Articles
<![CDATA[PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA INTERAKTIF BERBASIS SMART APPS CREATOR PADA KELAS VII ]]>
<![CDATA[Ida Fauziyyah]]>;
<![CDATA[Wharyanti Ika Purwaningsih]]>;
<![CDATA[Isnaeni Maryam]]>
<![CDATA[ PENDIDIKAN SAINS DAN TEKNOLOGI Vol 10 No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP PGRI Situbondo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47668/edusaintek.v10i1.673
<![CDATA[Online learning requires teachers to be able to create innovation and creativity in the use of technology that can support online or distance learning processes that cannot be carried out face-to-face, while mathematics lessons really need a detailed explanation of the material. This research, using a method that is research development method (Research and Development). The method used in this study uses development research with the ADDIE model which consists of 5 stages, namely analysis, design, development, implementation, and evaluation. An interactive math learning media based on smart apps creator for class VII SMP which was held in class VII-G SMP Negeri 10 Purworejo with 32 students. The product test results showed a media validity score of 3.7 with a good category from media experts and a score of 3.58 with a good category from material experts. Media practicality test results obtained a percentage of 94% from the limited test and obtained a percentage of 80% from the wide test. The results of the effectiveness of learning media obtained a complete percentage of 87% of 32 students, there were 28 students who passed. These data indicate that the math learning media based on smart apps creator for class VII SMP developed in this study is categorized as feasible.]]>
<![CDATA[ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SMP ]]>
<![CDATA[Rahma Fitria]]>;
<![CDATA[Puji Nugraheni]]>;
<![CDATA[Isnaeni Maryam]]>
<![CDATA[ Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics) Vol 7, No 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Majalengka ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31949/th.v7i2.4363
<![CDATA[Kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran matematika digunakan untuk memperoleh pemahaman mendalam. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis siswa dalam pemecahan masalah matematika siswa SMP pada materi pola bilangan dalam bentuk soal cerita.Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Subjek penelitian ada 3 orang siswa kelas VIII SMP N 7 Purworejo Tahun Pelajaran 2022/2023 yang sudah mendapatkan materi pola bilangan. Teknik pengambilan data menggunakan teknik purposive. Instrumen yang digunakan adalah tes berpikir kritis dalam pemecahan masalah matematika dan hasil wawancara yang dilakukan peneliti terhadap subjek penelitian. Teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.Berdasarkan hasil analisis diperoleh bahwa kemampuan berpikir kritis siswa dalam pemecahan masalah matematika pada siswa SMP yaitu siswa mampu merumuskan pokok-pokok permasalahan (clarification) yang dapat dilihat pada tahap memahami masalah, siswa mampu menentukan apa yang diketahui dan ditanyakan. Siswa mampu memberikan alasan untuk mendapatkan argumen yang benar (assessment) yang dapat dilihat pada tahap siswa merencanakan penyelesaian, siswa mampu membuat konsep berdasarkan informasi. Siswa mampu menyelesaikan soal berdasarkan konsep yang telah diketahui (strategy/tactic) yang dapat dilihat pada tahap siswa melaksanakan rencana, siswa menyelesaikan masalah sesuai rencana berdasarkan konsep jawaban yang telah dibuat. Siswa mampu membuat kesimpulan dengan jelas dan logis dari hasil penyelidikan (inference) yang dapat dilihat pada tahap siswa mampu menarikan kesimpulan, siswa mampu menarik kesimpulan dengan tepat dari hasil perhitungan. Kata kunci: kemampuan berpikir kritis, pemecahan masalah matematika]]>
<![CDATA[Kemampuan Siswa SMP Dalam Menyelesaikan Masalah Open-Ended Berdasarkan Aspek Fluency, Flexibility, Dan Novelty ]]>
<![CDATA[Anisa Dewi]]>;
<![CDATA[Teguh Wibowo]]>;
<![CDATA[Isnaeni Maryam]]>
<![CDATA[ Konstanta : Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 1 No. 2 (2023): Juni : Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Katolik Widya Karya Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (1658.2 KB)
|
DOI: 10.59581/konstanta-widyakarya.v1i1.83
