Articles
<![CDATA[Development of Administration Quality In Madrasah Tsanawiyah‘Aisyiyah, Medan ]]>
<![CDATA[Deliati Deliati]]>;
<![CDATA[Nur Sakinah]]>;
<![CDATA[Nadlra Naimi]]>
<![CDATA[ Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education (BirLE) Journal Vol 2, No 3 (2019): Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education, August ]]>
Publisher : <![CDATA[BIRCU ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33258/birle.v2i3.425
<![CDATA[Partners in this research are Madrasah Tsanawiyah Swasta‘Aisyiyah Pasar Merah and Madrasah Tsnawiyah Swasta Islamiyah Belawan. The existence of schools ‘Aisyiyah is equipped with school administration as a means of supporting learning resources and student learning success. As one source of learning in schools, administration helps achieve school quality improvement. Considering the importance of school administration, it is necessary to have a neatly arranged management effectively and efficiently so that the high quality administration functions of the school in order to improve school accreditation can really be realized. The purpose of the administration of Madrasah Tsanawiyah is to advance a school if the administration is neatly arranged and systematic so that it can improve the quality of schools and principals and students. Management of Administration in Madrasah Tsanawiyah Swasta‘Aisyiyah is still inadequate, as stated in Article 35 paragraph (2) Government Regulation Number 19 of 2005 concerning National Education Standards needs to stipulate Minister of National Education Regulation on School / Madrasah Administrative Standards. However, the problems found were not a few school administrations whose management was not professional. This is due to the understanding that the school administration still does not understand about managing the school administration properly. The target to be achieved through this PKPM activity is the development of school administration management for Madrasah Tsanawiyah Swasta ‘Aisyiyah which is effective and efficient. Implementation methods carried out (1) Preparation of deliberations with partners, PWA Majelis Didasmen Wilayah and Madrasah Tsanawiyah Swasta‘Aisyiyah (2) Implementation (actions) fostering management of school administration' Aisyiyah, (3) Observation of management of school administration 'Aisyiyah, (4) Evaluation The Administration Management Development Checklist, and (5) Reflections on Administratio of Madrasah Tsanawiyah Swasta‘Aisyiyah.]]>
<![CDATA[The Increase of Student Learning Interest through the Application of Recitation Methods Assisted by Cyber Counseling Media ]]>
<![CDATA[Deliati Deliati]]>;
<![CDATA[Gusman Lesmana]]>
<![CDATA[ Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education (BirLE) Journal Vol 2, No 3 (2019): Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education, August ]]>
Publisher : <![CDATA[BIRCU ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33258/birle.v2i3.416
<![CDATA[Research data were analyzed through reflective studies in each cycle. The results of data analysis shows that in the first cycle there had been an increase in students learning interest with a success percentage of 38.10% compared with students learning interest before being given action in the first cycle (23.91% of students were successful). However, in this cycle there are still some shortcomings because most students are not familiar with the learning conditions through the recitation method. The shortcomings in the first cycle are seen from the low level of students learning interest in the learning process with an average percentage of 67.26%, lecturer activities 75.05%, and the ability of students with an average score of 71.90 with a success percentage of 54, 35%. In the second cycle, student learning interest and the way lecturers teaching is run better. The activity of students and lecturers in learning has increased with a percentage score of 71.88% and 83.77%, with a graduation rate of 58.70%. Student mastery of the material also increased with an average score of 74.40%. The implementation of the third cycle starts from the problem at the stage of action II. The average score of students' ability to mastery of the material obtained in action III is 85.83, with a graduation rate of 91.30%. The average score of student activities in PBM is 78.80%. Meanwhile, lecturers' activities in learning also improved well, with a percentage of 87.70%.]]>
