Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.223
P-Index
This Author published in this journals
All Journal RADIASI: Jurnal Berkala Pendidikan Fisika Jurnal Psikologi JPsd ( Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ) Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan Riset Ilmiah) Indonesian Journal of Education and Learning Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan Journal on Education Surya Abdimas Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE) Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Inovasi Pendidikan Sains (JIPS) Dharmas Education Journal (DE_Journal) Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer INSANIA : Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan Prosiding University Research Colloquium Ezra Science Bulletin
Nurhidayati Nurhidayati
Universitas Muhammadiyah Purworejo, Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Energy Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 54 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 54 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Pengembangan Media Pembelajaran Toys for Physics Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Pembelajaran Fisika di SMA Vita Nuriana Reza; Ashari; Nurhidayati
Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer Vol. 1 No. 01 (2021): Artikel Riset Periode Oktober 2021
Publisher : Information Technology and Science (ITScience)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1157.734 KB) | DOI: 10.47709/jpsk.v1i01.1328

Abstract

Telah dilakukan penelitian tentang pengembangan media pembelajaran Toys for Physic bertujuan untuk menghasilkan suatu media pembelajaran fisika berbasis educational games berupa Toys for Physics dan mengetahui peningkatan pemahaman konsep fisika peserta didik kelas X SMA. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model 4-D (Define, Design, Develop, Disseminate). Berdasarkan hasil penelitian diperoleh hasil vallidasi media oleh ketiga validator diperoleh media pesebesar 3,25 dengan kategori baik dan rerata reabilitas semua validator sebesar 92% dengan kategori sangat reliabel, sedangkan hasil respon peserta didik terhadap media pengembangan Toys for Physics yang dikembangkan dengan skor sebesar 3,42 sehingga diperoleh persentase rerata 91% dengan kategori sangat baik. Hasil pemahaman konsep peserta didik dilihat dari nilai pretest dan posttest pada tahap penerapan diperoleh N-gain 0,65 dan termasuk dalam kategori peningkatan sedang. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran Toys for Physics yang dikembangkan dalam penelitian ini dikategorikan baik dan layak digunakan sebagai alternatif dalam pembelajaran Fisika serta dapat meningkatkan pemahaman konsep peserta didik.
Studi Analisis Penilaian Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Level I Tahap Decision Making Menggunakan Model Poe Berbasis Inkuiri-Humanistik pada Praktikum Fisika Dasar Umi Pratiwi; Nurhidayati Nurhidayati
INSANIA : Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan Vol 22 No 2 (2017)
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Purwokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1493.763 KB) | DOI: 10.24090/insania.v22i2.1209

Abstract

High-level thinking skills are an important capability as part of the problem-solving process. This study aims to determine the ability of high-level thinking at the level I decision-making phase before the initial problem-solving stage, namely the large size of the influence of the application of the model POE Inquiri-Humanstic (variable x) to the ability of thinking high level level I at the decision-making stage (variable II) . This study uses the application of inquiry-humanistic POE model as a solution in solving the problems that are being developed by physics education students. The subjects of the study used one group of subjects without any comparison, ie the second semester students of physics education courses in the Physics Basic lab course. The research data is done by using observation and high level thinking test (pretest / early test / post test). The research results show the application model of inquiri-humanistic POE reproduction of 10.2% on the ability of high-level thinking level I at the decision-making stage. It is expected that the next level level can be measured significantly with the implementation of inquiri-humanistic POE model.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN OPEN ENDED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS IV SDN SIDOTOTO Savina Setiana; Nurhidayati Nurhidayati; Nur Ngazizah
Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan Vol 13, No 2 (2022): September
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/paedagoria.v13i2.10623

