Garuda - Garba Rujukan Digital

THE ABILITY OF STATISTICAL LITERACY STUDENT TEACHER CANDIDATE IN TERMS OF PRIOR-ABILITY ON MATHEMATICS Johannis Takaria; Melvie Talakua
Jurnal Kependidikan Vol 2, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jk.v2i2.18768

This study was aimed at analyzing the difference improvement of statistical literacy of the student teacher candidate in terms of their prior-ability on mathematics (PAM). This study used the Quasi Experiment method with the Non-equivalent Pretest-Posttest Control Group type and a sample of seventy elementary school student teacher candidates. The sampling technique used was purposive sampling method. The results of the research data were then analyzed using an independent sample t-test. Normalized-gain was used to analyze the improvement of students’ statistic literacy abilities. The study results significant differences in statistical literacy. Based on PAM, the group of students who received collaborative problem solving (CPS) models achieved higher statistical literacy improvements than students in the expository group. The improvement of statistical literacy was due to the effectiveness of CPS model. Collaborating can strengthen student statistic literacy skills. The ability of statistical literacy in learning requires students to have good PAM, because the PAM is a combination of knowledge and mathematical thinking skills in collaborating students can be actively involved in dealing with solving challenging statistical problems.KEMAMPUAN LITERASI STATISTIK MAHASISWA CALON GURU DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL MATEMATIKAAbstrakPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan peningkatan literasi statistis mahasiswa ditinjau dari kemampuan awal matematis (KAM). Penelitian menggunakan metode Quasi Eksperiment dengan tipe Non equivalent Pretest-Posttest Control Group. Sampel sebanyak 70 mahasiswa calon guru sekolah dasar yang diambil menggunakan metode purposive sampling. Data dianalisis menggunakan uji independent sample t-test. Normalized-gain digunakan untuk menganalisis peningkatan kemampuan literasi statistis mahasiswa. Penelitian menghasilkan adanya perbedaan signifikan peningkatan literasi statistis. Berdasarkan KAM kelompok mahasiswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model collaborative problem solving (CPS) mencapai peningkatan literasi statistis lebih tinggi dari mahasiswa pada kelompok ekspositori. Peningkatan literasi statistis dikarenakan efektifnya penggunaan model CPS. Berkolaborasi dapat memperkuat kemampuan literasi statistis mahasiswa. Kemampuan literasi statistis dalam pembelajaran mensyaratkan mahasiswa harus memiliki KAM yang baik, karena KAM merupakan kombinasi antara pengetahuan dan keterampilan berpikir matematis sehingga dalam berkolaborasi mahasiswa dapat terlibat aktif dalam menghadapi dan menyelesaikan masalah statistik yang menantang.

EFEKTIVITAS MODEL COLLABORATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS MAHASISWA CALON GURU SEKOLAH DASAR Johannis Takaria; Melvie Talakua
JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar) Vol 4, No 2 (2018): JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar)
Publisher : Department of Primary education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Su

Representasi matematis penting bagi mahasiswa untuk menyampaikan ide-ide kreatif terhadap permasalahan statistik. Pentingnya representasi matematis, maka tujuan penelitian ini adalah menganalisis perbedaan peningkatan representasi matematis mahasiswa calon guru sekolah dasar yang difasilitasi dengan menggunakan model collaborative problem solving. Metode yang digunakan adalah Quasi Eksperiment dengan desain Non-equivalent Pretest-Posttest Control Group. Sampel penelitian sebanyak 70 mahasiswa calon guru sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukan terdapat perbedaan peningkatan kemampuan representasi matematis mahasiswa, dimana mahasiswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model CPS memperoleh N-gain 0,46 lebih tinggi dari kelompok ekspositori dengan N-gain 0,30. Berdasarkan kemampuan awal matematis (KAM), baik level tinggi, sedang, dan rendah kelompok CPS mencapai peningkatan kemampuan representasi matematis lebih tinggi dari kelompok ekspositori (EPS). Perbedaan peningkatan mengindikasikan bahwa penggunaan model CPS dalam perkuliahan statistika pendidikan lebih baik dari model pembelajaran EPS. Peningkatan ini dikarenakan berkolaborasi dilaksanakan dalam kelompok, namun tujuan utamanya bukan untuk mencapai kesatuan yang didapat melalui kegiatan kelompok, tetapi mahasiswa calon guru sekolah dasar didorong untuk menemukan berbagai pemikiran kreatif yang disampaikan setiap individu dalam kelompok.Kata Kunci: Representasi Matematis, Kemampuan Awal Matematis (KAM), Collaborative Problem Solving (CPS) Mathematics representation are important for students to convey creative ideas to statistical problems. The purpose of this study was analyzed the difference in improvement of mathematics representation of students who are elementary school student teacher candidate facilitated by using collaborative problem-solving model. By using Quasy Experimental method with non-equivalent pretest–posttest control group design. The study sample consisted of 70 students of elementary school student teacher candidate. The result showed that there was a difference increase in mathematics representation in which student who were gained in collaborative problem-solving model identified to have N-gain 0, 46 higher than those who were ekspository group with the N-gain 0,30. Based on the prior-ability mathematics (PAM), the higher level, medium, and lower level of students in CPS group increased high mathematics representation than the ekspository (EPS) group. This increased result indicates that the use of CPS model in lectures of educational statistics was better than EPS. This increase internalized that the collaboration was in group but the main objective was of getting the unity gained in the group, but the students urged to get creative thinking recived individually in group.Key words; Mathematics representation, Prior-Ability Mathematics (PAM), Collaborative problem solving (CPS)

