Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.064
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Jurnal S2 Pendidikan Matematika AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Dinamika Pendidikan Jurnal Pembelajaran Matematika Empowerment : Jurnal Pengabdian Masyarakat Theorems (The Original Research of Mathematics) Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE) AR-RIAYAH : Jurnal Pendidikan Dasar Hipotenusa: Journal of Research Mathematics Education (HJRME) JES-MAT (Jurnal Edukasi dan Sains Matematika) COMSERVA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat PUSAKA: Journal of Educational Review
Anwar Ardani
Universitas Peradaban
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Industrial & Manufacturing Engineering Mathematics Social Sciences Other

Published : 20 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 20 Documents
Search

 1   2 
Pelatihan Jarimatika di Masa Pandemi COVID-19 Dian Purwaningsih; Sofri Rizka Amalia; Anwar Ardani; An Nur Ami Widodo; Dwi Hesty Kristyaningrum
COMSERVA : Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Vol. 1 No. 8 (2021): COMSERVA : Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat
Publisher : Publikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (313.755 KB) | DOI: 10.59141/comserva.v1i8.83

Abstract

Salah satu cara pengajaran matematika yang dapat memenuhi penguasaan berhitung adalah menggunakan jarimatika. Kegiatan pengabdian pada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman dan keterampilan ibu-ibu majelis ta’lim Azziyadah Taraban melalui pelatihan pembelajaran dasar-dasar berhitung cepat jarimatika. Metode yang digunakan dalam pelatihan pada kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah ceramah dan demonstrasi. Pelatihan ini ditujukan bagi ibu-ibu majelis ta’lim Azziyadah Taraban. Berdasarkan observasi yang dilakukan selama pelatihan, peserta memenuhi 70% memahami menggunakan metode jarimatika dalam berhitung, maka dapat disimpulkan bahwa peserta pelatihan mampu menggunakan metode jarimatika dalam berhitung penjumlahan, pengurangan dan perkalian. Program kegiatan ini telah memberikan manfaat yang sangat besar bagi peserta untuk memberikan pembelajaran anak bagi anak-anak di rumah, sehingga anak lebih mudah memahami cara berhitung cepat dengan menggunakan jari.
IMPLEMENTING STRATEGIES OF DRILL AND ASSIGNMENT TO IMPROVING PROBLEM SOLVING ABILITY Anwar Ardani; Dian Purwaningsih
Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics) Vol 5, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/th.v5i2.2682

Abstract

This research is based on the ability of students in which students have not been able to formulate a null hypothesis and an alternative hypothesis that is appropriate to the question or problem being asked. The purpose of this study was to determine whether or not there is an increase in student problem solving abilities from before being given the drill strategy and assignment treatment to after being given the drill strategy and assignment treatment. This research is a quasi-experimental design with one group pretest-posttest design. The population in this study were all elementary school teacher education students who took the education statistics course in the odd semester of the 2019/2020 school year. The sampling technique in this study used simple random sampling. The research was conducted on 30 PGSD students who took educational statistics courses. The data collection technique used the test method. The data analysis in this research used paired T test. The results showed that there was an increase in students' problem solving abilities from before being given the drill and assignment strategy treatment to after being given the drill and assignment giving strategy treatment
ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR DAN GENDER Anwar Ardani; Charlina Nurkhafidhoh
Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics) Vol 6, No 1 (2021)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/th.v6i1.3179

Abstract

This study concerned with the low learning outcomes of grade V SDN 3 Kedungurang students in Mathematics; one of them in learning math story. The problems that arose were how students difficulties in solving math story based on learning styles and gender, how male students difficulties in solving math story according to learning styles, how female students difficulties in solving math story based on learning styles. The purpose of this study was to determine the difficulties of students in solving a matter of story based on learning styles and gender, which covered male students in learning styles and female students in learning styles. The analytical procedure used was the Newman procedure. The type of this research was qualitative research. The data collection was carried out by using questionnaires, tests, and interviews with 11 students as research subjects. The data validity test was used triangulation techniques. The results showed that first, the most dominant learning style, namely the visual learning style of 8 students, while the auditory and kinesthetic learning styles were 7 students, the three learning styles had errors according to the Newman procedure. Second, male and female students made a mistake according to the Newman procedure, namely understanding problem, transforming, calculating processes and drawing conclusions. Third, male students with visual, auditory, and kinesthetic learning styles made a mistake in understanding problems, transformations, calculation, processes and drawing conclusions. Fourth, female students made a mistake in understanding problems, transformation, calculation processes, and drawing conclusions. The solution offered to minimize students’ difficulties in solving story problems was by increasing the practice of working on story questions.
PENGEMBANGAN MODEL PBL DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA Ali Wardana; Anwar Ardani
Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME) Vol 5, No 1 (2022): Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36269/hjrme.v5i1.746

