Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.555
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Dikdas Jurnal Kreatif Tadulako Online AL ISHLAH Jurnal Pendidikan Dinasti International Journal of Education Management and Social Science Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Indonesian Community Journal Journal of Scientific Research, Education, and Technology Engagement: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurpis
Eveline Rumoroy Bonifasius Saneba Charles Kapile
Universitas Tadulako
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 47 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 47 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Melalui Metode Pemberian Tugas Di Kelas IV SDN 1 Palasa Kec. Palasa Kab. Parigi Moutong Fatmawati Fatmawati; Charles Kapile; Imran Imran
Jurnal Kreatif Online Vol 4, No 3 (2016): Junal Kreatif Online
Publisher : Jurnal Kreatif Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (473.201 KB)

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS. Mengatasi masalah ini peneliti menerapkan pendekatan metode pemberian tugas sehingga di harapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 1 Palasa dalam pembelajaran IPS. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan alur perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, Observasi dan refleksi. Subyek penelitian dilaksanakan dikelas IV SD Negeri 1 Palasa. Materi yang diajarkan pada siklus I yaitu Peta dan Kelengkapanya, dan untuk siklus II yaitu Kenampakan Alam. Pengumpulan data di lakukan dalam setiap siklus. Data yang di kumpulkan berupa data kualitatif dan data kuantitatif. Data dikumpulkan dengan tiga cara yakni Tes, observasi,evaluasi. Hasil yang diperoleh pada siklus I yaitu dari 20 orang siswa 13 siswa mengalami ketuntasan belajar dengan persentase ketuntasan klasikal 65 % dan persentase daya serap klasikal 68 %, hasil ini sudah berada pada kategori cukup  baik  masih ada kekurangan-kekurangan yang harus di perbaiki. . Hasil yang diperoleh pada siklus II juga mengalami peningkatan, semua siswa mengalami ketuntasan belajar, dengan  persentase tuntas klasikal 100 % dan persentase daya serap klasikal 84 %. Nilai Rata-rata (NR) aktivitas guru pada siklus I termasuk kategori cukup dan siklus II sangat baik, serta NR aktivitas siswa pada siklus I cukup dan siklus II sangat baik. Berdasarkan indikator yang telah ditentukan sebelumnya, maka dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan metode pemberian tugas penguasaan siswa terhadap materi terus meningkat yang berdampak pada meningkatnya hasil belajar IPS siswa kelas IV SD Negeri 1 Palasa. Kata Kunci: Meningkatkan Hasil Belajar, Metode Pemberian Tugas, Pembelajaran IPS
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD ADVENT OLOBARU KECAMATAN PARIGI SELATAN DALAM MATA PELAJARAN IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW Eveline Rumoroy; Bonifasius Saneba; Charles Kapile
Jurnal Dikdas Vol 2, No 1 (2014)
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1010.82 KB)