Abstract

Abstrak: Tujuan dari penelitian ini yaitu: (1) Mendeskripsikan langkah-langkah implementasi model Open Ended Learning, (2) Meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik pada materi keliling dan luas bangun datar. Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). PTK terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek dari penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SDN Sidototo yang berjumlah 14 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, tes, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil dari penelitian ini yaitu: (1) keterlaksanaan pembelajaran mengalami peningkatan dari siklus I sebesar 82% dengan kategori baik dan pada siklus II menjadi 92% dengan kategori sangat baik. Peningkatan keterlaksanaan pembelajaran dari siklus I ke siklus II adalah 10%, (2) Kemampuan berpikir kreatif peserta didik meningkat. Nilai rata-rata yang diperoleh dalam prasiklus yaitu 53,9. Peningkatan persentase rata-rata pada kemampuan berpikir kreatif peserta didik pada setiap siklus yaitu siklus I 73% dengan kategori cukup dan pada siklus II yaitu mencapai 83% dengan kategori baik. Persentase rata-rata pada indikator kemampuan berpikir kreatif peserta didik pada siklus 2 sudah mencapai indikator keberhasilan yaitu minimal 80%. Berdasarkan hasil penelitian maka model pembelajaran open ended learning dapat dijadikan alternatif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif.Abstract:  The objectives of this study are: (1) Describe the steps for implementing the Open Ended Learning model, (2) Improve students' creative thinking skills on the circumference and area of flat shapes. This research method is Classroom Action Research (CAR). CAR consists of four stages, namely planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of this study were fourth grade students of SDN Sidototo, totaling 14 students. Data collection techniques used are interviews, tests, and documentation. Data analysis used qualitative and quantitative analysis. The results of this study are: (1) the implementation of learning has increased from the first cycle of 82% in the good category and in the second cycle to 92% in the very good category. The increase in the implementation of learned from cycle I to cycle II is 10%, (2) The creative thinking ability of students increases. The average value obtained in the pre-cycle is 53.9. The average percentage increase in the creative thinking ability of students in each cycle is 73% in the first cycle in the sufficient category and in the second cycle, it reaches 83% in the good category. The average percentage of the indicators of the creative thinking ability of students in cycle 2 has reached the indicator of success, which is at least 80%. Based on the research results, the open-ended learning model can be used as an alternative to improve creative thinking skills.
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS PESERTA DIDIK DI KELAS V SD NEGERI KEPATIHAN Puji Ingtiyasningsih; Nurhidayati Nurhidayati; Nur Ngazizah
Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan Vol 13, No 2 (2022): September
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/paedagoria.v13i2.10605

Abstract

Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran project based learning terhadap peningkatan kreativitas peserta didik dalam materi siklus air di kelas V SD Negeri Kepatihan. Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen semu. Penelitian eksperimen semu terdapat desain penelitian. Di dalam desain penelitian terdapat dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Subyek penelitian yaitu peserta didik kelas V SD Negeri Kepatihan tahun pelajaran 2021/2022 dengan jumlah 24 peserta didik. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan dengan metode observasi, metode tes, dan metode dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh bahwa nilai kreativitas pada kelas eksperimen memiliki rata-rata 88, pada kelas kontrol memiliki rata-rata 66. Hasil nilai posttest pada kelas eksperimen memiliki rata-rata 90, pada kelas kontrol memiliki rata-rata 69. Uji hipotesis penelitian menggunakan uji t, berdasarkan perhitungan uji t dengan taraf signifikansi 5% diperoleh signifikasi (2-taild) sebesar 0,00 < 0,05, dan 0,002 < 0,05, maka  di tolak  diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran project based learning efektif terhadap peningkatan kreativitas pada materi siklus air kelas V SD Negeri KepatihanAbstract:  The purpose of this study was to determine the effectiveness of the project based learning model on increasing the creativity of students in the water cycle material in class V SD Negeri Kepatihan. This research method uses a quasi-experimental research method. This quasi-experimental research has a research design. In the research design, there are two classes, namely the experimental class and the control class. The research subjects are fifth grade students of SD Negeri Kepatihan for the academic year 2021/2022 with a total of 24 students. Data collection techniques in this study were carried out by observation methods, test methods, and documentation methods. Based on the results of the study, it was found that the creativity value in the experimental class had an average of 88, the control class had an average of 66. The results of the posttest scores in the experimental class had an average of 90, in the control class had an average of 69. The research hypothesis was tested using t test, based on the calculation of the t test with a significance level of 5% obtained a significance (2-taild) of 0.00 < 0.05, and 0.002 < 0.05, then H_0 is rejected, H_α is accepted. So it can be concluded that the project-based learning model is effective in increasing creativity in the water cycle material for class V SD Negeri Kepatihan.
Studi Pendahuluan Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Mobile Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Aisyiyah Hidayah Ngurahrai; Siska Desy Fatmaryanti; N Nurhidayati
Prosiding University Research Colloquium Proceeding of The 7th University Research Colloquium 2018: Mahasiswa (student paper presentation)
Publisher : Konsorsium Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Perguruan Tinggi Muhammadiyah 'Aisyiyah (PTMA) Koordinator Wilayah Jawa Tengah - DIY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (135.739 KB)

