Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

4.928

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Penggunaan Media Sains Flipbook dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar Auladuna JPPM (JURNAL PENELITIAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA) Naturalistic : Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Taman Cendekia : Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Visipena SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Perspektif Ilmu Pendidikan Jurnal Inventa Journal on Education Journal of Humanities and Social Studies Pedagonal : Jurnal Ilmiah Pendidikan EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Holistika : Jurnal Ilmiah PGSD Journal of Elementary School (JOES) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Cakrawala Pendas Jurnal Pendidikan Dasar Educational Technology Journal JGK (Jurnal Guru Kita) EduBase: Journal of Basic Education

Edwita Edwita

Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Jakarta

Author-ID : 2436644

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Control & Systems Engineering Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 33 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP KETERAMPILAN PROSES IPA DI SEKOLAH DASAR Fetty Primadini; Nadiroh; Edwita; Lamria
Jurnal Visipena Vol 10 No 2 (2019)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian (LP2M) STKIP Bina Bangsa Getsempena

The research aims to find out the effect of learning media and learning independence on the skills of science processes in elementary schools. The method used in this study was an experiment with design research with 2x2 by level treatment design. Sampling in this study was carried out by simple random sampling, namely Duren Sawit Village Primary School and selected Duren Sawit 07 Pagi State Elementary School. The results of this study indicate that the science process skills between students taught using visual learning media are higher than students taught using audio visual learning media. The average science process skills of students who learn use visual learning media are higher than students who learn by using audio visual learning media. Abstrak Penelitian bertujuan untuk mengetahui perngaruh media pembelajaran dan kemandirian belajar terhadap keterampilan proses IPA di Sekolah Dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen dengan desain peneitian eksperimen dengan rancangan treatment by level 2x2, Pengambilan sampel dalam penelitian ini dilakukan secara simple random sampling yaitu Sekolah Dasar Negeri Kelurahan Duren Sawit dan yang terpilih Sekolah Dasar Negeri Duren Sawit 07 Pagi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa Keterampilan proses IPA antara siswa yang diajarkan menggunakan media pembelajaran visual lebih tinggi dari pada siswa yang diajarkan menggunakan media pembelajaran audio visual. Rata-rata keterampilan proses IPA siswa yang belajar menggunakan media pembelajaran visual lebih tinggi dibandingkan siswa yang belajar dengan menggunakan media pembelajaran audio visual. Kata kunci: Media Pembelajaran, Kemandirian Belajar, Keterampilan Proses IPA

IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM MENINGKATKAN KARAKTER SISWA PADA KURIKULUM 2013 Venni Herli Sundi; Zulela M.S; Edwita Edwita
Jurnal Holistika Vol 6, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

ABSTRAKSekolah dasar adalah tempat dari Pendidikan dasar anak-anak yang dimana anak-anak dapat memperoleh pengetahuan dan Pendidikan karakternya. Pada proses pengembangannya kurikulum dalam proses meningkatkan karakter sangat penting untuk dilakukan saat ini, yaitu dimana proses pembentukan karakter peserta didik. Tetapi pada kenyataannya kurikulum yang berbasis Pendidikan karakter saat ini masih rendah yaitu dimana belum adanya integrasi nilai-nilai karakter ke dalam seluruh mata pelajaran atau muatan local serta proses pengembangan diri dan kurangngnya sikap pembiasaan diri dalam kehidupan sehari-hari. Tujuan dalam peleitian ini adalah bagaimana strategi pembentuka karakter siswa dan bagaiamana peran guru dalam mengoptimalkan karakter dalam kurikulum 2013. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif yang bertempat di SD Lab School FIP UMJ dengan subjek penelitian kepala sekolah dan guru. Hasil dari penelitian ini dengan melaksakan wawancara dengan kepala sekolah dan guru yaitu di SD Lab School FIP UMJ menanamkan Pendidikan karakter dengan mengintegrasikan dalam profil pelajaran Pancasila, yaitu mengenal dan mencintai Tuhan Yang Maha Esa dan Pemahaman Agama/Kepercayaan, untuk memperkuat karakter tesebut SD Lab School FIP UMJ menerapkan pembalajran berbasis Qiraati yaitu metode mambaca Al Quran dengan makhraj dan kaidah sebaik mungkin spt yang di contohkan Rasulullah SAW dengan begitu karakter siswa dapat meningkat.Kata kunci: Pendidikan Karakter, Kurikulum 2013, Metode Qiraati