Abstract

Rumusan masalah penelitian ini adalah Apakah dengan Menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dalam Pembelajaran IPS Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Advent Olobaru? Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada pembelajaran IPS dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Advent Olobaru. Jumlah siswa yang menjadi subjek dalam penelitian ini adalah 14 orang. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri atas dua siklus. Rancangan penelitian mengikuti tahap penelitian yang mengacu pada modifikasi diagram Kemmis dan Mc. Taggart, yaitu 1) Perencanaan tindakan, 2) pelaksanaan tindakan, 3) Observasi, dan 4) Refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi guru dan siswa, serta tes hasil belajar siswa. Hasil penelitian dan analisis data,dapat disimpulkan bahwapada  siklus I diperoleh ketuntasan belajar individu 8 siswa dari jumlah 14 siswa, dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 57,14% dan daya serap klasikal sebesar 64, 28%. Siklus II diperoleh siswa yang tuntas belajar individu 12 siswa dai 14 siswa, dengan jumlah persentase ketuntasan klasikal sebesar 85,71%dan daya serap klasikal sebesar 75%. Dengan demikian, berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa  penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPSdengan pokok bahasan Peran Tokoh Pejuang Dalam Persiapan Kemerdekaan di kelas V SD Advent Olobaru. Kata Kunci : Kooperatif, Tipe Jigsaw, IPS, Hasil Belajar
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI PENDEKATAN PAKEM PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 PALU Abubakar Ridwan; Kapile Charles; Gagarumusu Yusdin
Jurnal Dikdas Vol 2, No 3 (2014): JURNAL DIKDAS
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah dengan menggunakan pendekatan PAKEM, hasil belajar siswa kelas V pada mata pelajaran IPS dapat meningkat?. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPS melalui pendekatan PAKEM pada siswa kelas V SD Negeri 1 Palu. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus dan menggunakan metode deskritif dengan pendekatan kualitatif, yang menggambarkan keadaan di lapangan tentang peningkatan hasil belajar siswa kelas V pada mata pelajaran IPS melalui pendekatan PAKEM. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 1 Palu yang berjumlah 26 orang. Berdasakan analisi data, diperoleh aktifitas siswa dalam proses pembelajran IPS pada materi “Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan Indonesia” dengan pendekatan PAKEM yang paling dominan adalah bekerja dengan sesama anggota kelompok, mendengarkan/ memperhatikan penjelasan guru. Jadi dapat dikatakan bahawa aktifitas siswa dikategorikan aktif, sedangkan untuk aktifitas guru selama pembelajaran telah melaksanakan langkah-langkah kegiatan belajar mengajar dan menerapkan pendekatan PAKEM  dengan baik. Hal ini terlihat dari aktivitas guru yang mencapai persentase sebesar 84%. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa pendekatan PAKEM dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas V SDN 1 Palu. Hal tersebut dibuktikan dari beberapa hasil sebagai berikut yaitu pada siklus I dan siklus II nilai persentase ketuntasan klasikal meningkat dari 46% menjadi 76,9%, hasil tersebut sudah mencapai KKM dan telah mencapai kriteria keberhasilan dimana lebih dari 75% siswa memperoleh nilai ≥ 70  dan nilai rata-rata  pada siklus 1 dan siklus II mengalami peningkatan 68,2 menjadi 77,9.
APPLICATION OF EXAMPLE NON EXAMPLE LEARNING MODELS IN MATERIALS OF NATIONAL EXAMINATION EVENTS TO IMPROVE STUDENT LEARNING OUTCOMES IN CLASS V SDN 2 BAMBAPULA Charles Kapile; Isra Malik
Jurnal Dikdas Vol 10, No 1 (2022): JURNAL DIKDAS
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (55.035 KB)

Abstract

AbstractThe problem in this study is the low student learning outcomes in IPS subjects. The purpose of this study was to improve social studies learning outcomes of class V SDN 2 Bambapula trough  the example non example learning model. This research, which was carried out in class V SDN 2 Bambapula. The subject of this study involved 20 students enrolled in the 2018/2019 shcool year. This study uses a Kemmis and Mc. Taggart research design consisting of two cycles. In each cycle one meeting was held. The result showed pre-action test result with the percentage of classical learning completeness reached 30,0% and classical absorption 59.5%. Cycle I with the acquisition of classical completeness percentage af 65,0% and classical completeness percentage of 90,0% and classical absorption af 82,0%. Teacher activity in cycle 1 reached 72.22% with sufficient criteria, in cycle II an increase of 94,44% with very good criteria. While the activity of students ini cycle I was 70,83% with sufficient criteria, in cycle 2 an increase of 93.05% with very good criteria. It was concluded that the example non example learning model can improve the IPS learning outcomes in the material of national events during the occupation of class V SDN 2 Bambapula.Keywordslearning model, example non example, social studies learning outcomes
Bullying and its Implications on Middle School Students and Teachers in Indonesia Charles Kapile; Nuraedah Nuraedah; Junarti Junarti; Fajar Nugroho
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 15, No 1 (2023): AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35445/alishlah.v15i1.2205

