Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.094
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) JURNAL PENDIDIKAN MIPA Abdi Masyarakat Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA KARYA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Kependidikan Science Education and Development Journal Archives Bima Journal of Elementary Education Galaxy: Jurnal Pendidikan MIPA dan Teknologi Scinary : Science of Information and Library
Nurjumiati Nurjumiati
STKIP Taman Siswa Bima
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Education Energy Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Berbantuan LKPD terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas IV SDN Inpres Lere Aeni, Nurul; Nurjumiati, Nurjumiati; Fuadi, Muhammad; Hakim, Arif Rahman; Fiqry, Rizalul
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 5 No. 3 (2025): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v5i3.1932

Abstract

Latar belakang dari penelitian ini adalah rendahnya keterlibatan siswa selama kegiatan belajar mengajar serta hasil belajar yang belum memenuhi standar ketuntasan minimal. Pelitian ini bertujuan untuk menilai sejauh mana model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dan dipadukan dengan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) mampu meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di kelas IV SDN Inpres Lere. Penelitian dilakukan dengan pendekatan eksperimen menggunakan desain one group pre-test post-test pada satu kelompok, yang melibatkan seluruh siswa kelas IV sebanyak 16 orang sebagai subjek penelitian. Pengumpulan data dilakukan melalui tes berbentuk pilihan ganda serta dokumentasi selama proses pembelajaran berlangsung yang menjadi indikator yang digunakan untuk mengetahui hasil belajar yaitu di ranah kognitif C4 pada kemampuan dalam menganalisis. Analisis data menggunakan uji-t berpasangan dengan bantuan perangkat lunak SPSS versi 25. Hasil analisis menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada nilai rata-rata siswa, dari 40,5 pada saat pre-test menjadi 77,5 setelah post-test, dengan selisih skor sebesar 37 poin. Uji-t menghasilkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (p < 0,05), menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan secara statistik antara nilai sebelum dan sesudah perlakuan. Selain itu, hasil validasi terhadap aspek media, materi, dan bahasa pada LKPD menunjukkan tingkat kevalidan yang sangat tinggi dengan rata-rata penilaian di atas 80%. Dari temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw yang dilengkapi dengan LKPD berhasil dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Model ini tidak hanya mendorong keterlibatan aktif dalam kerja kelompok, tetapi juga menanamkan rasa tanggung jawab individu dalam memahami materi, sehingga menciptakan proses pembelajaran yang lebih interaktif, kolaboratif, dan bermakna.
PELATIHAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF DENGAN POWERPOINT Ainurrahmi, Ainurrahmi; Nurhairunnisah, Nurhairunnisah; Musahrain, Musahrain; Nurjumiati, Nurjumiati; Ningsyih, Suriya
KARYA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 5 No 2 (2025): KARYA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : FKIP Universitas Samawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemajuan IPTEK menjadi salah satu peluang bagi guru untuk menggunakan media pembelajaran. Bentuk pemanfaatan IPTEK seperti penggunaanan platform atau software dalam megembangkan media pembelajaran yang menarik, salah satunya PowerPoint. Namun guru di sekolah masih memiliki hambatan dikarenakan masih kesulitan dalam memanfaat tekologi terutama dalam mengembangan sebuah media pembelajaran efektif dan inovatif. Tujuan pelatihan ini adalah (1) Guru mengetahui dan memahami fungsi dari fitur yang ada dalam PowerPoint; (2) Guru mampu mengembangkan media pembelajaran interaktif dengan PowerPoint. Subjek penelitian ini yaitu guru-guru di Sekolah Dasar Negeri Kapassari sebanyak 9 orang. Metode yang digunakan dalam pelatihan ini adalah pendekatan klasikal tatap muka secara langsung menggunakan 3 tahapan yaitu persiapan, pelaksanaan dan refleksi. Kegiatan pelatihan dilaksanakan selama 3 hari. Hasil pelatihan ini menggunakan skala liker 4 diperoleh 80% guru sudah mahir dalam mengoperasikan atau memahami fungsi dari fitur yang ada dalam PowerPoint dan guru dapat mengembangkan media pembelajaran interaktif dengan PowerPoint. Proses pelaksanaan pelatihan berjalan dengan baik, pembuatan media pembelajaran interaktif seperti menambahkan materi dikombinasi dengan hyperlink, video pembelajaran dengan menggunakan dalam PowerPoint berhasil dilakukan. Kegiatan pelatihan ini membantu guru dalam mengembangan materi yang diberikan kepada siswa dapat ditampilkan dalam bentuk yang lebih kreatif dan menarik, sehingga siswa tidak merasa bosan sehingga siswa dapat dengan mudah untuk memahami materi
PENGEMBANGAN VIDIO ANIMASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SD PADA MATA PELAJARAN IPAS Nurjumiati, Nurjumiati; Rohimat, Rohimat; Yulianci, Syahriani; Hardianingsih, Sri; Nurhairunnisah, Nurhairunnisah
Jurnal Kependidikan Vol. 10 No. 1 (2025): Jurnal Kependidikan (On Progress)
Publisher : FKIP Universitas Samawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to: (1) Test the feasibility of animated video media in improving student learning outcomes. (2) Test the practicality of animated video media in improving student learning outcomes. (3) Test the effectiveness of animated video media in improving student learning outcomes. This animated video was compiled using the ADDIE model research and development method.. The level of feasibility of the animated video was obtained from the media expert validator and the material expert validator who were analyzed and obtained the standard gain value and criteria for determining effectiveness as an increase in student learning outcomes. The results of this study are as follows: (1) Animated Video Media has been produced that is suitable for use, reviewed from the assessment of suitability by the material validator, namely 90% with the category (very suitable) and the media validator obtained a score of 84.7% (very suitable) to improve the science learning outcomes of grade IV elementary school students; (2) The practicality of animated video media with the category (very practical) with a score of 93.5; (3) the increase in the effectiveness of students' science learning through Animated Video Media is 70 with the moderate category.
Efektivitas Model Pembelajaran Picture and picture terhadap Hasil Belajar IPA Siswa di Sekolah Dasar Nursida, Naja; Kurniawati, Nining; Kamarudin, Kamarudin; Yulianci, Syahriani; Nurjumiati, Nurjumiati
Bima Journal of Elementary Education Vol. 2 No. 1 (2024): Bima Journal of Elementary Education
Publisher : STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/bijee.v2i1.1521

