Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.495
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Paradikma: Jurnal Pendidikan Matematika Journal on Mathematics Education (JME) Journal on Mathematics Education (JME) SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Jurnal KARISMATIKA INSPIRATIF JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal on Education PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Humantech : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Comprehensive Science Aurelia: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Asian Journal of Applied Education J-CEKI Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Denny Haris
Universitas Negeri Medan
Religion Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 26 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 26 Documents
Search

 1   2   3 
Meningkatkan Kemampuan Spasial: Pengalaman Implementasi Pendidikan Matematika Realistik dengan Pola Interaksi Edukatif Rewang Haris, Denny; Chairunisah
Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 2 (2024): Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika FMIPA Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jfi.v5i2.64430

Abstract

Kemampuan spasial memiliki kontribusi yang berpengaruh terhadap pembelajaran matematika di SMP. Tersedianya pendekatan-pendekatan pembelajaran inovatif memberikan kesempatan pada guru untuk mengembangkan strategi pembelajarannya untuk mendukung kemampuan spasial ini. Penelitian ini mengkaji peningkatan kemampuan spasial dan proses jawaban siswa dalam menyelesaikan masalah spasial sebagai pengaruh implementasi pendekatan pembelajaran matematika realistik dengan pola interaksi edukatif rewang. Penelitian ini merupakan eksperimentasi yang melibatkan siswa SMPN 1 Percut Sei Tuan sebagai subjek penelitian dan tes kemampuan spasial sebagai instrumen penelitian. Penelitian ini menguraikan proses jawaban siswa yang dianalisis secara deskriptif melalui lembar jawaban siswa pada tes kemampuan spasial. Berdasarkan pendekatan pembelajaran, hasil penelitian mengindikasikan bahwa peningkatan kemampuan spasial siswa yang belajar dengan pendekatan pendidikan matematika realistik dengan pola interaksi edukatif rewang lebih baik bila dikomparasi dengan kemampuan spasial siswa yang belajar secara konvensional. Berdasarkan proses jawaban, kontribusi pembelajaran matematika realistik telah memampukan siswa dalam menyelesaikan permasalahan spasial
Desain Didaktis, Mengeksplorasi Model Mental, Pendekatan Metakognisi: Sebuah Upaya untuk Memperbaiki Kualitas Pemecahan Masalah Geometri Fauzi, Kms. Muhammad Amin; Siregar, Nurhasanah; Haris, Denny; Priyatno, Agus
Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 2 (2025): Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika FMIPA Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jfi.v6i2.69851

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi model mental, strategi, dan skema berpikir mahasiswa dalam memecahkan masalah luas segitiga serta menelaah efektivitas desain didaktis berbasis pendekatan metakognitif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah geometri. Penelitian menggunakan metode studi kasus eksploratif dengan pendekatan kualitatif deskriptif yang melibatkan 23 mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Negeri Medan tahun akademik 2024/2025 sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui lembar tugas pemecahan masalah bidang datar dan dianalisis melalui tiga tahap, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa representasi visual mahasiswa masih dipengaruhi oleh citra mental prototipe, sehingga strategi pembagian bangun datar belum bervariasi. Namun, penerapan desain didaktis berbasis pendekatan metakognitif terbukti efektif dalam meningkatkan kesadaran mahasiswa terhadap proses berpikir visual mereka. Pendekatan ini tidak hanya memperkaya citra mental dan kesadaran visual mahasiswa, tetapi juga memperbaiki ketepatan strategi dan fleksibilitas representasi geometri dalam memecahkan masalah luas segitiga. Dengan demikian, integrasi metakognisi dalam pembelajaran geometri berpotensi meningkatkan kualitas model mental dan kemampuan berpikir spasial calon guru matematika.
Pemodelan Teori Graph untuk Menganalisis Dinamika Kelompok dalam Pembelajaran Kooperatif Matematika di SMP Swasta Santa Maria Medan Samosir , Nela Emelia; Sitindaon, Miranda Cristin; Manik, Rikha Malika; Sitanggang, Ika Reslina; Simanullang, Tria Agrelina; Sitorus, Roberto C; Haris, Denny
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran kooperatif efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa, tetapi dinamika interaksi antarsiswa dalam pembelajaran ini masih kurang dipahami. Penelitian ini menggunakan pendekatan teori graf untuk menganalisis pola komunikasi dan kontribusi individu dalam kelompok belajar kooperatif di SMP Swasta Santa Maria Medan. Metode Mixed Methods diterapkan untuk memetakan interaksi sosial dan akademik siswa. Hasil menunjukkan bahwa teori graf memberikan wawasan mendalam tentang pola interaksi, mengidentifikasi anggota yang berpengaruh, dan memahami dampak struktur komunikasi terhadap hasil belajar. Kelompok dengan interaksi merata cenderung menunjukkan kolaborasi lebih baik dibandingkan kelompok yang bergantung pada individu tertentu. Temuan ini memberikan kontribusi bagi pengembangan strategi pembelajaran kooperatif yang lebih efektif, dengan menciptakan lingkungan belajar yang mendorong keterlibatan aktif semua siswa untuk hasil belajar yang optimal.
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Realistic Mathematics Education (Rme) Berbantuan Learning Management System (Lms) Pada Materi Persamaan Kuadrat Hutagalung, Handoyo; Haris, Denny
Journal of Comprehensive Science Vol. 1 No. 4 (2022): Journal of Comprehensive Science (Jcs)
Publisher : Green Publisher Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59188/jcs.v1i4.90

