Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.867
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PRASI: Jurnal Bahasa, Seni, dan Pengajarannya Jurnal Pendidikan Bahasa Bali Undiksha Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha Jurnal IKA Lingua Didaktika: Jurnal Bahasa dan Pembelajaran Bahasa Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora RETORIKA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Acarya Pustaka Jurnal Bastrindo: Kajian Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Lingua Susastra Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia Dharmas Education Journal (DE_Journal) Jurnal Penelitan Mahasiswa Indonesia Bahasa dan Seni: Jurnal Bahasa, Sastra, Seni, dan Pengajarannya Jurnalistrendi: Jurnal Linguistik, Sastra dan Pendidikan
I Nyoman Yasa
Universitas Pendidikan Ganesha
Religion Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 107 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 107 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
REPRESENTASI NILAI KARAKTER DAN KEARIFAN LOKAL (LOCAL GENIUS) PADA CERPEN SURAT KABAR BALI POST (SEBAGAI DASAR MENENTUKAN CERPEN YANG LAYAK DITERBITKAN) Wendra, I Wayan; yasa, I Nyoman
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha Vol 10, No 2 (2020)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpbs.v10i2.29104

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memecahkan masalah berikut. Bagaimana representasi keberadaan nilai karakter pada cerpen yang termuat pada surat kabar Bali Post? Kearifan lokal apa saja yang dipresentasikan pada cerpen yang termuat pada surat kabar Bali Post? Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah cerpen yang diambil dari surat kabar Bali Post mulai Januari-Maret 2020. Objek penelitiannya adalah representasi keberadaan nilai karakter pada cerpen dan kearifan lokal  yang dipresentasikan pada cerpen.  Data dikumpulkan dengan metode pencatatan dokumen. Data dianalisis dengan metode  induktif. Hasil penelitian adalah sebagai berikut. Presentasi keberadaan nilai karakter  pada cerpen  telah mencakup sebagian besar  nilai karakter yang harus ditanamkan kepada anak bangsa dan relevan dengan nilai-nilai karakter yang harus ditanamkan dan sesuai dengan ideologi yang diusung Bali Post yakni Pancasila dan prinsip Ajeg Bali. Nilai karakter yang dipresentasikan  secara berurut sebagai berikut:  nilai tanggung jawab, nilai cinta tanah air, nilai kerja keras, nilai religius, nilai toleransi, nilai bersahabat/komunikatif, nilai semangat kebangsaan, nilai peduli sosial, nilai disiplin,  nilai cinta damai,  nilai mandiri,  nilai peduli lingkungan,  nilai jujur dan nilai kreatif.  Keberadaan nilai karakter  yang mendominasi adalah nilai tanggung jawab dan nilai cinta tanah air. Kearifan lokal yang direpresentasikan dalam cerpen ada lima  yakni: kearifan lokal sebagai pedoman bertindak agar teliti, pedoman bertindak waspada, pedoman berbuat ikhlas, pedoman sikap bertanggung jawab dan  pedoman sikap ingin berprestasi. Keberadaan cerpen yang termuat di Bali Post konsisten dengan idelogi yang diusung yakni Pancasila dan Prinsip Ajeg Bali. Hal in memberi peluang bagi guru dalam memilih materi teks yang autentik dan kontekstual dalam pembelajaran dan bagi dosen pengampu mata kuliah kejurnalistikan untuk pertimbangan pemikiran dalam pembelajaran menulis teks cerpen yang layak dimuat . Juga sebagai  alternatif dasar pertimbangan  dalam memilih teks cerpen yang layak dimuat sesuai dengan ideologi yang diusung sebuah mediaKata Kunci: Representasi, Nilai karakter, Kearifan lokal, Cerpen
Komodifikasi Pitra Yadnya dalam Cerpen Indonesia Karya Pengarang Bali Yasa, I Nyoman; Pramita, Gusti Ayu Cintya; Artika, I Wayan
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha Vol 11, No 1 (2021)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpbs.v11i1.29365

