Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.206
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cakrawala Pendidikan Jurnal Manajemen Pendidikan: Jurnal Ilmiah Administrasi, Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan Khazanah Pendidikan Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal on Education Jesya (Jurnal Ekonomi dan Ekonomi Syariah) Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Jurnal Pendidikan dan Konseling JURNAL KOULUTUS JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Didaktika: Jurnal Kependidikan Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah Indonesian Journal of Educational Development (IJED) Jurnal Indonesia Sosial Sains Innovative: Journal Of Social Science Research
Endang Wuryandini
Department Of Economic Education, Universitas PGRI Semarang
Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 42 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 42 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Analisis Kesulitan Pembelajaran Tematik Siswa Kelas III Pasca Pandemi Covid-19 di Sekolah Dasar Desi Nurmalasari; Agnita Siska P; Endang Wuryandini; Tin Siana Dayu Murti
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i2.13906

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui analisis kesulitan pembelajaran tematik siswa kelas 3B pasca pandemi Covid-19 di SDN Sampangan 2 Kota Semarang. Menggunakan pendekatan kualitatif jenis deskriptif dengan pengumpulan data menggunakan teknik wawancara terstruktur baik daring maupun luring, tes tertulis berupa soal evaluasi dan dokumentasi. Wali kelas 3B menjadi informan kunci, sedangkan informan lainnya adalah peserta didik kelas 3B sejumlah 3 orang yang diambil berdasarkan saran dari informan kunci dan hasil soal evaluasi tematik tema 4 kewajiban dan hakku. Peneliti menggunakan model Miles dan Huberman dalam analisis data, terdapat tiga langkah analisis data yaitu: data reduction, data display dan conclusion drawing/ verification. Hasil penelitian menunjukan terdapat tiga kesulitan belajar yang ditemukan di kelas 3B SDN Sampangan 2 Kota Semarang  yaitu 1) kesulitan dalam membaca atau belum lacar membaca, 2) kesulitan menemukan konsep penghitungan bilangan cacah baik penjumlahan, pengurangan maupun pembagian, dan 3) kesulitan dalam menalar materi hak dan kewajiban.
Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas III SDN Sampangan 02 Semarang Nur Rohmawati; Aryo Andri Nugroho; Endang Wuryandini; Tin Siana Dayu Murti
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i2.14291

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas III di SDN Sampangan 02 melalui model Problem Based Learning. Metode penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari 2 siklus. Data yang digunakan tes dan non tes (observasi dan dokumentasi). Data awal banyak peserta didik yang nilainya belum tuntas KKM. Hal ini dikarenakan guru belum menggunakan model pembelajaran yang inovatif. Hasil penelitian pada prasiklus jumlah peserta didik yang tuntas sebanyak 10 (34,48%). Siklus I terjadi peningkatan sebesar 34,49% sehingga peserta didik yang tuntas sebanyak 20 (68,97%) . Siklus II pemahaman peserta didik meningkat sehingga hasil belajar juga meningkat yaitu sebesar 20,69% atau bertambah 6 peserta didik tuntas. Sehingga terdapat sebanyak 26 (89,66%) peserta didik tuntas. Adanya peningkatan hasil belajar peserta didik juga didukung dengan adanya jumlah peserta didik yang mengalami ketuntasan. Hal tersebut menunjukkan bahwa model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas III di SDN Sampangan 02.
Pemahaman Guru Tentang Gaya Belajar Siswa Kelas 5 SDN Karanganyar Gunung 02 Kota Semarang Indra Pradana Kusuma; Endang Wuryandini; Noor Miyono; Siti Khuluqul Khasanah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya peran guru dalam memahami kebutuhan peserta didiknya, seperti gaya belajar peserta didik dan karakteristik peserta didik. Tujuan dilakukan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pemahaman guru terhadap gaya belajar peserta didik, layanan yang diberikan guru ketika mengajar, masalah yang dialami guru ketika mengajar, dan upaya guru dalam mengatasi masalah terhadap berbagai gaya belajar peserta didik yang ada di SDN Karanganyar Gunung 02 Kota Semarang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru kelas 5 di SDN Karanganyar Gunung 02 Kota Semarang sudah mengerti tentang gaya belajar dan sudah memahami gaya belajar dari peserta didik. Usaha guru dalam memfasilitasi gaya belajar peserta didik sudah cukup baik, namun tidak semua peserta didik dapat dijangkau oleh guru dalam proses pembelajaran yang dilakukan, sehingga ada peserta didik yang masih merasa belum paham tentang materi yang disampaikan. Dalam mengatasi hal tersebut guru harus mengetahui tentang perbedaan gaya belajar dari setiap peserta didiknya, dan juga perlu menggunakan metode belajar atau melakukan pembelejaran yang lebih bervariasi agar dapat menjangkau semua kebutuhan peserta didik.
PERAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU BERBASIS ENTREPREUNER DI SMP N 1 SINGOROJO Kuncoro Pujiwarto; Ngurah Ayu Nyoman; Endang Wuryandini
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.831