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menghasilkan produk perangkat pembelajaran berbasis realistic mathematic educations (RME) berbantuan learning management system (LMS) yang valid, praktis dan efektif pada materi persamaan kuadrat. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) yang mengacu pada model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas X MIA 2 SMA Negeri 1 Sipoholon yang berjumlah 33 orang. Sedangkan objek penelitian ini adalah perangkat pembelajaran realistic mathematics education (RME) berbantuan learning management system (LMS). Instrument yang digunakan adalah angket validasi materi, media, respon siswa dan guru serta tes hasil ketuntasan belajar siswa. Hasil dalam penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Kevalidan produk perangkat pembelajaran berdasarkan penilaian ahli materi dan ahli media memperoleh skor rata-rata sebesar 3,37 dan 3,5 dengan kategori sangat valid. (2) Kepraktisan perangkat pembelajaran berdasarkan hasil penilaian guru adalah 85,71% dalam hal ini tergolong sangat praktis dan skor kepraktisan berdasarkan hasil penilaian siswa adalah 84,41% dalam hal ini tergolong sangat praktis. (3) Keefektifan perangkat pembelajaran diperoleh dari hasil ketuntasan belajar siswa secara klasikal adalah 84,84% sehingga secara klasikal memenuhi kriteria pencapaian ketuntasan dan siswa merespon positif terhadap perangkat dengan pencapaian persentase sebesar 92,64% yang termasuk dalam kategori positif. Berdasarkan hasil penelitian, pengembangan perangkat pembelajaran berbasis realistic mathematic educations (RME) berbantuan learning management system (LMS) pada materi persamaan kuadrat ini dapat dikatakan layak dengan kategori valid, praktis, dan efektif
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ALAT PERAGA IMPLEMENTASI GRAFIK GRAF TERARAH DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS V DI SD SWASTA KARTINI MEDAN ANSHARI, FAZRIL; SUBHAN, FIQRI; PENCAWAN, ANDRI PRATAMA; WIBOWO, DIMAS; PRADITYO, KANAKA WIRASANA; MANALU, JHONATAN; SIMANJUNTAK, ANUGERAH C.N; TAMPUBOLON, ANDREAS; HARIS, DENNY
SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 4 No. 4 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/science.v4i4.3772

Abstract

This study aims to develop learning media based on directed graph visual aids to improve learning motivation of fifth grade students of SD Swasta Kartini Medan on the material of distance, time, and speed. The research method used is Research and Development (R&D) with the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Learning media is designed to visualize abstract concepts into more concrete through an interactive graphic-based approach. The results of the study indicate that this learning media meets the criteria of validity, practicality, and effectiveness. Validation by media and material experts shows that this visual aid is very valid with an average score of 1 on the Aiken's V scale. The practicality test produced a practicality level of 98.88%, indicating that this media is easy to use by teachers and students. The effectiveness test using the N-Gain method produced an average score of 72.33, indicating that this media is quite effective in improving student learning motivation. This media is able to facilitate active learning, increase student involvement, and help them understand the relationship between distance, time, and speed through interesting visualizations. This media is also relevant to be applied in mathematics learning at elementary school level and has the potential to be further developed in other materials. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran berbasis alat peraga grafik graf terarah untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas V SD Swasta Kartini Medan pada materi jarak, waktu, dan kecepatan. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Media pembelajaran dirancang untuk memvisualisasikan konsep abstrak menjadi lebih konkret melalui pendekatan interaktif berbasis grafik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran ini memenuhi kriteria validitas, kepraktisan, dan efektivitas. Validasi oleh ahli media dan materi menunjukkan alat peraga ini sangat valid dengan skor rata-rata 1 pada skala Aiken's V. Uji kepraktisan menghasilkan tingkat kepraktisan sebesar 98,88%, menunjukkan bahwa media ini mudah digunakan oleh guru dan siswa. Uji efektivitas menggunakan metode N-Gain menghasilkan skor rata-rata 72,33, yang menunjukkan bahwa media ini cukup efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Media ini mampu memfasilitasi pembelajaran aktif, meningkatkan keterlibatan siswa, dan membantu mereka memahami hubungan antara jarak, waktu, dan kecepatan melalui visualisasi yang menarik. Media ini juga relevan untuk diterapkan dalam pembelajaran matematika di tingkat sekolah dasar dan berpotensi untuk dikembangkan lebih lanjut pada materi lainnya
The Development of Digital Teaching Materials Based on Microlearning Integrated with Flipbook to Help Students Improve Mathematical Communication Skills on the Topic of Linear Equations Hotber Parasian Hutagaol; Denny Haris
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 9 No 1 (2025): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v9i1.8828