<![CDATA[ This study aims to describe students' ability to solve open-ended problems based on aspects of fluency, flexibility, and novelty. This type of research is qualitative. The subject taking technique in this study was purposive. The instruments that the researchers used were open-ended tests and interview guides. The research subjects were 3 students of SMP Negeri 2 Puring class VIII for the 2021/2022 academic year who had high abilities. The data collection technique used is in the form of test sheets in the form of circle questions, field notes, interviews, and documentation. The data analysis technique used is the analytical technique from Miles & Huberman which includes three activities, namely data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of this study indicate that students with high abilities have a level of creative thinking 3 (creative). Students with high abilities in solving circle problems can fulfill two of the three indicators that the researcher used. The indicators are fluency and flexibility. Fluency indicators are shown by students being able to answer questions fluently and correctly. The indicator of flexibility (flexibility) is shown by students being able to answer questions with more than one way of solving.]]>
<![CDATA[Analisis Kemampuan Literasi Matematika Berdasarkan Gaya Belajar Siswa ]]>
<![CDATA[Fatma Wati]]>;
<![CDATA[Puji Nugraheni]]>;
<![CDATA[Isnaeni Maryam]]>
<![CDATA[ JLEB: Journal of Law, Education and Business Vol 1, No 2 (2023): Oktober 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. Rayyan Dwi Bharata ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.57235/jleb.v1i2.1157
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan literasi matematika berdasarkan gaya belajar visual, gaya belajar auditorial, dan gaya belajar kinestetik siswa SMP. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Teknik pengambilan subjek yang digunakan yaitu purposive sampling. Penelitian mengambil subjek penelitian berjumlah 6 siswa, yaitu 2 siswa dengan gaya belajar visual, 2 siswa dengan gaya belajar auditorial dan 2 siswa dengan gaya belajar kinestetik. Subjek penelitian ini diambil berdasarkan hasil angket gaya belajar dan pertimbangan guru. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket gaya belajar, tes literasi matematika setara dengan PISA, catatan lapangan, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Siswa dengan gaya belajar visual mencapai level 3 dengan kemampuan dapat menafsirkan dan menggunakan representasi berdasarkan sumber informasi yang berbeda dan kemukakan alasannya secara langsung. (2) Siswa dengan gaya belajar auditorial mencapai level 3 dengan kemampuan dapat menafsirkan dan menggunakan representasi berdasarkan sumber informasi yang berbeda dan kemukakan secara langsung menggunakan cara yang sederhana. (3) Siswa dengan gaya belajar kinestetik mencapai level 2 dengan kemampuan dapat mengerjakan algoritma dasar, menggunakan rumus, melaksanakan prosedur atau kesepakatan.]]>
<![CDATA[Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMP Kelas VII Dalam Menyelesaikan Masalah Perbandingan ]]>
<![CDATA[Alfina Sukma]]>;
<![CDATA[Teguh Wibowo]]>;
<![CDATA[Isnaeni Maryam]]>
<![CDATA[ JLEB: Journal of Law, Education and Business Vol 1, No 2 (2023): Oktober 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. Rayyan Dwi Bharata ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.57235/jleb.v1i2.1150
<![CDATA[Penelitian ini ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan koneksi matematis siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP) dalam menyelesaikan masalah Perbandingan. Kemampuan koneksi matematis yang dimaksud yaitu kemampuan siswa yang dapat membantu mempermudah siswa dalam menyelesaikan masalah matematika. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Teknik pengambilan subjek pada penelitian ini menggunakan teknik purpossive sampling. Subjek dalam penelitian ini adalah 2 siswa kelas VII SMP tahun pelajaran 2022/2023. Instrumen yang digunakan berupa soal tes koneksi matematis materi Perbandingan dan pedoman wawancara. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, wawancara, catatan lapangan, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mampu menyelesaikan soal materi Perbandingan dengan memuat indikator koneksi matematis, yaitu: 1) siswa memahami hubungan antar topik matematika yang ada dengan menuliskan langkah awal menggunakan informasi yang didapat dari soal, 2) siswa mampu mengenali konsep dan prosedur yang digunakan yang ditunjukkan dengan menuliskan konsep dan menyelesaikan langkah secara tepat, 3) siswa mampu mencari hubungan suatu prosedur dengan prosedur lain dalam representasi yang ekuivalen dengan menggambarkan grafik perbandingans senilai, 4) siswa menerapkan matematika dalam kehidupan sehari-hari.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom terhadap Penalaran Matematis Siswa Kelas VII SMP Negeri 8 Purworejo ]]>
