviasi = 6,224; skor maksimum = 94; dan skor minimum = 67. Hasil analisis statistik inferensial dengan menggunakan regresi linear sederhana diperoleh bahwa thitung ttabel (9,634 1,690, dengan = 0,05), korelasi nilai r sebesar 0,856 menunjukkan korelasi sangat kuat, serta koefisien determinan yaitu sebesar 73,27%. Hal ini menunjukkan bahwa benar terdapat pengaruh yang signifikan antara pendekatan problem posing berbasis teori Polya terhadap kemampuan menyelesaikan soal-soal cerita pada siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Palopo.
Analisis Korespondensi Kemampuan Dasar Matematika Mahasiswa Baru Fakultas Ekonomi Berdasarkan Asal Daerah, Sekolah, dan Jurusan Nugraha, Yuda Satria; Irfah, Auli
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8 No 3 (2024): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 8 Nomor 3 Tahun 2024
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v8i3.3608

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat kemampuan dasar matematika mahasiswa baru fakultas ekonomi ditinjau dari asal daerah, asal sekolah, dan asal jurusan menggunakan analisis korespondensi. Penelitian dilakukan pada mahasiswa baru fakultas ekonomi di Universitas Andi Djemma Palopo. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa asal daerah dan asal jurusan memiliki hubungan yang signifikan dengan kemampuan dasar matematika, sedangkan asal sekolah tidak memiliki hubungan yang signifikan dengan kemampuan dasar matematika mahasiswa baru fakultas ekonomi. Selain itu, hasil analisis korespondensi menunjukkan bahwa kemampuan dasar matematika kategori tinggi cenderung dimiliki oleh mahasiswa baru yang berasal dari Kota Palopo dan Kabupaten Luwu dengan latar belakang pendidikan dari SMK dan jurusan Akuntansi, sedangkan kemampuan dasar matematika kategori rendah cenderung dimiliki oleh mahasiswa baru yang berasal dari Luwu Timur dan daerah di luar Luwu Raya dengan latar belakang pendidikan dari SMA dan jurusan IPS.
Mitigasi Bencana Banjir: Pendekatan Edukasi Dan Kesiapsiagaan Komunitas Sekolah: Flood Disaster Mitigation: An Educational Approach and School Community Preparedness Siti Hajar Salawali; Auli Irfah; Iwan Usman; Svetlanikova
Jurnal Kolaboratif Sains Vol. 8 No. 1: Januari 2025
Publisher : Universitas Muhammadiyah Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56338/jks.v8i1.6781

Abstract

Wilayah Tabongo, Kabupaten Gorontalo, merupakan salah satu daerah yang sering menghadapi ancaman banjir. SD Negeri 7 Tabongo adalah salah satu sekolah di wilayah ini yang menghadapi risiko banjir saat musim hujan. Program mitigasi bencana banjir di SD Negeri 7 Tabongo dilaksanakan untuk meningkatkan pengetahuan, keterampilan, dan kesiapsiagaan komunitas sekolah dalam menghadapi risiko banjir. Program ini meliputi edukasi kebencanaan melalui media visual, diskusi interaktif, dan simulasi praktis. Hasil program menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman siswa dan guru tentang mitigasi banjir, dengan hasil post-test yang menunjukkan bahwa 85% peserta mampu memahami langkah-langkah mitigasi secara efektif dibandingkan hanya 30% sebelum program. Simulasi dan penggunaan alat peraga membantu siswa memahami hubungan antara perilaku manusia dan risiko banjir, sekaligus membangun keterampilan praktis. Selain itu, kegiatan ini juga meningkatkan kesadaran kolektif terhadap pentingnya menjaga lingkungan. Program ini memberikan kontribusi positif dalam menciptakan komunitas sekolah yang lebih tanggap bencana banjir. Keberhasilan program ini menekankan pentingnya pendekatan berbasis komunitas dalam pengurangan risiko bencana banjir, serta perlunya dukungan keberlanjutan melalui kolaborasi dengan pemangku kepentingan lainnya.
Hubungan Dukungan Keluarga dan Peran Teman Sebaya terhadap Perilaku Bullying pada Remaja Sekolah Menengah Pertama: The Relationship Between Family Support and Peer Role in Bullying Behavior Among Junior High School Adolescents Auli Irfah; Salawali, Siti Hajar; Fahri M Lambana
Jurnal Kolaboratif Sains Vol. 8 No. 1: Januari 2025
Publisher : Universitas Muhammadiyah Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56338/jks.v8i1.7055

