Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

P-Index

This Author published in this journals

Prasetyo Budi Darmono

Pendidikan Matematika, Universitas Muhammadiyah Purworejo

Author-ID : 243630

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 43 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4 5

PENGEMBANGAN LKS BERBASIS MATEMATIKA REALISTIK UNTUK MENINGKATKAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA Toharoh, Isnaeni Khayat; Darmono, Prasetyo Budi; Sriyono, Sriyono
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 32, No 1 (2018): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (731.926 KB)

Tujuan dari penelitian dan pengembangan ini yaitu untuk mengetahui kelayakan LKS berbasis Matematika Realistik, serta untuk mengetahui kemampuan komunikasi matematis siswa Sekolah Menengah Pertama. Prosedur penelitian dan pengembangan ini mengacu pada model ADDIE yang terdiri dari analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Hasil penilaian LKS berbasis Matematika Realistik ini memperoleh rerata skor dari ahli media 3,43 dan rerata skor ahli materi 3,60. Dari hasil validasi tersebut dapat disimpulkan bahwa LKS berbasis Matematika Realistik valid, dilihat dari aspek kriteria kevalidan media pembelajaran. Serta dari hasil respon siswa memperoleh skor rata-rata 88%, sehingga dapat dikatakan bahwa LKS tersebut praktis berdasarkan respon baik/positif yang diperoleh siswa. Kemampuan komunikasi matematis siswa setelah menggunakan LKS berbasis Matematika Realistik memperoleh nilai gain (?) 0,51 dengan kategori sedang. Dari hasil penilaian tersebut dapat disimpulkan bahwa LKS berbasis Matematika Realistik tersebut layak digunakan dalam pembelajaran dilihat dari aspek kevalidan, kepraktisan, dan keefektifannya.

IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAINTIFIK BERBANTU GEOGEBRA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMK Ngainun N., Istiqomah; Darmono, Prasetyo Budi; Jannah, Mita Hapsari
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 37, No 1 (2019): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (239.747 KB)

Tujuan dari penelitian ini adalah mengimplementasikan pendekatan saintifik berbantu GeoGebra untuk meningkatkan: 1) pemahaman konsep dan 2) kemandirian belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Tahap penelitian ini terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian dilaksanakan dalam 2 siklus dengan masing-masing siklus terdiri dari 3 pertemuan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X MM C SMK N 1 Gombong Tahun Ajaran 2018/2019 berjumlah 36 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi pendekatan saintifik berbantu GeoGebra dapat meningkatkan: 1) pemahaman konsep dengan perolehan persentase siklus I yaitu 39% lalu pada siklus II mengalami kenaikan menjadi 75% siswa dengan predikat Baik dan Sangat Baik; 2) kemandirian belajar siswa dengan perolehan persentase siklus I yaitu 42% lalu meningkat pada siklus II menjadi 81% siswa dengan predikat Baik dan Sangat Baik. Kata kunci: pendekatan saintifik, GeoGebra, pemahaman konsep, kemandirian belajar

ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR ANALITIS SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA DENGAN METODE OPEN-ENDED Agustin, Heni Ria; Darminto, Bambang Priyo; Darmono, Prasetyo Budi
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 38, No 1 (2019): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (257.693 KB)

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis kemampuan berpikir analitis siswa dalam menyelesaikan masalah matematika dengan metode open-ended. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII SMP Negeri 19 Purworejo tahun pelajaran 2017/ 2018 dengan teknik pengambilan subjek adalah purposive. Metode pengumpulan data adalah tes berpikir analitis, wawancara, dan catatan lapangan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa masalah open-ended memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengembangkan kemampuan berpikir analitisnya karena siswa diberikan kebebasan untuk mengekspresikan hasil pemikirannya secara aktif dan kreatif. Hal itu memberikan banyak informasi berkenaan dengan kemampuan berpikir analitis siswa. Kemampuan berpikir analitis siswa dalam menyelesaikan masalah open-ended pada siswa berkemampuan matematika tinggi dapat memunculkan tiga indikator yaitu membedakan (differentiating), mengorganisasi (organizing), dan mengatribusikan (attributing). Kata kunci: kemampuan berpikir analitis, masalah open-ended