<![CDATA[Purwijaya, Maulidya Fernanda]]>;
<![CDATA[Darmono, Prasetyo Budi]]>;
<![CDATA[Maryam, Isnaeni]]>
<![CDATA[ GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Serang Raya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30656/gauss.v6i1.5494
<![CDATA[Penelitian ini mempunyai tujuan memahami apakah model belajar flipped classroom berpengaruh atas penalaran matematis pelajar.Jenis penelitian ini ialah penelitian kuantitatif memakai pendekatan eksperimen. Penelitian dilakukan pada SMP N 8 Purworejo. Populasi penelitian yaitu pelajar kelas VII TA 2021/2022. Metode penarikan sample memakai Cluster Random Sampling yang menghasilkan kelas VII F (kelas eksperimen) serta kelas VII E (kelas kontrol). Perlakuan yang dipakai dalam penelitian ini ialah gaya kegiatan belajar mengajar flipped classroom dan model pembelajaran tradisional. Metode penghimpunan data yang dipakai ialah tes serta dokumentasi. Instrumen yang peneliti pakai yaitu test uraian mencakup pertanyaan penalaran matematis. Metode analisis data uji hipotesis memakai uji-t dengan α = 0,05. Hasil analisis data uji hipotesis didapat nilai thitung = 2,5910 dengan taraf signifikansi (α = 0,05) dan ttabel = 1,9989. Nilai thitung> ttabel sehingga H0 ditolak serta H1 diterima, maka ditarik kesimpulan ada pengaruh model kegiatan belajar mengajar flipped classroom terhadap penalaran matematis pelajar kelas VII SMP Negeri 8 Purworejo. Siswa yang diberikangaya kegiatan belajar mengajar flipped classroom mempunyai kemahiran penalaran matematis yang bagus dibandingkan pelajar diberikan model kegiatan belajar mengajar tradisional. Kata kunci: flipped classroom, model pembelajaran, dan penalaran matematis.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MUTLIMEDIA INTERAKTIF ANDROID MATEMATIKA UNTUK SISWA SMA ]]>
<![CDATA[Maryam, Isnaeni]]>
<![CDATA[ Kadikma Vol 13 No 2 (2022): Agustus 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Department of Mathematics Education , University of Jember ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.19184/kdma.v13i2.30531
<![CDATA[The purpose of this study was to determine the development of android-based interactive multimedia learning media in mathematics class XII SMA and to determine the feasibility of the media that had been developed. This type of research is research and development (R&D). The model used is the analysis, design, development, implementation, evaluation (ADDIE) model. Data collection instruments in the form of validation sheets, questionnaires and tests. The data analysis technique used is descriptive qualitative analysis. Learning media that has been developed using the ADDIE model based on the results of the assessment of material experts with an average value of 4.42 with a very valid category and by media experts obtaining an average value of 4 with a very valid category, the practicality of the media by students obtains results the average score of 88% with the practical category based on the large group test and the effectiveness of the media obtained an average score of 81,935 with the effective category. The development of android-based interactive multimedia learning media is declared feasible to be used in the learning process. Keyword: android, multimedia learning media, mathematics]]>
<![CDATA[EKSPERIMENTASI MODEL BLENDED LEARNING BERBANTUAN VIDEO PEMBELAJARAN DENGAN MEDIA WHATSAPP GROUP TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA ]]>
<![CDATA[Wulandari, Agustian]]>;
<![CDATA[Maryam, Isnaeni]]>;
<![CDATA[Darmono, Prasetyo Budi]]>
<![CDATA[ Math Educa Journal Vol 7, No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[UIN Imam Bonjol Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15548/mej.v7i1.5842