<![CDATA[Implementasi Assertive Training untuk Meningkatkan Kecerdasaan Emosional Mahasiswa pada Mata Kuliah Psikologi Pendidikan ]]>
<![CDATA[Deliati Deliati]]>;
<![CDATA[Tetty Muharmi]]>
<![CDATA[ Biblio Couns : Jurnal Kajian Konseling dan Pendidikan Vol 2, No 1 (2019): Biblio Couns : Jurnal Kajian Konseling dan Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP UMSU ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (185.486 KB)
|
DOI: 10.30596/bibliocouns.v2i1.2323
<![CDATA[Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek Penelitian adalah mahasiswa Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP UMSU. PTK dilaksanakan dalam tiga siklus pembelajaran melalui pendekatan kualitatif-kuantitatif untuk mendapatkan data penelitian. Data kuantitatif diperoleh melalui pemberian tes, sedangkan data kualitatif didasarkan pada hasil observasi kecerdasan emosional mahasiswa dan dosen dalam kegiatan pembelajaran. Data penelitian dianalisis melalui kajian-kajian reflektif pada setiap siklusnya. Hasil analisis data menunjukkan bahwa pada siklus I telah terjadi peningkatan kecerdasaan emosional mahasiswa. Siklus II, kecerdasan emosional proses belajar mengajar berjalan lebih baik. Kecerdasaan emosional mahasiswa dan dosen dalam pembelajaran mengalami peningkatan dengan skor persentasi 72,97% dan 82.77%,dengan tingkat kelulusan 38,10% Penguasaan mahasiswa terhadap materi juga mengalami peningkatan dengan nilai rata-rata 66,40%. Pelaksanaan siklus III ini bertolak dari permasalahan pada tahap tindakan II. Hasil rata-rata nilai kemampuan mahasiswa terhadap penguasaan materi yang diperoleh pada tindakan III adalah 86,14% dengan tingkat kelulusan 88,10% Nilai rata-rata kecerdasn emosionl mahasiwa dalam PBM adalah 80,35%. Sementara, kecerdasaan emosional dosen dalam pembelajaran juga mengalami perbaikan dengan baik, dengan persentasi 88,81%. Berdasarkan hasil analisis Data tersebut di atas dapat disimpulkan bahwa Model Pembelajaran Assertive Training berbantu Meningkatkan kecerdasaan emosional Mahasiswa secara signifikan dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa, khususnya pada Mata Kuliah Psikologi Pendidikan.]]>
<![CDATA[Pemberdayaan Masyarakat Dalam Meningkatkan Keterampilan Wirausahan olahan Tahun Didesa Kotangan Kecamatan Galang Kabupaten Deli Serdang ]]>
<![CDATA[Willy Yusnandar]]>;
<![CDATA[Deliati Deliati]]>;
<![CDATA[Jufrizen Jufrizen]]>
<![CDATA[ JURNAL PRODIKMAS Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 3, No 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (493.563 KB)
|
DOI: 10.30596/jp.v3i2.5765
<![CDATA[Abstrak Tujuan proram KKN-PPM ini adalah: 1). memberdayakan ibu-ibu PKK dan Remaja Karang Taruna Putra Putri dalam dalam mengolah tahu sebagai cemilan.. 2). mengelolah tahu menjadi produksi jual beli. 3). pengetahuan manajemen pemasaran dan administrasi dalam usaha keuangan dalam mengelola hasil produksi tahu lebih produktif, ekonomis dan sekaligus meningkatkan serta meningkatkan incame rumah tangga. 4). Meningkatkan kreativitas remaja putri dalam membuat kemasan yang produksi tahu yang akan dipasarkan untuk mendambah incame ekonomi didesa tersebut.5) mengolah limbah tahu dapat digunakan menjadi pupuk tamanan. Metode yang digunakan dalam kerangka pemberdayaan kelompok sasaran pada program KKN-PPM ini antara lain melalui: kegiatan observasi, wawancara, dokumentasi, pelatihan, pendampingan, ceramah, sosialisasi, dan praktek. Kegiatan KKN-PPM ini juga Jumlah mahasiswa yang dilibatkan adalah 30 orang dengan disiplin ilmu yang bervariasi, monitoring dan evaluasi. Adapun hasil kegiatan program KKN-PPM ini adalah: usaha untuk memajukan desanya melalaui usaha pabrik tahu tersebut, karena semua bahan tahu diolah menjadi apa saja bisa asalkan masyarakatnya kreatif serta dapat menghasilkan income usaha ibu rumah tangga masyarakat desa kotangan.]]>
<![CDATA[MEWUJUDKAN MADRASAH AISYIYAH BERKARAKTER PEDULI LINGKUNGAN MELALUI PROGRAM ADIWIYATA ]]>
<![CDATA[Alfitriani ,]]>;
<![CDATA[Deliati ,]]>;
<![CDATA[Jamila ,]]>
<![CDATA[ JURNAL PRODIKMAS Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 1, No 2 (2017) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (490.696 KB)
|
DOI: 10.30596/jp.v1i2.1257