Abstract

Bullying merupakan masalah serius yang berdampak pada kesehatan fisik dan mental remaja. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara dukungan keluarga dan peran teman sebaya terhadap perilaku bullying pada remaja sekolah menengah pertama (SMP) di Poso Kota. Studi ini menggunakan desain penelitian kuantitatif dengan pendekatan cross-sectional. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa/siswi kelas VII (tujuh) dan VIII (delapan) yang bersekolah di Poso Kota. Sampel penelitian terdiri dari 83 siswa kelas VII dan VIII dari empat SMP di Poso Kota yang dipilih dengan teknik proportional random sampling. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan dengan uji Pearson Product Moment. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara dukungan keluarga terhadap perilaku bullying pada remaja SMP di Poso Kota. Angka pearson korelasi bernilai negatif yang berarti bahwa semakin tinggi nilai dukungan keluarga maka semakin rendah perilaku bullying yang terjadi pada remaja. Selanjutnya, diketahui bahwa tidak ada hubungan antara peran teman sebaya terhadap perilaku bullying pada remaja SMP di Poso Kota. Oleh karena itu, peran keluarga sangat penting dalam membentuk perilaku remaja agar terhindar dari tindakan bullying.
Pemberdayaan Pendidikan Melalui Pembentukan Rumah Belajar untuk Anak Pesisir: Program Penguatan Literasi Dasar dan Numerasi di Kec.Tallo Kota Makassar Ulfa Sufyaningsi; Ratih Ratih; Hendri Pitrio Putra; Hamisah Hamisah; Tikawati Tikawati; Ryryn Suryaman Prana Putra; Agus Darmawan; Edy Tadung; Ilham Ilham; Muhamad Ikbal; Siti Hajar Salawali; Auli Irfah; Muh Taufik
Sasambo: Jurnal Abdimas (Journal of Community Service) Vol. 7 No. 1 (2025): February
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pemberdayaan Masyarakat (LITPAM)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/sasambo.v7i1.2601

Abstract

Pendidikan merupakan salah satu pilar utama pembangunan manusia, namun disparitas pendidikan di wilayah perkotaan dan pesisir, seperti di Kecamatan Tallo, Kota Makassar, masih menjadi tantangan besar. Rendahnya tingkat literasi dan numerasi anak-anak pesisir menjadi perhatian utama, diperburuk oleh kurangnya fasilitas pendidikan, tenaga pengajar, dan dukungan belajar di rumah. Program pengabdian ini bertujuan membentuk rumah belajar sebagai pusat pendidikan gratis yang mendukung peningkatan literasi dasar (CALISTUNG) bagi siswa kelas 1–3 SD dan penguatan bahasa Inggris serta matematika bagi siswa kelas 4–6 SD. Kegiatan berlangsung selama enam bulan, menggunakan metode pembelajaran interaktif yang dirancang untuk menciptakan suasana belajar yang menyenangkan. Anak-anak dibagi dalam kelompok kecil berdasarkan kemampuan, dengan tujuan meningkatkan fokus dan efektivitas belajar. Evaluasi program menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan literasi dasar hingga 70% dan penguasaan matematika serta bahasa Inggris hingga 60%. Hasil ini menegaskan efektivitas pendekatan berbasis komunitas dan pentingnya dukungan kolaboratif dari mitra strategis seperti PT Pelindo Makassar. Program ini tidak hanya mendukung pencapaian Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDGs) nomor 4 terkait pendidikan berkualitas dan inklusif, tetapi juga menjadi model pemberdayaan pendidikan yang relevan untuk wilayah pesisir lainnya di Indonesia. Educational Empowerment Through the Establishment of Learning Homes for Coastal Children: Basic Literacy and Numeracy Strengthening Program in Tallo District, Makassar City Education is one of the main pillars of human development, yet disparities in education between urban and coastal areas, such as in Tallo District, Makassar City, remain a significant challenge. The low literacy and numeracy levels among coastal children are of primary concern, exacerbated by limited educational facilities, inadequate teaching staff, and lack of support for learning at home. This community engagement program aims to establish a learning center as a free educational hub to enhance basic literacy (CALISTUNG) for 1st–3rd grade students and strengthen English and mathematics skills for 4th–6th grade students. The program was conducted over six months, utilizing interactive teaching methods designed to create an enjoyable learning environment. Children were grouped into small clusters based on their abilities to improve focus and learning effectiveness. The program evaluation revealed significant improvements, with literacy skills increasing by up to 70% and mathematics and English proficiency by 60%. These results highlight the effectiveness of community-based approaches and the importance of collaborative support from strategic partners, such as PT Pelindo Makassar. This program not only supports the achievement of Sustainable Development Goal (SDG) 4 on inclusive and quality education but also serves as a relevant educational empowerment model for other coastal regions in Indonesia  
The Effect of Problem-Based Learning Model on Students’ Learning Outcomes: A Case on Central Tendency Measures Ainurrohimah, Syarifah; Hulukati, Evi P.; Irfah, Auli
(JIML) JOURNAL OF INNOVATIVE MATHEMATICS LEARNING Vol. 8 No. 2 (2025): VOLUME 8 NUMBER 2, JUNE 2025
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/jiml.v8i2.28069