Abstract

This study aims to determine: The objectives to be achieved in this study are to: a. Analyzing the role of the principal as a manager in improving teacher performance based on entrepreneurship at SMP Negeri 1 Singorojo, b. Analyzing the role of the principal as a supervisor in improving teacher performance based on entrepreneurship at SMP Negeri 1 Singorojo. This research is a type of research with a qualitative approach. The informants of this study were the principal as the research subject, vice principal, teachers, students and committee members of SMP N 1 Singorojo. Data collection techniques used interviews, observation and documentation, while data analysis techniques used Data Condensation. The results of the research show that: a. Principals can create an atmosphere of creative performance by coming up with innovative ideas through digital-based learning programs according to the stated vision, namely; "Creating quality cultured intelligent schools with digital services", teachers are motivated to be creative. B. The principal carries out collaborative supervision using the Office 365 Learning Management System (LMS), stimulating teachers to improve their performance. This thesis recommends for; A. Emphasizing the scientific aspect in the context of scientific development of the Principal's leadership. B. Become input for education providers who implement quality public services through improving teacher performance and Principal Competence. c. Being input and consideration for school principals in improving the performance of the teachers they lead, and motivating creative and innovative teacher work.
Manajemen Sarana dan Prasarana di SMP Negeri 21 Semarang Wulan Nindya Mantri; Ngurah Ayu NM; Endang Wuryandini
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 7 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i7.2356

Abstract

Tujuan penelitian adalah mengeksplorasi perencanaan kebutuhan, mendeskripsikan pengadaan, pemeliharaan, penyimpanan, inventarisasi, penghapusan sarana dan prasarana di SMP Negeri 21 Semarang. Desain penelitian ini adalah kualitatif. melalui lima tahapan yaitu identifikasi masalah, teori rujukan, metodologi penelitian, pembahasan penelitian, penarikan kesimpulan. Teknik pengumpulan data yaitu wawancara, lembar observasi dan dokumentasi. Analisis data dengan tiga langkah: kondensasi data, menyajikan data, dan menarik simpulan. Hasil penelitian: 1) Perencanaan kebutuhan bangunan sarana prasarana SMP Negeri 21 Semarang dilakukan pihak Dinas Pendidikan Kota Semarang dengan usulan pihak sekolah SMP Negeri 21 Semarang. Perencanaan kebutuhan alat pengajaran serta media pendidikan sarana prasarana SMP Negeri 21 Semarang dilakukan pihak sekolah SMP Negeri 21 Semarang berdasar rapat perencanaan sarpras setahun sebelumnya yang disesuaikan Dana BOS. 2) Proses pengadaan bangunan di SMP Negeri 21 Semarang dilakukan pihak Dinas Pendidikan Kota Semarang. Pengadaan alat pengajaran serta media pendidikan diambilkan Dana BOS, mendapat barang hibah dari pemerintah dan dari orangtua murid. 3) Proses pemeliharan sarana prasarana di SMP Negeri 21 Semarang terbagi atas tindakan preventif dan represif. 4) Proses penyimpanan sarana prasarana di SMP Negeri 21 Semarang diletakkan di gudang-gudang, 5) Proses inventarisasi SMP Negeri 21 Semarang melalui aplikasi SIMDA yang dilakukan rutin oleh SMP Negeri 21 Semarang. 6)Proses penghapusan sarana prasarana yaitu 1) jika barang-barang sarana prasarana adalah barang habis pakai maka cara penghapusannya dilaporkan melalui SIMDA, 2) jika barang-barang sarana prasarana adalah barang tidak habis pakai maka penghapusannya selain dilaporkan melalui SIMDA ditambah dengan mengeluarkan dari gudang penyimpanan.
Analisis Kesulitan Belajar Operasi Hitung Perkalian Bersusun Siswa Kelas IV SD Negeri Sampangan 02 Kota Semarang Melania Kartika Sari; Noor Miyono; Endang Wuryandini; Tin Siana Dayu Murti
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 7 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i7.2369

