Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.457
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia Jurnal Penelitian Pendidikan Kimia JPSriwijaya Journal of Biology Education Alotrop Jurnal Pendidikan dan Ilmu Kimia SPEKTRA: Jurnal Kajian Pendidikan Sains Orbital: Jurnal Pendidikan Kimia Jurnal Pendidikan Kimia (JPKim) IJCER (International Journal of Chemistry Education Research) Jambura Journal of Educational Chemistry JKPK (Jurnal Kimia dan Pendidikan Kimia) IJECA (International Journal of Education and Curriculum Application) Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat ABDIKARYA: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF) Jurnal Pengabdian West Science
Haryani, Maefa Eka
Universitas Sriwijaya
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 27 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 27 Documents
Search

 1   2   3 
DESAIN DAN PENGEMBANGAN BUKU PETUNJUK PRAKTIKUM KIMIA ANORGANIK BERBASIS PROJECT BASED LEARNING Ad'hiya, Eka; Haryani, Maefa Eka; Edi, Rodi; W, K Anom; Putri, Maulina Dinda; Avandi, Irvan
JURNAL SPEKTRA Vol 9, No 2 (2023): SPEKTRA: Jurnal Kajian Pendidikan Sains
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika, FITK, UNSIQ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/spektra.v9i2.323

Abstract

enelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku petunjuk praktikum mata kuliah kimia anorganik yang valid dan praktis. Pengembangan buku petunjuk praktikum ini menggunakan model pengembangan 4-D yang terdiri dari Define, Design, Development dan Disseminate. Subyek penelitian ini adalah mahasiswa program studi pendidikan Kimia Universitas Sriwijaya. Analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian pada tahap define menunjukkan bahwa membutuhkan bahan ajar yang sesuai dengan model pembelajaran yang diterapkan yaitu bahan ajar berbasis project based learning. Pada tahap design didapatkan terdapat 9 topik yang dimuat didalam buku petunjuk praktikum, dimana pada masing-masing topik terdiri dari bagian pendahuluan dan dilanjutkan dengan kegiatan 1) Merencanakan Proyek, 2) Fase penelitian awal untuk memperoleh informasi, 3) Pengembangan dan Evaluasi awal Prototipe Produk, 4) Fase penelitian kedua (pelaksanaan praktikum), 5) Pengembangan Presentasi Akhir (Laporan), dan 6) Publikasi (Presentasi). Hasil tahap development menunjukkan bahwa pada aspek materi rata-rata penilaian ahli yaitu 96,87% dinyatakan sangat valid, dan pada aspek pedagogik dan desain mendapat rata-rata sebesar 100% dinyatakan sangat valid. Hasil proyek mahasiswa menggunakan buku petunjuk praktikum berbasis projek based learning berada menunjukkan hasil sangat baik. Dan hasil kepratisan menunjukkan bahwa rata-rata pada aspek desain, materi dan pedagogik yaitu 100% dinyatakan sangat praktis. Dengan demikian, buku petunjuk praktikum berbasis Project Based Learning dinyatakan layak dan praktis untuk digunakan
Eksplorasi Persepsi dan Kesiapan Peserta Didik Sekolah Menengah terhadap Bencana Alam Lokal di Tengah Peristiwa Cuaca Ekstrem Saparini; Safira Permata Dewi; Maefa Eka Haryani; Lintang Aulia Kurdiati
Jurnal Literasi Pendidikan Fisika (JLPF) Vol. 5 No. 2 (2024): November
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30872/jlpf.v5i2.4302

Abstract

Peristiwa cuaca ekstrem semakin berkontribusi terhadap bencana alam lokal, yang menimbulkan tantangan signifikan bagi masyarakat, terutama di wilayah rentan seperti Sumatera Selatan, Bangka Belitung dan Lampung. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi persepsi dan kesiapan peserta didik sekolah menengah terhadap bencana alam lokal di tengah peristiwa cuaca ekstrem. Menggunakan desain penelitian fenomenologis kualitatif, penelitian ini melibatkan 21 peserta didik sekolah menengah yang dipilih melalui pengambilan sampel acak sederhana. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur, yang memberikan wawasan mendalam tentang perspektif partisipan. Analisis tematik dilakukan dengan menggunakan kerangka Miles dan Huberman, yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun peserta didik menunjukkan kesadaran dasar terhadap cuaca ekstrem, mereka menghadapi tantangan dalam memahami kaitan antara fenomena tersebut dengan bencana alam lokal. Kesiapan individu bervariasi, dan upaya mitigasi strategis terbatas, yang menunjukkan adanya kesenjangan dalam pengetahuan dan perilaku proaktif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penting untuk mengintegrasikan pendidikan bencana yang disesuaikan dengan konteks lokal ke dalam kurikulum sekolah untuk meningkatkan pemahaman, kesiapan, dan ketahanan peserta didik, agar mereka dapat menghadapi risiko yang semakin meningkat akibat perubahan iklim.
ANALYSIS OF THE RELATIONSHIP OF INVENTIVE THINKING AND SCIENCE-RELATED ATTITUDE Eka Ad'hiya; Maefa Eka Haryani; Rodi Edi; Diah Kartika Sari; Nadila Nur Savitri
ALOTROP Vol. 8 No. 2 (2024): Alotrop 2024
Publisher : University of Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/alo.v8i2.37518