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk, faktor dan dampak komodifikasi pitra yadnya dalam cerpen Indonesia karya sastrawan  Bali dengan subjek adalah cerpen “Mati Sunyi” (Cok Sawitri, 2010), “Mati Salah Pati” (Aryantha Soethama, 2016), “Hyang Ibu” (Adnyana Ole, 2019), “Awig-awig”(Abu Bakar, 2011), dan “Sagra” (Oka Rusmini,1998). Objek dalam penelitian ini adalah jenis, faktor-faktor, dan dampak komodifikasi pitra yadnya. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode dokumentasi dan dianalisis secara deskriptif kualitatif. Tahap analisis data dimulai dari deskripsi data, analisis data, interpretasi data, komparasi data, reduksi data, dan identifikasi data. Tahap-tahap analisis data tersebut dilandasi oleh metode induktif yang digunakan dalam penarikan simpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan sebagai berikut.  Pertama, terdapat enam bentuk komodikasi pitra yadnya (komodifikasi barang, jasa, dan tempat) yang dilakukan oleh masyarakat Bali.  Kedua, komodifikasi pitra yadnya terkait dengan sejumlah faktor yakni  rasa malu yang berlebihan, membuat citra diri, pengaruh pariwisata, eksploitasi agama, pengaruh kuasa terhadap agama dan adat, kerumitan tradisi dalam masyarakat Bali, kompleksitas yadnya yang mesti dilakukan, dan keinginan masyarakat Bali untuk melaksanakan upacara yang lengkap.. Ketiga, komodifikasi memiliki sejumlah dampak  yaitu masyarakat semakin kompetitif dan individualis, peminjaman uang yang berlebihan, penjualan tanah, hilangnya esensi pelaksanaan yadnya, dan adanya paradigma baru.Kata Kunci: Cerpen; Komodifikasi; Ngaben; Sosiologi Sastra.
Pemanfaatan Vlog Untuk Memproduksi Teks Eksplanasi Dalam Pembelajaran Berbasis Teks K13 Darmayanti, Ida Ayu Made; Prasetya, Iswahyudin; Yasa, I Nyoman
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha Vol 11, No 1 (2021)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpbs.v11i1.30089

Abstract

This study aims to solve the following problems. How are the techniques, constraints, and responses of IIS XI grade in SMAS Laboratory of Undiksha Singaraja to the use of vlogs to produce explanatory text in K13 text-based learning? The type of this research is descriptive-qualitative. The research subjects were teachers and students of IIS XI grade. The objects are techniques, constraints, and responses. Data were collected through observation, interview and questionnaire methods. Data were analyzed using descriptive-qualitative and quantitative methods. The results are as follows. Techniques for using vlogs to produce explanatory text were used, among others. Conveying perceptions, basic competencies, learning objectives, encouraging students to concentrate on the vlog that was displayed and explaining the meaning of the vlog that has been displayed, evaluated and provided feedback and informed further learning activities. The obstacles faced by the teacher were not being skilled at using computers, age, and it took a long time. Meanwhile, students, namely the vlog image are less clear and the sound produced is sometimes small, and the audio facilities are lacking. Student responses regarding the use of vlogs are positive. Hopefully this research can help teachers, students or other researchers.Kata kunci : Pemanfaatan  media Vlog; Teks Eksplanasi; SMAS Lab Undiksha.
Teknik Evaluasi dalam Pembelajaran Teks Biografi di Kelas X MIA 1 SMA LAB Undiksha A’yun, Bella Qurrata; Putrayasa, Ida Bagus; Yasa, I Nyoman
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha Vol 11, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpbs.v11i2.36885