<![CDATA[Islam kaffah telah melarang manusia dalam segala hal bentuk pengerusakan terhadap alam sekitar. Sebagai warga Muhammadiyah dan Aisyiyah harus menjadi yang terdepan dalam menjaga dan melestarikan alam sekitar. Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Departeman Pendidikan Nasional (Ditjen Dikdasmen Depdiknas), menetapkan bahwa penyampaian mata ajar tentang kependudukan dan lingkungan hidup secara integratif dituangkan dalam kurikulum tahun 1984 dengan memasukan materi kependudukan dan lingkungan hidup ke dalam semua mata pelajaran pada tingkat menengah umum dan kejuruan. Ini membuktikan kesiapan Ditjen Dikdasmen Depdiknas telah mewujudkan sekolah-sekolah yang bersifat karakter dengan peduli lingkungan.]]>
<![CDATA[Pemberdayaan Masyarakat Dalam Menggunakan Pipa Paralon Sebagai Tempat Tanaman Hidrofonik Sayur- Mayur Didesa Kotangan Kecamatan Galang Kabupaten Deli Serdang ]]>
<![CDATA[Deliati Deliati]]>;
<![CDATA[Willy Yusnandar]]>;
<![CDATA[Muslih Muslih]]>
<![CDATA[ JURNAL PRODIKMAS Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 3, No 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (497.231 KB)
|
DOI: 10.30596/jp.v3i2.5768
<![CDATA[ ABSTRAK Adapun tujuan proram KKN-PPM UMSU adalah: 1). memberdayakan ibu-ibu PKK dan Remaja Karang Taruna Putra Putri dalam upaya swadaya bertanaman Sayur Mayur melalui media Hidroponik. 2). Menjadikan halaman rumah untuk ditata menjadi tanam sayur mayor dengan menggunakan pipa paralon yang bisa dimanfaatkan oleh masyarakat disekitarnya. 3). menjaga kelestrian lingkungan rumah yang dapat dijadikan sebagai kegiatan yang produktif, ekonomis dan sekaligus meningkatkan kualitas lingkungan hidup. 4). memperkenalkan media Hidroponik sebagai bercocok tanam tanpa menggunakan tanah.Metode yang digunakan dalam kerangka pemberdayaan kelompok sasaran pada program KKN-PPM ini antara lain melalui: kegiatan observasi, wawancara, dokumentasi, pelatihan, pendampingan, ceramah, sosialisasi, dan praktek. Kegiatan KKN-PPM ini juga Jumlah mahasiswa yang dilibatkan adalah 30 orang dengan disiplin ilmu yang bervariasi, monitoring dan evaluasi. Pemberdayaan masyarakat melalui KKN ini dilaksanakan di Desa Kotangan Kecamatan Galang Kabupaten Deli Serdang.Agar dalam pelaksanaan program kegiatan ini dapat berjalan dengan baik. Adapun hasil kegiatan program KKN-PPM ini adalah: 1) Terciptanya lingkungan hidup yang sehat dengan keindahan tanaman Hidroponik tertata secara baik. 2) terciptaya pengetahuan tentang pembuatan tanaman hortikultura melalui media hidroponik yang bermanfaat untuk tanaman sayur-mayur. 3). Meningkatnya partisipasi kelompok sasaran dalam upaya turut menciptakan lingkungan yang bersih dan sehat. 4) Terlatihnya kelompok sasaran program bercocok]]>
<![CDATA[Vocab Bagi Ibu Warga Pkk Di Kecamatan Binjai Utara ]]>
<![CDATA[Ambar Wulan Sari]]>;
<![CDATA[Deliati Deliati]]>;
<![CDATA[Halimah Tuss’adiah]]>
<![CDATA[ JURNAL PRODIKMAS Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 3, No 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (266.64 KB)
|
DOI: 10.30596/jp.v3i2.5767
<![CDATA[Abstrak Kegiatan PKM yang dilaksanakan berupa pelatihan trunamen scrabble melalui materi Vocab ( Kosa Kata Bahasa Inggris ) bagi ibu-ibu PKK di Kecamatan Binjai Utara Kabupaten Binjai Propinsi Sumatera Utara. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan wawasan pemahaman pengetahuan ibu-ibu PKK, khusunya di Kecamatan Binjai Utara dua kelurahan yaitu jati utomo dan damai. Kemudian melakukan pendampingan terhadap ibu-ibu PKK untuk mengimplementasikan vocab dilakukan dengan media scrabble. Pada tahap terakhir kegiatan ini berupa evaluasi terhadap pemberian hasil penerimaan vocab ibu-ibu PKK dalam trunamen yang dilakukan dalam pelatihan. Hasil kegiatan pengabdian kepada masyarakat bagi dua mitra kelurahan jati utomo dan kelurahan damai berupa peningkatan wawasan pemahaman pengetahuan dan pengalaman para ibu-ibu PKK terkait konsep vocab dan praktek trunamen media scrabble yang selanjutnya dapat diimplementasikan di setiap kelurahan yang berada dikecamatan bunjai utara. pembelajaran. Pengimplementasian praktek vocab sebagai bagian dari rangkaian kegiatan pembelajaran di kelurahan bagi ibu-ibu PKK dapat meningkatkan wawasan]]>
<![CDATA[Edukasi Penyuluhan Pencegahan Tindakan Perundungan Peserta Didik Di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Deliati Deliati]]>;
<![CDATA[Alfitriani Siregar]]>;
<![CDATA[Amnur Rifai Dewirsyah]]>;
<![CDATA[Halimah Tussa'diah]]>
<![CDATA[ JURNAL PRODIKMAS Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 7, No 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30596/jp.v7i2.12788