Abstract

This study aims to analyze the relationship between inventive thinking (IT) and science-related attitude (SRA). This study is a quantitative study with a cross-sectional study design. Participants in this study were 109 chemistry education students, Sriwijaya University. The instruments used in this study were an adaptation of the inventive thinking measurement instrument and an adaptation of the science-related attitude (TOSRA) measurement instrument. Data analysis was carried out using Rasch Analysis to determine the validity and reliability of the instrument, as well as to measure inventive thinking and science-related attitude, which was then analyzed using Pearson correlation analysis. The results of the validity analysis showed that the MNSQ Outfit of both instruments (IT = 1.01 and SRA = 1) was in the range of 0.5-1.5 which was classified as valid or could measure what was to be measured well. The reliability of both instruments (IT = 0.98 and SRA = 0.99) was in the range> 0.94 which was classified as special. The results of the analysis of the relationship between inventive thinking and science-related attitude show that r = 0.273 is included in the low category. This shows that the relationship between science-related students and inventive thinking is low, or in other words there is no close relationship between inventive thinking ability and science-related students. The results of the Pearson correlation analysis also show a positive sign. This shows that the relationship between inventive thinking and science-related students is also positive, or not contradictory.
Pendampingan Pengembangan Modul Ajar Berbasis STEM bagi Guru Kimia di Kota Palembang Suhery, Tatang; Sofia, Sofia; L, M. Hadeli; Yuriska, Agustina; Auliya, Ardifa; Rodiana, Rodiana; Lestari, Novi; Noviyani9, Zalfa; Haryani, Maefa Eka
Jurnal Pengabdian West Science Vol 4 No 06 (2025): Jurnal Pengabdian West Science
Publisher : Westscience Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58812/jpws.v4i06.2274

Abstract

Era revolusi industri 4.0 menuntut transformasi di sektor pendidikan, termasuk penerapan pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) untuk mempersiapkan peserta didik menghadapi tantangan global. Namun, guru-guru kimia di Kota Palembang masih menghadapi kendala dalam mengembangkan modul ajar berbasis STEM, padahal kurikulum Merdeka mendorong inovasi pembelajaran yang berorientasi pada keterampilan abad ke-21. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pendampingan pengembangan modul ajar berbasis STEM bagi 25 guru kimia anggota MGMP Kota Palembang. Metode yang digunakan meliputi presentasi, workshop, diskusi, dan simulasi, dilaksanakan secara hybrid (online dan offline) selama 8 bulan. Hasilnya menunjukkan peningkatan pemahaman peserta terhadap konsep STEM (90%) serta terciptanya 4 modul ajar inovatif yang mengintegrasikan pendekatan hands-on dan berpikir kritis. Umpan balik peserta (85% positif) mengindikasikan keberhasilan kegiatan dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru. Studi ini merekomendasikan pendampingan berkelanjutan untuk optimalisasi implementasi STEM dalam kurikulum Merdeka.
Kebutuhan Modul Pembelajaran Kimia Kewirausahaan Topik Produktivitas Ikan Nila bagi Generasi Milenial Rohman, Alif Nur; Haryani, Maefa Eka; Sari, Diah Kartika; Ad'hiya, Eka; Sofia, Sofia; W, K Anom
Jambura Journal of Educational Chemistry Vol 6, No 1 (2024): February
Publisher : Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37905/jjec.v6i1.22495

Abstract

This research aims to analyze the need for a Chemistry Entrepreneurship Learning Module on the Topic of Tilapia Fish Productivity for the Millennial Generation. This research uses a qualitative descriptive method, with three stages of triangulation, there are questionnaires, interviews, and documentation. The data questionnaire was taken from student respondents in the 5th semester of the 2023/2024 academic year of the Sriwijaya University Chemistry Education Study Program. Interview data was taken from (1) students, (2) lecturers teaching entrepreneurship courses, and (3) Coordinator of the Chemistry Education Study Program. Data documentation was retrieved in the archives of data documentation was carried out in the archives at the Sriwijaya University Chemistry Education Study Program and lecturers who taught entrepreneurship courses. The researchresult show that there is a great need for chemistry learning modules with a STEM approach for entrepreneurship courses on the topic of Tilapia Fish Productivity for the Millennial Generation.
Penyuluhan Implementasi Pembelajaran STEM dalam Kurikulum Merdeka Belajar bagi Guru Kimia Kabupaten Banyuasin Sofia; Sofia, Sofia; W, K Anom; Suhery, Tatang; Suharman, Andi; Ad'hiya, Eka; Sari, Diah Kartika; Haryani, Maefa Eka
Jurnal Pengabdian West Science Vol 3 No 02 (2024): Jurnal Pengabdian West Science
Publisher : Westscience Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58812/jpws.v3i02.930