Abstract

This study aims to evaluate the effectiveness of the Picture and picture learning model in improving science learning outcomes at SDN Inpres Kawae. The methodology employed was a quasi-experimental design with a subject group of 13 fifth-grade students, comprising 1 male and 12 female students. Data were collected using a test instrument to measure learning outcomes before and after the implementation of the Picture and picture learning model. The results indicate a significant improvement in students' learning outcomes. Before the implementation of the model, no students achieved the very high category (scores 76-100) on the pretest. However, after implementation, 7 students (about 45% of the total sample) reached the very high category on the posttest. This demonstrates that the Picture and picture learning model is effective in enhancing the effectiveness of science learning outcomes at SDN Inpres Kawae
Penguatan Implementasi Kurikulum Merdeka melalui Pelatihan Kompetensi Pedagogik Berbasis Digital pada Guru SDN 1 Penyaring Nurhairunnisah, Nurhairunnisah; Nurjumiati, Nurjumiati; Suryani, Erma
Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 1 (2025): Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/bajpm.v5i1.1241

Abstract

Kegiatan program Pemberdayaan Kemitraan Masyarakat (PKM) bertujuan untuk memberikan solusi terhadap permasalahan yang dihadapi oleh mitra yaitu pemahaman guru mengenai kurikulum merdeka baik dari tahap perencanaan, pelaksanaan maupun evaluasi masih sangat minim atau yang disebut dengan kemampuan pedagogik. Oleh karena itu Tim PKM memberikan penguatan melalui osialisasi, pelatihan dan pendampingan kepada kelompok guru tentang bagaimana implementasi kurikulum merdeka melalui pelatihan kompetensi pedagogik guru berbasis digital. Kegiatan PKM ini dilaksanakan 3 tahap yaitu tahap persiapan, tahap pelaksanaan dan tahap evaluasi. Tingkat pemahaman guru diukur dari hasil nilai pretest dan postest engan menggunakan uji N-Gain. Hasil perhitungan menunjukkan bahwa besar nilai N-Gain yaitu 0,66 yang terletak pada kategori sedang, hal ini menunjukkan bahwa peningkatan pemahaman kelompok guru SDN 1 Penyaring mengenai implementasi kurikulum merdeka dan asesmen pembelajaran meningkat dengan kategori sedang.  Tingkat antusias guru memenuhi indikator antusias yaitu sebesar 89% kategori tinggi yang artinya guru sangat antusias dalam mengikuti, menyimak dan memberikan tanggapan baik berupa pertanyaan atau menjawab perrtanyaa selama proses pelatihan dan pendampingan. Selama pelatihan dan pendampingan kehadiran seluruh guru berjumlah 10 guru mengikuti pelatihan dari pertemuan pertama sampai pertemuan terakhir.
Pengaruh Model PjBL Berbasis Multimedia terhadap Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas IV di SDN Donggobolo Harmikam, Ika; Nurjumiati, Nurjumiati; Yulianci, Syahriani; Hairunisa, Hairunisa; Fitriati, Ita
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 5 No. 3 (2025): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v5i3.1934