Abstract

Bullying has happened in the diverse level of schools in Indonesia. This detrimental act certainly has a fatal impact on victims of bullying in the form of loss of confidence, social disability, worry, and possibly physical disturbances. The purpose of this study was to examine the implications of bullying for teachers and students at a junior high school in Indonesia, as well as the teacher's role in fighting bullying behaviour. This study uses a mixed method design with a non-probability sampling technique and quota sampling strategy. This study used questionnaires and interviews to gather information about bullying and the role of the teachers at that school in responding to such an act. The findings revealed two important issues as follows, a) Bullying of students is included in the mild criteria, namely 90.9% or 170 students, moderate, namely 8.0% or 15 students, and severe, namely 1.1%. or 2 students, and b) The teacher's role in preventing bullying is to provide supervision, guide, give advice and strengthen students' self-confidence so that they can overcome incidents or problems involving bullying to reduce bullying at school. This study indicates some implications regarding the preventive actions that school policy should apply to protect their pupils from experiencing bullying.
PENANAMAN KONSEP DAN PELATIHAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN PROFESIONALISME BAGI GURU SEJARAH DI SMA NEGERI 7 PALU Nuraedah Nuraedah; Charles Kapile; Mutawakkil Mutawakkil; Fajar Nugroho
J-ABDI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 2 No. 9: February 2023
Publisher : Bajang Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53625/jabdi.v2i9.4848

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) merupakan salahsatu cara yang dapat dilakukan oleh setiap guru untuk meningkatkan kemampuan dan keterampilan praktek mengajarnya, serta meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas. Melalui melakukan PTK juga dapat membantu guru dalam kepengurusan kepangkatan khususnya bagi yang sudah Pegawai Negeri Sipil (PNS). Pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat ini memiliki tujuan untuk memberikan penyuluhan dan pelatihan PTK.bagi guru sejarah di SMA Negeri 7 Palu. Luaran pengabdian yang dihasilkan adalah, pertama kegiatan penyuluhan dan pelatihan berlangsung secara baik dan lancar. Kedua, peserta pengabdian sudah dapat menyusun proposal PTK. Ketiga, melalui kegiatan pengabdian ini nantinya akan mempermudah guru untuk mempublikasikan karya ilmiahnya melalui PTK yang sudah dilakukan.
PENDAMPINGAN SEJARAH TEMATIS SEBAGAI SUMBER BELAJAR GURU/SISWA DI SMAN 7 PALU Nuraedah Nuraedah; Charles Kapile; Mutawakkil Mutawakkil; Fajar Nugroho; Iskandar Ahmad
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 4 No. 3 (2023): Volume 4 Nomor 3 Tahun 2023
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v4i3.17469

Abstract

Pemanfaatan sejarah tematis sebagai sumber belajar merupakan salahsatu strategi yang menarik untuk diterapkan, terlebih lagi jika merujuk pada metode pembelajaran yang bersifat kontekstual. Kajian-kajian sejarah tematis lokal yang dihasilkan oleh para mahasiswa, penulis, dan akademisi Sulawesi Tengah dapat dikembangkan sebagai sumber belajar. Pengetahuan awal yang dimiliki oleh para peserta didik terkait materi bersifat kontekstual merupakan indikator ketertarikan mereka terhadap sejarah, sehingga melalui sejarah tematis diharapkan dapat menjembatani peserta didik dalam memahami realitas historis yang sebenarnya.
Utilizing Online History Learning Resources (Kitlv, Delpher Kranten and Beeldbank) in History Learning Class X SMA Negeri 3 Palu Nuraedah Nuraedah; Charles Kapile; Fajar Nugroho
Engagement: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 6 No 2 (2022): November 2022
Publisher : Asosiasi Dosen Pengembang Masyarajat (ADPEMAS) Forum Komunikasi Dosen Peneliti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29062/engagement.v6i2.1192

Abstract

The use of online learning resources has a significant influence on student learning needs, especially with the distance learning system implemented at SMA Negeri 3 Palu, including the selection of student learning resources. The implementation of community service aims to provide knowledge to students in the context of utilizing online history learning resources KITLV, Delpher Kranten and Beeldbank in history learning class X SMA Negeri 3 Palu. This service activity was attended by history teachers and students, they were very enthusiastic in participating in the service activities. The resulting output is the knowledge of students and teachers regarding online learning resources that can be used for further learning activities.
Sosialisasi FGD Perampungan Buku Sejarah dan Perubahan Sosial Masyarakat Buol Nuraedah Nuraedah; Charles Kapile; Nurvita Nurvita; Fajar Nugroho; Iskandar Ahmad
I-Com: Indonesian Community Journal Vol 4 No 1 (2024): I-Com: Indonesian Community Journal (Maret 2024)
Publisher : Fakultas Sains Dan Teknologi, Universitas Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33379/icom.v4i1.3797