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIK MELALUI PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME PADA SISWA SMP Naviana, Sarah; Nugraheni, Puji; Darmono, Prasetyo Budi
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 38, No 1 (2019): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (202.566 KB)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematik melalui pendekatan konstruktivisme pada siswa kelas VIII F SMP Negeri 33 Purworejo Tahun Pelajaran 2018/2019. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus dengan tahapan perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian siswa kelas VIII F SMP Negeri 33 Purworejo berjumlah 32 orang. Pengumpulan data menggunakan metode observasi (pengamatan) dan tes. Peningkatan berpikir kreatif diperoleh dari data hasil observasi dan tes. Perolehan data dianalisis menggunakan teknik deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan aspek fluency adalah 16,4%, siswa mampu menghasilkan banyak ide/gagasan dalam pemecahan masalah. Peningkatan aspek flexibility adalah 39,85%, siswa mampu menyelesaikan permasalahan dengan berbagai cara. Peningkatan aspek originality adalah 23,05%, siswa mampu menyelesaikan permasalahannya dengan langkah-langkahnya sendiri. Peningkatan aspek elaboration adalah 6,25%, siswa mampu menyelesaikan permasalahan secara rinci.Kata kunci: kemampuan berpikir kreatif, pendekatan konstruktivisme

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW BERBANTU GEOGEBRA TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMP Suprianto, Asep; Darmono, Prasetyo Budi; Purwaningsih, Wharyanti Ika
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 39, No 1 (2019): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (279.727 KB)

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kemampuan komunikasi matematis siswayang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw berbantu GeoGebra lebih baik dari padakemampuan komunikasi matematis siswa yang hanya menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw.Populasi penelitianini adalah seluruhkelas VIII SMP Taman Dewasa Kebumen Tahun Ajaran 2018/2019. Pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling. Sampel penelitian ini berjumlah 60 siswa. Pengambilan data menggunakan tes uraian yang telah valid dan reliabel. Pengujian hipotesis menggunakan uji . Uji prasyarat menggunakan uji normalitas dengan metode Lilliefors dan uji homogenitas dengan metode Bartlett dengan .Uji hipotesis menggunakan uji diperoleh dan .Karena ,maka DK sehingga ditolak. Jadi, kemampuan komunikasi matematis siswa menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw berbantu GeoGebra lebih baikdari pada dengan kemampuan komunikasi matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw pada materi kubus dan balok kelas VIII SMP Taman Dewasa Kebumen Tahun Ajaran 2018/2019. Kata kunci: komunikasi matematis, Jigsaw, GeoGebra

HUBUNGAN PENGUASAAN OPERASI HITUNG BILANGAN PECAHAN TERHADAP KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP Handayani, Mella; Budiyono, Budiyono; Darmono, Prasetyo Budi
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 41, No 1 (2019): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (234.364 KB)

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) kemampuan siswa kelas VII SMP Negeri di Kecamatan Temon tahun pelajaran 2017/2018 dalam menguasai operasi hitung bilangan pecahan; (2) kemampuan siswa kelas VII SMP Negeri di Kecamatan Temon tahun pelajaran 2017/2018 dalam menyelesaikan soal cerita matematika; (3) adakah hubungan yang positif dan signifikan antara penguasaan operasi hitung bilangan pecahan terhadap kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika pada siswa kelas VII SMP Negeri di Kecamatan Temon tahun pelajaran 2017/2018. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif yang bersifat deskriptif assosiatif. Populasi ini seluruh siswa kelas VII SMP se-Kecamatan Temon sebanyak 256 orang. Pengambilan sampel menggunakan simple random sampling. Diperoleh sampel sebanyak 64 siswa. Teknik pengambilan data dengan metode tes. Teknik pengolahan data menggunakan chi kuadrat, uji F, dan uji t. Hasil penelitian diperoleh rerata penguasaan operasi hitung bilangan pecahan dan kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika tidak lebih dari 75. Dari pengujian hipotesis hubungan nilai penguasaan operasi hitung bilangan pecahan dan kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika diperoleh koefisien korelasi sebesar 0,437. Hasil perhitungan uji t menunjukkan besar harga > atau 2,854 > 2,000 maka H0 ditolak. Hal ini berarti terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara penguasaan operasi hitung bilangan pecahan dan kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika. Kata kunci: operasi hitung, bilangan pecahan, soal cerita matematika