PENGEMBANGAN MODUL MENULIS TEGAK BERSAMBUNG BERBASIS SENSORI MOTORIK DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PERMULAAN SISWA KELAS II SEKOLAH DASAR Ayu Koernia Malyk; Fahrurrozi; Edwita
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 8 No. 1 (2022): Volume 8 Nomor 01, Juni 2022
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v8i1.254

Cursive writing is an essential writing skill that must be mastered by second grade elementary school students. However, the use of teaching materials in schools is still limited. The average students learning outcomes also have not achieved maximum result. This research and development aims to produce a product in the form of a cursive writing module based on sensory motor in beginning writing learning grade II elementary school. The development of this cursive writing module uses the Research and Development (RnD) method with the Borg and Gall model through 7 stages. Data collection techniques consisted of observation, interviews, questionnaires, and tests. This product has gone through a validation test by getting a percentage of 93.75% by media expert in the "very good" category, 82.5% by material expert in the "very good" category, and 75% by language expert in the "good" category. So that, the average percentage in the validation test by experts obtained 83.75% which is categorized as "very good". Then in the preliminary field testing which involved 3 students, the percentage was 96.67% in the "very good" category. Furthermore, in the main field testing which involved 8 students, the percentage was 97,5% in the "very good" category. The result of the average scores on student’s pretest and posttest showed that there was an increase the average score on student’s cursive writing skills after using this product. Menulis tegak bersambung merupakan keterampilan menulis esensial yang harus dikuasai siswa kelas II Sekolah Dasar (SD). Namun penggunaan bahan ajar penunjang pada materi tersebut di sekolah masih terbatas. Rata-rata hasil belajar siswa juga belum mencapai hasil yang maksimal. Penelitian dan pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan sebuah produk berupa modul menulis tegak bersambung berbasis sensori motorik dalam pembelajaran menulis permulaan siswa di kelas II Sekolah Dasar (SD). Pengembangan modul menulis tegak bersambung ini menggunakan metode Research and Development (RnD) dengan model Borg and Gall melalui 7 tahap. Teknik pengumpulan data yang dilakukan terdiri dari observasi, wawancara, kuesioner, dan tes. Produk ini telah melalui uji validasi dengan mendapatkan perolehan persentase oleh ahli media sebesar 93,75% dengan kategori “sangat baik”, ahli materi sebesar 82,5% dengan kategori “sangat baik”, dan ahli bahasa sebesar 75% dengan kategori “baik”. Maka nilai rata-rata pada uji validasi didapatkan persentase sebesar 83,75% yang berkategori “sangat baik”. Kemudian pada uji coba lapangan tahap awal yang dilakukan dengan 3 orang siswa mendapatkan persentase sebesar 96,67% dengan kategori “sangat baik”. Selanjutnya pada uji coba lapangan utama yang dilakukan oleh 8 siswa mendapatkan persentase sebesar 97,5% dengan kategori “sangat baik”. Hasil dari nilai rata-rata pada tes awal/pretest dan tes akhir/postest siswa menujukan terdapat peningkatan nilai rata-rata pada keterampilan menulis tegak bersambung siswa setelah menggunakan produk ini

Pembelajaran Sentra dalam Membangun Kecerdasan Jamak di Sekolah Dasar Maharani Ramadhanti; M. Syarif Sumantri; Edwita Edwita
Journal of Elementary School (JOES) Vol 1 No 1 (2018): Journal of Elemantary School (JOES)
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/joes.v1i1.168

