Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

3.544

P-Index

This Author published in this journals

Prasetyo Budi Darmono

Pendidikan Matematika, Universitas Muhammadiyah Purworejo

Author-ID : 243630

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 46 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4 5

PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN MOTION GRAPHIC PADA MATERI BANGUN DATAR Khofifah Wahyu Adhalia; Bambang Priyo Darminto; Prasetyo Budi Darmono
Nabla Dewantara: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 2 (2022): Nabla Dewantara: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : FKIP Universitas Tamansiswa Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51517/nabla.v7i2.157

Kurangnya media pembelajaran yang menarik pada materi bangun datar. Oleh karena itu, diperlukan media pembelajaran yang menarik yang dapat membantu proses pembelajaran. Berdasarkan hal tersebut maka dikembangkan media pembelajaran berupa video motion graphic pada materi bangun datar kelas IV. Tujuan dalam penelitian ini adalah mengembangkan media pembelajaran, mengetahui kelayakan media, dan mengetahui respon siswa terhadap media pembelajaran video motion graphic. Jenis penelitian ini adalah Research and Development dengan mengacu pada model pengembangan 4D (Define, Design, Development, Dissemination). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) menghasilkan media pembelajaran berupa video motion graphic materi bangun datar kelas IV SD yang dapat digunakan sebagai media pembelajaran, (2) video motion graphic dikatakan layak berdasarkan hasil penilaian dari ahli materi dan ahli media, hasil validasi oleh ahli materi mendapatkan persentase hasil akhir yaitu 76% dengan kriteria sangat layak, sedangkan hasil validasi oleh ahli media mendapatkan persentase hasil akhir yaitu 74,58% dengan kriteria layak, dan (3) respon siswa mendapatkan hasil yang sangat baik dilihat dari persentase hasil akhir yaitu 99,75% dengan kriteria sangat layak. Media pembelajaran video motion graphic pada materi bangun datar kelas IV SDN 2 Pejagoan dapat di akses di https://youtu.be/WOHDsK-1qGU

Analisis Kemampuan Numerasi Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Pola Bilangan Darmono, Prasetyo Budi
Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol 3, No 6 (2025): July 2025
Publisher : Penerbit Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.1693866

The aim of this study was to describe the numeracy ability of the students in solving class IX junior number pattern questions. This type of research is qualitative research with a phenomenological approach. The subjects of this study were selected based on the students’ mathematical ability i.e. it consists of 6 subjects with each 2 students for each mathematical ability (high, medium, and low) Grade IX Bhakti Karya Karya Gebang Junior High School. The technique used in the sampling of subjects was purposive sampling. Research instruments take the form of a main instrument (researcher) and a supporting instrument (number pattern test). The research data collection techniques used tests, interviews, and documentation. Data analysis techniques use data reduction, data presentation, and inference drawing. The results of the study showed that the numeracy ability of students with high mathematics ability was able to meet 3 indicators of numeracy ability, numeracy ability of students with moderate mathematics ability was able to meet 2 indicators of numeracy ability, and numeracy ability of mathematics ability only1 indicator of low ability numbering.

Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk Meningkatkan Komunikasi Matematis Pada Siswa SMP Adi Saputro; Teguh Wibowo; Prasetyo Budi Darmono
Jurnal Derivat: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 12 No. 3 (2025): Jurnal Derivat (Desember 2025)
Publisher : Pendidikan Matematika Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/j.derivat.v12i3.4190

AbstrackOne of the abilities that support the mathematics learning process so that it can run well is mathematical communicatin skills. To achieve the learning process it needs to be developed among students. Communication plays a role in the llearning process, including math learning. Environment can be a source f learning mathematics in real life. Mathematics in everyday life is known as Contextual Teaching and Learning (CTL). This research is motivated by the unavailability of mathematics based learning Contextual Teaching and Learning (CTL) in the school according to the background of the problem. The purpose of this research is to produt in the from of a mathemicaal module thaa combines material and everiday life problem. The developen mode used is ADDIE. The reseach produces a module that links mathematics with everiday life problem on the material of linear equations of two variables valid, practical, efective. Keywords: Modules, Contextual Teaching And Learning, Mathematical Communication

Ethnomathematical Exploration of Islamic Inheritance Law: A Content Analysis of the Faraidh Book by Shaykh Muhammad bin Salih Al-'Uthaymeen Heru Kurniawan; Rofiq Nurhadi; Prasetyo Budi Darmono; Nila Kurniasih
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol. 10, No. 1: May 2026
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/kontinu.10.1.70-88

This study aims to explore the ethnomathematical elements in Islamic inheritance law through a content analysis of the Kitab Faraidh (Book of Islamic Inheritance) by Shaykh Muhammad bin Salih Al-'Uthaymeen. This classical text presents a systematic exposition of faraidh law based on the Qur'an, Hadith, and scholarly consensus. Using qualitative content analysis, this research identifies and analyzes the mathematical concepts embedded in inheritance division systems as presented in the text. The findings reveal that faraidh constitutes a sophisticated mathematical system implementing fractions, least common multiples (LCM), ratios, and basic arithmetic operations through four main calculation patterns: fixed shares (ashabul furudh), proportional reduction ('aul), proportional addition (radd), and residual distribution ('asabah). The analysis demonstrates that the mathematical complexity in faraidh is equivalent to middle school mathematics curriculum content. This study recommends the integration of faraidh-based ethnomathematics into mathematics education to create contextual, culturally relevant learning. The results offer practical guidance for developing teaching materials and learning models that utilize Islamic intellectual heritage as a pedagogical resource. Keywords: Ethnomathematics, Islamic Inheritance, Contextual Mathematics Learning

Pengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom terhadap Penalaran Matematis Siswa Kelas VII SMP Negeri 8 Purworejo Maulidya Fernanda Purwijaya; Prasetyo Budi Darmono; Isnaeni Maryam
GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Serang Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30656/gauss.v6i1.5494

Penelitian ini mempunyai tujuan memahami apakah model belajar flipped classroom berpengaruh atas penalaran matematis pelajar.Jenis penelitian ini ialah penelitian kuantitatif memakai pendekatan eksperimen. Penelitian dilakukan pada SMP N 8 Purworejo. Populasi penelitian yaitu pelajar kelas VII TA 2021/2022. Metode penarikan sample memakai Cluster Random Sampling yang menghasilkan kelas VII F (kelas eksperimen) serta kelas VII E (kelas kontrol). Perlakuan yang dipakai dalam penelitian ini ialah gaya kegiatan belajar mengajar flipped classroom dan model pembelajaran tradisional. Metode penghimpunan data yang dipakai ialah tes serta dokumentasi. Instrumen yang peneliti pakai yaitu test uraian mencakup pertanyaan penalaran matematis. Metode analisis data uji hipotesis memakai uji-t dengan Î± = 0,05. Hasil analisis data uji hipotesis didapat nilai thitung = 2,5910 dengan taraf signifikansi (Î± = 0,05) dan ttabel = 1,9989. Nilai thitung> ttabel sehingga H0 ditolak serta H1 diterima, maka ditarik kesimpulan ada pengaruh model kegiatan belajar mengajar flipped classroom terhadap penalaran matematis pelajar kelas VII SMP Negeri 8 Purworejo. Siswa yang diberikangaya kegiatan belajar mengajar flipped classroom mempunyai kemahiran penalaran matematis yang bagus dibandingkan pelajar diberikan model kegiatan belajar mengajar tradisional. Kata kunci: flipped classroom, model pembelajaran, dan penalaran matematis.

PENDAMPINGAN GURU SD MELALUI LITERASI DIGITAL DAN INOVASI PEMBELAJARAN MENDALAM Prasetyo Budi Darmono; Isnaeni Maryam
DedikasiMU : Journal of Community Service Vol. 8 No. 1 (2026): DedikasiMU Maret 2026
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30587/dedikasimu.v8i1.11386

Memasuki era Society 5.0, guru SD Muhammadiyah Bayan dituntut untuk memiliki kemampuan literasi digital serta mampu menerapkan pembelajaran yang bermakna dan berpusat pada siswa. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk mendampingi guru SD Muhammadiyah Bayan dalam menerapkan literasi digital melalui pembelajaran mendalam sebagai inovasi pembelajaran. Metode pelaksanaan kegiatan meliputi pelatihan, pendampingan, dan implementasi pembelajaran di kelas. Materi pelatihan mencakup konsep pembelajaran mendalam (deep learning), pelatihan literasi digital, serta praktik pembuatan media pembelajaran interaktif, kuis digital, game edukatif, dan ice breaking. Pendampingan penerapan pembelajaran mendalam berbantuan media digital dilaksanakan di kelas V A pada mata pelajaran Matematika. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman dan keterampilan guru dalam mengintegrasikan literasi digital dan pembelajaran mendalam. Guru mampu merancang pembelajaran yang lebih kontekstual dan interaktif, sementara siswa menunjukkan keterlibatan aktif, kerja sama, dan pemahaman konsep yang lebih baik selama proses pembelajaran. Dengan demikian, kegiatan pengabdian ini memberikan kontribusi positif dalam meningkatkan kompetensi guru serta mendukung implementasi pembelajaran inovatif di Sekolah Dasar.

Co-Authors Adi Saputro Agustin, Heni Ria Alfi Nurulrokhimah Amanda Bella Sasmita Annikmah, Indriyani Azieta, Haliza Nur Bambang Priyo Darminto Bambang Priyo Darminto Bambang Priyo Darminto Budiyono Budiyono dian latifah Dita Yuzianah Erni Puji Astuti Fikri, Ahsanul Gisra Putri Prasasti Hafidhah Nurul Fatkhiyah Haliza Nur Azieta Handayani, Mella Heru Kurniawan Heru Kurniawan Isnaeni Fatmawati Isnaeni Maryam Jannah, Mita Hapsari Khofifah Wahyu Adhalia Maulidya Fernanda Purwijaya Mei Wijayadi Mei Wijayadi Muflikhah, Desi Mujiyem Sapti Naviana, Sarah Ngainun N., Istiqomah Nila Kurniasih Nila Kurniasih Nur Hidayah Nurfadilah Kris Wibowo Pramana, Aldian Puji Puji Nugraheni Purwaningsih, Wharyanti Ika Purwijaya, Maulidya Fernanda Ramadhan Nurcahya Kartika Rastika Intan Nastiti Riawan Yudi Purwoko Rofiq Nurhadi Sita Nurhayati Siti Rokhmah Rokhmah Sriyono Sriyono Suprianto, Asep Supriyono Supriyono Teguh Wibowo Teguh Wibowo Toharoh, Isnaeni Khayat Wulandari, Agustian Wulandari, Dyah Utami

Title

Found 46 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 46 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 46 Documents
Search