Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.078
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Paradikma: Jurnal Pendidikan Matematika Journal on Mathematics Education (JME) Journal on Mathematics Education (JME) SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Jurnal KARISMATIKA INSPIRATIF JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Journal on Education Edumaspul: Jurnal Pendidikan PHI: Jurnal Pendidikan Matematika SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Humantech : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Comprehensive Science Aurelia: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Asian Journal of Applied Education J-CEKI
Denny Haris
Universitas Negeri Medan
Religion Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 23 Documents
Search

 1   2   3 
Implementing the PBL Model to Improve Students' Mathematical Problem Solving Ability at Medan State Junior High School Dian Anjeli Siregar; Denny Haris; Hasiholan Sitompul
PARADIKMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 16, No 1 (2023): PARADIKMA JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA (January - June 2023)
Publisher : Study Program of Mathematics Education of Unimed Postgraduate Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/paradikma.v16i1.42072

Abstract

This study aims to find out: (1) what efforts are being made to improve the mathematical problem-solving skills of students in class XI, IPS 1, of Medan 7 State Senior High School through a problem-based learning model; and (2) how to improve students' mathematical problem-solving skills in class XI, IPS 1, of Medan 7 State Senior High School after applying the problem-based learning model. This type of research is called "classroom action research," which is carried out in two cycles, each of which is carried out in two meetings. The subjects in this study were 35 students in class XI at Medan 7 State Senior High School. The data collection techniques used were teacher and student observation sheets and tests of mathematical problem-solving abilities. The test was carried out three times: the initial test, the ability test to solve mathematical problems I, and the ability test to solve mathematical problems II. The findings of this study show that: (1) students' mathematical problem-solving abilities were assessed before being given action, with as many as 3 students (8.57%) achieving learning mastery and 32 students (91.42%) not achieving learning mastery. (2) After being given action in cycle I, it was found that 19 students (54.28%) had achieved learning mastery and 16 students (44.71%) had not reached the learning mastery level. (3) In cycle II, 31 students (88.57%) achieved mastery learning, while 4 students (11.429%) did not achieve mastery learning, resulting in a 34.29% increase from cycle I to cycle II.
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) TERINTEGRASI LEARNING MANAGEMENT SYSTEM (LMS) UNTUK SISWA SMP KELAS VIII Perangin-angin, Franser Yosya; Haris, Denny
Humantech : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia Vol. 2 No. 2 (2022): Humantech : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia 
Publisher : Program Studi Akuntansi IKOPIN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32670/ht.v2i2.2802

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan dan menghasilkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) terintegrasi learning management system (LMS) Moodle Gnomio berbasis discovery learning yang validitas, praktis, dan efektifitas pada materi bangun ruang prisma dan limas. Bentuk penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (R&D), dan menggunakan model pengembangan ADDIE, yang mencakup lima tahap pengembangan: analisis, desain, pengembangan, implementasi/penerapan, evaluasi. Lembar validasi ahli, angket jawban guru dan siswa, tes hasil belajar siswa dan lembar observasi pelaksanaan pembelajaran semuanya digunakan dalam penelitian ini. hasil penelitian menunjukkan bahwa lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) terintegrasi learning management system (LMS) Moodle Gnomio berbasis discovery learning dapat disimpulkan dalam; validitas materi sebesar 3,32 dengan kategori sangat valid, validitas media sebesar 3,36 dengan kategori sangat valid. Kepraktisan media pembelajaran dibuktikan dengan hasil penilaian guru adalah 89,29% dengan kategori sangat praktis dan skor kepraktisan berdasarkan hasil penilaian siswa adalah 85,25% dengan kategori sangat praktis. Keefektifan media pembelajaran dikatakan efektif, dibuktikan dengan ketuntasan belajar siswa secara klasikal sebesar 83,37% dan respon positif terhadap media pembelajaran dengan capaian persentase sebesar 81,11% dengan kategori sangat efektif.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ALAT PERAGA IMPLEMENTASI GRAFIK GRAF TERARAH DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS V DI SD SWASTA KARTINI MEDAN FAZRIL ANSHARI; FIQRI SUBHAN; ANDRI PRATAMA PENCAWAN; DIMAS WIBOWO; KANAKA WIRASANA PRADITYO; JHONATAN MANALU; ANUGERAH C.N SIMANJUNTAK; ANDREAS TAMPUBOLON; DENNY HARIS
SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 4 No. 4 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/science.v4i4.3772