Abstract

Sekolah Menengah Atas (SMA) di Kabupaten Banyuasin sudah mulai menerapkan kurikulum Merdeka Belajar. Salah satu pembelajaran yang sesuai untuk digunakan oleh sekolah yang menerapkan kurikulum merdeka belajar adalah pembelajaran berbasis STEM. Pengabdian ini bertujuan untuk memberikan penyuluhan pada guru kimia SMA/SMK/MA di Kabupaten Banyuasin, Sumatera Selatan untuk mengimplementasikan Pembelajaran STEM pada Kurikulum Merdeka Belajar. Pengabdian ini dilakukan dengan metode penyuluhan dan diskusi. Beberapa hasil kerja peserta pengabdian yaitu 1) pembuatan pupuk organik cair menggunakan hasil fermentasi dari sisa/limbah kulit buah dan sayur yang dicampur dengan gula merah dan air dengan perbandingan 1:3:10. 2) pembuatan minyak kelapa murni tanpa pemanasan, yang dilakukan dengan membuat santan dari kelapa dan didiamkan di suhu 30oC selama 24 jam sampai minyak muncul. 3) Pemanfaatan kulit buah naga sebagai bahan tambahan pembuatan sabun padat. 4) pembuatan lilin aromaterapi dengan menambahkan pewarna dan aroma pada lilin cair. 5) Freeze dried buah buahan dan sayuran lokal untuk penyimpanan lebih lama dan menaikkan nilai ekonomis. 6) Pemanfaatan air kelapa menjadi Nata de Coco. 7) Pembuatan agar-agar materi koloid. 8) pembuatan telur asin dengan metode osmosis. Dan 9) Pembuatan Virgin Coconut Oil dengan metode fermentasi.
The Role of Attitude Toward Learning, Interest in Learning and Digital Literacy in Inventive Thinking Skill: SEM Approach Ad'hiya, Eka; Edi, Rodi; Amini, Fitrah; Fatharani, Deika Zhillan; Sari, Diah Kartika; Haryani, Maefa Eka
IJECA (International Journal of Education and Curriculum Application) Vol 8, No 3 (2025): December
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/ijeca.v8i3.36302

Abstract

The urgency of this research stems from a follow-up to previous research that mapped the level of inventive thinking among chemistry education students at Sriwijaya University, which was found to be at a moderate level. Therefore, it is necessary to conduct further analysis of the factors that influence inventive thinking. This study aims to determine the relationships among Attitude toward Learning, Interest in Learning, and Digital Literacy and Inventive Thinking among Chemistry Education Students at Sriwijaya University. This research is a quantitative, cross-sectional study. Data were collected through a survey. The instrument used was a 59-item Likert-type questionnaire with 4 points on the scale. The questionnaire included 23 items on inventive thinking, 18 on attitude toward learning, 8 on interest in learning, and 10 on digital literacy. The sample for this study consisted of students in the Chemistry Education study program at Sriwijaya University. The research data were analyzed using Structural Equation Modeling (SEM). The results of the measurement model test indicated 26 indicators that were valid and reliable. The results of the structural model evaluation showed no multicollinearity problems, and the model explained 61.1% of the variance in the inventive thinking variable, which was classified as high. The results of the path coefficient significance test showed that only Hypothesis 3 had a t-statistic greater than 1.96 and a p-value less than 0.05, indicating that only digital literacy had a positive and significant effect on inventive thinking. Then the results of this research will have implications for the development of learning designs/learning environments that can support the inventive thinking of chemistry education students by integrating learning with digital literacy.
Co-Authors Amini, Fitrah Andi Suharman Andi Suharman Andi Suharman, Andi Auliya, Ardifa Avandi, Irvan Diah Kartika Sari Diah Kartika Sari Diah Kartika Sari Dian Novriana Djunaidah Zen Djunaidah Zen, Djunaidah Effendi Effendi Effendi Nawawi Effendi Nawawi Eka Ad'hiya Eka Ad’hiya Fatharani, Deika Zhillan Hartono Hartono Hartono Hartono Ismet K Anom K Anom W K Anom W K Anom W K. Anom W K. Anom Wancik, K. Anom L, M. Hadeli Lestari, Novi Lintang Aulia Kurdiati M Hadeli Luhun, M Hadeli Made Sukaryawan Muhammad Hadeli Nadila Nur Savitri Noviyani9, Zalfa Putri, Maulina Dinda Rodi Edi Rodi Edi, Rodi Rodiana, Rodiana Rohman, Alif Nur Safira Permata Dewi Saparini Saparini Saparini Sofia Sofia Sofia, Sofia Sufiana, Jejem Mujamil Tatang Suhery Tatang Suhery, Tatang W, K Anom Yuriska, Agustina Zen, Djunaidah Zen Zen, Djunaidah Zen