Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.666
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Kimia Mulawarman Al-Kimia Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Fullerene Journal of Chemistry Journal of Classroom Action Research Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Majalah Ilmiah UPI YPTK JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan DEVOTE: Jurnal Pengabdian Masyarakat Global INSANTA: JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Jurnal Asimilasi Pendidikan SILABUS: Jurnal Ilmu dan Inovasi Pendidikan Journal of Community Development and Empowerment
Fena Prayunisa
Institut Pendidikan Nusantara Global
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Physics Social Sciences Other

Published : 28 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 28 Documents
Search

 1   2   3 
Perbandingan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dan Inkuiri Bebas Termodifikasi terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa ditinjau dari Kemampuan Awal Siswa Kelas X SMAN 1 Masbagik Tahun Pelajaran 2016/2017 Fena Prayunisa; Wildan Wildan; Harry Soeprianto
Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA Vol 2 No 1 (2019)
Publisher : Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (392.133 KB) | DOI: 10.29303/jpmpi.v1i2.293

Abstract

Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan model pembelajaran inkuiri terbimbing dan inkuiri bebas termodifikasi pada pmbelajaran kimia. Model inkuiri bebas termodifikasi adalah gabungan dari inkuiri terbimbing dan inkuiri bebas. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu (Quasi Experiment) dengan prosedur pelaksanaan menggunakan desain faktorial 2 x 2. Masing-masing model pembelajaran disiapkan perangkat pembelajaran berupa silabus, RPP, LKS, dan tes tulis untuk mengukur hasil belajar siswa dan divalidasi ahli terlebih dahulu. Berdasarkan uji validator ahli kedua model pembelajaran mempunyai rata-rata 70% itu artinya layak untuk digunakan. Sampel yang diambil dalam penelitian ini adalah kelas X IPA-1 menggunakan model inkuiri terbimbing dan X IPA-4 menggunakan inkuiri bebas termodifikasi, dengan nilai semester ganjil sebagai kemampuan awal. Nilai kemampuaan awal yang diatas rata-rata sebagai kemampuan awal tinggi dan di bawah rata-rata sebagai kemampuan awal rendah. Hasil belajar kimia siswa kelas X SMA Negeri 1 Masbagik yang diajarkan dengan pembalajaran inkuiri terbimbing lebih tinggi dibanding siswa yang diajar dengan model inkuiri bebas termodifikasi, ini terlihat dari trata-rata masing kelas yaitu X IPA-1 78.87 sedangkan X IPA-4 73.23. Tidak ada interaksi antara model pembelajaran dengan kemampuan awal terhadap hasil belajar karena kemampuan awal tinggi tidak menjamin nilainya tetap tinggi dan kemampuan awal rendah juga bisa mencapai nilai tinggi. Keywords: Model Inkuiri; Pembelajaran Kimia; Kemampuam Awal
Analisa Kesulitan Siswa Kelas XI dalam Pembelajaran Kimia di Sman 1 Masbagik Fena Prayunisa
Journal of Classroom Action Research Vol. 4 No. 3 (2022): Agustus
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v4i3.2095

Abstract

The purpose of this research is to analyze the students of SMA Class XI IPA in learning chemistry at SMAN 1 Masbagik. This research is a qualitative research method, where the instruments used are interviews and student statements. The subjects in this study were students of class XI SMAN 1 Masbagik who opened 84 people. There are several factors that cause students to be less interested and less fond of chemistry lessons, including: 1) Internal factors are factors that come from within students. 2) External factors that can come from teachers, learning methods and also colleagues. Based on the data from the questionnaire above which was distributed to each student of class XI Natural Sciences, both students and students who found 84 people, obtained some data stating that learning in class was fun only 53%, who liked chemistry lessons only 30% and only 30% who understands chemistry. There are two possibilities, it means that chemistry lessons are very difficult to understand and they are forced to study chemistry because it is a compulsory subject in science
ANALISIS KESULITAN SISWA PADA JENJANG SD DAN SMP DALAM MEMAHAMI PEMBELAJARAN IPA Ahmad Dedi Marzuki; Fena Prayunisa
JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol 7, No 4 (2022)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jupe.v7i4.4369