<![CDATA[This study aims to find out whether the blended learning model with the help of learning videos is better than the blended learning model with the help of whatsapp groups on the mathematics learning achievement of class XI MA Ma'arif NU Kaliangkrik students in the 2021/2022 academic year. This research is an experimental research using the posttest only control group design with data collection in this study using the cluster random sampling technique. The subjects of this study were grade 11 students of MA Ma'arif NU Kalingkrik who were taken from 2 classes. Data was collected using a mathematics learning achievement test that had been tested and met the reliability and validity requirements, then analyzed using the normality test, homogeneity test and hypothesis testing. The hypothesis test used is the t-test. Based on the results of the study, it can be concluded that the blended learning model assisted by learning videos is better than the WhatsApp group assisted learning model for students' mathematics learning achievement.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Game Edukasi pada Materi Lingkaran Kelas 8 SMP Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa ]]>
<![CDATA[Nuranita, Eva]]>;
<![CDATA[Purwaningsih, Wharyanti Ika]]>;
<![CDATA[Maryam, Isnaeni]]>
<![CDATA[ Jurnal Akuntansi Hukum dan Edukasi Vol 1, No 2 (2024): November 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. Rayyan Dwi Bharata ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.57235/jahe.v1i2.3667
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran game edukasi untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui kelayakan produk berdasarkan kevalidan, kepraktisan dan keefektifan. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian Research and Development (RD) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation). Penelitian ini dilaksanakan di SMP PGRI Klirong tahun 2024 dengan subjek siswa kelas VIII A berjumlah 25 siswa. Teknik pengumpulan data penelitian ini dilakukan dengan angket dan tes. Teknik analisis data menggunakan uji kevalidan, kepraktisan dan keefektifan. Hasil penelitian memperlihatkan peningkatan dalam hasil belajar siswa setelah dilakukan pembelajaran dengan media game edukasi sebesar 10% dibanding dengan hasil belajar siswa sebelum perlakuan. Hasil analisis data kevalidan oleh ahli media berdasarkan persentase sebesar 97,5% dinyatakan sangat valid dan persentase sebesar 93,75% dari ahli materi. Memenuhi kriteria kepraktisan diperoleh dari hasil penilaian angket respon siswa dengan persentase 74,6% yang memenuhi kriteria praktis. Memenuhi kriteria efektif berdasarkan penilaian tes hasil belajar dengan persentase ketuntasan sebesar 80% yaitu melebihi standar ketuntasan sebesar 75%. Berdasarkan hasil penelitian dapat dikatakan bahwa media pembelajaran game edukasi dapat meningkatkan hasil belajar layak digunakan.]]>
<![CDATA[ANALISIS KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS DALAM PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SMP ]]>
<![CDATA[Maryam, Isnaeni]]>;
<![CDATA[Lutfiyah, Diyana]]>;
<![CDATA[Purwaningsih, Wharyanti Ika]]>;
<![CDATA[Priyadi, Hermawan Gatot]]>
<![CDATA[ JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 8 No 1 (2025): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Maret 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37081/mathedu.v8i1.6702
<![CDATA[The aim of this research is to analyze mathematical reasoning abilities in solving mathematics problems of junior high school students. This research uses a qualitative description method. The technique for taking subjects is purposive sampling which takes subjects based on certain conditions. The research subjects were 6 students in class VIII of MIBS Middle School in Kebumen. The data collection techniques used were tests, interviews and documentation. The instruments used were mathematical reasoning ability test questions and interviews. The results of this research show that: (1) The mathematical reasoning abilities of students with high mathematical abilities meet the indicators of presenting mathematical statements orally, in writing, in pictures, diagrams and tables, estimating answers and solution processes, calculating rules using certain formulas, and drawing conclusions or generalize; (2) The mathematical reasoning abilities of students with moderate mathematical abilities meet the indicators of presenting mathematical statements orally, in writing, in pictures, diagrams and tables, estimating answers and solution processes, and drawing conclusions or making generalizations; (3) The mathematical reasoning abilities of students with low mathematical abilities do not meet the indicators of mathematical reasoning abilities.]]>