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya kesulitan belajar operasi hitung perkalian matematika kelas IV di SDN Sampangan 02. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Subjek pada penelitian ini yaitu 3 siswa kelas IV dari 27siswa. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan November 2022. Teknik pengumpulan data melalui wawancara dan tes. Sedangkan teknik analisis data menggunakan deskriptif. Hasil penelitian menyebutkan bahwa siswa kelas IV B SDN Sampangan 02 masih kesulitan memahami konsep perkalian, kesalahan pada struktur pola menghitung, kesalahan prosedur perkalian bersusun, kurang dalam menafsirkan soal, siswa tidak hafal perkalian. Faktor penyebab kesulitan belajar siswa ditemukan bahwa (1) Konsentrasi belajar siswa tidak bertahan lama, (2) Kemampuan mengingat siswa yang rendah, (3) Kesulitan memahami soal dan menghitung soal. Faktor lain diantaranya berasal dari: (1) Guru yang tidak menggunakan metode yang tepat, (2) Penataan tempat duduk, (3) Hubungan dan komunikasi antara guru dan siswa. Berdasarkan hal tersebut untuk peneliti selanjutnya dapat mencari solusi mengenai kesulitan belajar siswa materi operasi hitung perkalian bersusun sehingga siswa menjadi paham dan tidak lagi kesulitan belajar perkalian.
Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Model Discovery Learning Berbantu Media Audiovisual Tema 5 Ekosistem Kelas V SDN Pedurungan Lor 02 Semarang Nurul Azizah; Endang Wuryandini; Duwi Nuvitalia; Hartati Hartati
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i2.12794

Abstract

Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah hasil belajar siswa kelas V di SDN Pedurungan Lor 02 Semarang pada Ulangan Harian Semester I yang mencapai Kriteria Ketuntutasan Minimal (KKM) hanya 8 dari 26 siswa. Hal tersebut disebabkan karena siswa kurang fokus dalam memperhatikan guru ketika memaparkan materi dan berbicara dengan teman satu bangku sehingga siswa hanya aktif ketika ditunjuk oleh guru. Permasalahan pada penelitian ini adalah bagaimanakah penerapan model pembelajaran Discovery learning berbantu media audiovisual untuk meningkatkan hasil belajar pada pembelajaran tema 5 Ekosistem kelas V di SDN Pedurungan Lor 02. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar melalui model pembelajaran Discovery learning berbantu media audiovisual pada pembelajaran tema 5 Ekosistem kelas V di SDN Pedurungan Lor 02 Semarang. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi yang dilaksanakan dalam tiga siklus dengan setiap siklusnya satu pertemuan. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V SDN Pedurungan Lor 02 Semarang dengan jumlah siswa sebanyak 26 siswa. Adapun objek yang diteliti adalah hasil belajar siswa dalam pembelajaran tematik. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan nontes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa pada siklus I nilai rata-rata hasil belajar yaitu 72,88 dengan rata-rata persentase ketuntasan sebesar 50%. Kemudian pada siklus II nilai rata-rata hasil belajar yaitu 80,76 dengan rata-rata persentase ketuntasan sebesar 72%. Pada siklus III nilai rata-rata hasil belajar yaitu 86,16 dengan rata-rata persentase ketuntasan sebesar 96%. Selanjutnya dapat diketahui bahwa pada siklus I ke siklus II terjadi peningkatan nilai rata-rata sebesar 7,88 dan persentase ketuntasan sebesar 22%. Kemudian peningkatan nilai rata-rata dari siklus II ke siklus III sebesar 5,4 dan persentase ketuntasan sebesar 23%. Dapat diketahui bahwa pada siklus II dan siklus III sudah memenuhi indikator keberhasilan dengan pencapaian ketuntasan siklus II sebesar 72% dan siklus III sebesar 96%. Maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model Discovery learning berbantu media audiovisual dapat meningkatkan hasil belajar pada pembelajaran tema 5 Ekosistem kelas V SDN Pedurungan Lor 02 Semarang.
Peningkatan Hasil Belajar Gaya Dan Gerak Dengan Model Problem Based Learning Berbantuan Video Siswa Kelas 4 SDN Kalicari 01 Semarang Nuke Maulida Bachtiar; Endang Wuryandini; Widya Kusuma Ningsih; Eni Murdhiati
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i2.12812

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS dengan menggunakan model pembelajaran Poblem Based Learning. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus. Tahapan pelaksanaan penelitian meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari setiap siklus. Pada tahap pra siklus diperoleh nilai rata-rata 53,58. Pada siklus I diperoleh nilai rata-rata 77,86 Pada siklus II diperoleh nilai rata-rata 87,5 dengan persentase ketuntasan 92,86%. Dapat disimpulkan bahwa hasil belajar mulai prasiklus, siklus I, dan siklus II mengalami peningkatan hasil belajar dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning. Kata kunci: Hasil belajar, Problem based learning, Video.
Penerapan Model Project Based Learning Pada Kurikulum Merdeka Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Ipas Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Pandeanlamper 1 Rima Rizkianida; Endang Wuryandini; Sri Suneki; Diyah Rahayu Tunjungsari
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i2.12869

