Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.275
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cakrawala Pendidikan Jurnal Manajemen Pendidikan: Jurnal Ilmiah Administrasi, Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan Khazanah Pendidikan Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal on Education Jesya (Jurnal Ekonomi dan Ekonomi Syariah) Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Jurnal Pendidikan dan Konseling Dinasti International Journal of Education Management and Social Science JURNAL KOULUTUS JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) Didaktika: Jurnal Kependidikan Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah Indonesian Journal of Educational Development (IJED) Jurnal Indonesia Sosial Sains Innovative: Journal Of Social Science Research Proceeding International Conference on Digital Education and Social Science
Endang Wuryandini
Department Of Economic Education, Universitas PGRI Semarang
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 50 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 50 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Analisis Desain Pembelajaran Culturally Responsive Teaching dalam Konteks Penguatan Literasi Humanistik di Sekolah Dasar Syafaatul Udmah; Endang Wuryandini; Pipit Mahyasari
Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 7 No. 2 (2024): Mei - Agustus 2024
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/jsgp.7.2.2024.4272

Abstract

The development of the increasingly advanced century at this time has resulted in humanistic literacy at the elementary school level being eroded, learning about humanistic values, history, and culture in elementary schools is disappearing and resulting in the character values of students becoming more and more deteriorating. The CRT learning model is a solution to this problem that can be done for now. Culturally Responsive Teaching (CRT) is a theoretical approach that aims to help students accept and reinforce their cultural identity, as well as improve learning achievement. Humanistic literacy is the basis of behavior in society and participation in social life that is important to be improved. his research aims to strengthen humanistic literacy by using the Culturally Responsive Teaching (CRT) approach in order to introduce Indonesia's cultural diversity to students, this is expected to help students understand the cultural richness that exists in Indonesia, as well as become individuals who are able to appreciate and respect the cultural diversity around them. The sample of this study is grade IV students of SD Negeri Palebon 01, Semarang City. This type of research uses interpretive qualitative research and interpretive qualitative research is an approach in research that focuses on an in-depth understanding of social phenomena from the perspective of the participants or subjects being studied. The data collection techniques in this study are observation, interviews, journal reflections and documentation. The data analysis technique in this study is copying data from interviews, observations, analyzing data, and drawing conclusions. The results of the study show that the application of the Cultural Responsive Teaching (CRT) approach is very feasible in optimizing humanistic literacy in elementary schools. This learning design emphasizes the importance of understanding and improving students' social foundation values, as well as incorporating their social values and honing learning preparation.
ANALISIS PELAKSANAAN PROGRAM BUDAYA LITERASI DALAM UPAYA PENINGKATAN MINAT BACA SISWA SEKOLAH DASAR Nur Fadlilah; Endang Wuryandini; Istiqomah; Joko Sulianto
JURNAL KOULUTUS Vol. 7 No. 2 (2024): JURNAL KOULUTUS
Publisher : LPPM Universitas Kahuripan Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran program budaya literasi dalam meningkatkan minat baca pada siswa tingkat sekolah dasar. Program budaya literasi ini dirancang untuk meningkatkan minat baca siswa melalui program klinik membaca dan sudut baca, yang akan dievaluasi implikasinya terhadap peningkatan minat baca siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus. Metode pengumpulan data menggunakan observasi dan wawancara, dengan siswa sebagai objek observasi dan guru sebagai responden wawancara. Data dikumpulkan dari siswa, kepala sekolah, dan guru kelas satu sampai kelas enam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program budaya literasi, efektif dalam meningkatkan minat baca siswa, terutama ketika didukung dengan penuh oleh guru dan mendapat dukungan dari orang tua/wali murid. Diharapkan penelitian ini dapat menginspirasi pembaca untuk mengadopsi praktik serupa dalam upaya meningkatkan minat baca, sebagaimana yang dilakukan oleh SD Negeri Bugangan 02 melalui pendekatan budaya literasinya.
Pengaruh Budaya Organisasi, Kepuasan Kerja, dan Motivasi Kerja Guru Terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar Negeri Wusqo, Urwatul; Wuryandini, Endang; Rasiman, Rasiman
Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah Vol 4 No 2 (2023): Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah
Publisher : Persatuan Guru Republik Indonesia Kota Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51874/jips.v4i2.167