Abstract

Buol sejak menjadi kabupaten pada tahun 2000 memperlihatkan terjadinya perubahan-perubahan yang mendasar dalam transformasi sosial masyarakat, terutama dalam penggunaan irigasi, teknologi dan partisipasi media, dan partisipasi politik. Tujuan pengabdian untuk mengembangkan pengetahuan lokal siswa, mahasiswa, dan masyarakat. Pengabdian kepada Masyarakat ini dilaksanakan pada tanggal 3 sampai 4 Agustus 2023, kegiatan FGD bertempat di aula hotel Sri Utami Buol dan dimulai pukul 08.00 s.d selesai. Anggota tim terdiri dari Dr. Nuraedah, S.Pd., M.Pd sebagai ketua, Drs. Charles Kapile, M.Hum, Nurvita, S.Pd., M.Pd, Fajar Nugroho, S.Pd., M.Pd, dan Ketut Ardhana. Secara keseluruhan kegiatan FGD berlangsung dengan lancar, menghasilkan beberapa kesimpulan diantaranya perbaikan terhadap kedalaman materi tentang adat Monuni dan sejarah kerajaan tradisional Buol. Bentuk tindak lanjut lainnya dari kegiatan ini yakni Pemerintah Daerah melalui BRIN dan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Buol perlu membentuk TIM Pengkajian Sejarah Kerajaan Buol disertai dengan Penelitian langsung ke Perpustakaan KITLV di Netherland (Belanda), ANRI, Manado serta Ternate.
Pengaruh Kompetensi Sosial Guru IPS Terhadap Sikap Sosial Siswa Kelas VIII Di SMP Negeri Model Madani Palu Charles Kapile; Samsul Bahri
Jurpis: Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial Vol. 17 No. 1 (2020): Januari - Juni
Publisher : Jurusan Pendidikan IPS, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana Pengaruh Kompetensi Sosial Guru IPS terhadap Sikap Sosial Siswa Kelas VIII di SMP Negeri Model Madani Palu. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh Kompetensi Sosial Guru IPS terhadap sikap sosial siswa kelas VIII di SMP Negeri Model Madani Palu. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif yang termasuk dalam kategori penelitian kuantitatif. Subyek Penelitian Menggunakan teknik Proporsional Stratified Random Sampling karena jumlah siswa banyak atau lebih dari 100 siswa, maka jumlah sampel yang diambil adalah 20% dari 151 siswa, yaitu 30 siswa. Teknik pengumpulan data berupa observasi, angket, wawancara dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan teknik analisis Deskriptif Persentase. Dengan uji korelasi diperoleh nilai rhitng lebih besar dari rtabel (0,453 > 0,361). Berdasarkan pedoman interpretasi koefisien korelasi berada pada interval 0,40 - 0,599 dengan tingkat pengaruh sedang. Maka hipotesis (Ha) “Kompetensi Sosial Guru IPS memiliki pengaruh terhadap Sikap Sosial Siswa kelas VIII di SMP Negeri Model Madani Palu” diterima.
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W Abdul Hamid Abdul Hamid Abdul Hamid Abubakar Ridwan Anthonius Palimbong Asnawia Lapasiri Azhar Azhar Bonifasius Saneba Erfiana Eveline Rumoroy Fadly Fadly Fajar Nugroho Fatmawati Fatmawati Fitriani Fitriani Fitrianti Fitrianti, Fitrianti Frelia Natali Refi Bai’ru Gagarumusu Yusdin Hadija Hadija Harfini Harfini Hasan Hasan Hasan Hery Widijanto Imran Imran Imran Imran Irma ISKANDAR Iskandar Ahmad Iskandar Iskandar Isra Malik Junarti Junarti Juraid Abdul Latief K, Serli Kalsum Kalsum Maliso, Ashar A. Marlina Marlina Mutawakkil Mutawakkil Ngai, Nursiana Ni Kadek Nanik Dwidayani Ni Kadek Nanik Dwidayani Nuraedah Nurvita Nurvita Nurvita Nurvita Pilemon Poly Maroa Pilemon Poly Maroa Prasetyawati, Priyatna Rebudiyanto, Bambang Rusmiati Aras Samsul Bahri Sar Intan Sumiati Sumiati Widayati Puji Astuti Wiwik Handayani Yoga Yuniadi Yohanis Frans Epyvania. S Yusdin Gagaramusu