Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.81
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Diksa : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Ilmiah KORPUS JCE (Journal of Childhood Education) VISI : Jurnal Ilmiah Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Non Formal BAHTERA : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Jurnal Pendidikan Luar Sekolah JURNAL PENDIDIKAN DASAR FLOBAMORATA Journal of Lifelong Learning (JOLL) Indonesian Research Journal on Education Journal of Community Empowerment Aktual : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Journal of Innovative and Creativity Jurnal Medika: Medika Edusiana: Jurnal Ilmu Pendidikan
Dwi Ismawati
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 28 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 28 Documents
Search

 1   2   3 
Pendidikan Karakter untuk Anak Usia Dini:: Peran Keluarga di Era Digital Ismawati, Dwi; Puspita, Yenda
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1531

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memahami peran keluarga dalam pendidikan karakter anak usia dini di era digital. Dengan pendekatan kualitatif dan metode studi kasus, penelitian ini mengeksplorasi bagaimana orang tua membimbing dan mengarahkan anak dalam penggunaan media digital untuk membentuk karakter yang positif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media digital yang berlebihan tanpa pengawasan dapat berdampak negatif pada perkembangan karakter anak, seperti memicu perilaku impulsif dan menurunkan keterampilan sosial. Namun, media digital yang digunakan secara selektif dan dalam batas wajar dapat mendukung pendidikan karakter, terutama jika orang tua terlibat aktif dalam mengawasi dan memberi arahan. Pengawasan orang tua, pemilihan konten edukatif, serta keterlibatan anak dalam aktivitas non-digital seperti bermain dan berinteraksi secara langsung, terbukti efektif dalam memperkuat nilai-nilai karakter seperti empati, kesabaran, dan tanggung jawab. Temuan ini menegaskan pentingnya peran keluarga dalam menciptakan keseimbangan antara penggunaan media digital dan aktivitas langsung untuk mendukung perkembangan karakter anak usia dini yang positif di era digital.
Penguatan Literasi Melalui Pengajaran Membaca pada Mata Kuliah Pembelajaran Sastra di Perguruan Tinggi Lazfihma, Lazfihma; Ismawati, Dwi; Sari, Dwi Lyna; Hiasa, Fina; Rosabda, Perti; Afrodita, Meli
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 1 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i1.1894

Abstract

Penguatan literasi melalui pengajaran membaca pada mata kuliah pembelajaran sastra di perguruan tinggi. Literasi yang kuat sangat penting untuk mendukung kemampuan akademik dan keterampilan kritis mahasiswa, khususnya dalam memahami teks sastra. Pembelajaran sastra di perguruan tinggi tidak hanya berfokus pada pengenalan karya sastra, tetapi juga pada pengembangan kemampuan mahasiswa untuk menganalisis, menginterpretasi, dan mengkritisi teks sastra secara mendalam. Melalui pengajaran membaca yang berbasis pada teks sastra, mahasiswa diharapkan dapat meningkatkan keterampilan literasi mereka, baik dalam hal pemahaman bacaan, penalaran kritis, maupun kemampuan untuk menyampaikan pendapat secara sistematis. Penelitian ini mengkaji berbagai strategi pengajaran membaca yang dapat diterapkan dalam mata kuliah pembelajaran sastra, termasuk teknik membaca kritis, diskusi kelompok, dan penerapan teori sastra dalam konteks pendidikan tinggi. Hasilnya menunjukkan bahwa pengajaran yang efektif dapat memperkuat literasi mahasiswa, mendukung pengembangan kemampuan berpikir kritis, dan mempersiapkan mereka untuk berpartisipasi aktif dalam diskursus akademik. Dengan demikian, literasi menjadi salah satu pilar penting dalam pendidikan sastra yang dapat membekali mahasiswa dengan keterampilan yang berguna dalam berbagai bidang kehidupan.
Pengembangan Media MOOC dalam Mata Kuliah Teori Sastra untuk Mahasiswa Pendidikan Bahasa Indonesia Universitas Bengkulu Lazfihma, Lazfihma; Ismawati, Dwi; Sari, Dwi Lyna
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 1 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i1.1912