Abstract

This study investigates the low academic performance of eighth-grade students at SMP Negeri 2 Telaga, with an average score of 50.1. Effective learning requires the application of appropriate teaching models to foster active student participation and improve outcomes. The purpose of this research is to determine the difference in student achievement between those taught using the Problem-Based Learning (PBL) model and those taught through Direct Instruction, specifically on the topic of measures of central tendency. A quantitative approach was used with a Posttest-Only Control Group Design. The sample consisted of 16 students in the experimental group and 15 in the control group. Data were analyzed using both descriptive and inferential statistics. Descriptive analysis included measures such as mean, mode, median, variance, and standard deviation. Inferential analysis was conducted to test the normality and homogeneity of the data before performing hypothesis testing.The findings reveal that the average posttest score of students taught with the PBL model was higher than that of students taught using direct instruction. This difference was supported by a hypothesis test result of 555 at a 0.05 significance level and an effect size of 1.043, indicating a high level of impact.These results suggest that the Problem-Based Learning model significantly improves student learning outcomes in the topic of measures of central tendency for eighth-grade students at SMP Negeri 2 Telaga.
The Implementation of Canva-Assisted Flipped Classroom Model to Improve Mathematics Learning Outcomes Yasin, Ma'ruf; Badu, Syamsu Qamar; Irfah, Auli
(JIML) JOURNAL OF INNOVATIVE MATHEMATICS LEARNING Vol. 8 No. 2 (2025): VOLUME 8 NUMBER 2, JUNE 2025
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/jiml.v8i2.28248

Abstract

This study is motivated by the importance of utilizing innovative teaching models to improve students' mathematics learning outcomes. One such model is the Flipped Classroom, supported by interactive media like Canva. The purpose of this study is to determine the difference in mathematics learning outcomes between students taught using the Flipped Classroom model assisted by Canva interactive media and those taught using the direct instruction model with the same media. The research method used is experimental, employing a Post-test only control group design. Cluster random sampling was used for sampling. The instrument used was a learning outcome test in the form of an essay (post-test). Hypothesis testing was conducted using a t-test, which resulted in a t_calculated value of 2.59, while the t_table value with 60 degrees of freedom at a 0.05 significance level was lower. By comparing these values, the null hypothesis was rejected, and the alternative hypothesis was accepted. Additionally, the calculation of the effect size using Cohen’s d formula yielded a value of 0.66, indicating a medium effect. In conclusion, the use of the Flipped Classroom model assisted by Canva interactive media not only resulted in a statistically significant difference but also had a moderate practical effect on improving students' mathematics learning outcomes.
Penguatan Literasi Anti-Bullying Remaja Melalui Edukasi Komprehensif Berbasis Media Visual Interaktif Salawali, Siti Hajar; Hiola, Dewi Suryaningsi; Auli Irfah; Hunawa, Rachmawaty D; Arsad, Sitti Fatimah Meylandri
Jurnal Pengabdian Vol. 4 No. 2 (2025): Juli-Desember
Publisher : Bengkulu Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58222/jp.v4i2.1325