Abstract

The background of this research is related to the performance of state elementary school teachers in Larangan District, Brebes Regency in preparing learning administration, implementation and evaluation which has not been optimal as an organizational culture in the school. Low levels of job satisfaction due to job dissatisfaction and discomfort with the work atmosphere as well as low work motivation cause problems with teacher performance. Based on this background, research was carried out to analyze the influence of organizational culture, job satisfaction and motivation of state elementary school teachers in Larangan District, Brebes Regency. This research aims to examine and analyze: (1) the influence of organizational culture on the performance of elementary school teachers, (2) the influence of job satisfaction on the performance of elementary school teachers, (3) the influence of work motivation on the performance of elementary school teachers, and (4) the simultaneous influence of organizational culture , job satisfaction, and teacher work motivation on elementary school teacher performance. This research method is descriptive quantitative. The research population was 385 people, the sample was 193 people. The data collection method uses a questionnaire method. The instrument test used is the validity and reliability test. The classical assumption test uses the normality test, linearity test, multicollinearity test, and homogeneity test. Data analysis used simple linear regression test, multiple linear regression test, F test (ANOVA) and t test. Based on the research results, it can be concluded as follows: (1) Organizational culture has a positive and significant effect on the performance of state elementary school teachers in Larangan District, Brebes Regency, it is proven that t count is 48.454 > t table 1.97. The magnitude of the influence of organizational culture variables on teacher performance variables is 92.5%; (2) Job satisfaction has a positive and significant effect on the performance of state elementary school teachers in Larangan District, Brebes Regency. It is proven that t count is 31,500 > t table 1.97. The magnitude of the influence of the job satisfaction variable on the teacher performance variable is 83.90%; (3) work motivation has a positive and significant effect on the performance of state elementary school teachers in Larangan District, Brebes Regency. It is proven that t count is .766 > t table 1.97. The magnitude of the influence of the work motivation variable on the teacher performance variable is 85.50%; (4) Organizational culture, job satisfaction and teacher work motivation have a positive and significant effect on the performance of public elementary school teachers in Larangan District, Brebes Regency, as proven by the calculated F value of 814.606 > F table 2.650 with a significance level of 0.000 < 0.05. Simultaneous influence of 92.8%. The suggestions put forward by researchers are: (1) To improve teacher performance, it is best for leaders, in this case the Principal, to always motivate teachers to work by providing opportunities to carry out social activities and directing teachers to always maintain good relationships with other teachers; (2) The school principal always provides encouragement and good practices for teachers so that they are always consistent in building the school's organizational culture and motivates teachers to always innovate both in learning and in exploring the details of their work duties; (3) To increase job satisfaction, school principals are expected to provide appreciation for the results of teachers' performance. Key words: organizational culture, job satisfaction, work motivation, teacher performance.
Peran Kepala Sekolah Sebagai Supervisor dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru di SD Negeri 1 Gandulan Rochayati, Panggih; Wuryandini, Endang; Rasiman, Rasiman
Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah Vol 5 No 1 (2024): Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah
Publisher : PGRI Kota Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51874/jips.v5i1.209

Abstract

Abstrak Kepala sekolah memiliki peran strategis dalam mendayagunakan sekolah. Kepala sekolah dituntut memiliki kemampuan untuk melakukan supervisi dalam kegiatan pembelajaran di sekolah, agar dapat meningkatkan kompetensi pedagogik guru. Fokus dari penelitian yaitu 1) mendeskripsikan dan menganalisis peran kepala sekolah sebagai supervisor dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru di SD Negeri 1 Gandulan. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif. Jenis penelitian ini merupakan studi kasus. Langkah-langkah penelitian kualitatif melalui kondensasi data (data condensation), menyajikan data (data display), dan menarik simpulan atau verifikasi (conclusion drawing and verification). Teknik pengumpulan data yaitu wawancara, observasi dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan triangulasi sumber dan metode. Analisis data dengan tiga langkah: reduksi data, menyajikan data, dan menarik simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) peran kepala sekolah sebagai supervisor dalam perencanaan dilakukan dengan prosedur perencanaan meliputi merumuskan tujuan, menentukan instrument, menentukan jadwal supervisi, menentukan pendekatan supervisi, menentukan teknik supervisi dan melakukan sosialisasi supervisi. 2) peran kepala sekolah sebagai supervisor dalam pelaksanaan dilakukan oleh kepala sekolah meliputi menelaah pelaksanaan pembelajaran dan pelaksanaan supervisi. 3) peran kepala sekolah sebagai supervisor dalam tindak lanjut dilakukan oleh kepala sekolah meliputi evaluasi pelaksanaan supervisi, analiasis hasil supervisi dan tindak lanjut supervisi. Kata Kunci: Kompetensi Pedagogik Guru, Peran Kepala Sekolah, Kepala Sekolah Sebagai Supervisor
Perencanaan Program Sekolah untuk Peningkatan Mutu Pendidikan di SMA Negeri 3 Pekalongan Kemalasari, Steffi Dian; Murniati, Ngurah Ayu Nyoman; Wuryandini, Endang
Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP) Vol 13, No 1 (2024): APRIL 2024
Publisher : Magister Manajemen Pendidikan, Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jmp.v13i1.16223