<![CDATA[Tujuan kegiatan ini untuk memberika edukasi dalam penyuluhan agar peserta didik secara khusus mengetahui jenis, bahaya dan pencegahan tindakan perundungan di Sekolah Dasar Desa Pantai Gemi, Langkat. Kegiatan ini menggunakan metode kualitatif dalam pelaksanaan Kuliah Kerja Nyata (KKN) Mandiri di Sekolah Dasar Desa Pantai Gemi. Metode yang digunakan edukasi dalam penyuluhan ini adalah (1) ceramah dan (2) diskusi Hasil penyuluhan memperlihatkan bahwa adanya kesadaran peserta didik bahwa perundungan dapat hadir dalam berbagai macam-macam dan mengetahui bahwa tindakan yang mereka lakukan ternyata termasuk tindakan perundungan yang berakibat negatif bagi anak lain sehingga tidak mengulanginya kembali.]]>
<![CDATA[KECERDASAN EMOSIONAL MAHASISWA ANGGOTA ORGANISASI TINGKAT FAKULTAS PROGRAM STUDI BIMBINGAN KONSELING ]]>
<![CDATA[Deliati Deliati]]>;
<![CDATA[Halimah Tussa’diah]]>;
<![CDATA[Elfrianto Elfrianto]]>
<![CDATA[ JGK (Jurnal Guru Kita) Vol 7, No 1: Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (240.227 KB)
|
DOI: 10.24114/jgk.v7i1.41707
<![CDATA[Emotional Intelligence of Student Organizational Members at the Faculty of Counseling Guidance Study Program. Throughout The Span Of Life Lived, From Birth To Death, Humans Need Other People. Various Kinds Of Ways In The Process Of Interaction Will Be Found Throughout Human Life. One Individual To Another, One Environment To Another Will Have A Different Way Of Interacting. Students' Social Skills Tend To Decrease Because They Only Communicate With A Few Friends. Some Students Feel Bored, Tired, Stressed, Scared And Relaxed Which Causes Them To Experience Difficulties In Completing Coursework, Difficulty Focusing When Paying Attention To Lecturers Teaching, Decreased Motivation In Doing Coursework. Universities Have An Academic Responsibility To Prepare Students To Face The Realities Of A Productive And Valuable Life. The Learning Process In Tertiary Institutions Is An Important Journey That Students Need To Go Through. The Research Design Used In This Research Is Qualitative Research. The Qualitative Research Design Was Chosen Because It Is Natural And Presented As It Is Without Elements Of Manipulation Or Special Treatment Of The Research Object. Emotional Intelligence Is A Strong Impulse That Directs Humans To Do Something. Each Emotion Can Direct A Different Action. Humans Have Two Sources Of Thinking, Namely Emotion And Reason. Emotions Take Action On Impulses Before Reason Has A Chance To Take Control Of The Situation.]]>
<![CDATA[HUBUNGAN KECERDASAN SPIRITUAL DALAM PERILAKU VERBAL ABUSE PADA MAHASISWA BIMBINGAN DAN KONSELING ]]>
<![CDATA[Deliati Deliati]]>;
<![CDATA[Asbi Asbi]]>;
<![CDATA[Elfrianto Elfrianto]]>
<![CDATA[ Hijri Vol 12, No 1 (2023): HIJRI ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30821/hijri.v12i1.16840
<![CDATA[Spiritual intelligence functions to integrate emotional intelligence and intellectual intelligence which is a potential that exists within humans. Thus, individuals have a high moral value. Spiritual intelligence is able to move a person (red. student) to become a better human being by not only being qualified in religious knowledge but also qualified in social acts of piety [1]. Students who have spiritual intelligence are able to maintain harmony, harmony in their daily lives and be humane towards others [2]. One indicator of students who are spiritually healthy is having an attitude of social responsibility, showing a sense of concern for others, having the attitude and potential to want to help when they see other people's difficulties, viewing life realistically, and gaining spiritual significance through a prosocial attitude. This research uses a qualitative approach in the library research method or what is called the library approach. The form of activity in this literature study is by collecting data, reading, taking notes, and processing research materials. The research results found that students who experience subsequent acts of violence will tend to become perpetrators of acts of violence against other people. This phenomenon eventually becomes an unbroken chain, where each generation will treat the same thing in response to pressing situational conditions, so that this inherited pattern of behavior becomes a culture of violence. So, if the current parenting style still promotes violence, perhaps in 20-30 years our society will be even worse than what is being witnessed today. Spiritual Intelligence, Verbal Abuse Behavior]]>