Abstract

This study aims to develop learning media based on directed graph visual aids to improve learning motivation of fifth grade students of SD Swasta Kartini Medan on the material of distance, time, and speed. The research method used is Research and Development (R&D) with the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Learning media is designed to visualize abstract concepts into more concrete through an interactive graphic-based approach. The results of the study indicate that this learning media meets the criteria of validity, practicality, and effectiveness. Validation by media and material experts shows that this visual aid is very valid with an average score of 1 on the Aiken's V scale. The practicality test produced a practicality level of 98.88%, indicating that this media is easy to use by teachers and students. The effectiveness test using the N-Gain method produced an average score of 72.33, indicating that this media is quite effective in improving student learning motivation. This media is able to facilitate active learning, increase student involvement, and help them understand the relationship between distance, time, and speed through interesting visualizations. This media is also relevant to be applied in mathematics learning at elementary school level and has the potential to be further developed in other materials. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran berbasis alat peraga grafik graf terarah untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas V SD Swasta Kartini Medan pada materi jarak, waktu, dan kecepatan. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Media pembelajaran dirancang untuk memvisualisasikan konsep abstrak menjadi lebih konkret melalui pendekatan interaktif berbasis grafik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran ini memenuhi kriteria validitas, kepraktisan, dan efektivitas. Validasi oleh ahli media dan materi menunjukkan alat peraga ini sangat valid dengan skor rata-rata 1 pada skala Aiken's V. Uji kepraktisan menghasilkan tingkat kepraktisan sebesar 98,88%, menunjukkan bahwa media ini mudah digunakan oleh guru dan siswa. Uji efektivitas menggunakan metode N-Gain menghasilkan skor rata-rata 72,33, yang menunjukkan bahwa media ini cukup efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Media ini mampu memfasilitasi pembelajaran aktif, meningkatkan keterlibatan siswa, dan membantu mereka memahami hubungan antara jarak, waktu, dan kecepatan melalui visualisasi yang menarik. Media ini juga relevan untuk diterapkan dalam pembelajaran matematika di tingkat sekolah dasar dan berpotensi untuk dikembangkan lebih lanjut pada materi lainnya
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA KELAS IX Adilla, Putri; Haris, Denny
PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8, No 2 (2024): Oktober, 2024
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33087/phi.v8i2.388

Abstract

Matematika dianggap komponen krusial dalam penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi, menjadikannya sebagai suatu ilmu yang terstruktur dan terpadu. Keunggulan matematika terletak pada kemampuannya untuk memecahkan permasalahan, baik dalam konteks soal matematika maupun permasalahan lain yang terkait dengan kehidupan nyata. Salah satu kemampuan dari tujuan pelajaran matematika yang harus dikuasai siswa adalah kemampuan penalaran matematis. Tujuan dari penelitian  ini untuk melihat pengaruh yang ditimbulkan oleh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan penalaran matematis siswa kelas IX di SMP Negeri 29 Medan. Jenis penelitian ini adalah Quasi Eksperimen. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 56 siswa. Sampel penelitian ini kelas IX – 4 dengan 29 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas IX – 5 dengan 27 siswa sebagai kelas kontrol dengan teknik Simple Random Sampling. Desain penelitian ini menggunakan Posttest Only Control Design. Analisis data menggunakan uji Independent Sample T – Test. Berdasarkan hasil penelitian  diperoleh kesimpulan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning berpengaruh terhadap kemampuan penalaran matematis siswa kelas IX SMP Negeri 29 Medan.
Optimizing Collaborative Mathematics Learning Based on Graph Algorithms: Literature Review Sigalingging, Dame Enjelina; Sinurat, Relly; Sinaga, Petra Aprina Benedicta; Tarigan, Marianche Ferbina Br; Pane, Sally Yunita Mutiara; Tinambunan, Indriyani Friska; Siagian, Nita Pratiwi; Astuti, Yunisyia Puji; Putri, Aulia Eka; Haris, Denny
AURELIA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Vol 4, No 1 (2025): January 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/aurelia.v4i1.4690

Abstract

Mathematics learning often faces challenges in helping students understand abstract concepts, which can result in low student motivation and interest. This article discusses the application of graph algorithms, especially Dijkstra's algorithm, in the context of collaborative learning to improve the effectiveness of interactions between students. Through a systematic approach, this study collects and analyzes relevant literature, including journal articles, conference proceedings, and other sources that discuss graph theory and its applications in education. The results of the study indicate that the integration of graph algorithms in collaborative learning methods can improve student engagement and understanding. This study also highlights the importance of technology in supporting the learning process, and provides a comprehensive picture of the effectiveness of Dijkstra's algorithm in optimizing mathematics learning. These findings are expected to contribute to the development of more innovative and effective teaching strategies in mathematics education.
Penerapan Teori Graph untuk Meningkatkan Interaksi Siswa dalam Pembelajaran Matematika Berbasis Diskusi di SMP Negeri 27 Medan Linca Tesa Sirait; Hanna Suryani Simanjuntak; Merry Christin Sinaga; Putri Hijriyanti; Okto Putra Mahesar Simamora; Annisa Putri; Yohana Dameria Sianturi; Denny Haris
Journal on Education Vol 7 No 1 (2024): Journal on Education: Volume 7 Nomor 1 Tahun 2024
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v7i1.7448