Abstract

Penelitian ini dimaksudkan agar dapat mengetahui pengaruh model PjBL berbasis multimedia terhadap pemahaman konsep IPA siswa kelas IV di SDN Donggobolo. Penelitian ini menggunakan pendekatan pra-eksperimental dengan rancangan one group test pretest-postest, Dimana peserta didik terlebih dahulu diberikan tes awal sebelum menerima perlakuan, kemudian dilanjutkan dengan tes akhir setelah perlakuan diberikan. Populasi dalam penelitian ini mencakup seluruh peserta didik kelas IV dengan total 17 peserta didik. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berbentuk tes essay. Temuan penelitian ini mengindikasikan bahwa nilai rata-rata pretest peserta didik 32,47, sedangkan postest meningkat menjadi 68,82. Pada hasil uji t sample berpasangan, memperoleh nilai signifikan dengan nilai 0,000 yang nilainya berada dibawah 0,05, terbukti berpengaruh signifikan setelah diberikan perlakuan. Berdasarkan temuan tersebut, dapat ditarik kesimpulan bahwa penggunaan model PjBL berbasis multimedia terbukti mampu meningkatkan penguasaan materi IPA siswa kelas IV secara signifikan dan dapat dijadikan pilihan metode pembelajaran yang interaktif dan bermakna di sekolah dasar.
Pola Pencarian Informasi Generasi Z Melalui Media Sosial (studi kasus di kalangan penggemar Kakao Webtoon) Nurjumiati, Nurjumiati; Primadesi, Yona
Scinary Vol. 2 No. 3 (2024): Scinary: Science of Information and Library
Publisher : Departemen Informasi Perpustakaan dan Kearasipan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/scinary.v2i3.77

Abstract

This research aims to describe generation Z's information seeking patterns via social media among Kakao Webtoon fans. This research is qualitative research with a case study method. Determining informants in this research was carried out using a purposive sampling method. Data collection was carried out using interviews, observation and documentation methods. Validation of data was carried out by triangulating sources and analyzing through data reduction, data presentation and drawing conclusions. The results of this research show that in the initiation stage, generation Z feels the need for information due to encouragement or certain moments. In the selection stage, generation Z chooses social media and accounts that are considered relevant. Generation Z's exploration stage formulates the information they will seek and suits their needs, such as specific and interesting information. This information can be seen from the caption, official account, as well as seeing other people's responses to the post. In the collection stage, generation Z stores the information obtained using the bookmark, like, save and share links to save. The information that has been obtained is also shared via send DM, retweet, quote tweet, story and share link, which is found on social media. The presentation stage uses information for one's own benefit which is used for mutual discussion between fellow fans.
Pengaruh Video Animasi Terhadap Minat Belajar IPA Siswa SD Kelas IV Nurjumiati, Nurjumiati; Herlina Herlina; Syahriani Yulianci; Ningsyih, Suriya; Khatimah, Husnul
Galaxy: Jurnal Pendidikan MIPA dan Teknologi Vol. 1 No. 1 (2024): Galaxy: Jurnal Pendidikan MIPA dan Teknologi
Publisher : Yayasan Insan Mulia Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59923/galaxy.v1i1.144

Abstract

Minat belajar merupakan hal penting yang perlu ditingkatkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh video animasi terhadap minat belajar IPA siswa SD kelas IV. Jenis penelitan ini adalah penelitian pre-eksperimen dengan desain penelitian one group pretest posttest. Sampel penelitian ini adalah siswa SD kelas IV berjumlah 25 siswa. Instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini adalah angket minat belajar dan tes hasil belajar. Hasil uji validasi yang di lakukan oleh 2 validator pada perangkat pembelajaran dengan nilai sebesar 113,2%, hasil dari video animasi sebesar 98,57%, hasil dari angket minat belajar siswa sebesar 92%, hasil dari angket keterlaksanaan pembelajaran sebesar 107,1% dan hasil dari tes hasil belajar siswa dengan nilai sebesar 91,42. Dan  setelah dilakukan uji hipotetsis dengan menggunakan SPSS versi 21 for windwos diperoleh nilai sebesar 0,807, hasil analisis dan dari keterlaksanaan pembelajaran diperoleh nilai sebesar 75% dan tes hasil belajar diperoleh nilai sebesar 0,390. Dengan demikian menunjukkan bahwa media video animasi terdapat pengaruh yang signifikan, oleh karena itu, hasil akhir menunjukkan terdapat pengaruh video terhadap minat belajar siswa pada pembelajaran IPA maka Ha diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh video animasi terhadap minat belajar siswa kelas IV SDN.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbantuan Media Pop Up Book Terhadap Hasil Belajar IPA SDN Inpres 2 Lanta Fatimah Azzahra; Nurjumiati, Nurjumiati
Galaxy: Jurnal Pendidikan MIPA dan Teknologi Vol. 1 No. 2 (2024): Galaxy: Jurnal Pendidikan MIPA dan Teknologi
Publisher : Yayasan Insan Mulia Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59923/galaxy.v1i2.348

