Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

4.019

P-Index

This Author published in this journals

All Journal WAPFI (Wahana Pendidikan Fisika) Jurnal Riset dan Kajian Pendidikan Fisika Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia JPPPF (Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Fisika) Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Madani (JPMM) Asian Journal of Science Education Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara International Journal of Educational Management and Innovation (IJEMI) Jurnal Sistem Informasi, Teknik Informatika dan Teknologi Pendidikan (JUSTIKPEN) Inovasi Pendidikan Fisika PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) JURNAL TUNAS PENDIDIKAN Lontar Physics Today Jurnal Pendidikan Fisika Asian Journal of Science Education

Vina Serevina

Universitas Negeri Jakarta

Author-ID : 2990569

Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Mechanical Engineering Physics Social Sciences Other

Published : 61 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

2 3 4 5 6

MEDIA PEMBELAJARAN EBOOK BERBASIS 3D PageFlip PADA MATERI SUHU DAN KALOR DENGAN MODEL PEMBELAJARN DISCOVERY LEARNING Marta Lumban Gaol; Vina Serevina; Yetti Supriyati
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 8 (2019): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2019
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Kemajuan teknologi yang semakin pesat membuat guru harus kreatif memanfaatkan media-media yang ada dalam proses belajar mengajar. E- book merupakan salah satu media pembelajaran yang dapat dimanfaatkan untuk mempermudah proses pembelajaran. E-book dapat diakses dengan mudah oleh peserta didik sehingga memudahkan guru dalam proses belajar mengajar. Dalam pembutan E-book ini materi yang dipilih adalah Materi Suhu dan Kalor karena dapat menganimasikan GAMBAR dan teks sehingga memperjelas teori dengan baik dan peserta didik tidak merasa bosan dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan mengembangkan E-book berbasis 3D PageFlip pada materi Suhu dan Kalor dengan model pembelajaran Discovery Learning. Media Pembelajaran ini dikembangkan untuk menjadi referensi pada saat proses pembelajaran.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode research and development dengan pendekatan model ADDIE , yang dilakukan dari langkah pertama sampai langkah kelima yakni, menganalisis kebutuhan sampai mengembangkan media pembelajaran e-book dan dilakukan revisi pada setiap langkah yang dilakukan. Media Pembelajaran yang dihasilkan bebasis 3D pageFlip dengan model pembelajaran Discovery Learning.Konten dari media pembelajaran ini adalah terdiri dari materi,video,LKPD menggunakan 3D PageFlip. Media pembelajaran E-book berbasis 3D PageFlip pada materi Suhu dan Kalor dengan model pembelajaran Discovery Learning sesuai dijadikan media pada saat proses belajar mengajar. Technological progress is increasingly rapid, making teachers creative to use the media in the teaching and learning process. The e-book is one of the learning media that can be used to facilitate the learning process. E-books can be easily accessed by students making it easier for teachers in the teaching and learning process. In the preparation of this E-book, the selected material is Temperature and Heat Material because it can animate images and text so that it clarifies the theory well and students do not feel bored in the learning process. This research aims to develop 3D PageFlip-based E-books on Temperature and Heat material with Discovery Learning models. Learning Media was developed to be a reference during the learning process. The method used in this study is the research and development method with the ADDIE model approach, which is carried out from the first step to the fifth step namely, analyzing the needs to develop e-book learning media and at the revision of each step taken. Learning Media produced by 3D page flip with the Discovery Learning model. The content of this learning media consists of material, video, LKPD using 3D PageFlip. The 3D PageFlip-based E-book learning media on the Temperature and Heat material with the Discovery Learning model is suitable as a medium during the teaching and learning process.