FOTODEGRADASI FENOL MENGGUNAKAN FOTOKATALIS TiO2-Zeolit DAN SINAR UV Yeslia Utubira; Melvie Talakua
Molluca Journal of Chemistry Education (MJoCE) Vol 1 No 1 (2011): Molluca Journal of Chemistry Education (MJoCE)
Publisher : Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/MJoCEvol1iss1pp72-78

The photodegradation of Phenol using TiO2-Zeolite and UV systems have been investigated. The preparation of titan oxide-zeolite composite has been done by dispersing oligocation of titanium solution into suspension of natural zeolite and the solid phase was heating by microwave oven at 800 Watt for 5 minutes. Characterization results exhibited that the formation of TiO2 on internal as well as external surfaces of zeolite could not be detected with x-ray diffractometry and FT-IR spectrophotometry, however elemented analysis result with XRF indicated titan content increased from 0.26% (w/w) in zeolite to 2.80% (w/w) in TiO2-zeolite. Characterization result by GSA exhibited the increased of specific surface area from 19.57 m2/g in zeolite to 67.96 m2/g in TiO2-zeolite; total pore volume from 20.64 x 10-3 mL/g in zeolite to 49.561 x 10-3 mL/g in TiO2-zeolite; pore radius average decreased from 21.10 Ã… in zeolite to 14.58 Ã… in TiO2-zeolite. Photocatalytic activity of TiO2-zeolit for degradation phenol showed that in 75 minutes UV radiation resulted in the decreased concentrate up to 44.29%. Meanwhile the sorption study showed that photocatalyst TiO2-zeolite caused the decrease of concentrate up to 17.9%.

Research Based Learning: Added Value in Students' Science Critical Thinking Skills Jessy Viny Reyk; Marleny Leasa; Melvie Talakua; John Rafafy Batlolona
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol. 8 No. 1 (2022): January
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v8i1.1121

Many new learning models in the 21st century have emerged in improving students' academic skills, one of which is research-based learning (RBL). This pedagogic and constructivist model connects research and learning in improving students' critical thinking skills (CTS). The results of the study show that studies in empowering students' CTS using RBL are still limited. Therefore, exploration and deeper measurement of CTS with the RBL model were carried out through this study. The purpose of this study was to improve students' CTS using the RBL learning model. The results of the ANCOVA test showed that there was an effect of the RBL model in improving students' CTS. Descriptive data also shows that the average value of CTS is 72.70 using RBL, while students who take part in learning using conventional models show an average value of critical thinking skills of 58.30. Thus, RBL can be recommended in increasing the CTS of elementary school students in science learning.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) MENGGUNAKAN MICROSOFT TEAMS DALAM PEMBELAJARAN DARING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK KELAS V PADA SD NEGERI 89 AMBON Siti Rugaya Reniwuryaan; Estevanus Kristian Huliselan; Melvie Talakua
PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 10 No 2 (2022): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/pedagogikavol10issue2page222-229