Abstract

A B S T R A KPerkembangan zaman yang signifikan menuntut lembaga pendidikan untuk mencapai tujuan pendidikan dan turut serta dalam perubahan yang terjadi sehingga diperlukan strategi atau cara yang harus diambil untuk dapat meningkatkan mutu pendidikan. Sebuah lembaga pendidikan yang memiliki manajemen strategik yang baik bisa mengetahui dan merencanakan program sekolah sesuai dengan kebutuhan warga sekolah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perencanaan program di SMA Negeri 3 Pekalongan. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, tim TPMPS, perwakilan guru dan tenaga kependidikan yang terlibat dalam perencanaan program sekolah. Desain penelitian mengacu pada langkah-langkah Borg and Gall yang disesuaikan dengan kebutuhan penulis. Metode penelitian menggunakan wawarncara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan perencanaan program yang dilakukan sekolah harus memperhatikan komponen-komponen yang menyertai penyusunan program sekolah. Perencanaan program sekolah dilakukan melalui berbagai tahapan. Sekolah mengembangkan program dengan melihat referensi terkait dinamika perubahan, perencanaan berbasis data, ekspektasi konsumen dan anggaran.  
IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DALAM MENCIPTAKAN PEMBELAJARAN YANG BERPIHAK PADA PESERTA DIDIK DI SEKOLAH PENGGERAK TK JANNETA GEBANGANOM KABUPATEN KENDAL Latifatul Khiftiyah; Endang Wuryandini; Widya Kusumaningsih
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 04 (2023): Volume 09 No. 04 September 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i04.1570

Abstract

Abstrak Implementasi kurikulum merdeka adalah sebuah kebijakan yang mengarah kepada pembelajaran yang mampu meningkatkan kualitas peserta didik. Tujuan dari penelitian yaitu mendeskripsikan dan menganalisis implementasi kurikulum merdeka dalam menciptakan pembelajaran yang berpihak pada peserta didik. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif. Jenis penelitian ini merupakan studi kasus. Desain penelitian kualitatif melalui tiga tahapan yaitu: orientasi, eksplorasi fokus, dan analisis data. Teknik pengumpulan data yaitu wawancara, observasi dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan triangulasi sumber. Analisis data dengan tiga langkah: reduksi data, menyajikan data, dan menarik simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) perencanaan implementasi kuirkulum merdeka dilakukan dengan prosedur perencanaan meliputi penyusunan administrasi sekolah, program supervisi, perumusan penganggaran, perencanaan sarana prasarana, ketatausahaan dan evaluasi rencana Kemudian orang tua juga memberikan saran agar memasukan pembelajaran calistung agar setelah lulus TK anak sudah memiliki dasar untuk berhitung dan membaca sebagai bekal belajar di sekolah dasar 2) Pengorganisasian implementasi kuirkulum merdeka dilakukan dengan prosedur pengorganisasian meliputi penempatan sumber daya sekolah, pengembangan organisasi, penugasan dan pendelegasian wewenang. 3) Penggerakan implementasi kuirkulum merdeka dilakukan oleh kepala sekolah meliputi pengarahan kepala sekolah dan motivasi kepala sekolah. 4) Pengawasan implementasi kuirkulum merdeka dilakukan oleh kepala sekolah meliputi instrument penilaian, evaluasi kegiatan pelaksanaan, dan tindak lanjut. Penulis menyarankan agar kepala sekolah lebih memperhatikan dalam hal perencanaan, pengorganisasian. penggerkan dan pengawasan. Guru diharuskan untuk selalu siap dalam pelaksanaan kegiatan. Kata Kunci: Merdeka Belajar, Pembelajaran Yang Berpihak Pada Peserta Didik
IMPLEMENTASI PROGRAM BILINGUAL DI MTS SALAFIYAH HIDAYATUL ATHFAL PEKALONGAN Luqni Assaqaf Luqni; Muhdi; Endang Wuryandini
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i5.2009