Abstract

Penelitian ini merupakan studi penelitian pendahuluanmengenai deskripsi kemampuan berpikir kritis peserta didik pada matapelajaran Fisika kelas X SMA Negeri 5 Purworejo. Penelitian inimenggunakan metode deskriptif kuantitiatif. Penelitian ini dilakukandi SMA Negeri 5 Purworejo. Subyek penelitian adalah 32 orang siswakelas X MIPA 3. Data diperoleh dari hasil tes kemampuan berpikirkritis pada materi hakikat fisika dan prosedur ilmiah sertapengukuran. Hasil tes dianalisis nilai secara kuantitatif dan membuatinterpretasi hasil deskripsi sesuai dengan permasalahan danpertanyaan penelitian serta membuat kesimpulan. Hasil dari penelitianini ditemukan bahwa kemampuan berpikir kritis peserta didik padaindikator mengidentifikasi masalah sebesar 82%, mengumpulkanberbagai informasi yang relevan sebesar 78%, menyusun sejumlahalternatif pemecahan masalah sebesar 41%, membuat kesimpulansebesar 62%, mengungkapkan pendapat 61%, dan mengevaluasiargumen sebesar 47%. Berdasarkan UU No. 16 tahun 2007 tentangstandar kualifikasi akademik dan kompetensi guru dijelaskan bahwaguru dituntut untuk memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasidalam pembelajaran yang diampu. Dengan ini guru harus mampumelaksanakan pembelajaran dengan mengunakan teknlologi danjugadituntut untuk mengembangkan teknlologi di berbagai mediapendidikan. Salah satu teknologi yang dapat digunakan peserta didikdimanapun, kapanpun, dan didukung fitur-fitur menarik yaituhandphone. Menurut Rahayu (2017:16) istilah mobile learning (mleraning)mengacu kepada pengunaan perangkat teknologi (TI)gengam dan bergerak, seperti PDA, telepon gengam, laptop, dan tabletPC, dalam pengajaran dan pembelajaran. Mobile learning dapatdigunakan peserta didik untuk belajar secara mandiri, dandimungkinkan dapat di akses untuk belajar peserta didik tanpa terikatruang dan waktu. Sehinga media pembelajaran yang memanfaatkanhandphone dapat disebut mobile learning. Penelitian pendahuluan iniakan dilanjutkan ke penelitian selanjutnya untuk mengetahuikelayakan media pembelajaran berbasis mobile learning padaplatfrom android dengan mengunakan App Inventor untukmeningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik.
Model Akuntansi Sederhana bagi UMKM Gula Aren Si Manis Purworejo Wharyanti Ika Purwaningsih; Nurhidayati Nurhidayati; Lukman Fadhiliya
Prosiding University Research Colloquium Proceeding of The 10th University Research Colloquium 2019: Bidang Pengabdian Masyarakat
Publisher : Konsorsium Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Perguruan Tinggi Muhammadiyah 'Aisyiyah (PTMA) Koordinator Wilayah Jawa Tengah - DIY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (409.754 KB)

Abstract

Tujuan dari kegiatan pengabdian ini adalah memberikanpemahaman dan kompetensi dalam menentukan biaya pokokproduksi dan penyusunan laporan laba rugi bagi UMKM gula arenSi Manis di Kecamatan Bruno Kabupaten Purworejo. Kegiatan inidilaksanakan untuk membantu menyelesaikan permasalahan yangdihadapi pemilik UMKM akan ketidak pemahamanan tentangakuntansi. Kegiatan pengabdian ini yang semula dikhususkan untukmembantu menghitung harga pokok produksi berkembang denganpelatihan tambahan yaitu penyusunan laporan laba rugi. Programpengabdian dilakukan dalam beberapa tahap, dimulai denganpenyampaian materi tentang biaya pokok produksi, simulasi praktikdengan menggunakan “buku kartu akuntansi”, dan tahap terakhiryaitu tanya jawab terkait hal-hal yang belum jelas dari penyampaianmateri yang telah diberikan.
Pengembangan Media Pembelajaran Powtoon Berbasis Critical Thinking Skill Pada Sub Tema "Manfaat Energi" Kelas IV Sekolah Dasar Muhammad Ferdian Syaifullah Jasadi; Nurhidayati Nurhidayati; Titi Anjarini
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 2 No 2 (2021): Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/dejournal.v2i2.546