Abstract

The purpose of this study was to test learning tools with valid PBL models, learning with practical PBL models, and developing tools with PBL mood models to improve students' critical thinking skills with PBL models. This research is an R&D research. The instrument used is a test to measure critical thinking skills. The learning device is valid based on the average expert validation score in the good category, practical from the practicality score of student responses, and effective as seen by the increase in the paired sample t test. The results of this study are learning tools with a valid PBL model, learning with practical PBL models, and the development of tools with PBL mood models improve students' critical thinking skills with the PBL model.
Pengaruh Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education Berbasis Etnomatematika terhadap Literasi Numerasi Siswa Sekolah Dasar Adini Nur Abidah; Anwar Ardani
AR-RIAYAH: Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Curup

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29240/jpd.v8i2.11250

Abstract

The use of teacher-centred learning models and the lack of media utilisation in the mathematics learning process contribute to the low numeracy literacy skills of students. This study aims to determine the effect of the Ethnomathematics-based Realistic Mathematics Education learning model on students' numeracy literacy. This type of research is quantitative research with Quasi Experiment method with Non Equaivalent Posttest Only Group Design. The population in this study was elementary schools in Kaliwadas Village and the samples in this study were class V of Kaliwadas 01 Elementary School as the experimental group and class V of Kaliwadas 03 Elementary School as the control group. The data collection technique used test, observation, and documentation. Data analysis technique used regression test and independent t-test. The result showed that Fcount was 65.89 and Ftable was 4.225 so Fcount > Ftable. From the results of the independent t test, it shows that the tcount is 7.2216 and the ttable is 2.01537 so that the tcount> ttable.  It can be said that learning with the ethnomathematics-based RME model affects students' numeracy literacy.
Analisis Bibliometrik: Tren Penelitian Project Based Learning pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar Tahun 2020-2022 Trisnawati, Eka; Ardani, Anwar
PUSAKA: Journal of Educational Review Vol. 2 No. 1 (2024): Learning Strategy
Publisher : S&Co Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56773/pjer.v2i1.56

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis literatur mengenai penerapan Project Based Learning (PjBL) dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di sekolah dasar menggunakan metode analisis bibliometrik. Data dikumpulkan melalui Harzing Publish or Perish (PoP) dari Google Scholar dengan kata kunci “Project Based Learning (PjBL)”, “Pembelajaran Berbasis Proyek”, “Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)”, dan “sekolah dasar (SD)”, mencakup artikel jurnal berbahasa Indonesia yang dipublikasikan antara 2020-2022. Data yang terkumpul dianalisis dengan VOSviewer untuk memvisualisasikan tren penelitian. Hasil analisis menunjukkan tren peningkatan publikasi pada tahun 2021, terkait dengan minat terhadap metode inovatif selama pandemi COVID-19. Jenis penelitian yang dominan adalah eksperimental, diikuti oleh Penelitian Tindakan Kelas (PTK), kualitatif deskriptif, literatur review, dan pengembangan. Artikel dengan sitasi terbanyak adalah meta-analisis yang memberikan wawasan penting tentang efektivitas PjBL. Peta penelitian menunjukkan fokus pada penerapan model proyek, strategi pembelajaran, dan dampak PjBL terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini diharapkan memberikan gambaran tentang perkembangan PjBL dalam pembelajaran IPA dan rekomendasi bagi peneliti dan praktisi pendidikan.
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN SIMULASI BERBANTUAN PHET SIMULATION TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA Amanah, Lutfiyatul; Ardani, Anwar; Purwaningsih, Dian
Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT) Vol. 9 No. 2 (2023): Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT)
Publisher : Department of Mathematics Education, Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/jes-mat.v9i2.8527