This study aims to find multiple intelligences in learning centers in primary schools. This research was conducted in MI Plus Tangerang city Asy-Syukriyyah with 14 students from class 1 B as research subjects. The reason for the chosen subject is because the class is unique and needed special holding. This study uses qualitative methods and for the research methods to follow the research flow for the advancement of Spradley. The process of collecting data uses observation, interviews, and document analysis, while data analysis consists of: domain analysis, taxonomic analysis, and analytical themes. The results showed that the multiple intelligences obtained in the learning of MI Plus Asy-Syukriyyah center include: linguistic intelligence, logic-mathematical, spatial, interpersonal, intrapersonal, kinesthetic, and naturalist. Conclusion is learning center in MI Plus Asy-Syukriyyah building multiple intelligences intelligence, intelligence built between intelligence: interpersonal, naturalist, intrapersonal, spatial, kinesthetic, music, linguistic and logical mathematical. Keywords: BCCT Learning, Multiple Intelligences, Elementary School

OPTIMALISASI PENERAPAN KEGIATAN LITERASI DALAM MENINGKATKAN MINAT BACA SISWA SEKOLAH DASAR Mega Prasrihamni; Zulela Zulela; Edwita Edwita
Jurnal Cakrawala Pendas Vol. 8 No. 1 (2022)
Publisher : Universitas Majalengka

Kegiatan literasi sekolah merupakan salah satu program gerakan yang pemerintah terapkan untuk menumbuhkan minat baca siswa. Namun pada kenyataannya minat baca siswa masih tergolong rendah. Tujuan penelitian ini adalah memberikan gambaran mengenai optimalisasi kegiatan literasi dalam meningkatkan minat baca siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian siswa sekolah dasar. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi literatur ilmiah. Literatur yang digunakan merupakan buku, jurnal serta prosiding ilmiah baik nasional maupun internasional. Analisis data menggunakan analisis data deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan gemar membaca harus tetap ditingkatkan bahkan harus menjadikannya sebuah budaya demi masa depan cerah yang dimiliki setiap generasi penerus bangsa. Oleh karena itu, pentingnya meningkatkan literasi di Indonesia untuk masa depan penerus bangsa dengan ilmu-ilmu yang didapat dari hasil membaca di kehidupan sehari-hari serta perlunya menanamkan kesadaran diri dalam mengembangkan minat membaca siswa sekolah dasar.

ANALISIS PENERAPAN PEMBELAJARAN HYBRID PADA KETERAMPILAN LITERASI DIGITAL DI SEKOLAH DASAR Nugraheni Rachmawati; Zulela Zulela; Edwita Edwita; Arita Arita
Jurnal Cakrawala Pendas Vol. 8 No. 1 (2022)
Publisher : Universitas Majalengka

Tujuan dari penelitian ini untuk dapat mendeskripsikan sebuah proses pembelajaran Hybrid learning di sekolah dasar khususnya pada siswa kelas 6 dalam mempelajari pembelajaran tematik secara lebih detail. Penerapan Hybrid Learning dalam pembelajaran menjadi salah satu daya tarik bagi siswa SD untuk meningkatkan kemampuan literasi digitalnya. Selain itu peneliti juga ingin melihat kemampuan literasi digital saat mengikuti kelas Hybrid. Metode penelitian yang di gunakan adalah kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara dan observasi terhadap empat belas orang yang terdiri dari orang tua, siswa, guru kelas, dan kepala sekolah. Data yang telah diperoleh kemudian dianalisis dan triangulasi. Selain itu dilakukan observasi terhadap guru-guru ketika mereka melakukan proses pembelajaran Hybrid kepada siswa. Hasilnya menunjukan bahwa pembelajaran Hybrid dapat dilaksanakan di sekolah dasar melalui pembagian kelompok online learning dan face-to-face learning. Kelompok online learning adalah kelompok yang melakukan pembelajaran dari rumah sedangkan kelompok face-to-face adalah kelompok yang langsung melaksanakan pembelajaran di kelas. Kelas Hybrid juga dapat meningkatkan literasi digital siswa dalam domain afektif, kognitif dan psikomotorik. Penelitian ini berimplikasi terhadap penelitian yang bertujuan untuk dapat mempublikasikan kemampuan literasi digital siswa sekolah dasar.