Abstract

Bullying remains a pressing global issue, particularly among adolescents in educational settings. This community service program was designed to enhance students' knowledge and awareness of SMK Tridharma Lab School UNG regarding the definitions, causes, types, impacts, warning signs, prevention strategies, and appropriate responses to bullying. A structured, one-day intervention was conducted using interactive educational methods supported by visual media, including PowerPoint presentations, animated videos, thematic posters, and a practical pocket guidebook. A total of 28 students actively participated in thematic sessions, group discussions, and reflective activities. The effectiveness of the intervention was evaluated using pre- and post-activity questionnaires. The results indicated a significant improvement across all indicators: 95% of participants demonstrated accurate understanding of the concepts, types, and prevention strategies, while 90% showed a solid grasp of the causes and consequences of bullying. These findings emphasize the effectiveness of multimodal, youth-centered educational strategies in fostering anti-bullying literacy. The program highlights the importance of integrating innovative visual media into community engagement efforts to promote safer, more inclusive school environments.
The Effect of Problem Based Learning on Students’ Mathematical Problem Solving Skills Mude, Moh Andra Ramadhan I. H.; Badu, Syamsu Qamar; Irfah, Auli
(JIML) JOURNAL OF INNOVATIVE MATHEMATICS LEARNING Vol. 8 No. 3 (2025): VOLUME 8 NUMBER 3, SEPTEMBER 2025
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/jiml.v8i3.28798

Abstract

This study was motivated by the low mathematical problem-solving skills of students at SMP Negeri 2 Suwawa, which is believed to be caused by the use of the Direct Instruction model that has not effectively supported the development of such skills. This study aimed to examine the effect of implementing the Problem-Based Learning (PBL) model on students’ mathematical problem-solving abilities, particularly on the topic of Systems of Linear Equations in Two Variables (SPLDV). The research employed a quasi-experimental method with a pretest-posttest design with a nonequivalent group. The participants were students of classes VIII-3 and VIII-4 at SMP Negeri 2 Suwawa, selected through cluster random sampling. The instrument used was a test measuring mathematical problem-solving skills based on SPLDV material. The hypothesis was tested using the t-test, which yielded a result of tₕ = 3.767 > tₜ = 2.024, indicating that students taught using the PBL model had significantly higher average problem-solving abilities than those taught using the Direct Instruction model. Additionally, the effect size calculated with Cohen’s d was 1.191, categorized as a high effect. These results suggest that the implementation of Problem-Based Learning significantly enhances students' mathematical problem-solving skills and can serve as an effective alternative to traditional instructional models in mathematics learning.
Co-Authors -, Majid Agus Darmawan Ainurrohimah, Syarifah Arsad, Sitti Fatimah Meylandri Edy Tadung Erga Kurniawati Fahri M Lambana Hamisah Hamisah Haris Munandar Hendri Pitrio Putra Hiola, Dewi Suryaningsi Hulukati, Evi P. Hunawa, Rachmawaty Dirham Ilham Ilham Iwan Usman Kobandaha, Putri Ekawaty Mude, Moh Andra Ramadhan I. H. Muh Taufik Muhamad Ikbal Najmah, Najmah Nur Rahmah Olinggahe, Septiniarti ratih ratih Ryryn Suryaman Prana Putra Salawali, Siti Hajar Sangkota, Vivi Dia Afrianti Subhan Subhan Subhan Subhan Sufyaningsi, Ulfa Svetlanikova Syamsu Qomar Badu Taulia Damayanti Thayban, Thayban Tikawati Tikawati Yasin, Ma'ruf Yuda Satria Nugraha