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan teknik evaluasi yang digunakan guru dalam pembelajaran teks biografi di kelas X MIA 1 SMA Lab Undiksha, pelaksanaan teknik evaluasi yang digunakan oleh guru dalam pembelajaran teks biografi,kendala-kendala yang dihadapi oleh guru dalam pembelajaran teks biografi. Peneliti menggunakan rancanagan penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalan guru bahasa Indonesia kelas X MIA 1 SMA Lab Undiksha dan objek penelitian ini adalah teknik evaluasi pembelajaran teks biografi. Pengumpulan data dalam penelitian menggunakan metode observasi dan wawancara. Data dianalisis dengan menggunakan teknik analisis data deskriptif kualitatif yang dapat dibagi menjadi tiga langkah, yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan simpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, teknik evaluasi yang digunakan oleh guru dalam pembelajaran teks biografi yaitu teknik tes dan teknik nontes. Jenis tes yang digunakan yaitu tes hasil belajar, tes uraian, tes buatan guru dan tes buku. Kemudian teknik nontes yang digunakan yaitu observasi secara langsung (pengamatan) sikap siswa, pelaksanaan teknik evaluais yang digunakan oleh guru dalam pembelajaran teks biografi yaitu pelaksanaan pembelajaran teks biografi sudah sesuai dengan langkah-langkah dalam rancangan pelaksanaan pembelajaran, kendala-kendala yang dihadapi guru kelas X MIA 1 SMA Lab Undiksha dalam pembelajaran teks biografi yaitu kemampuan siswa yang berbeda-beda, siswa masih cenderung ribut, dan perencanaan yang dibuat oleh guru kadang tidak sesuai dengan pelaksanaan.Kata Kunci: Teknik Evaluasi; Teks Biografi.
Sastra Lisan Iko - Iko dan Pakannahan di Kepulauan Sapeken Sumenep: Analisis Struktur, Nilai dan Fungsi Sosial Putra, Hendrik Dina; Martha, I Nengah; Yasa, I Nyoman
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha Vol 11, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpbs.v11i2.36049

Abstract

Penelitian ini bertujuan menjelaskan Struktur sastra lisan Iko – Iko dan Pakannahan di Kepulauan Sapeken Sumenep, nilai – nilai yang terkandung dalam  sastra lisan Iko – Iko dan Pakannahan di Kepulauan Sapeken Sumenep, dan fungsi sosial sastra lisan Iko – Iko dan Pakannahan di Kepulauan Sapeken Sumenep. Penelitian ini dilakukan di daerah Madura, Kepulauan Sapeken, Kecamatan Sapeken Kabupaten Sumenep Proveinsi Jawa Timur. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian deksriptif kualitatif dengan subjek penelitian yaitu sastra lisan Iko – iko dan  pakananhan di kepulauan Sapeken Sumenep. Objek penelitian ini adalah struktur, nila, dan fungsi sosial sastra lisan Iko – iko dan Pakannahan di Kepulauan Sapeken Sumenep. Data dikumpulkan dengan metode observasi, wawancara, rekaman, mencatat, transkripsi, dan transliterasi. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pedoman observasi dan pedoman wawancara. Analisis data dilakukan dengan mengkaji hasil dokumentasi yang berupa rekaman, teks dan video, dan mentranskripsi data tersebut kumudian mentransliterasikan teks kedalam bahasa Indonesia untuk memproleh data struktur, nilai, dan fungsi sastra lisan Iko –iko dan Pakanannahan tersebut. Struktur sastra lisan Iko – iko dan Pakannahan dapat disimpulkan bahwa setiap struktur dari 6 cerita tersebut memiliki persamaan dan perbedaan baik struktur tokoh, alur, latar, dan tema. Nilai sastra lisan Iko – iko dan Pakannahan di Kepulauan Sapeken Sumenep memiliki tiga fungsi yaitu manusia sebagai individu, yaitu nilai manusia sebagai makhluk sosial, yaitu nilai manusia sebagai hamba Tuhan yang Maha Esa. Fungsi sastra lisan Iko – iko dan Pakannahan di Kepulauan Sapeken Sumenep memiliki empat yaitu yang sebagai hiburan, sebagai alat pengesahan pranata-pranata dan lembaga-lembaga kebudayaan, sebagai alat pendidikan, sebagai alat pemaksa dan pengawas agar norma-norma masyarakat akan selalu dipatuhi anggota kolektifnya.Kata kunci: Sastra Lisan, Struktur, Nilai, dan Fungsi
PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI E-UKBM Fitriah, Hikmatul; Yasa, I Nyoman; Tantri, Ade Asih Susiari
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha Vol 10, No 2 (2020)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpbs.v10i2.29131