Penelitian ini bertujuan untuk mengukur peningkatan hasil belajar kognitif peserta didik kelas V di SD Negeri 89 Ambon pada materi panas dan perpindahannya dengan menerapkan model pembelajaran koperatif tipe STAD dalam pembelajaran daring menggunakan Microsoft Teams. Hasil penelitian menunjukan bahwa pada tes awal terdapat 31 (88,6%) peserta didik pada kualifikasi gagal dan 4 (11,4%) peserta didik pada kualifikasi cukup dengan rata-rata pencapaian peserta didik pada tes awal yakni 48,00. Setelah menerapkan model pembelajaran koperatif tipe STAD diimplementasikan dalam pembelajaran daring menggunakan Microsoft Teams, diperoleh rata-rata keseluruhan skor pencapaian peserta didik pada tes akhir sebesar 82,00. Hal ini menunjukkan bahwa secara keseluruhan peserta didik telah memahami materi panas dan perpindahannya. Berdasarkan analisis peningkatan hasil belajar kognitif dengan menggunakan rata-rata gain ternormalisasi diperoleh bahwa rata-rata peningkatan sebesar 0,73 pada kualifikasi tinggi. Hasil penelitian ini membuktikan bahwa penerapan model pembelajaran koperatif tipe STAD dalam pembelajaran daring menggunakan Microsoft Teams dapat meningkatkan hasil belajar kognitif peserta didik pada materi panas dan perpindahannya.

Pelatihan Penyusunan Perangkat Pembelajaran Keterampilan Berpikir Kreatif Bagi Guru SD di Kota Ambon Marleny Leasa; Johanes Pelamonia; Melvie Talakua; John Rafafy Batlolona
Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA Vol 6 No 1 (2023): Januari - Maret
Publisher : Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jpmpi.v6i1.3631

Program pengabdian kepada masyarakat ini memiliki tujuan utama untuk menghasilkan produk berupa perangkat dan instrumen evaluasi berorentasi keterampilan berpikir kreatif. Selama ini guru sulit memberdayakan keterampilan berpikir tingkat tinggi pada siswa karena desain dan pola pembelajarannya masih tradisional berbasis pencapaian kognitif tingkat rendah. Pada sisi lain, guru terbatas dalam mengikuti berbagai kegiatan yang menunjang peningkatan kinerja dan profesinya termasuk informasi tentang kompetensi dan keterampilan dalam membelajarkan siswa sesuai dengan kebutuhan zaman. Kegiatan ini juga bertujuan menumbuhkan dan melatih keterampilan berpikir kreatif siswa SD. Metode yang digunakan dalam pelatihan ini adalah ceramah dan workshop, yang melibatkan tim sebagai narasumber. Ceramah terkait dengan konten pelatihan berupa prinsip desain perangkat pembelajaran. Konten dan prosedur ini dilakukan untuk mentransmisikan pengetahuan atau wawasan peserta sebelum dilatih, sedangkan workshop bertujuan untuk melatih keterampilan peserta untuk mengembangkan perangkat pembelajaran berorientasi keterampilan berpikir kreatif. Hasil pretes dan posttes yang dicapai oleh peserta menunjukkan adanya peningkatan keterampilan peserta dalam mendesain perangkat pembelajaran dan evaluasi pembelajaran sebesar 39,2%.

Development of MIKiR Teaching Materials Based on Educational Game “Find Me Save Me” to Preserve Plant Diversity in Indonesia Permana, Niki Dian; Fawaida, Ulya; Sakilah, Sakilah; Talakua, Melvie; Falih, M Zaky; Latifah, Putri Dea Nabil
THABIEA : JOURNAL OF NATURAL SCIENCE TEACHING Vol 5, No 1 (2022): THABIEA : JOURNAL OF NATURAL SCIENCE TEACHING
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/thabiea.v5i1.15647

The current teaching materials are still in the form of books, it makes less attractive to readers. This research makes teaching materials packaged in games that invite prospective teachers to carry out Experiencing, Interaction,communication and Reflection activities in plant taxonomy learning. The purpose of this research is to develop MIKiR teaching materials from the “Find Me Save Me” game containing Indonesian plan biodiversity. This research is a development research which is analyzed descriptively. Purposive Sampling Technique, the subject of this research is the prospective science teacher of State Islamic University of Sultan Syarif Kasim Riau, State Islamic Institute of Kudus and Pattimura University which was held in March-May. The “Find Me Save Me” game was developed using the 4D stages in R and D, namely Define, Design, Develop, and disseminate. The game is installed through the application and data retrieval using google forms. This game uses 50 types of rare Indonesian plants which are used as a source of material for the game Find Me Save Me. The results of the research Game find me save me get proper validation and can be used in learning, and effective in introducing rare Indonesian plants, especially for prospective science teachers who are not only experts in science and technology but also love and want to preserve Indonesian plants that are starting to become rare.