Pengaruh Kepercayaan Diri dan Adversity Quotient Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika siswa Annikmah, Indriyani; Darminto, Bambang Priyo; Darmono, Prasetyo Budi
PYTHAGORAS : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 9, No 2 (2020): PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika
Publisher : UNIVERSITAS RIAU KEPULAUAN, BATAM, INDONESIA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat: (1) pengaruh positif dan signifikan antara kepercayaan diri terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika; (2) pengaruh positif dan signifikan antara adversity quotient terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika; (3) pengaruh positif dan signifikan antara kepercayaan diri dan adversity quotient secara bersama-sama terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika . Metode yang digunakan pada penelitian ini yaitu metode korelasional dengan pendekatan kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI program keahlian Bisnis Daring dan Pemasaran di SMK Negeri 1 Kebumen sebanyak 38 siswa. Pengambilan subjek menggunakan teknik proportionate stratified random sampling. Instrumen yang digunakan adalah angket dan soal tes. Angket digunakan untuk mengukur kepercayaan diri dan adversity quotient. Soal tes digunakan untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah matematika. Pengujian prasyarat analisis data yang digunakan uji normalitas dan uji linearitas. Sedangkan pengujian hipotesis yang digunakan uji signifikansi koefisien korelasiÂ dengan uji t dan uji F. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpukan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara: (1) kepercayaan diri terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika; (2) antara adversity quotient terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika; (3) antara kepercayaan diri dan adversity quotient secara bersama-sama terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika.Kata kunci: Kepercayaan diri, adversity quotient, kemampuan pemecahan masalah.

Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMP Kelas VIII dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Hidayah, Nur; Darmono, Prasetyo Budi; Purwaningsih, Wharyanti Ika
PYTHAGORAS : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 9, No 2 (2020): PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika
Publisher : UNIVERSITAS RIAU KEPULAUAN, BATAM, INDONESIA

Abstrak. Saat ini siswa dituntut untuk lebih kreatif dalam menyelesaikan masalah matematika selama proses pembelajaran. Pemberian tes berpikir kreatif pada pokok bahasan segiempat kepada siswa mampu menerikan kesempatan siswa untuk mencari alternatif jawaban atau cara yang berbeda dari yang diajarkan dan menciptakan ide-ide baru. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berpikir kreatif siswa SMP kelas VIII dalam menyelesaikan masala matematika. Jenis penelitian ini yaitu kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Teknik pengambilan subjek dalam penelitian ini menggunakan purposive. Subjek dalam penelitian ini yaitu dua orang siswa kelas VIII pada salah satu SMP di Kabupaten Purworejo tahun pelajaran 2019/2020 yang dipilih berdasarkan kemampuan matematika tinggi. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tes, wawancara, dan catatan lapangan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa siswa dengan kemampuan tinggi mampu memenuhi tiga indikator berpikir kreatif yaitu kelancaran (fluency), fleksibilitas (flexibility), dan kebaruan (novelty) yang termasuk ke dalam TKBK 4 (sangat kreatif). Hal ini ditunjukkan dengan mampu memberikan beberapa alternatif jawaban berupa kemungkinan bentuk segiempat beserta ukurannya dengan lancar dan benar, mampu melihat permasalahan dengan sudut pandang/pendekatan yang berbeda sehingga dapat memberikan lebih dari satu kemungkinan bentuk segiempat berserta ukurannya, mampu memberikan kemungkinan bentuk segiempat berserta ukurannya yang berbeda dari teman lainnya dan bernilai benar.Kata kunci: kemampuan, berpikir kreatif, penyelesaian masalah