Abstract

This study aims to: (1) obtain Microlearning-based digital teaching materials that are valid, practical and effective so as to improve students’ mathematical communication abilities; (2) describe the improvement of students’ mathematical communication skills through Microlearning-based digital teaching materials. The subjects in this study were class VIII-5 students of SMP Negeri 17 Medan for the academic year 2022/2023, while the objects in this study were Microlearning-based digital teaching materials on Straight Line Equations. This research is a Research & Development (R&D) research using a 4D development model namely Define, Design, Develop and Disseminate. The results of this study indicate that: (1a) Microlearning-based digital teaching materials based on the validator’s are in the valid category with an average score for material is 3.64 and an average score for media is 3.46; (1b) Microlearning-based digital teaching materials are included in the very practical category with a teacher response score of 90.63% and an overall student response of 80.09%; (1c) Microlearning-based digital teaching materials have met the effective criteria in terms of classical learning completeness with a percentage of 85.71%, the achievement of indicators/learning objectives for each indicator has been achieved; and (2) the students’ mathematical communication abilities increased, judging by the mathematical communication abilities of each indicator that had increased and the N-Gain value increase from the pretest and posttest obtained was 0.47 in the medium category.
Co-Authors Adilla, Putri Agus Priyatno, Agus Alya, Muna Andriani , Anjelika Annisa Putri ANSHARI, FAZRIL Astuti, Yunisyia Puji Chairunisah Damanik , Theresia Damanik, Naila Ghinaya Dhea Amanda Nasution Dian Anjeli Siregar Ebenezer Panjaitan . Friska Paulina Simanjuntak Hanifa Putri Ramadhani Hanifah Soraya Hanna Suryani Simanjuntak Harahap, Dwita Meliani Hasiholan Sitompul Hotber Parasian Hutagaol Hutagalung , Chindy Fransiska Hutagalung, Handoyo Ilfa Zaimi Sipahutar Kembaren, Shaerleen Naviry Br Khairun Nisyah Harahap Khairunnisa Wahidah Kms. Muhammad Amin Fauzi Linca Tesa Sirait Manalu, Jhonatan Manik, Rikha Malika Manik, Sola Gracia Merry Christin Sinaga Munthe, Yusrika Nabilla Syalita Tania Nasution, Taqiyyah Nazla Elpina Novita Sari Nurhasanah Siregar . Okto Putra Mahesar Simamora Pane, Sally Yunita Mutiara Parasian Hutagaol, Hotber PENCAWAN, ANDRI PRATAMA Perangin-angin, Franser Yosya Pradityo, Kanaka Wirasana Putri Hijriyanti Putri, Aulia Eka Ratu Ilma Indra Putri Samosir , Nela Emelia Saputri Silitonga Siagian, Nita Pratiwi Sigalingging, Dame Enjelina Silitonga , Natalia Susi Susanti SIMANJUNTAK, ANUGERAH C.N Simanullang, Tria Agrelina Sinaga, Petra Aprina Benedicta Sinurat, Relly Sitanggang, Ika Reslina Sitindaon, Miranda Cristin Sitorus, Roberto C Subhan, Fiqri Tampubolon, Andreas Taqiyyah Nabila Putri Taqiyyah Nasution Tarigan, Marianche Ferbina Br Tinambunan, Indriyani Friska Wibowo, Dimas Yohana Dameria Sianturi