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA Negeri Bali Mandara pada empat aspek keterampilan berbahasa (menyimak, berbicara, membaca, dan menuis) melalui media pembelajaran e-ukbm dari segi fitur, pelaksanaan, dan respons. Penelitian ini menggunakan rancangan deskriptif kualitatif pendekatan kualitatif kuantitatif. Dalam penelitian ini, yang menjadi subjek penelitian adalah guru mata pelajaran bahasa Indonesia kelas X MIPA 1 dan siswa kelas X MIPA 1dan yang menjadi  objek dalam  penelitian ini adalah pembelajaran bahasa Indonesia di SMA Negeri Bali Mandara pada empat aspek keterampilan berbahasa (berbicara, menyimak, membaca, dan menulis) melalui media pembelajaran e-ukbm dari segi fitur, pelaksanaan, dan respons. Ada empat metode yang digunakan untuk mengumpulkan data penelitian ini, yaitu metode dokumentasi, observasi, wawancara, dan kuesioner. Data dianalisis dengan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat beragam fitur dalam e-ukbm pembelajaran bahasa Indonesia yang bertujuan supaya peserta didik semakin giat dan tidak bosan saat belajar. Dalam pelaksanaannya, ada dua teknik yang digunakan yaitu teknik pembelajaran tatap Penggunaan teknik tersebut memberikan dampak posistif dalam pembelajaran bahasa Indonesia, yaitu meningkatnya pemahaman peserta didik, memberikan porsi online yang kaya akan pengetahuan setiap saat selama pendidik memiliki akses internet, dan menyediakan peluang yang praktis untuk belajar  secara mandiri. Terdapat tiga respons yang diberikan oleh peserta didik secara keseluruhan terhadap pernyataan pada angket, yaitu sangat setuju, setuju, dan tidak setuju.  Selain itu, Ada dua variasi respons atau tanggapan yang diberikan oleh peserta didik yakni,  respons sangat positif dan respons positif. Kedua respons tersebut diperoleh dari 27 peserta didik yang dijadikan sampel. 11(47,52%) peserta didik memberikan respons sangat positif dan 16 (64, 25%) peserta didik lainnya memberikan respon positif.  Maka oleh karena itu, respons peserta didik terhadap pembelajaran bahasa Indonesia menggunakan e-ukbm di SMA Negeri Bali Mandara, yakni respon positifKata kunci: E-Ukbm di SMA Negeri Bali Mandara dan Pembelajaran Bahasa Indonesia
Penggunaan PowToon dalam Pembelajaran Teks Persuasi Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 2 Seririt Yasa, I.N.; Sriasih, S.A.P.; Larasati, P.
Jurnal IKA Vol 19, No 2 (2021): September
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/ika.v19i2.35591

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk 1) mendeskripsikan implementasi penggunaan PowToon dalam pembelajaran teks persuasi, 2) mendeskripsikan hasil belajar siswa dalam pembelajaran teks persuasi, 3) mendeskripsikan faktor-faktor yang menghambat dan mendukung penggunaan PowToon dalam pembelajaran teks persuasi. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian ini mengumpulkan data menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan penggunaan PowToon dalam pembelajaran teks persuasi di kelas VIII dilakukan dengan tiga kegiatan pembelajaran, yaitu kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Hasil belajar siswa dalam pembelajaran teks persuasi dengan PowToon di kelas VIII dikategorikan baik dengan rata-rata 81,22. Faktor yang menjadi penghambat, yakni dari segi guru dan siswa. Faktor pendukung, yakni dari segi sarana dan prasarana. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan PowToon dalam pembelajara teks persuasi siswa kelas VIII di SMP Negeri 2 Seririt efektif digunakan untuk mencapai keberhasilan proses pembelajaran, walaupun dalam pelaksanaannya terdapat faktor yang mendukung serta menghambat.Kata kunci: Pembelajaran, Powtoon, Teks Persuasi 
FITUR PUISI REMAJA DALAM MEDIA SOSIAL LINE Sartini, Ni Nyoman; Artika, I Wayan; Yasa, I Nyoman
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha Vol 9, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpbs.v9i1.20332