Uji Efektivitas Penggunaan Media Audio Visual Dalam Pembelajaran Daring Menggunakan Platform Google Classroom Nettana, Amro Bernard; Rumahlatu, Dominggus; Talakua, Melvie
Kognisi : Jurnal Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 2 No. 1 (2022): Juni
Publisher : Actual Insight

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56393/kognisi.v2i1.882

Penelitian ini mengkaji masalah dalam proses pembelajaran daring di SD Negeri 2 Latihan SPG Ambon, khususnya mata pelajaran IPA materi perubahan wujud benda. Peserta didik kurang memahami materi pelajaran karena keterbatasan media dan tidak bisanya proses praktikum dilakukan saat pembelajaran daring. Tes awal dan tes akhir nilai yang diperoleh peserta didik ada beberapa yang masih di bawah standar nilai. Penelitian ini mendeskripsikan efektivitas penggunaan media audio visual dalam pembelajaran daring menggunakan platform google classroom materi perubahan wujud benda. Penggunaan media pembelajaran audio visual pada digunakan sebagai mediasi bagi pendidik terhadap peserta didik untuk membagikan pengetahuan sikap maupun ide yang lebih inovatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah diberikan tes awal skor pencapaian peserta didik dengan jumlah 24 orang berada pada kualifikasi baik dengan pencapaian rata-rata nilai tes awal yaitu 73,75. Setelah mengikuti pembelajaran secara daring melalui penggunaan media audio visual dan diberikan tes akhir, skor pencapaian rata-rata peserta didik yaitu 91,25 dan berada pada kualifikasi sangat baik.

Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Siswa Tabakwan, Mince; Talakua, Melvie
Kognisi : Jurnal Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 2 No. 2 (2022): Desember
Publisher : Actual Insight

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56393/kognisi.v1i4.883

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan hal peningkatan hasil belajar siswa dengan model pembelajaran berbasis masalah. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan tipe Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Ada empat tahap kegiatan yang harus dilaksanakan dalam PTK. Tahapan tersebut, yaitu: penyusunan rencana tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi pelaksanaan tindakan, dan refleksi. Prosedur penulisan yang dilakukan ini diawali dengan memberikan apersepsi awal kepada siswa mengenai materi yang akan disampaikan. Setelah itu siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok diskusi. Data yang dikumpulkan akan diolah dengan menggunakan analisis data kualitatif. Berdasarkan hasil dan pembahasan dalam penelitian ini maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran PBL dapat meningkatkan hasil belajar pada siswa kelas V SD Negeri 9 Ambon. Hal ini nampak dari hasil tes setiap siklus, yaitu pada siklus I siswa memperoleh Kriteria ketuntasan Minimal (KKM) ≥70 sebanyak 16 siswa dengan persentase 46.66% sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 81.33% dengan jumlah siswa yang memperoleh nilai ≥70 sebanyak 26 siswa.

Uji Efektivitas Penggunaan Media Audio Visual Dalam Pembelajaran Daring Menggunakan Platform Google Classroom Nettana, Amro Bernard; Rumahlatu, Dominggus; Talakua, Melvie
Sistem-Among : Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 3 No. 2 (2023): Oktober
Publisher : Actual Insight

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56393/sistemamong.v3i2.494

Penelitian ini mengkaji masalah dalam proses pembelajaran daring di SD Negeri 2 Latihan SPG Ambon, khususnya mata pelajaran IPA materi perubahan wujud benda. Peserta didik kurang memahami materi pelajaran karena keterbatasan media dan tidak bisanya proses praktikum dilakukan saat pembelajaran daring. Tes awal dan tes akhir nilai yang diperoleh peserta didik ada beberapa yang masih di bawah standar nilai. Penelitian ini mendeskripsikan efektivitas penggunaan media audio visual dalam pembelajaran daring menggunakan platform google classroom materi perubahan wujud benda. Penggunaan media pembelajaran audio visual pada digunakan sebagai mediasi bagi pendidik terhadap peserta didik untuk membagikan pengetahuan sikap maupun ide yang lebih inovatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah diberikan tes awal skor pencapaian peserta didik dengan jumlah 24 orang berada pada kualifikasi baik dengan pencapaian rata-rata nilai tes awal yaitu 73,75. Setelah mengikuti pembelajaran secara daring melalui penggunaan media audio visual dan diberikan tes akhir, skor pencapaian rata-rata peserta didik yaitu 91,25 dan berada pada kualifikasi sangat baik.

Title

Found 22 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 22 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 22 Documents
Search