PENGEMBANGAN MODUL ELEKTRONIK FISIKA BERBASIS I-SETS BERBANTUAN ARTICULATE STORYLINE PADA MATERI GELOMBANG CAHAYA Siti Fatimah; Vina Serevina; Sunaryo Sunaryo
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 9 (2020): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2020
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Abstrak Penelitian ini bertujuan mengembangkan modul elektronik fisika berbasis I-SETS berbantuan Articulate Storyline pada materi gelombang cahaya. Penelitian dilakukan kepada peserta didik kelas X SMAIT/MA. Metode yang digunakan adalah metode research and development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE. Model pengembangan ADDIE meliputi lima tahapan, yaitu tahap analisis (Analyze), tahap perencanaan (Design), tahap pengembangan (Development), tahap implementasi (Implementation), dan tahap evaluasi (Evaluate). Penelitian analisis kebutuhan diintrepretasikan dengan Skala Guttman dengan tipe jawaban “ya-tidak”. Berdasarkan hasil analisis kebutuhan yang dilakukan kepada 32 peserta didik dan guru SMAIT/MA Jabodetabek pada Febuari 2020, didapatkan bahwa 100% membutuhkan bahan ajar alternatif dalam proses pembelajaran khususnya pada materi gelombang cahaya, 56,25% pembelajaran menggunakan modul elektronik lebih berkualitas dibandingkan pembelajaran tanpa menggunakan modul eletronik, 68,75% antusias saat mengikuti pembelajaran I-SETS pada materi gelombang cahaya, 96,88% modul elektronik lebih menarik jika dilengkapi dengan data dan fenomena dalam kehidupan sehari-hari yang dikaitkan dengan I-SETS, dan 90,63% setuju dengan adanya penelitian pengembangan modul elektronik fisika berbasis I-SETS berbantuan Articulate Storyline pada materi gelombang cahaya. Berdasarkan analisis kebutuhan tersebut dapat dinyatakan bahwa dibutuhkan pengembangan modul elektronik fisika berbasis I-SETS berbantuan Articulate Storyline pada materi gelombang cahaya. Kata-kata kunci: Modul elektronik, Gelombang cahaya, I-SETS, Articulate Storyline Abstract The study aims to develop the e-SETS-based physics electronic module with Articulate Storyline on light wave material. This study was conducted to the students of class X SMAIT/MA. The method used in this research is the research and development (R&D) method with the ADDIE development model. The ADDIE development Model includes five stages, namely the analysis Stage (Analyze), the planning stage (Design), the development phase (Development), the implementation phase (implementation), and the evaluation phase (Evaluate). Research analysis needs to be interpreted with a Guttman scale with a "yes-no" answer type. Based on the results of the analysis of the needs of the 32 students and teachers SMAIT/MA Jabodetabek on Febuari 2020, obtained that 100% need an alternative teaching materials in the learning process especially on light wave material, 56.25% of learning using electronic modules is more quality than learning without using the Eletronik module, 68.75% enthusiastic when following I-SETS learning on light wave material, 96.88% of electronic modules are more attractive if supplemented with data and phenomena in everyday life associated with I-SETS, and 90.63% agreed with the development of electronic module-based physics I-SETS assisted by Articulate Storyline in light wave material. Based on these needs analysis, it can be stated that it needed the development of electronic modules physics-based I-SETS assisted Articulate Storyline on the light wave material. Keywords: Electronic module, light wave, I-SETS, Articulate Storyline

