Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.735
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EKUIVALEN - Pendidikan Matematika AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Dinamika Pendidikan Empowerment : Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Selaras : Kajian Bimbingan dan Konseling serta Psikologi Pendidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Theorems (The Original Research of Mathematics) Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE) Jurnal IKA PGSD : Ikatan Alumni PGSD UNARS Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin AR-RIAYAH : Jurnal Pendidikan Dasar Hipotenusa: Journal of Research Mathematics Education (HJRME) JES-MAT (Jurnal Edukasi dan Sains Matematika) COMSERVA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat PUSAKA: Journal of Educational Review Dialektika Jurnal Pendidikan Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika
Anwar Ardani
Universitas Peradaban
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 36 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 36 Documents
Search

 1   2   3   4 
Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Kelas V dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Berdasarkan Tingkat Kemampuan Rima Sri Ervina; Tasia Dwi Agustin; Taniya Irhasani; Anwar Ardani
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 17 No 1 (2026): Edisi Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v17i1.8458

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan literasi numerasi siswa kelas V sekolah dasar dalam menyelesaikan soal cerita matematika berdasarkan tingkat kemampuan siswa. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif yang dilaksanakan di SD Negeri Pagojengan 03. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri atas siswa dengan kategori kemampuan tinggi, sedang, dan rendah. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan kemampuan tinggi mampu menggunakan simbol dan angka matematika dengan tepat, menganalisis informasi pada soal cerita, serta menentukan langkah penyelesaian dan kesimpulan dengan baik. Siswa dengan kemampuan sedang cukup mampu memahami informasi dan menggunakan operasi hitung, namun masih memerlukan arahan dalam menentukan strategi penyelesaian. Sementara itu, siswa dengan kemampuan rendah masih mengalami kesulitan dalam memahami informasi pada soal cerita, menggunakan operasi hitung, serta menentukan langkah penyelesaian yang sesuai. Dengan demikian, kemampuan literasi numerasi siswa dipengaruhi oleh kemampuan memahami konteks soal, menganalisis informasi, dan menentukan strategi penyelesaian masalah matematika.Kata kunci: Literasi Numerasi, Soal Cerita Matematika, Tingkat Kemampuan, Pembelajaran Matematika, Sekolah Dasar
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ACTIVE LEARNING TIPE INDEX CARD MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA: Array Wulandari, Suci; Ardani, Anwar
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 2 (2016): September 2016
Publisher : Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh dari model pembelajaran Active Learning tipe Index Card Match terhadap hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan ekperimental untuk rancangan desain One Group Pretest Postest. Data dianalisis dengan menggunakan regresi linear sederhana. Hasil dari penellitian ini emnunjukkan: (1) Prestasi nilai rata-rata kelas pada pembelajaran matematika siswa pada materi aritmatika menggunakan model active learning type card index mencapai KKM, (2) aktifitas pembelajaran siswa menggunakan model active learning tipe Index card match mempengaruhi prestasi siswa pada pembelajaran matematika materi aritmatika. The aim of this research was to determine the influence of Active Learning models type of index card match on students’ mathematic Learning achievement. This study was a quantitative research with experimental approach to design form One Group Prettest-posttest design. The data was analyzed using simple linear regression. The results of research showed: (1) The average grade students’ mathematic Learning achievement on the material of arithmetic using active learning models type learning card index have reached minimum completeness criteriaof match, (2) Student learning activities using active learning models type index card match influences the students’ mathematic Learning achievement on the material arithmetic.