Abstract

The research objective was to analyze the difficulties of elementary and junior high school students in learning science. The subjects in this study were students of class IV SD Negeri 4 Danger and class VII SMP Negeri 1 Masbagik. The sample in this study was determined by purposive random sampling with superior schools and classes that had an average grade that had not yet reached the KKM. Data collection techniques used by researchers are observation, tests, interviews, and documents. The type of observation used by researchers is passive participation observation, that is, researchers make observations by coming to the research site, but are not involved in the activities carried out (Sugiyono, 2019). The interviews in this study were semi-structured interviews. In this study the test method was used to find out the difficulty of learning science, namely understanding the concept of science in class IV SD Negeri 4 Danger and class VII SMPN 1 Masbagik which consisted of 15 essay questions. The results of this study found several factors causing student learning difficulties including external factors. The role of the teacher, the role of peers, and the role of parents. Another factor is the internal factor, namely the interest and learning habits of students.
EFEKTIVITAS MANAJEMEN KELAS DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA DI MTs MARAQITTA’LIMAT TIRPAS Sahabudin, Sahabudin; Zaidah, Alpi; Prayunisa, Fena
JURNAL ASIMILASI PENDIDIKAN Vol. 2 No. 3 (2024): Jurnal Asimilasi Pendidikan, Juli 2024
Publisher : LEMBAGA PENELITIAN DAN PENDIDIKAN (LPP) ARROSYIDIN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61924/jasmin.v2i3.39

Abstract

Classroom management is an important factor in the learning process that can influence the quality and quantity of student learning outcomes. Class management can make students feel comfortable and enthusiastic in receiving learning material. With these conditions, it is hoped that student learning achievement will increase. The aim of this research is to find out how class VIII is managed at MTs Maraqitta'limat Tirpas, what is the learning achievement of class VIII students at Mts Maraqitta'limat Tirpas and what are the inhibiting factors in implementing class management in improving student learning outcomes. achievement in class VIII MTs Maraqitta'limat Tirpas. The research used is field research with a Qualitative Naturalistic approach. The choice of this method is based on the consideration that what you want to look for is data that provides concrete descriptions and paintings of complex social realities. At MTs Maraqitta'limatTirpas there is still a lack of student interest in learning during learning which is caused by poor classroom control carried out by teachers during the learning process which results in student learning achievement decreasing. The learning achievements of students at MTs Maraqitta'limat Tirpas are quite good because there are many achievements obtained at MTs Maraqitta'limat Tirpas, for example the implementation of MTQ at the National level, if you look at class VIII there are also many such achievements. such as holding mathematics olympiads and so on.
META-ANALISIS : OPTIMALISASI PENGGUNAAN MEDIA DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI Mahariyanti, Ermila; Zaidah, Alpi; Prayunisa, Fena; Irwansah, Irwansah
JURNAL ASIMILASI PENDIDIKAN Vol. 2 No. 4 (2024): Jurnal Asimilasi Pendidikan, Oktober 2024
Publisher : LEMBAGA PENELITIAN DAN PENDIDIKAN (LPP) ARROSYIDIN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61924/jasmin.v2i4.44

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk melakukan meta-analisis mengenai penggunaan media digital dalam pembelajaran biologi, dengan menyoroti pengaruhnya terhadap pemahaman siswa, motivasi belajar, serta efektivitas proses pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah meta-analisis. Meta-analisis ini mengkaji berbagai studi yang membahas penggunaan media digital dalam pembelajaran biologi di tingkat pendidikan dasar hingga menengah. Sumber data yang digunakan meliputi artikel-artikel ilmiah yang diterbitkan dalam jurnal pendidikan, tesis, disertasi, dan laporan penelitian yang relevan. Berdasarkan review jurnal yang dilakukan, penggunaan media digital dalam pembelajaran biologi dapat memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan pemahaman konsep-konsep biologi, motivasi belajar, serta keterampilan kognitif dan kolaboratif siswa. Namun, untuk mencapai hasil yang optimal, diperlukan dukungan dari berbagai pihak, termasuk pengadaan infrastruktur teknologi yang memadai, pelatihan bagi guru untuk menguasai perangkat digital, serta evaluasi terus-menerus terhadap efektivitas penggunaan media digital dalam pembelajaran.
KEGIATAN MENANAM TANAMAN TRADISIONAL SEBAGAI OBAT HERBAL DI DESA JURIT KECAMATAN PRINGGASELA Prayunisa, Fena; Mahariyanti, Ermila; Irwansah, Irwansah; Zaidah, Alpi; Usman, Usman; Marzuki, Ahmad Dedi; Rismawati, Lia; Syafitri, Laily; Hidayat, Taufik; Jaya, Hari Saputra; Zulkarnaen, Zulkarnaen
Insanta : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat INSANTA: JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT, Volume 2 Nomor 4, Oktober 2024
Publisher : LPP ARROSYIDIN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61924/insanta.v2i4.42