Abstract

The process of interaction between teachers and students is called learning. Elementary school in Indonesia is the most basic level of education. The education system in Indonesia is governed by the curriculum. Currently the curriculum applied is the 2013 curriculum. Unlike the previous curriculum, the 2013 curriculum combines several subjects into one including science learning. In its application, learning science requires learning media. Learning media is divided into two types, namely conventional and modern. One of the modern learning media is Powtoon learning media. To maximize the use of Powtoon, it is combined with aspects of critical thingking skills. This study aims to (1) determine the development of Powtoon media, (2) determine the feasibility of Powtoon media, and (3) determine the practicality of Powtoon media. The research method used is Research and Development. The development model of this research is the ADDIE model which includes analysis, design, development, implementation, and evaluation. The results of this study: (1) produced a product in the form of Powtoon media based on critical thining skills, (2) the results of the feasibility of Powtoon media based on critical thinking skills got an average of 3.6 so that it was categorized as very feasible. (3) the practicality of Powtoon media based on critical thinking skills seen from the responses of students at the broad trial stage got a percentage of 92% so it was categorized as very practical. And the results of the extensive trial evaluation get a percentage of 91.6% so it is categorized as very practical.
Pengembangan Media Pembelajaran Ipa Berbasis Powtoon Terintegrasi Nilai Pendidikan Karakter Pada Kelas V Tema 7 Peristiwa Dalam Kehidupan SD Negeri Kepatihan Sholika Mega Puspita; Muflikhul Khaq; Nurhidayati Nurhidayati
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.8164

Abstract

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk (1) Mengetahui prosedur pengembangan media pembelajaran powtoon, (2) Mengetahui kelayakan media pembelajaran powtoon. Subjek penelitian untuk peserta didik pada kelas V SD Negeri kepatihan dengan materi IPA dengan materi perubahan wujud benda.Desain penelitian menggunakan Research and Developmen (R&D) dengan model 4D (Define, Design, Development, Dissemination). Desain yang digunakan uji coba utama, uji coba lapangan dan uji coba operasional. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, angket dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan lembar validasi, lembar angket respon peserta didik. Subjek penelitian peserta didik kelas V SD Negeri kepatihan. Penelitian ini menghasilkan: (1) Media pembelajaran IPA berbasis powtoon dan karakter. (2) Dasar layak digunakan berdasarkan aspek kevalidan dan kelayakan.Pada aspek kevalidan dilakukan dengan validasi dosen mendapatkan rata-rata 90,1% dengan kategori sangat valid. Aspek kelayakan dihasilkan dari respon peserta didik pada saat uji coba awal mendapatkan rata-rata 82,6%, saat uji coba lapangan utama mendapatkan persentase 86,8% dan pada saat uji coba operasional mendapatkan rata-rata persentase 89,5% Dilihat dari persentase respon peserta didik pada media pembelajaran IPA berbasis powtoon terintegrasi nilai pendidikan karakter mendapatkan kriteria sangat praktis. Berdasarkan kajian tersebut dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran IPA berbasia powtoon terintegrasi nilai pendidikan karakter untuk kelas V SD layak digunakan sebagai media pembelajaran di sekolah dasar. Pada media pembelajaran IPA berbasis powtoon terintegrasi nilai pendidikan karakter dapat dijadikan sebagai altenatif media pembelajaran di SD Negeri Kepatihan.
Multimedia Pembelajaran Interaktif Berbasis Powtoon Pada Materi Daur Hidup Dan Upaya Pelestarian Makhluk Hidup Kelas IV SD Endah Dwi Rahayu; Supriyono Supriyono; Nurhidayati Nurhidayati
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.9229