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji fitur puisi remaja yang di media sosial LINE dari aspek berbagai macam fitur yang digunakan dalam puisi, Objek dalam penelitian ini `dalam bentuk deskriptif dengan kajian studi pustaka. Teknik analisis data yang digunakan ialah teknik analisis data deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini adalah puisi menggunakan fitur gambar pada setiap unggahannya. Gambar yang digunakan beranekaragam mulai dari foto, gambar ilustrasi dan lukisan.
PENGINTEGRASIAN SIKAP SOSIAL (KI 2) MENURUT KURIKULUM 2013 DALAM PEMBELAJARAN TEKS CERPEN DI KELAS VIIA SMP NEGERI 1NEGARA ., Ni Kadek Nova Wahyu Wintari; ., I Nyoman Yasa, S.Pd., M.A.; ., Dra. Made Sri Indriani, M.Hum.
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha Vol 3, No 1 (2015):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpbs.v3i1.5625

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengintegrasian sikap sosial (KI-2) menurut kurikulum 2013 dalam perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, dan hambatan-hambatan yang dihadapi oleh guru dalam mengintegrasikan sikap sosial (KI-2) menurut kurikulum 2013 dalam pembelajaran teks cerpen di kelas VIIA SMP Negeri 1 Negara. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian deskriptif-kualitatif. Subjek penelitian ini adalah guru yang mengampu mata pelajaran bahasa Indonesia di kelas VIIA SMP Negeri 1 Negara. Objek penelitian ini adalah pengintegrasian sikap sosial (KI-2) menurut kurikulum 2013 pada teks cerpen. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini meliputi: (1) metode observasi, (2) metode wawancara, (3) metode dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengintegrasian sikap sosial (KI-2) menurut kurikulum 2013 dalam perencanaan pembelajaran teks cerpen terintegrasi ke dalam tujuan pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, dan penilaian hasil belajar. Pengintegrasian sikap sosial (KI-2) menurut kurikulum 2013 dalam pelaksanaan pembelajaran teks cerpen terintegrasi ke dalam interaksi guru dengan siswa dan interaksi siswa dengan siswa. Hambatan-hambatan yang dihadapi oleh guru dalam mengintegrasikan sikap sosial (KI-2) menurut kurikulum 2013 pada pembelajaran teks cerpen yaitu, guru kesulitan menghadapi siswa yang memiliki karakter berbeda-beda dan guru masih sulit untuk mengatur waktu untuk menilai sikap sosial siswa pada saat guru memberikan remidi individual.Kata Kunci : sikap sosial, kurikulum 2013, teks cerpen. This study aims to determine the integration of social attitudes (KI-2) according to the curriculum in 2013 in lesson planning, learning, and the barriers faced by teachers in integrating social attitudes (Ki 2) according to the curriculum in 2013 in the short story text in the classroom learning VIIA SMP Negeri 1 Negara. This study uses descriptive qualitative research design. The subjects were teachers that administer subjects in class VIIA Indonesian SMP Negeri 1 Negara. The object of this study is the integration of social attitudes (KI-2) according to the curriculum in 2013 on the short story text. Methods of data collection in this study include: (1) observation, (2) interview, (3) the method of documentation. The results showed that the integration of social attitudes (KI-2) according to the curriculum in 2013 in lesson planning short story text is integrated into the learning objectives, learning steps, and assessment of learning outcomes. Integrating social attitudes (KI-2) according to the curriculum in 2013 in the implementation of the short story text learning is integrated into teacher interaction with students and student interaction with students. The obstacles faced by teachers in integrating social attitudes (KI-2) according to the curriculum in 2013 on learning that the short story text, teachers difficulties facing students who have different characters and teachers are still difficult to arrange a time to assess the social attitudes of students at the time of the teacher provide individualized remedial. keyword : social attitudes, the curriculum of 2013, text stories.
Pembelajaran Membacakan Teks Berita yang Diterapkan Guru pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 5 Singaraja ., Kadek Juni Wiryawati; ., I Nyoman Yasa, S.Pd., M.A.; ., Drs. Gede Gunatama, M.Hum.
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha Vol 2, No 1 (2014):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpbs.v2i1.2570