TEOREMA GREEN UNTUK MENYELESAIKAN PERHITUNGAN INTEGRAL GARIS Prasetyo Budi Darmono
LIMIT - Pendidikan Matematika No 04 (2007): LIMIT No.04\April 2007
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (268.213 KB)

Abstrak Integral merupakan operasi kebalikan dari turunan. Salah satu bentuk dari penerapan integral adalah integral garis. Dalam menye-lesaikan perhitungan integral garis dapat dilakukan menggunakan Teo-rema Green. Teorema ini dipilih karena proses perhitungannya lebih cepat dan tepat. Namun, dalam menggunakan teorema green diharuskan memiliki keahlian dalam mencari turunan parsial. Pada dasarnya fungsi dari teorema green sama dengan integral garis yaitu untuk mengetahui panjang lintasan sekeliling kurva C. integral sekeliling C seringkali dinamakan suatu integral Contour (integral Lintasan). Teorema green dapat diterapkan dalam kurva atau daerah terhubung sederhana dan berganda. Kelebihan lain dari teorema green adalah tidak harus memper-hatikan arah positif seperti halnya secara langsung jika dengan cara lang-sung arah positif tersebut berlawanan arah putaran jarum jam. Kata kunci : Teorema Green, Integral Garis.

SOLUSI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DENGAN METODE JACOBI Prasetyo Budi Darmono
LIMIT - Pendidikan Matematika No 02 (2006): LIMIT No 02\April 2006
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (173.482 KB)

Persamaan linear dalam n variabel x1, x2, x3, ….. xn sebagai sebuah persamaan yang dapat dinyatakan dalam bentuk a1 x1 + a2 x2 + ….. an xn = b, dimana a1, a2, ….. an dan b adalah konstanta-konstanta riel. Himpunan berhingga dari persamaan-persamaan linear di dalam variabel-variabel x1, x2, ….. xn dinamakan sebuah sistem persamaan linear. Urutan-urutan bilangan s1, s2, …..= sn dinamakan solusi sistem persamaan jika adalah sebuah pemecahan dari tiap-tiap persamaan di dalam sistem tersebut. Metode Jacobi merupakan salah satu metode / cara untuk menyelesaikan solusi sistem persamaan linear. Metode Jacobi adalah metode konvergen. Sehingga setiap persamaan harus diubah sedemikian hingga koefisien-koefisien nilai mutlaknya paling besar satu, yaitu .Kata Kunci: persamaan linear, metode jacobi, konvergen

Co-Authors Agustin, Heni Ria Alfi Nurulrokhimah Amanda Bella Sasmita Annikmah, Indriyani Azieta, Haliza Nur Bambang Priyo Darminto Bambang Priyo Darminto Bambang Priyo Darminto Budiyono Budiyono dian latifah Dita Yuzianah Erni Puji Astuti Fikri, Ahsanul Gisra Putri Prasasti Hafidhah Nurul Fatkhiyah Haliza Nur Azieta Handayani, Mella Heru Kurniawan Isnaeni Fatmawati Isnaeni Maryam Jannah, Mita Hapsari Khofifah Wahyu Adhalia Maryam, Isnaeni Mei Wijayadi Mei Wijayadi Muflikhah, Desi Mujiyem Sapti Naviana, Sarah Ngainun N., Istiqomah Nila Kurniasih Nur Hidayah Nurfadilah Kris Wibowo Pramana, Aldian Puji Puji Nugraheni Puji Nugraheni Purwaningsih, Wharyanti Ika Purwijaya, Maulidya Fernanda Ramadhan Nurcahya Kartika Rastika Intan Nastiti Riawan Yudi Purwoko Sita Nurhayati Siti Rokhmah Rokhmah Sriyono Sriyono Suprianto, Asep Supriyono Supriyono Teguh Wibowo Toharoh, Isnaeni Khayat Wharyanti Ika Purwaningsih, Wharyanti Ika Wulandari, Agustian Wulandari, Dyah Utami

Title

Found 43 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 43 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 43 Documents
Search