ANALISIS PENGGUNAAN APLIKASI WAYANG SUKURAGA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENUMBUHKAN KARAKTER SISWA SEKOLAH DASAR Iis Nurasiah; Arita Arita; Zulela MS; Edwita Edwita
Jurnal Cakrawala Pendas Vol. 8 No. 1 (2022)
Publisher : Universitas Majalengka

Tujuan penelitian ini untuk menganalisa penggunaan aplikasi wayang sukuraga sebagai media pembelajaran siswa sekolah dasar. Selain mudah digunakan, aplikasi ini terdiri dari konten pengetahuan, quiz, simulasi dan info agar siswa yang menggunakannya mengetahui wayang sukuraga secara mendalam. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif, yang dilaksanakan di satu sekolah Dasar Negri Kota Sukabumi yang sudah menggunakan aplikasi wayang sukuraga. Jumlah responden dalam penelitian adalah 25 orang terdiri dari 6 guru, 1 kepala sekolah dan 18 siswa dan 2 perwakilan Komite Sekolah. Data penelitian ini berupa deskripsi mendalam atas aktivitas subjek berdasarkan perspektif subjek, melalui wawancara dan forum group diskusi. Wawancara mendalam diberikan kepada guru dan siswa, dilakukan dalam rentang waktu 45 menit sebelum dan sesudah pembelajaran di kelas. Hasil dari penelitian menunjukan bahwa penggunaan aplikasi wayang Sukuraga dapat mengembangkan karakter siswa terutama dalam karakter toleransi dan tanggung jawab. Toleransi siswa lebih berkembang, terlihat dari sikap menghargai perbedaan agama, suku, kebiasaan, dan perbedaan pendapat. Sikap tanggung jawab untuk menggunakan lebih berkembang seperti bertanggung jawab akan tugasnya dalam mengerjakan pekerjaan rumah, bertanggung jawab dalam menjalankan perintah guru dan bertanggung jawab menjaga panca inderanya dengan melakukan kegiatan yang berguna.

STRATEGI GURU DALAM MENINGKATKAN HEALTHY LIFESTYLE MELALUI PROGRAM LITERASI HIDUP SEHAT Edwita; Uswatun Hasanah
Jurnal Pendidikan Dasar Vol 10 No 2 (2019): JPD- Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Pendidikan Dasar - Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta

Abstract: Healthy lifestyle is a behavior related to the efforts or activities of a person to maintain and improve their health. This behavior is very important to be instilled since elementary school age. This research aims to improve healthy lifestyle through a healthy living literacy program. This research method in the form of classroom action research, planning procedures, implementation, observation and reflection. The subject of the research development was the first grade students of SDN Rawamangun 05, East Jakarta. The study was conducted in two cycles with the result that the first cycle was 71.35% and the second cycle was 95.88%. It can be concluded that the healthy living literacy program can improve healthy lifestyle in class I students of SDN Rawamangun 05, East Jakarta. Keywords : healthy lifestyle , healthy life literacy program

LITERASI MATEMATIKA, GAYA KOGNITIF DENGAN HIGH ORDER THINKING SKILL: STUDI KORELASIONAL Uswatun Hasanah; Edwita; Ahmad Januar
Jurnal Pendidikan Dasar Vol 10 No 2 (2019): JPD- Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Pendidikan Dasar - Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta

Literasi Matematika merupakan suatu kemampuan menganalisis, memberi suatu alasan serta dapat mengkomunikasikan solusi yang kreatif dari suatu permasalahan dalam berbagai situasi dan konteks dalam kehidupan sekitar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan literasi Matematika dan gaya kognitif dengan High order thinking skill Siswa Kelas V Sekolah Dasar di Kecamatan Setiabudi, Jakarta Selatan dengan jumlah siswa sebanyak 60 orang siswa. Teknik yang digunakan untuk menganalisis data adalah teknik statistik regresi dan korelasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa ada korelasi positif antara (1) literasi Matematika dengan High order thinking skill (2) gaya kognitif dengan High order thinking skill (3) literasi Matematika dan gaya kognitif dengan High order thinking skill Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan antara literasi Matematika dan gaya kognitif dengan High order thinking skill

A NEW WAY TO SOLVE BASIC EDUCATION PROBLEMS IN INDONESIA IN ADAPTING TO MULTICULTURALISM Yuyun Elizabeth Patras; Rais Hidayat; Edwita Edwita; Zulela M. S.; Gusti Yarmi
JHSS (JOURNAL OF HUMANITIES AND SOCIAL STUDIES) Vol 6, No 3 (2022): JHSS (Journal of Humanities and Social Studies)
Publisher : UNIVERSITAS PAKUAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33751/jhss.v6i3.6378

This study has the aim of describing the results of research on multiculturalism in Indonesia. The findings of the research papers will be used as the basis for finding new ways, especially for the implementation of multicultural education in the context of basic education that can be used to solve problems in education. The research method used a content analysis of 12 articles in English from 2018-2022 using the keyword "multicultural Indonesia". Research findings indicate that teachers in primary education need to adapt to multicultural developments in Indonesia to solve educational problems. New ways for teachers to promote multiculturalism include: increasing philosophical and sociological understanding of Indonesia; strengthening understanding of policies and curriculum, as well as increasing learning (pedagogy) with a multicultural orientation in the Indonesian context. The recommendation from this research is to apply the multicultural learning model in the primary education classroom.

Co-Authors Adistyana Pitaloka Kusmawati Agung Perdana Ahmad Januar Ahmad Januar Alfina Nurul Huda Amran Anna Maria Oktaviani Arita Arita Asep Supena Astri Sutisnawati Ayu Koernia Malyk Dorotul Yatimah Durotul Yatimah Fahrurrozi Fahrurrozi Fauzi Fadliansyah Felia Nursyamsiana Fetty Primadini Fitriyani Fitriyani Gusti Yarmi Gusti Yarmi Hana Triana Hardian Mei Fajri Hening Windria Ihlas Ihlas Iis Nurasiah Ikhwan Abduh Ishak Gerard Bachtiar Jayadi Jayadi Juliandari Nur Fajri Lamria Linda Zakiah M. Syarif Sumantri Maharani Ramadhanti Manurung, Alberth Supriyanto Mega Prasrihamni Melyana Indiarsih Muhamad Syarif Sumantri Muhammad Usbah Muliati Mursak Nadiroh Nafia Wafiqni Nugraheni Rachmawati Otib Satibi Hidayat Perawati Bte Abustang Perawati Bte Abustang Priscilla Sintiawati Pangestu Rais Hidayat Sarkadi, Sarkadi Sembiring, Rinawati Sesrita, Afridha Sonia Yulia Friska Sonya Sinyanyuri Sundi, Venni Herli Syafrudin, Ulwan Tri Suryaningsih USWATUN HASANAH Wijaya, Sastra Yofita Sari Yufiarti Yuli Mulyawati Yustia Suntari YUYUN ELIZABETH PATRAS, YUYUN ELIZABETH Zuleha Zulela Zulela M S Zulela M. S Zulela Ms Zulela S

Title

Found 33 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 33 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 33 Documents
Search