Abstract

Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk mengetahui (1) perencanaan pembelajaran membacakan teks berita yang diterapkan guru pada siswa kelas VIII SMP N 5 Singaraja (2) pelaksanaan pembelajaran membacakan teks berita yang diterapkan guru pada siswa kelas VIII SMP N 5 Singaraja, dan (3) kendala-kendala pembelajaran membacakan teks berita yang diterapkan guru pada siswa kelas VIII SMP N 5 Singaraja. Subjek penelitian ini adalah guru bahasa Indonesia yang mengajar di kelas VIIIA dan VIIIB SMP Negeri 5 Singaraja. Objek penelitian ini adalah perencanaan pembelajaran membacakan teks berita, pelaksanaan pembelajaran membacakan teks berita, dan kendala-kendala pembelajaran membacakan teks berita yang diterapkan guru. Metode pengumpulan data yang digunakan, yaitu metode observasi, dokumentasi, dan wawancara. Intrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah, lembar observasi dan wawancara tidak terstruktur. Data dianalisis dengan menggunakan model analisis deskriptif kualitatif melalui empat tahapan, yaitu reduksi data, klasifikasi data, deskripsi data, dan penyimpulan. Hasil penelitian ini adalah (1) perencanaan pembelajaran membacakan teks berita yang diterapkan guru sudah sesuai dengan kurikulum yang berlaku. Perencanaan pembelajaran membacakan teks berita, yaitu terletak pada rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) pada komponen Standar Kompetensi, Indikator Pembelajaran, Tujuan Pembelajaran, Kegiatan Pembelajaran, dan Media dan Sumber Belajar. (2) pelaksanaan pembelajaran membacakan teks berita yang diterapkan guru yaitu pada kegiatan awal guru memberikan apersepsi. Pada kegiatan inti, guru menggunakan media sebagai alat bantu dalam pelaksanaan pembelajaran dan pada kegiatan akhir guru melakukan evaluasi langsung setelah pembelajaran berakhir. Problematika dalam evaluasi pembelajaran berbicara, yaitu guru tidak melakukan evaluasi langsung setelah pelaksanaan pembelajaran berakhir seperti yang sudah ada dalam rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP). (3) Kendala-kendala yang dihadapi guru dalam pembelajaran membacakan teks berita, antara lain (a) kurangnya partisipasi atau menurunnya perhatian siswa, (b) kurangnya waktu untuk guru dalam melaksanakan proses pembelajaran maupun dalam menambah materi pelajaran di luar buku pegangan siswa, dan (c) kesulitan guru dalam mendapatkan media pembelajaran. Kata Kunci : Pembelajaran, membacakan, guru This research uses descriptive qualitative research design that aims to determine ( 1 ) read the learning plan news text applied teacher at eighth grade students of SMP N 5 Singaraja ( 2 ) the implementation of learning applied to read the text of the news that teachers at the eighth grade students of SMP N 5 Singaraja, and ( 3 ) read the learning constraints are applied to the text message to the students of class VIII teacher of SMP N 5 Singaraja. The subjects were Indonesian teachers who teach in class VIIIA and VIIIB SMP Negeri 5 Singaraja. The object of research is learning plan text read news, read news text implementation of learning, and learning constraints read the text of the news that is applied teacher . Data collection methods used , the method of observation , documentation, and interviews. The research instrument used in this study is , observation sheets and unstructured interviews. Data were analyzed using qualitative descriptive analysis model through four stages, namely data reduction, data classification, data description, and inference. The results of this study were ( 1 ) read the learning plan implemented text message that teachers are in accordance with the applicable curriculum . Planning instructional text read news, which lies in the lesson plan ( RPP ) on the component Competency