Abstract

Model pembelajaran merupakan hal penting yang terus berinovasi agar pembelajaran lebih menarik. Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan media pop up book terhadap hasil belajar IPA SDN Inpres 2 Lanta. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu kategori one grup pretest-posttest design di SDN Inpres 2 Lanta dengan jumlah sampel 23 orang siswa yang di lakukan menggunakan model kooperatif tipe STAD berbantuan media pop up book. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III SDN Inpres 2 Lanta. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan tes (pretest dan posttest). Hasil validasi dari semua validator sangat baik yaitu, validator media memperoleh skor 88,89% (layak), validator materi memperoleh skor 92% (sangat layak). Sedangkan hasil pretest memperoleh nilai rata-rata 36,53, selanjutnya meningkat pada hasil posttest siswa memperoleh nilai rata-rata 54,35. Dan hasil uji beda Wilcoxon Signed Ranks Test mendapat nilai 0,02 dengan sig,< 0,05 maka Ha diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan ada perbedaan sebelum dan sesudah penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan media pop up book terhadap hasil belajar IPA SDN Inpres 2 Lanta.
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Aplikasi Canva untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA pada Siswa SD Meilani Anjelina; Nurjumiati, Nurjumiati; Suriya Ningsyih; Husnul Khatimah
Galaxy: Jurnal Pendidikan MIPA dan Teknologi Vol. 1 No. 2 (2024): Galaxy: Jurnal Pendidikan MIPA dan Teknologi
Publisher : Yayasan Insan Mulia Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59923/galaxy.v1i2.349

Abstract

LKPD merupakan hal penting yang perlu untuk terus diinovasikan, salah satunya menggunakan aplikasi canva. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatan hasil belajar IPA peserta didik melalui pengembangan LKPD IPA berbasis Aplikasi Canva. LKPD ini disusun dengan menggunakan metode penelitian pengembangan (Research & Development) model ADDIE. Pengambilan data penelitian dilakukan di SDN Rabakodo terhadap peserta didik kelas IV semester II. Tingkat kelayakan LKPD diperoleh dari validator ahli materi dan validator ahli media. Setelah divalidasi dan direvisi kemudian produk diujicobakan secara kelompok besar pada peserta didik. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut: (1) telah dihasilkan LKPD berbasis Aplikasi Canva yang layak digunakan, ditinjau dari penilaian kelayakan oleh validator materi yaitu 88,75% dengan kategori (sangat layak) dan validator media yang memperoleh skor 95%  (sangat layak) untuk meningkatka hasil belajar IPA peseta didik SD kelas IV; (2) peningkatan hasil  belajar peserta didik melalui LKPD berbasis Aplikasi Canva dengan standar gain sebesar 0,65 dengan kategori sedang; (3) peningkatan hasil kefektifan belajar IPA peserta didik melalui LKPD berbasis Aplikasi Canva sebesar 65 dengan kategori sedang.
Co-Authors Adi Apriadi Adiansha Ainurrahmi, Ainurrahmi Arif Rahman Hakim Asriyadin Asriyadin Asriyadin Asriyadin Edy Herianto Erma Suryani Fatimah Azzahra Fiqry, Rizalul Hairunisa Hairunisa Hairunisa Hairunisa, Hairunisa Hardianingsih, Sri Harmikam, Ika Herlina Herlina Husnul Khatimah Husnul Khatimah Ita Fitriati Izzatul Akmalia Kamarudin Kamarudin Kamarudin Kamarudin M. Salahudin Meilani Anjelina Muhammad Fuadi Muhammad Muhammad Musahrain, Musahrain Naja Nursida Nining Kurniawati Nining Kurniawati, Nining Nurhairunnisah, Nurhairunnisah Nursida, Naja Nurul Aeni Nurul Fauziah Pandu Hidayatullah Rohimat Rohimat Sarnita Sarnita Sawaludin, Sawaludin Siti Sarah Sumardi, Lalu Suriya Ningsyih Suryaningsih Suryaningsih Syahriani Yulianci Ulfariani Ulfariani Yona Primadesi