PENGARUH INTERAKSI EDUKATIF TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA: Array Rahma, Hilda A; Ardani, Anwar
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 1 (2018): Maret 2018
Publisher : Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini untuk mengetahui 1) pengaruh interaksi pendidikan terhadap hasil belajar matematika kelas 3 siswa pada materi simetri lipat dan putar pada bangun benda datar dan benda kongkrit pada sekolah dasar negeri Bumiayu 04 tahun 2016/2017, 2) rata-rata siswa sudah sampai di KKM atau tidak. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimental. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 3 di sekolah dasar Bumiayu 04. Sampel penelitian adalah siswa kelas 3 dari 22 siswa. Teknik sampling menggunakan sampling jenuh. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji hipotesis I (regresi linier sederhana) dan uji hipotesis II (uji individual). Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) pengaruh interaksi pendidikan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas 3 di sekolah dasar sekolah dasar bumiayu 04 tahun 2016/2017. Hasil penelitian terlihat dari perhitungan f hitung lebih besar dari f tabel atau 96,63> 4,35 untuk signifikansi 5% atau 0,05. 2) Rata-rata siswa telah mencapai KKM. Hasil penelitian terlihat dari perhitungan t hitung lebih besar dari t tabel (1,77 ≥ 1,72). Abstract The aims of this research to know 1) the influence of educational interactions against results of learning mathematics grade 3 students on the material symmetry fold and swivel on waking up flat and concrete objects in public elementary school Bumiayu 04 year period 2016/2017, 2) the average student had reached the KKM or not. The kind of this research was quantitative research with an experimental approach. The population of this research was all of the 3 grader in public elementary school Bumiayu 04. The research sample was grade 3 of amount 22 students. The tecnique sampling technique used a sampling of saturated. Data collection techniques were used namely observation, tests, and documentation. Data analysis techniques used the test hypothesis I (simple linear regression) and test the hypothesis II (individual test). The result of research showed was 1) the influence of educational interactions on results of learning mathematics grade 3 students in public elementary scholl bumiayu 04 year period 2016/2017. The results of the study was seen from the calculation of f arithmetic greater than f table or 96,63 > 4,35 for 5 % significance or 0,05. 2) The average student had reached the KKM. The results of the study was seen from the calculation of t arithmetic greater than t table (1,77 ≥ 1,72).
PEMBELAJARAN MODEL POE BERBASIS KONTEKTUAL DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN PENERAPAN MATEMATIKA: Array Wardana, Ali; Ardani, Anwar
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 1 (2021): Maret
Publisher : Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan, menguji keefektifan model POE berbasis kontekstual dengan pembelajaran secara konvensional serta bisa menerapkan matematika disegala dibidang. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi untuk mengukur aktivitas siswa, tes untuk mengukur pemahaman konsep, angket untuk mengetahui respons siswa terhadap model pembelajaran. Perangkat pembelajaran valid berdasarkan rata – rata skor validasi ahli dengan katagori baik, praktis dilihat dari skor kepraktisan respon siswa, pembelajaran yang effektif menggunakan uji proforsi, uji banding, uji regresidan uji gain. Hasil penelitian ini adalah pembelajaran dengan model POE berbasis kontekstual dapat meningkatkan aktivitas dan motivasi belajar, serta efektif digunakan dalam meningkatkan pemahaman konsep dalam belajar.
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA DI MASA PANDEMI DITINJAU DARI GENDER KELAS V SD NEGERI KALIGIRI 02 SIRAMPOG: Array Hikmah, Al; Ardani, Anwar
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 2 (2021): September
Publisher : Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis matematis siswa di masa pandemi ditinjau dari gender kelas V SD Negeri Kaligiri 02 Sirampog. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini mengambil 9 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, wawancara dan dokumentasi. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif. Berdasarkan Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis matematis dalam pemecahan masalah siswa laki-laki berbeda dengan penerapan pemecahan masalah siswa perempuan. Hal itu ditunjukkan dari hasil tes dan wawancara pada siswa laki-laki dan perempuan. Dari 6 indikator siswa laki-laki hanya mampu menggunakan 2 langkah dalam penyelesaian masalah yaitu, pertama (identify) menyebutkan pokok permasalahan. Kedua, (define) Menyebutkan informasi yang dibutuhkan. Siswa perempuan mengambil 4 langkah dalam memecahkan masalah yaitu: pertama (identify) menyebutkan pokok permasalahan, kedua (define) Menyebutkan informasi yang dibutuhkan, ketiga (enumerate) membuat cara dan strategi dan (self-correct) mengoreksi hasil jawaban dan membuat kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa laki-laki dalam hal kemampuan berpikir kritis matematis di masa pandemi lebih rendah dibandingkan perempuan.