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis MOOC (Massive Open Online Course) dalam mata kuliah Teori Sastra pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia di Universitas Bengkulu. Pengembangan media MOOC dilakukan dengan mengadopsi model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Dalam tahap analisis, dilakukan identifikasi kebutuhan pembelajaran serta karakteristik mahasiswa yang menjadi target penggunaan media ini. Tahap desain mencakup penyusunan struktur materi pembelajaran, pemilihan platform MOOC, serta pembuatan modul interaktif yang sesuai dengan kurikulum Teori Sastra. Pada tahap pengembangan, dilakukan pembuatan konten berbentuk video pembelajaran, teks, dan kuis interaktif yang dapat diakses secara fleksibel oleh mahasiswa. Tahap implementasi melibatkan uji coba penggunaan media MOOC kepada sejumlah mahasiswa untuk memperoleh umpan balik terkait efektivitas dan kepraktisan dalam mendukung proses belajar mengajar. Evaluasi dilakukan untuk menilai keberhasilan pengembangan media MOOC ini dalam meningkatkan pemahaman mahasiswa terhadap materi Teori Sastra. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media MOOC dalam mata kuliah ini mampu meningkatkan keterlibatan mahasiswa, mempercepat pemahaman, serta memberikan pengalaman belajar yang lebih interaktif dan mandiri. Pengembangan media MOOC ini diharapkan dapat menjadi solusi inovatif dalam pembelajaran Teori Sastra di perguruan tinggi, khususnya pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Universitas Bengkulu.
Stimulating Early Reading Skills in Early Childhood Through Digital Book Media Sari, Dwi Lyna; Ismawati, Dwi; Afrodita, Meli; Lazfihma, Lazfihma
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.2003

Abstract

This study aims to evaluate the effectiveness of digital books in enhancing the early reading skills of children aged 5-6 years at PAUD IT Auladuna I, specifically within Group B, in 2024. The research employed a quantitative experimental method, utilizing a stratified random sampling technique to select a sample of 28 children from the entire population. Data were collected through documentation and observation, employing reading ability tests that assessed indicators such as reading independence, simple word recognition, comprehension, and pronunciation of vowels and consonants. The data analysis included normality and homogeneity tests, followed by a t-test to evaluate the hypothesis. The results indicated a significant positive effect of digital book usage on reading skill improvement, evidenced by a calculated tcount > ttable, namely 2,760 >1,691. These findings demonstrate that integrating digital books in educational settings can stimulate early reading development among young learners. Educators are encouraged to adopt digital media in their teaching practices to foster children's literacy. Furthermore, this research provides a foundation for future studies to investigate additional effective learning media that support literacy development.
Implementation of SMART Adult Learning Strategy on Educational Culture Exchange Workshop: Integrating International Language in Learning Experiences to Prepare Young Generation for Global Challenges Hutauruk, Lenni Mantili; Medriati, Rosane; Kashardi, Kashardi; Haryana, Lia; Ismawati, Dwi
Aktual: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 2 No. 2 (2024): Aktual: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat May 2024
Publisher : CV Media Inti Teknologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58723/aktual.v2i2.182

Abstract

This article aims to describe how community service through implementation of the SMART Adult Learning Strategy to prepare the young generation (in English ability) for global challenges. The activity was carried out in October 2023 at Bengkulu University, with a total of 51 participants in the workshop who were students, teachers, community members, and lecturers from various institutions. To see the workshop's impact on participant English Self-Efficacy which is closely related to their readiness to communicate with international, English-speaking countries, instrument of a closed questionnaire with 7 answer choices of English Self-Efficacy (ESE) Scale was used. The data then analysed by descriptive statistical analysis. The results showed that there was a significant increase in ESE level between pre-implementation and after the implementation. Selected ESE tested had significant increases (on average) were: discussing in English with classmates some topics in which they are interested with a 20% increase; participants' confidence in understanding songs in English was 17%, while the on reading news in English was 17%. The highest increase in ESE level was in understanding English articles about Indonesian culture which has an average increase of 21%. The respondents who believed to have more confidence in their ESE as there was a positive statements impact range between 16-21% increase in the tested ESE level. So, it can be concluded that The implementation of the SMART Adult Learning Strategy to prepare the young generation for the global challenges from the perspective of English ability received a positive response from the participants.
Development of Website-Based Traditional Games as an Introduction to Local Culture for Early Age Children Fauziah, Puji Yanti; Hidayah, Retna; Nuryanto, Apri; Pratiwi, PH.; Wijayanto, Arif; Ismawati, Dwi; Purwaningsih, Nining
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 8 No. 5 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v8i5.6098