Abstract

Discussion-based learning methods are approaches often used by teachers to encourage students to share views, skills, and knowledge. Lack of student engagement, uneven interaction, difficulty identifying interaction patterns and lack of data-based strategies to improve interaction are problems in discussion-based learning methods. Graph theory can be shown its role and usefulness in solving various problems by studying and analyzing models or formulas. The purpose of this study is to analyze the application of graph theory and discussion learning methods to improve interaction between students in the mathematics learning process in the classroom. This study was conducted at SMP Negeri 27 Medan and was conducted using qualitative methods. The results showed that the application of directed graph theory was able to improve interaction between students in learning discussions. Of the five groups formed, three groups showed good interaction dynamics through effective role sharing and active communication, while the other two groups were less successful due to lack of coordination and leadership. The directed graph pattern makes it easier to identify communication patterns, so it can be a guide for teachers in structuring groups that are more inclusive and effective. The implications of this research suggest that graph theory can help create collaborative learning environments and support overall student success.
Analisis Teori Graph Pada Jaringan Komunikasi Dengan Model Pembelajaran Kolaboratif di Kelas Matematika Menggunakan Microsoft NodeXL Taqiyyah Nabila Putri; Dhea Amanda Nasution; Novita Sari; Hanifah Soraya; Hanifa Putri Ramadhani; Nabilla Syalita Tania; Khairunnisa Wahidah; Ilfa Zaimi Sipahutar; Denny Haris
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 4 No. 1: Desember 2024
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jceki.v4i1.6596

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan teori graf dalam memahami jaringan komunikasi siswa saat belajar matematika secara kolaboratif, dengan memanfaatkan Microsoft NodeXL sebagai alat analisis. Fokus dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi pola interaksi matematis di antara siswa kelas XI di SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan. Metode kuantitatif diterapkan dengan melibatkan 33 siswa yang dibagi menjadi lima kelompok berdasarkan metode pengelompokan acak dan kedekatan hubungan pertemanan. Data diambil melalui pretest, posttest, dan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan teori graf memberikan gambaran yang jelas tentang pola komunikasi siswa, termasuk interaksi antara siswa dan pembentukan kelompok kecil. Pendekatan ini menunjukkan bahwa pembelajaran kolaboratif dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa dalam diskusi kelompok. Penelitian ini memberikan sumbangan signifikan terhadap pengembangan strategi pembelajaran yang memanfaatkan analisis jaringan komunikasi.
PENGEMBANGAN GAME EDUKASI DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA Alya, Muna; Haris, Denny
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 1 (2025): Pedaggogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini ialah untuk (1) menilai kualitas permainan edukatif sudah dibuat dengan memakai metode ilmiah untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa dan memenuhi syarat validitas, kepraktisan, dan keefektifan, dan (2) memastikan apakah Keterampilan pemecahan masalah siswa mengalami peningkatan akibat pemakaian permainan edukatif yang dikembangkan dengan memakai metode ilmiah. Lembar validasi permainan edukatif, tes awal dan akhir kemampuan pemecahan masalah, serta lembar validasi instrumen tes ialah perangkat pembelajaran dipakai. Uji coba lapangan dilanjutkan sesudah dosen validator, ahli media, dan ahli materi menilai alat dan permainan pembelajaran tersebut sah. Dari hasil penelitian, (1) game edukasi berbasis saintifik yang dibuat memenuhi syarat validitas validator, dengan rata-rata persentase validasi game edukasi ahli materi sebesar 3,70 dan ahli media sebesar 3,44 dengan kategori valid; (2) permainan informatif dengan hasil angket respon siswa dan guru berada pada rentang 76% < x ≤ 100% menunjukkan pendekatan saintifik yang dikembangkan sudah memenuhi kriteria kepraktisan. (3) Permainan edukatif dengan pendekatan saintifik yang dikembangkan sudah memenuhi kriteria keefektifan, yang meliputi: (a) hasil belajar siswa memenuhi ketuntasan belajar klasikal sebesar 93,10%; (b) rata-rata ketuntasan belajar individu sebesar 90,83%, menunjukkan sudah mencapai indikator/ketuntasan tujuan pembelajaran; (c) tanggapan siswa positif; dan (d) kemampuan pemecahan masalah siswa meningkat dari rata-rata skor pretest 48,52 menjadi 90,83 pada rata-rata skor posttest sesudah memakai permainan edukatif. Hasil analisis N-Gain menunjukkan kemampuan pemecahan masalah siswa mengalami peningkatan sebesar 0,85 dengan kategori tinggi.
The Development of Digital Teaching Materials Based on Microlearning Integrated with Flipbook to Help Students Improve Mathematical Communication Skills on the Topic of Linear Equations Parasian Hutagaol, Hotber; Haris, Denny
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 9 No 1 (2025): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v9i1.8828