Abstract

Di dalam pendidikan ada suatu sistem yang dijadikan arah untuk mencapai tujuan memajukan suatu bangsa yang disebut kurikulum, kurikulum yang saat ini diguakan yaitu kurikulum merdeka. Kurikulum Merdeka memberikan guru kebebasan untuk memilih berbagai perangkat ajar sehingga pembelajaran dapat disesuaikan dengan kebutuhan belajar dan minat siswa. Masih sering dijumpai siswa yang kurang memahami konsep materi sehingga menghambat proses pembelajaran. Solusi yang tepat yaitu dengan menerapkan model pembelajaran project based learning (PjBL), model pembelajaran ini dapat mempermudah siswa dalam memahami konsep materi yang bermakna yaitu pada materi perubahan energy pada siswa kelas IV SD Negeri Pandeanlamper 1. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana penerapan projet based learning pada kurikulum merdeka. Metode penelitian yang digunakan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalami peningkatan pemahaman dngan menggunakan model project based learning, diliihat dari tes kognitif yang dilakukan. Didukung juga dengan hasil wawancara dan hasil belajar siswa.
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING MELALUI GERAKAN MENULIS TEGAK BERSAMBUNG DI KELAS IIIC SDN REJOSARI 01 Arum Destari; Kartinah; Endang Wuryandini; Mintyas Budiastuti
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 2 (2023): Volume 09 No 02, Juni 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i2.1093

Abstract

This study aimed to illustrate how the Problem Based Learning model was implemented using cursive writing movements in class IIIC SDN Rejosari 01. It examined the student learning activities in class. The type of research used is descriptive qualitative research. Data collection techniques in this study include the observation and documentation stages. The results revealed that the Problem Based Learning model applied through cursive writing movements improved concentration and stimulated brain development in Class IIIC SDN Rejosari 01. Based on the results got by the students, it was explained that the application of the Problem Based Learning model through cursive writing movements can help students focus more on understanding the material.
Co-Authors Agnita Siska P Agus Suryanto Anggun Rizza Fauzia Aris Suharyadi Arum Destari Aryo Andri Nugroho Astika Devy Paramitha Desi Nurmalasari Diyah Rahayu Tunjungsari Duwi Nuvitalia Dwi Kartikasari Endang Retnomurtiningsih Eni Murdhiati Ernawati Saptaningrum Farida Listyari Fatchurrochman Fatchurrochman Fatinatuz Zahro Fenny Roshayanti Ghufron Abdullah Gudiyatmi . Hartati Hartati Harto Nuroso Heru Ady Prasetyo Indra Pradana Kusuma Istiqomah Joko Sulianto . . Kartika Dian Ayuningrum Kartinah Kartinah, Kartinah Kemalasari, Steffi Dian Kuncoro Pujiwarto Kurnia Sari Ningrum Latifatul Khiftiyah Luqni Assaqaf Luqni M. Harlanu, M. Mahmud Yunus Masitoh Melania Kartika Sari Mintyas Budiastuti Muhamad Nurodin Muhdi Ngurah Ayu NM Ngurah Ayu Nyoman Ngurah Ayu Nyoman Murniati Noor Miyono Nuke Maulida Bachtiar Nur Fadlilah Nur Rohmawati Nurkolis Nurul Azizah Pipit Mahyasari Rasiman Rasiman Rima Rizkianida Rina Dwi Setyawati Risma Alfiyanti Khusna Riyanik Rizky Esti Utami, Rizky Esti Rochayati, Panggih Rofi Setyaji Rofiqoh Nadila Cahyaningsih Rosalina Ginting Setiawan, David Firna Siti Khuluqul Khasanah Siti Maisaroh Siti Patonah Slamet Wijayanto Sri Mariyatun Sri Suneki Susanti Susanti Syafaatul Udmah Syahida Khurmen Nafisha Syahrul Ramadhan Tin Siana Dayu Murti Tin Siana Dayu Murti Tin Siana Dayu Murti Titik Haryati Triana Sari Untari Untari Veryliana Purnamasari Vivi Mayasari Widi Eliyanti Widya Kusuma Ningsih Widya Kusumaningsih Wulan Nindya Mantri Wusqo, Urwatul Yovitha Yuliejantiningsih