Abstract

This research aims to develop traditional website-based games for early childhood. The research is ADDIE model R&D research. The subjects of this research were 2 expert validators and 30 teachers from 30 PAUD institutions in Indonesia. Data collection techniques use questionnaires.The research results are based on the results of validation by experts with a score. The validation instrument consists of material aspects and also ease of use, the assessment score range uses a Likert scale of 1-4, and the results of the validation carried out regarding the content on the website get a score of 3. 86 means that in terms of material on the website it is suitable for AUD and from the aspect of convenience it gets a score of 3.9 which means very good and easy to use. The research results were based on results from users or from 30 PAUD teachers from 30 PAUD institutions in Indonesia. The score obtained was that learning was in accordance with children's theories, 36.4% answered good and 63.6% very good.
Penerapan Metode Pembelajaran Orang Dewasa pada Pelatihan Audio Visual di UPTD BLK Kota Bengkulu Iqbal Permana, Muhammad; Gusti , Ririn; Ismawati, Dwi
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 3 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan metode pembelajaran orang dewasa (andragogi) dalam pelatihan audio visual di UPTD Balai Latihan Kerja (BLK) Kota Bengkulu. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Informan terdiri dari sekretaris, instruktur, dan staf tata usaha. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode pembelajaran yang diterapkan mencakup pembelajaran individual, kelompok, dan komunitas, serta mengedepankan pendekatan partisipatif dan kolaboratif. Prinsip andragogi terlihat dari pemberian keleluasaan belajar mandiri, relevansi materi dengan kebutuhan peserta, dan penerapan pembelajaran berbasis praktik langsung. Faktor pendukung meliputi ketersediaan fasilitas dan instruktur kompeten, sedangkan hambatan mencakup keterbatasan alat dan perbedaan latar belakang peserta. Penerapan metode andragogi terbukti meningkatkan partisipasi aktif, motivasi, serta kompetensi peserta dalam bidang audio visual.
Prinsip Andragogi dalam Program Best Practice Percepatan Penurunan Stunting di Kampung Keluarga Berkualitas Lingkar Barat Kota Bengkulu Lestari, Asih; Ismawati, Dwi; Yunita, Wiwin
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 3 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penerapan pendekatan andragogi dalam pemberdayaan masyarakat, khususnya pada program best practice percepatan penurunan stunting di kampung keluarga berkualitas lingkar barat, kota bengkulu. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan implementasi delapan prinsip andragogi dalam proses pembelajaran orang dewasa pada program tersebut. metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi terhadap kader, fasilitator, serta peserta kegiatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh prinsip andragogi telah diterapkan secara nyata. peserta menunjukkan perubahan perilaku dan peningkatan pengetahuan mengenai gizi seimbang, kebersihan, dan pengasuhan anak; mereka belajar melalui praktik langsung seperti kegiatan dapur sehat atasi stunting (DASHAT) dan cuci tangan pakai sabun (CTPS), serta memperoleh pendampingan berkelanjutan tanpa tekanan penilaian. lingkungan belajar yang informal, metode pembelajaran yang bervariasi, serta relevansi materi dengan kebutuhan peserta mampu meningkatkan motivasi dan partisipasi aktif dalam kegiatan. Kesimpulannya, penerapan prinsip andragogi dalam program best practice berhasil menciptakan proses pembelajaran yang efektif, partisipatif, dan berdampak nyata terhadap perubahan perilaku keluarga dalam upaya pencegahan stunting, serta memberikan kontribusi terhadap penguatan model pendidikan masyarakat berbasis keluarga.
Co-Authors Abdullah , M Ilham Afrodita, Meli Ananda Pamungkas, Ela Apri Nuryanto Ari Putra Arif Wijayanto, Arif Asih Lestari, Asih A’yunin, Qurrata Catur Wulandari Chanafiah, Yayah Citra Dwi Palenti Gusti , Ririn Gusti, Ririn Haryana, Lia Heri Maria Zulfiati, Heri Maria Hiasa, Fina Hutahuruk, Lenni Mantili Hutauruk, Lenni Mantili Iis Prasetyo Iqbal Permana, Muhammad Kashardi, Kashardi Lazfihma Lazfihma, Lazfihma Lina Eka Retnaningsih Maylamirsyah, Muhammad Rizky Medriati, Rosane Nafri Yanti Nining Purwaningsih Novita, Roza Ola Meilviana Pratiwi, PH. Puji Yanti Fauziah Ramadhani Dewi, Putri Retna Hidayah Rosabda, Perti Sari, Dwi Lyna Sifa Anjani, Tiara Tiara Fauziah, Mulya Velisha, Mutiara Yenda Puspita Yunita, Wiwin