Abstract

This study aims to: (1) obtain Microlearning-based digital teaching materials that are valid, practical and effective so as to improve students’ mathematical communication abilities; (2) describe the improvement of students’ mathematical communication skills through Microlearning-based digital teaching materials. The subjects in this study were class VIII-5 students of SMP Negeri 17 Medan for the academic year 2022/2023, while the objects in this study were Microlearning-based digital teaching materials on Straight Line Equations. This research is a Research & Development (R&D) research using a 4D development model namely Define, Design, Develop and Disseminate. The results of this study indicate that: (1a) Microlearning-based digital teaching materials based on the validator’s are in the valid category with an average score for material is 3.64 and an average score for media is 3.46; (1b) Microlearning-based digital teaching materials are included in the very practical category with a teacher response score of 90.63% and an overall student response of 80.09%; (1c) Microlearning-based digital teaching materials have met the effective criteria in terms of classical learning completeness with a percentage of 85.71%, the achievement of indicators/learning objectives for each indicator has been achieved; and (2) the students’ mathematical communication abilities increased, judging by the mathematical communication abilities of each indicator that had increased and the N-Gain value increase from the pretest and posttest obtained was 0.47 in the medium category.
PENGARUH PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SMP Munthe, Yusrika; Haris, Denny
PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 9, No 1 (2025): EDISI APRIL 2025
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33087/phi.v9i1.472

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan matematika realistik terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMPN 27 Medan sekaligus untuk mengetahui ketuntasan kemampuan pemecahan masalah matematis yang diajarkan dengan pendekatan matematika realistik dan pendekatan biasa. Desain penelitian ini menggunakan quasi-experimental designs berjenis nonequivalent control group designs dan dilaksanakan pada 29 Januari s.d. 12 Februari 2024 di SMPN 27 Medan. Dalam penelitian ini terdapat dua sampel, yaitu kelas VIII-3 sebagai kelompok eksperimen dan kelas VIII-4 sebagai kelompok kontrol. Kelompok eksperimen diberikan perlakuan dengan pendekatan matematika realistik sedangkan kelompok kontrol diajarkan dengan pendekatan biasa. Penentuan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Instrumen penelitian yang digunakan berupa soal pretest dan posttest yang berbentuk uraian yang disesuaikan dengan indikator kemampuan pemecahan masalah matematis. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan tes. Berdasarkan hasil uji hipotesis dengan menggunakan uji t, diperoleh nilai  sebesar  dan nilai  pada taraf signifikansi  dengan derajat kebebasan 62 sebesar . Selanjutnya nilai nilai  akan dibandingkan dengan . Karena , maka  diterima dan  ditolak sehingga disimpulkan bahwa pendekatan matematika realistik berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMPN 27 Medan. Selain itu, ketuntasan individual siswa yang diajarkan dengan pendekatan matematika realistik lebih baik daripada ketuntasan individual siswa yang diajarkan dengan pendekatan biasa.
Co-Authors Adilla, Putri Alya, Muna ANDREAS TAMPUBOLON ANDRI PRATAMA PENCAWAN Andriani , Anjelika Annisa Putri ANUGERAH C.N SIMANJUNTAK Astuti, Yunisyia Puji Damanik , Theresia Damanik, Naila Ghinaya Dhea Amanda Nasution Dian Anjeli Siregar DIMAS WIBOWO Ebenezer Panjaitan . FAZRIL ANSHARI FIQRI SUBHAN Friska Paulina Simanjuntak Handoyo Hutagalung Hanifa Putri Ramadhani Hanifah Soraya Hanna Suryani Simanjuntak Harahap, Dwita Meliani Hasiholan Sitompul Hutagalung , Chindy Fransiska Ilfa Zaimi Sipahutar JHONATAN MANALU KANAKA WIRASANA PRADITYO Kembaren, Shaerleen Naviry Br Khairun Nisyah Harahap Khairunnisa Wahidah Linca Tesa Sirait Manik, Sola Gracia Merry Christin Sinaga Munthe, Yusrika Nabilla Syalita Tania Nasution, Taqiyyah Nazla Elpina Novita Sari Okto Putra Mahesar Simamora Pane, Sally Yunita Mutiara Parasian Hutagaol, Hotber Perangin-angin, Franser Yosya Putri Hijriyanti Putri, Aulia Eka Ratu Ilma Indra Putri Saputri Silitonga Siagian, Nita Pratiwi Sigalingging, Dame Enjelina Silitonga , Natalia Susi Susanti Sinaga, Petra Aprina Benedicta Sinurat, Relly Taqiyyah Nabila Putri Taqiyyah Nasution Tarigan, Marianche Ferbina Br Tinambunan, Indriyani Friska Yohana Dameria Sianturi