Abstract

PKM ini dilaksanakan melibatkan mahasiswa di Institut Pendidikan Nusantara Global yang bertujuan untuk sarjana yang mampu memetakan dan memecahkan masalah yang dihadapi oleh masyarakat dalam pembangunan pada umumnya dan pembangunan desa khususnya. Dalam pelaksanakan PKM ini dibantu juga oleh beberapa mahasiswa. Subjek dalam penelitian ini adalah semua jenis tumbuhan obat sedangkan objek adalah tumbuhan obat yang ditemukan pada saat melakukan penelitian. Metode survey yang dilakukan di dalam penelitian ini. Metode survey digunakan untuk menentukan lokasi untuk pembudidayaan jenis tumbuhan obat di Desa Jurit Kecamatan Pringgasela. sosialisasi tentang cara pemanfaatan pekarangan rumah sebagai tempat menanam tanaman obat dan juga penyampaian tentang manfaat tanaman obat sebagai sarana pertolongan pertama dan alternatif obat tanpa efek samping. Pelaksanaan kegiatan ini dapat meningkatkan pengetahuan dan pemahaman masyarakat kebun tentang pemanfaatan lahan rumah yang gersang dan sempit atau memanfaatkan siswa sawah yang tidak ditanami. Jenis-jenis tumbuhan yang mudah didapatkan msalnya Jehe, Lengkuas, Temulawak, Kemangi, Cocor Bebek, Kencur, Kumis Kucing dan papaya.
Analisis Kesulitan dalam Pelaksanaan Praktikum IPA SD dan IPA Terpadu SMP Prayunisa, Fena; Marzuki, Ahmad Dedi
NUSRA : Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 3 (2024): NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan, Agustus 2024
Publisher : LPPM Institut Pendidikan Nusantara Global

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55681/nusra.v5i3.3133

Abstract

Objective Study This is Analysis Difficulty In Implementation Primary School Science and Middle School Integrated Science Practicum , Laboratory is A means supporter implementation activity incident natural in a way systematic , so IPA is not only control knowledge about incident . Type research used​ is study qualitative with method descriptive . Sample on study This is Fourth grade elementary school students and Class VII middle school students at Satap 2 Aikmel Elementary School . Research data This in the form of obstacle data implementation Practicum in elementary school and Integrated science practicum in junior high school obtained from questionnaire closed And analyzed semi - open questionnaire with descriptive qualitative as well as information obtained​ from interview . Results on indicator means infrastructure shows an average of 2 which means Still classified low . Results on indicator Knowledge  shows an average ≤ 2 which means Already classified Low in matter knowledge . Results on indicator evaluation  shows an average of 2.5 which means Still classified low . Results on indicator Constraint shows an average of 4-4.5 which means classified tall . Results findings on study This is quite an obstacle tall on moment implementation science practicum both in elementary and middle school, here caused Because means infrastructure For practice Still very minimal, because fund For maintenance And purchase material laboratory No sufficient. Need exists activity deepening laboratory Also to teachers for knowledge about laboratory the more Lots.
Sosialisasi Penerapan Pembelajaran Berbasis Diferensiasi pada Perangkat Pembelajaran Sekolah Se-Kecamatan Pringgasela Zaidah, Alpi; Prayunisa, Fena; Irwansah, Irwansah; Mahariyanti, Ermila; Usman, Usman; Hidayanti, Hidayanti; Sait, Sahrul
Journal of Community Development and Empowerment Vol. 1 No. 4 (2025): Journal of Community Development and Empowerment, July 2025
Publisher : Lembaga Publikasi Ilmiah Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70716/jocdem.v1i4.224