E-LEARNING BERBASIS DISCOVERY LEARNING MENGGUNAKAN SCHOOLOGY Duwi Roisatul Maulidiyah; Vina Serevina; Agus Setyo Budi
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 9 (2020): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2020
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan e-learning berbasis Discovery Learning menggunakan Schoology yang dapat digunakan dalam pembelajaran fisika SMA kelas XI semester 1. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIEyang dimodifikasi menjadi 4 tahapan, yaitu tahap analisis (Analyze), perencanaan (Design), pengembangan (Development) dan implementasi (Implementation). Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah produk berupa e-learning fisika yang dilengkapi dengan fitur pembelajaran seperti animasi, video, kuis, forum diskusi, assignment dan rapor. E-learning ini berbasis model pembelajaran Discovery Learning dengan guru sebagai fasilitator. Berdasarkan hasil analisis kebutuhan yang dilakukan kepada 75 peserta didik didapatkan sebanyak 65,3% peserta didik menyatakan bahwa guru di sekolahnya belum menggunakan e-learning di dalam pembelajaran dan sebanyak 94,7% peserta didik belajar menggunakan bantuan internet. Selain itu sebanyak 52% peserta didik merasa model pembelajaran yang diterapkan oleh gurunya sekarang belummampu mengembangkan sikap, pengetahuan dan keterampilan peserta didik. Sedangkan berdasarkan hasil analisis guru yang dilakukan pada 3 guru kelas XI di 3 sekolah yang berbeda, menghasilkan bahwa ketiga guru tersebut belumpernah menggunakan e-learning di dalam pembelajaran fisika, tetapi mereka tertarik untuk menggunakannya. Berdasarkan analisis kebutuhan tersebut dapat dinyatakan bahwa dibutuhkan pengembangan E-learning berbasis Discovery Learning menggunakan Schoology. Kata kunci: E-learning, Discovery Learning, SchoologyTuliskan abstrak. Abstract This research aims to produce e-learning based on Discovery Learning using Schoologywhich can used in physics learning in class XI semester 1. The method used in this research is the Research and Development (R&D) method with the ADDIE development model which modified into 4 stages, Analyze, Design, Development) and Implementation. The results obtained fromthis research are products in the formof e-learning physics that equipped with learning features such as animation, videos, quizzes, discussion forums, assignments and report cards. This e-learning based on the Discovery Learning learning model with the teacher as a facilitator. Based on the results of the needs analysis to 75 students it was found that 65.3% of students stated that the teachers in their schools had not used e-learning when they study and 94.7% of students learn by use the internet. In addition, 52% of students feel the learning model that applied by their teacher is not able to develop the attitudes, knowledge and skills of students yet. Where as based on the results of teacher analysis conducted on 3 teachers in 3 different schools, it resulted that all of them had never used e-learning in physics learning, but they interested in using it. Based on the analysis of these needs it can stated that development of E-learning based on Discovery Learning using Schoology is needed. Keywords: E-learning, Discovery Learning, Schoology

MODUL DIGITAL SUMBER ENERGI PANAS BUMI (DO-GEO) BERBASIS SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, AND MATHEMATICS (STEM) BERBANTUAN APLIKASI CANVA Iffah Hamidah; Vina Serevina; Firmanul Catur Wibowo
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 11 (2023): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/03.1102.PF01

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan modul digital berbasis Science, Technology, Engineering, and Math (STEM) berbantuan Canva yang dapat digunakan sebagai media pembelajaran mandiri siswa dengan materi energi geotermal. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian dan Pengembangan (R&D) dengan model ADDIE (analysis, design, development, implementation, evaluation). Langkah-langkahnya adalah melakukan analisis, melakukan perancangan produk, melakukan pengembangan produk, melakukan implementasi dan evaluasi. Hasil penelitian pendahuluan yang dilakukan kepada siswa SMA di Jakarta dengan total 119 responden didapatkan hasil: sebanyak 26.1% responden belajar fisika menggunakan media pembelajaran dalam bentuk modul, sebanyak 28.6% responden belajar fisika menggunakan media pembelajaran dalam bentuk web membantu dalam memahami materi, dan dari survei penelitian awal sebanyak 87% menyatakan tertarik dan sangat penting dalam mempelajari sumber energi panas bumi. Uji kelayakan media pembelajaran berbasis STEM berbantuan Canva pada materi energi panas bumi divalidasi oleh ahli media dan ahli materi menggunakan angket uji validasi. Kemudian, pengujian dilakukan kepada sejumlah siswa di tingkat SMA. Kata-kata kunci: modul digital, Canva, STEM, energi geotermal Abstract This study aims to produce a STEM (science, technology, engineering, and math )-based digital module with the help of Canva that can be used as a medium for student self-learning with geothermal energy materials. The method used in this research is Research and Development (R&D) with the ADDIE model (analysis, design, development, implementation, evaluation). The steps are conducting analysis, product design, development, implementation, and evaluation. The results of preliminary research conducted on high school students in Jakarta with a total of 119 respondents obtained the results: as many as 26.1% of respondents studied physics using learning media in the form of modules, 28.6% of respondents studied physics using learning media in a web form to help understand the material, and from the initial survey research as much as 87% stated that they are interested and very important in studying geothermal energy sources. The feasibility test of Canva-assisted STEM-based learning media on geothermal energy materials was validated by media experts and material experts using a validation test questionnaire. Then, testing was carried out on several students at the high school level. Keywords: digital module, Canva, STEM, geothermal energy