Abstract

Rendahnya kemampuan pemecahan masalah siswa melatarbelakangi peneliti melakukan penelitian. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran simulasi berbantuan PhET Simulation lebih baik dari model pembelajaran konvensional jika dalam kemampuan pemecahan masalah siswa, dan untuk mengetahui apakah ada peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa sebelum dengan setelah menggunakan model pembelajaran simulasi berbantuan PhET Simulation. Metode yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain penelitian quasi experimental. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV dua SD Negeri se-Desa Mlayang, dengan sampel siswa kelas IV SD Negeri Mlayang 02 sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas IV SD Negeri Mlayang 01 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Teknik analisis data yang digunakan yaitu independent sample t test dan paired sample t test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1)  yaitu , (2)  yaitu , sehingga dapat disimpulkan bahwa (1) kemampuan pemecahan masalah siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran simulasi berbantuan PhET Simulation lebih baik dibandingkan dengan yang diajar menggunakan model pembelajaran konvensional, dan (2) terdapat peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa sebelum dengan setelah menggunakan model pembelajaran simulasi berbantuan PhET Simulation. Kata Kunci: Efektivitas, Model Pembelajaran Simulasi, Media PhET Simulation, Kemampuan Pemecahan Masalah
EFEKTIVITAS MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN SLICE FRACTION TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA PADA SOAL HOTS Lestari, IIn; Ardani, Anwar
Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT) Vol. 9 No. 2 (2023): Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT)
Publisher : Department of Mathematics Education, Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/jes-mat.v9i2.8530

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah merupakan salah satu tujuan pembelajaran matematika yang harus dicapai siswa. Namun, permasalahan muncul terkait rendahnya kemampuan siswa dalam pemecahan masalah matematika. Salah satu solusi yang bisa diterapkan adalah dengan menggunakan model PBL berbantuan Slice Fraction. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang pembelajarannya menggunakan model PBL berbantuan Slice Fraction lebih baik daripada kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang pembelajarannya dengan model pembelajaran konvensional. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Kaliwadas. Teknik sampling yang digunakan adalah probability sampling yaitu cluster sampling. Data dikumpulkan melalui tes dan observasi, yang kemudian dianalisis menggunakan uji independent sample t test. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang pembelajarannya menggunakan model PBL berbantuan Slice Fraction lebih baik daripada kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang pembelajarannya dengan model pembelajaran konvensional.
PENGARUH METODE CERAMAH PLUS TANYA JAWAB DAN TUGAS (CPTT) TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS DITINJAU DARI SELF-CONFIDENCE Purwaningsih, Dian; Ardani, Anwar; Widodo, An Nur Ami; Amalia, Sofri Rizka
Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT) Vol. 9 No. 2 (2023): Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT)
Publisher : Department of Mathematics Education, Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/jes-mat.v9i2.8638

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode Ceramah Plus Tanya jawab dan Tugas (CPTT) terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis ditinjau dari self-confidence. Penelitian ini menggunakan metode quasi experimental design. Subyek Penelitian ini adalah mahasiswa jurusan Pendidikan Matematika Universitas Peradaban semester II Tahun Akademik 2022/2023 yang berjumlah 15 mahasiswa. Tempat penelitian dilakukan di Universitas Peradaban. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar observasi, lembar tes dan lembar angket. Berdasarkan hasil penelitian dijelaskan bahwa salahsatu faktor yang mempengaruhinya adalah faktor keaktifan dalam pembelajaran menggunakan metode Ceramah Plus Tanya jawab dan Tugas (CPTT). Hasil yang dapat dilihat pada tabel hasil interpretasi self-confidence mahasiswa memperoleh hasil yang paling banyak berada dalam kategori sedang.
Peningkatan Kreativitas Guru Melalui Pelatihan Media Pembelajaran Mathventure Berbantuan Komik Sofri Rizka Amalia; Anwar Ardani; Dian Purwaningsih; Nida Hanifah; Intan Nuraeni
Empowerment : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 8 No. 02 (2025): Empowerment
Publisher : Program Studi Ilmu Hukum Fakultas Hukum Universitas Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/empowerment.v8i02.11888

Abstract

Problems faced by schools include the use of conventional learning models, the lack of interactive learning media, some teachers using existing learning media available online, and inadequate infrastructure. Community service was conducted at SD Negeri 1 Taraban. The community service procedures included (1) preparation, (2) implementation, and (3) evaluation. Data analysis in this community service used normalized n-gain (g). The magnitude of the increase was measured using the N-Gain value. The results of the community service were the responses of training participants, measured through direct observation during the activity. Based on observations, 85% of participants responded positively. Teacher creativity increased with an average n-gain score of 0.43, in the moderate category.
Co-Authors Adini Nur Abidah Ali Wardana Amalia, Sofri Rizka Amalia, Sofri Rizka Amanah, Lutfiyatul An Nur Ami Widodo Andriyana, Tiwi Budiyono Budiyono Charlina Nurkhafidhoh Dedi Nur Aristiyo Dian Purwaningsih Dwi Hesty Kristyaningrum Eris Fanny Firdaus Intan Nuraeni Khiyarusoleh, Ujang Lestari, Iin Nida Hanifah Purwaningsih, Dian Purwaningsih, Dian Purwaningsih, Dian Sofri Rizka Amalia Sri Subanti Trisnawati, Eka Widodo, An Nur Ami