Abstract

Bilingual learning programs are aimed at promoting bilingualism by using the first language proportionally or using two languages ​​as the language of instruction for various subjects. The purpose of this research is to: describe and analyze the implementation of the Bilingual Program at MTs Salafiyah Hidayatul Athfal Pekalongan. The research approach used is qualitative. This type of research is a case study. Qualitative research design goes through three stages, namely: orientation, focused exploration, and data analysis. Data collection techniques are interviews, observation and documentation. This research uses source triangulation. Data analysis in three steps: data reduction, presenting data, and drawing conclusions. The results of the research show that: 1) planning for the implementation of the bilingual program is carried out using planning procedures including preparing madrasah administration, academic supervision programs, budgeting formulation, infrastructure planning, administration and plan evaluation. 2) Organizing the implementation of the bilingual program is carried out using organizational procedures including placement of madrasa resources, organizational planning and development, assignment and delegation of authority. 3) The drive for implementing the bilingual program is carried out by the madrasa head, including directing the madrasa head and motivating the madrasa head. 4) Supervision of the implementation of the bilingual program is carried out by the head of the madrasah including assessment instruments, evaluation of implementation activities, and follow-up. Conclusion: The implementation of the bilingual program has been carried out through two steps of activities, namely planning, organizing, mobilizing and supervising. The author suggests that madrasa heads pay more attention to mobilization and supervision. Teachers are required to always be ready to carry out activities.
PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DIMENSI BERKEBINEKAAN GLOBAL MELALUI BUDAYA SEKOLAH DI SD ISLAM TERPADU HARAPAN BUNDA SEMARANG Masitoh; Muhdi; Endang Wuryandini
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.2822

Abstract

Masitoh 2024, “Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dimensi Berkebinekaan Global Melalui Budaya Sekolah di Sekolah Dasar Islam Terpadu Harapan Bunda Semarang”. Tesis. Pembimbing 1) Dr. Muhdi, SH., M.Hum., 2) Dr. Endang Wuryandini, M.Pd. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan bagaimana manajemen penguatan Profil Pelajar Pancasila dimensi berkebinekaan global melalui budaya sekolah yang ada di SD Islam Terpadu Harapan Bunda Semarang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data melalui uji kredibilitas dengan perpanjangan pengamatan, peningkatan ketekunan, dan trianggulasi. Berdasar hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa Penguatan Profil Pelajar Pancasila melalui budaya sekolah terdiri dari perencanaan yang dilakukan oleh kepala sekolah dan tim pengembang kurikulum membuat Rencana Kerja Tahunan (RKT), pengorganisasian dilakukan oleh kepala sekolah dengan dukungan semua warga sekolah dengan adanya aturan kebijakan dan penugasan yang ditetapkan melalui Surat Keputusan (SK) dan Surat Tugas , pelaksanaan oleh seluruh warga sekolah melalui budaya akademik, budaya sosial dan budaya demokrasi, pengawasan dilakukan dengan supervisi kepala sekolah dan analisis penilaian (monitoring) oleh setiap guru. Meskipun dinilai sudah berjalan dengan baik terbukti meningkatnya laporan rapor pendidikan dari Kemendikbudristek tetapi masih ada guru yang kurang peduli yang memerlukan pembinaan lebih lanjut.
Implementasi Media Puzzle Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPAS di SDN Mlatiharjo 02 Semarang Dwi Kartikasari; Endang Wuryandini; Muhamad Nurodin
Journal on Education Vol 7 No 1 (2024): Journal on Education: Volume 7 Nomor 1 Tahun 2024
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v7i1.6790