Abstract

IPA masih bersifat abstrak, sehingga guru kesulitan dalam menyampaikan seperti materi daur hidup dan upaya pelestarian makhluk hidup di SD. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan multimedia pembelajaran interaktif berbasis powtoon pada materi daur hidup dan upaya pelestarian makhluk hidup kelas IV SD dan mengetahui kelayakannya. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model ADDIE. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara, dokumentasi, angket, dan metode tes. Hasil penelitian yakni menghasilkan multimedia pembelajaran interaktif berbasis powtoon dan hasil kelayakan berdasarkan nilai rata-rata dari uji validasi ahli media dan materi sebesar 85% dengan kategori sangat valid, hasil respon guru dan peserta didik mendapat presentase sebesar 91% dengan kategori sangat praktis, dan evaluasi hasil belajar peserta didik efektif berdasarkan ketuntasan klasikal. Berdasarkan hal tersebut, maka multimedia pembelajaran interaktif berbasis powtoon materi daur hidup dan upaya pelestariannya kelas IV SD layak digunakan sebagai media pembelajaran SD.
PENGEMBANGAN MAJALAH BERBASIS KEARIFAN LOKAL TERINTEGRASI LITERASI SAINS MATERI METAMORFOSIS KELAS IV SEKOLAH DASAR Dwi Ayu Saraswati; Rintis Rizkia Pangestika; Nurhidayati
EZRA SCIENCE BULLETIN Vol. 1 No. 2 (2023): July - December 2023
Publisher : Kirana Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58526/ez-sci-bin.v1i2.30

Abstract

Pendidikan adalah upaya kegiatan belajar untuk mengasah manusia dalam aspek pengetahuan, keterampilan, dan sikap. Tujuan penelitian ini yaitu, 1) Menghasilkan majalah berbasis kearifan lokal terintegrasi literasi sains materi metamorfosis kelas IV sekolah dasar, 2) Mengetahui kelayakan majalah berbasis kearifan lokal terintegrasi literasi sains materi metamorfosis kelas IV sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian pengembangan (research and development) dengan model ADDIE yang terdiri dari lima tahapan yaitu analysis, design, development, implementation, evaluation. Hasil penelitian pengembangan bahan ajar majalah ini adalah, 1) penelitian ini menghasilkan produk berupa bahan ajar majalah berbasis kearifan lokal terintegrasi literasi sains materi metamorfosis kelas IV sekolah dasar; 2) Hasil kelayakan majalah memperoleh persentase rerata oleh dosen ahli media 90%, ahli materi 81,7%, dan praktisi 100% dengan kriteria sangat valid; 3) Hasil respon peserta didik dari tiga aspek memperoleh persentase 97,3% dengan kriteria sangat praktis; 4) Keterlaksanaan pembelajaran secara keseluruhan memperoleh persentase 84% dengan kriteria sangat praktis.
Co-Authors Afifah Meilantika Agus Kusbandi Aisyiyah Hidayah Ngurahrai Aisyiyah Hidayah Ngurahrai Akrom, Akrom Amin Subhan Ani Prastiwi Arif Maftukhin Arif Nurohman Arum Ratnaningsih Ashari Ashari Ashari Atina Nur Faizah Darojah, Zakya Dwi Ayu Saraswati Dwi Febri Setyohadi Eko Setyadi Kurniawan Endah Dwi Rahayu Feri Indriastuti Gilang Pratiwi Iin Latoiful Isyaroh Ike Yunia Pasha Imam Ridho Assalam Intan Widiarti Irfan Saputra Itsna Iftayani Kasiyem Kasiyem Khabib Soleh Lastri Kirani Lukman Fadhiliya Muflikhul Khaq Muhammad Ferdian Muhammad Ferdian Syaifullah Jasadi Nining Isnaeni Nok Siamah Noviana Tristiyanti Nur Ngazizah Nur Ngazizah Nurul Qomariyah Puji Ingtiyasningsih Purwaningsih, Wharyanti Ika Raden Wakhid Akhdinirwanto Raden Wakhid Akhdinirwanto Reni Wiji Lestari Riani Putri Lestari Rintis Rizkia Pangestika Rusman Rusman Sari Istiqomah Savina Setiana Selvi Kurnianingsih Septi Suherna Sholika Mega Puspita Siska Desy Farmaryanti Siska Desy Fatmaryanti Siska Desy Fatmaryanti Siska Fitri Rahayu Siti Amiatun Nazilah Siti Chotijah Siti Rokhimah Sri Hartini Sriyono, Sriyono Sulistiana Sulistiana Supriyono Supriyono Titi Anjarini Umi Pratiwi Vita Nuriana Reza Widi Hardiyanto Widiyono, Yuli Wiji Riyadi Wilda Ruandini