Standards, Indicators of Learning, Learning Objectives, Learning Activities, and Media and Learning Resources. ( 2 ) the implementation of learning applied to read the text of the news that teachers are at the beginning of the activities teachers provide apperception. At the core activity, the teacher uses the media as a tool in the implementation of learning and at the end of the teacher evaluation activities immediately after the lesson ends. The problems in the evaluation of learning to speak, that is not the teacher evaluation ends immediately after the implementation of learning as it already exists in the lesson plan ( RPP ). ( 3 ) The constraints faced by the teacher in the learning of the news text reads, inter alia : (a ) lack of participation or decrease students' attention, ( b ) lack of time for teachers to implement the learning process as well as in increasing the subject matter beyond the student handbook, and ( c ) difficulty in getting teachers' instructional media.keyword : learning, reading, teacher
Co-Authors ., I Nyoman Bagus Sanjaya ., PUTU AYU MERTASARI PINATIH ., TITAN RATIH BESTARI A’yun, Bella Qurrata Agus Hari Wahyudi . Amalia, Salsabila Farah Ardiningsih, Ni Luh Putu Susi Asgav, Irhas Maulana Bella Qurrata A’yun Dewa Ayu Anggun Sudewi . Drs. I Nyoman Seloka Sudiara, M.Pd . Fathorrahman Zairazi Fitriah, Hikmatul Gde Artawan Gede Gunatama Gusti Ayu Cintya Pramita Handayani, Ni Made Yeni Hendrik Dina Putra Hikmatul Fitriah I Dewa Gede Slamet Pardipa . I Gede Nurjaya I Gusti Ngurah Oka Agustawan . I Made Astika I Nengah Martha I Nengah Suandi I Nyoman Bagus Sanjaya . I Putu Evayana Suninica I Putu Mas Dewantara I Wayan Artika I Wayan Sugiarta I Wayan Wendra Ida Ayu Putri Adityarini . Ida Ayu Putu Purnami Ida Bagus Mas Permana Wibawa Ida Bagus Putrayasa Ida Bagus Sutresna Imaduddin Syamil Imam Suyitno Iswahyudin Prasetya K. DEDY INDRAWAN . K. Theresia Laksmi Savitri Kadek Juni Wiryawati . Kadek Putri Indah Lestari Indah Kadek Wirahyuni Kamalini, Ni Luh Putu Verunia Ketut Desnaria . Ketut Desnaria ., Ketut Desnaria Larasati, P. Layinah, Sahlatul M.Pd Drs. I Nyoman Seloka Sudiara . M.Pd Prof. Dr. I Nyoman Sudiana . Made Hendra Astika . Made Sri Indriani Mariani, Ni Putu Eka Mayasari, Ni Made Dwi Ariani Mega Tri Utami Moch. Sugiono Ni Kadek Dewi Yudiarmika . Ni Kadek Dewi Yudiarmika ., Ni Kadek Dewi Yudiarmika Ni Kadek Lestari . Ni Kadek Nova Wahyu Wintari . Ni Kadek Nova Wahyu Wintari ., Ni Kadek Nova Wahyu Wintari Ni Komang Erawati . Ni Komang Erawati ., Ni Komang Erawati Ni Luh Sovianita Natalia . Ni Luh Sovianita Natalia ., Ni Luh Sovianita Natalia Ni Luh, Ayu Puspitawat Ni Made Cici Prayani Ni Made Ermadwicitawati Ni Made Novia Lestari Ni Made Rai Wisudariani Ni Nengah Mirayani Ni Nyoman Sartini Ni Putu Eka Mariani Ni Wayan Arik Sinthia Wati . Ni Wayan Arik Sinthia Wati ., Ni Wayan Arik Sinthia Wati Nur Faizah Pramita, Gusti Ayu Cintya Prasetya, Iswahyudin Prof. Dr. I Made Sutama,M.Pd . Prof. Dr. I Nengah Suandi,M.Hum . Prof. Dr. I Wayan Rasna,M.Pd . Pujayanti, Sang Ayu Nyoman Putra, Hendrik Dina Putri, Ida Ayu Puti Rika Wibawanti Putu Ayu Mertasari Pinatih . Putu Ayu Widya Astari . Putu Mela Sari Dewi . Putu Mela Sari Dewi ., Putu Mela Sari Dewi PUTU NANIK KUSUMA D . Putu Novita Susiyanti Dewi . Putu Novita Susiyanti Dewi ., Putu Novita Susiyanti Dewi Putu Sumartana . Putu Sumartana ., Putu Sumartana Roselina Anjeni . S.S. M.Pd Ida Ayu Sukma Wirani . Sang Ayu Putu Sriasih SAP Sriasih Sartini, Ni Nyoman Sriasih, S.A.P. Sugiarta, I Wayan Syamil, Imaduddin Tantri, Ade Asih Susiari Titan Ratih Bestari . Umaroh, Dhea Nita Utami, Mega Tri Wibawa, Ida Bagus Mas Permana Widayanti, Ni Made Dewi Ayu Widiani, Ni Made Wisiani, Ni Luh Putu Wulandari, Gusti Putu Ayu Trisna Yuni Pratiwi