Abstract

The aim of this research is to describe the implementation of puzzle media to increase students' interest in learning in science and science subjects at SDN Mlatiharjo 02 Semarang. This type of research is descriptive qualitative. The subjects in this research were 26 VB class students. The method used in this research is by collecting data through observation, interviews, and documentation. The results of the research show that the implementation of puzzle media to increase students' interest in learning in science and science subjects at SDN Mlatiharjo 02 Semarang showed results of 88 percent classified as very high interest in learning criteria
Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di SMA N 1 Jepon Blora Farida Listyari; Titik Haryati; Endang Wuryandini
Journal on Education Vol 7 No 1 (2024): Journal on Education: Volume 7 Nomor 1 Tahun 2024
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v7i1.7496

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Manajemen Mutu Berbasis Sekolah (MBS) dalam meningkatkan mutu pendidikan di SMA N 1 Jepon Blora. Pendekatan kualitatif deskriptif digunakan untuk memahami secara mendalam peran kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru, siswa, komite sekolah, dan orang tua dalam penerapan MBS. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi, yang dianalisis secara tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah berperan sebagai pemimpin strategis yang menggerakkan seluruh komponen sekolah, didukung oleh peran wakil kepala sekolah bidang kurikulum dan kesiswaan dalam mengelola program pembelajaran dan pengembangan siswa. Guru terlibat aktif dalam inovasi pembelajaran, sementara komite sekolah dan orang tua memberikan dukungan signifikan dalam perencanaan dan pengelolaan sekolah. Kendala utama dalam implementasi MBS adalah keterbatasan anggaran, rendahnya pelatihan teknologi bagi guru, dan partisipasi masyarakat yang belum optimal. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kolaborasi intensif antara semua pemangku kepentingan diperlukan untuk mengatasi tantangan tersebut dan mencapai mutu pendidikan yang lebih baik
Co-Authors Agnita Siska P Agus Suryanto Anggun Rizza Fauzia Aris Suharyadi Arum Destari Aryo Andri Nugroho Astika Devy Paramitha Buyung Kusumawardhana Desi Nurmalasari Diyah Rahayu Tunjungsari Duwi Nuvitalia Dwi Kartikasari Elok Faiqoh Ragil Mekar Sari Endang Retnomurtiningsih Eni Murdhiati Ernawati Saptaningrum Farida Listyari Farida Listyari Fatchurrochman Fatchurrochman Fatinatuz Zahro Fenny Roshayanti Ghufron Abdullah Gudiyatmi . Hartati Hartati Harto Nuroso Heru Ady Prasetyo Indra Pradana Kusuma Istiqomah Joko Sulianto . . Kartika Dian Ayuningrum Kartinah Kartinah, Kartinah Kemalasari, Steffi Dian Kuncoro Pujiwarto Kurnia Sari Ningrum Latifatul Khiftiyah Luqni Assaqaf Luqni M. Harlanu, M. Mahmud Yunus Masitoh Melania Kartika Sari Mintyas Budiastuti Muhamad Nurodin Muhammad Prayito Muhdi Muhtarom Naris Setyowati Ngatini Ngurah Ayu NM Ngurah Ayu Nyoman Ngurah Ayu Nyoman Murniati Ngurah Ayu Nyoman Murniati Noor Miyono Nuke Maulida Bachtiar Nur Fadlilah Nur Rohmawati Nurkolis Nurul Azizah Pipit Mahyasari Rasiman Rasiman Rima Rizkianida Rina Dwi Setyawati Risma Alfiyanti Khusna Riyanik Rizky Esti Utami, Rizky Esti Rochayati, Panggih Rofi Setyaji Rofiqoh Nadila Cahyaningsih Rosalina Br Ginting Rosalina Ginting Setiawan, David Firna Siti Khuluqul Khasanah Siti Maisaroh Siti Patonah Slamet Wijayanto Sri Mariyatun Sri Suneki Susanti Susanti Syafaatul Udmah Syahida Khurmen Nafisha Syahrul Ramadhan Tin Siana Dayu Murti Tin Siana Dayu Murti Tin Siana Dayu Murti Titik Haryati Tri Yuli Astuti Triana Sari Umi Royani Untari Untari Veryliana Purnamasari Vivi Mayasari Widi Eliyanti Widya Kusuma Ningsih Widya Kusumaningsih Wulan Nindya Mantri Wusqo, Urwatul Yovitha Yuliejantiningsih