MODEL TEAM ACCELERATED INSTRUCTION (TAI) DENGAN METODE LEARNING START WITH A QUESTION (LSQ) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA BERDASARKAN LITERATUR TERBARU: Array Fatimah, Millenia Elok; Ardani, Anwar; Purwaningsih, Dian
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 9 No. 1 (2022): DIALEKTIKA Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar matematika pada model Team Accelerated Instruction (TAI) dan untuk mengetahui hasil belajar matematika pada metode Learning Start With A Question (LSQ). Metode pengumpulan data dalam penelitian ini dengan mengumpulkan buku dan dokumen berupa jurnal – jurnal yang berkaitan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model Team Accelerated Instruction (TAI) dengan metode Learning Start With A Question (LSQ) dapat meningkatan hasil belajar matematika siswa. Hal ini terlihat dari banyaknya teori – teori dan penelitian – penelitian yang mendukung terkait model Team Accelerated Instruction (TAI) dengan metode Learning Start With A Question (LSQ) dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa.
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBASIS ETNOMATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KONEKSI MATEMATIS SISWA KELAS VIII MTs NURUL HUDA PANGEBATAN: Array Paridatunapisah, Dilah; Purwaningsih, Dian; Ardani, Anwar
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 9 No. 1 (2022): DIALEKTIKA Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui validitas dan praktikalitas media yang dikembangkan berupa LKS berbasis etnomatematika untuk meningkatkan koneksi matematis. Penelitian ini masuk ke dalam penelitian pengembangan (R&D). Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah wawancara dengan teknik wawancara tidak terstruktur untuk analisis kebutuhan produk, studi pustaka untuk menilai kefektifan LKS berbasis etnomatematika dari penelitian-penelitian terdahulu, dan metode kuesioner yaitu berupa lembar validitas untuk menilai kevalidan soal dan LKS yang dikembangkan serta angket respon guru dan siswa untuk menilai kepraktisan LKS yang dikembangkan. Berdasarkan hasil penelitian didapatkan bahwa LKS Berbasis Etnomatematika valid dan praktis digunakan sebagai media pembelajaran. Sebagaimana hasil validasi dari tiga validator yang mencapai rata-rata persentase 91% untuk skor total 247 dengan kategori “sangat valid”. Untuk hasil praktikalitas LKS kelas VIII MTs Nurul Huda Pangebatan dilihat dari angket respon guru dan peserta didik, angket respon guru memperoleh persentase 74%, sedangkan respon siswa terhadap LKS berbasis etnomatematika mencapai rata-rata persentase 71% dan keduanya mencapai kategori “praktis”. Jadi berdasarkan hasil uji validitas dan praktikalias LKS berbasis etnomatematika dapat disimpulkan bahwa LKS berbasis etnomatematika telah memenuhi kriteria valid dan praktis sehingga layak digunakan sebagai media pembelajaran
ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA BERDASARKAN TEORI KRULIK DAN RUDNICK DITINJAU DARI KREATIVITAS SISWA: Array Ardani, Anwar; Yulianti, Dewi
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 9 No. 2 (2022): Jurnal DIALEKTIKA Program Studi Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah matematika siswa berdasarkan teori Krulik dan Rudnick ditinjau dari kreativitas siswa tersebut. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang memiliki kreativitas tinggi mengalami kesulitan pada langkah keempat dan kelima, yaitu find an answer (mencari jawaban) serta reflect and extend (refleksi dan mengembangkan), siswa yang memiliki kreativitas sedang mengalami kesulitan pada langkah kesatu, keempat, dan kelima, yaitu read and think (membaca dan berpikir), find an answer (mencari jawaban), serta reflect and extend (refleksi dan mengembangkan). Siswa yang memiliki kreativitas rendah mengalami kesulitan pada seluruh langkah, yaitu read and think (membaca dan berpikir), explore and plan (ekplorasi dan merencanakan), select a strategy (memilih strategi), find an answer (mencari jawaban), serta reflect and extend (refleksi dan mengembangkan). Kata Kunci: Kemampuan Pemecahan Masalah, Teori Krulik dan Rudnick, Kreativitas
ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKADITINJAU DARI GAYA BELAJAR DAN SELF EFFICACY SISWA Nurani, Elisa; Ardani, Anwar
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 11 No. 1 (2024): Maret 2024
Publisher : Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/jdpmat.v2024i1.1959

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika yang ditinjau dari gaya belajar dan selfefficacy. Subjek dalam penelitian ini terdiri dari 26 siswa kelas IV dimana yang diambil sebagai sampel penelitian ada 10 siswa. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif metode deskriptif. Teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah angket, tes, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan pengambilan kesimpulan diverifikasi. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu kesulitan pemecahan masalah dari ketiga gaya belajar diperoleh subjek penelitian gaya belajar visual mengalami kesulitan dalam 4 prosedur. Subjek penelitian gaya belajar auditorial mengalami kesulitan dalam 3 prosedur. Subjek penelitian gaya belajar kinestetik mengalami kesulitan dalam 3 prosedur. Sedangkan hasil kesulitan pemecahan masalah dari ketiga self efficacy diperoleh subjek penelitian self efficacy tinggi mengalami kesulitan dalam 3 prosedur. Subjek penelitian self efficacy sedang mengalami kesulitan dalam 4 prosedur. Subjek penelitian self efficacy rendah mengalami kesulitan dalam 3 prosedur.Kata Kunci: : Kemampuan pemecahan masalah, soal cerita, gaya belajar, self efficacy
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS 5 SD Himiyawati, Apida; Ardani, Anwar
Jurnal Dialektika Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 11 No. 2 (2024): September
Publisher : Universitas Peradaban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58436/jdpmat.v11i2.2048

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Based Learning terhadap hasil belajar Matematika kelas V sekolah dasar negeri Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen dengan desain quasi eksperimen yaitu posted Only Control Group. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 5 SD Negeri Jipang 02 Tahun Pelajaran 2022/2023. Teknik sampel yang digunakan adalah Cluster Random Sampling. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas 5 SD Negeri Jipang 02 berjumlah 22 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, Tes , dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas,  uji  sampel  t-test. Hasil penelitian diperoleh thitung sebesar 12,704 dengan taraf signifikansi 5% atau 0,05 maka diperoleh ttabel 2,262 sehingga thitung > ttabel. Hasil uji t pada data diperoleh sig 2 tailed sebesar 0,030 > 0,05, sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Project based learning e f e k t i f terhadap hasil belajar matematika siswa kelas 5 SD dan ketika pembelajaran menggunakan model pembelajaran project based learning hasil nya dapat melampaui KKM . Kata Kunci: Model Pembelajaran Project Based Learning, Matematika, Hasil Belajar.
Co-Authors Adini Nur Abidah Ali Wardana Amalia, Sofri Rizka Amalia, Sofri Rizka Amanah, Lutfiyatul Amantiya Putri, Cindy An Nur Ami Widodo Andriyana, Tiwi Budiyono Budiyono Charlina Nurkhafidhoh Dedi Nur Aristiyo Dewi Yulianti Dian Purwaningsih Diyah Ayu Retnoningsih Dwi Hesty Kristyaningrum Eris Fanny Firdaus Fatimah, Millenia Elok Hani Kurniawati Hikmah, Al Himiyawati, Apida Inayah, Uti Khusna Intan Nuraeni Khiyarusoleh, Ujang Lestari, Iin M. Shofi Mubarok Mohammad Faruq Mukaromah, Khafatul Nida Hanifah Nurani, Elisa Paridatunapisah, Dilah Purwaningsih, Dian Purwaningsih, Dian Rahma, Hilda A Rima Sri Ervina Sholihah, Nur Itsna Siti Khoeriyah Sofri Rizka Amalia Sri Subanti Suci Wulandari Suprapto Yuni Taniya Irhasani Tasia Dwi Agustin Trisnawati, Eka Ujang Khiyarusaleh Ujang Khiyarusoleh Wardana, Ali Widodo, An Nur Ami Windu Riyan Adi Priyadi, Windu Riyan Adi Priyadi Windy Sintia