Abstract

The Merdeka Curriculum emphasizes the importance of student-centered learning, with differentiated instruction as one of its core pedagogical approaches. However, many teachers still face challenges in translating this concept into contextual and adaptive lesson planning. This program aimed to improve teachers’ conceptual understanding and practical skills in designing differentiated instructional materials responsive to student diversity. The activity was conducted at SMPN 1 Pringgasela, East Lombok Regency, involving 35 elementary and junior high school teachers from various schools in the Pringgasela sub-district. The methods included material dissemination, case analysis, independent practice, as well as reflection and evaluation sessions. The results showed a significant improvement in participants’ understanding of differentiated instruction principles and the emergence of initial competence in developing adaptive lesson plans. These findings suggest that participatory and practice-based training approaches are effective in enhancing teacher capacity. Further training and technical mentoring are recommended to support the sustainable implementation of the Merdeka Curriculum at the school level.
Pengaruh Pendekatan Saintifik Berbasis Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) Terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka ditijau dari Hasil Belajar IPA Siswa SMP Prayunisa, Fena; Rasyidi, Mulia; Mahariyanti, Ermila
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i3.1182

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan saintifik berbasis Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) terhadap implementasi Kurikulum Merdeka ditinjau dari hasil belajar IPA siswa SMP. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya penerapan strategi pembelajaran yang mengintegrasikan konten, pedagogi, dan teknologi secara seimbang dalam menghadapi tantangan pembelajaran abad 21. Metode yang digunakan adalah eksperimen semu dengan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Sampel terdiri dari 60 siswa kelas VII SMP Negeri 1 Jerowaru yang dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran TPACK berbasis saintifik dan kelas kontrol yang menggunakan model konvensional. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar pada kedua kelompok, namun kelompok eksperimen menunjukkan peningkatan yang lebih signifikan berdasarkan uji-t dengan nilai signifikansi 0.00000145 (p < 0,05). Temuan ini menunjukkan bahwa pendekatan saintifik berbasis TPACK efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa IPA dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Dengan demikian, pendekatan ini dapat menjadi alternatif strategis dalam meningkatkan kualitas pembelajaran IPA di tingkat SMP.
Pengaruh Pendekatan STEAM (Science, Technology, Enginering, Art and Mathematics) Berbasis Inkuiri Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas V SDN 3 Jerowaru Marzuki, Ahmad Dedi; Pahru, Syaipul; Rismawati, Lia; Yuliani, Meri; Habibi, Muhamad Ridwan; Prayunisa, Fena
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i3.1186

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics) berbasis inkuiri terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SDN 3 Jerowaru. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi eksperimen nonequivalent control group design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan pendekatan STEAM berbasis inkuiri dan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data menggunakan tes pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa baik kelompok eksperimen maupun kontrol mengalami peningkatan hasil belajar. Namun, meskipun rata-rata gain kelompok eksperimen (22,31) lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol (18,65). peningkatan rata-rata yang lebih tinggi di kelas eksperimen tetap menunjukkan indikasi positif bahwa pendekatan STEAM berbasis inkuiri dapat meningkatkan motivasi dan pemahaman siswa terhadap materi. Dengan demikian, hipotesis alternatif (Ha) dierima yang menyatakan adanya pengaruh pendekatan STEAM berbasis inkuiri terhadap hasil belajar siswa.
Co-Authors Ahmad Dedi Marzuki Ahmad Dedi Marzuki Ahmad Taufik Alpi Zaidah Alpi Zaidah, Alpi Alpiana Hidayatulloh Asrorul Azizi Habibi, Muhamad Ridwan Harry Soeprianto hidayanti, hidayanti Hidayatulloh, Alpiana Irwansah Jaya, Hari Saputra Mahariyanti, Ermila Marzuki, Ahmad Dedi Muh. Zaini Hasanul Muttaqin Muhsinun Muhsinun Muhsinun, Muhsinun MULIA RASYIDI Pahru, Syaipul Rismawati, Lia Sahabudin Sahabudin, Sahabudin Sait, Sahrul Syafitri, Laily Taufik Hidayat Usman Usman Wildan Wildan Yoga Vandita, Lalu Yuliani, Meri Zulkarnaen Zulkarnaen