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK BERBASIS STEM DILENGKAPI VIDEO SIMULASI PRAKTIKUM BERBANTUAN CROCODILE PHYSICS PADA POKOK BAHASAN LISTRIK ARUS SEARAH Andi Nisfananda Ekayanti; Vina Serevina; Esmar Budi
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 11 (2023): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/03.1102.PF06

Abstrak Penelitian ini bertujuan mengembangkan lembar kerja peserta didik dengan pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) dilengkapi video simulasi praktikum dengan bantuan aplikasi Crocodile Physics pada mata pelajaran fisika materi listrik arus searah. LKPD yang dikembangkan berisi kegiatan praktikum dan proyek serta didukung gambar, video, serta evaluasi yang dapat menunjang pembelajaran peserta didik. Model pengembangan yang digunakan pada metode penelitian Research and Development (RnD) ini yaitu ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) dengan tahapan yaitu: 1) Analisis kebutuhan; 2) Merancang media; 3) Mengembangkan media dan memvalidasi media; 4) Mengujicobakan, 5) Evaluasi yang dilakukan pada setiap tahapan. Dari hasil analisis kebutuhan yang dilakukan dengan studi literatur dan observasi lapangan, hasil yang didapatkan menunjukkan bahwa peserta didik membutuhkan panduan pembelajaran berupa lembar kerja peserta didik yang dilengkapi dengan video simulasi praktikum berisi langkah kerja dan contoh simulasi praktikum. Uji kelayakan materi dan media dilakukan menggunakan angket uji validasi oleh ahli materi dan ahli media, serta uji coba kepada guru fisika dan siswa SMA. Kata-kata kunci: lembar kerja peserta didik, ADDIE, STEM, listrik arus searah, Crocodile Physics Abstract This study aims to develop student worksheets with a STEM approach (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) equipped with practical simulation videos assisted by Crocodile Physics application in physics subject about direct current electricity. The student worksheets developed contains practicum and project activities and are supported by pictures, videos, and evaluations that can support student learning. The development model used in this Research and Development (RnD) research method is ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) with stages: 1) Needs analysis; 2) Media design; 3) Developing media and validating media; 4) Testing the product; 5) Evaluation is carried out at each stage. From the results of the needs analysis carried out with literature studies and field observations, it was found that students needed a learning guide in the form of student worksheets equipped with practical simulation videos containing work steps and examples of practical simulations. The material and media feasibility test was carried out using a validation test questionnaire by material and media experts, readability test with physics teachers and high school students. Keywords: student worksheets, ADDIE, STEM, direct current electricity, Crocodile Physics

MODUL DIGITAL INTERAKTIF TERINTEGRASI STEM (SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, AND MATHEMATICS) PADA MATERI TEORI RELATIVITAS DAN KONSEP KUANTUM Wiwin Yulianti; Vina Serevina; Sunaryo Sunaryo
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 11 (2023): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/03.1102.PF09

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa modul digital interaktif terintegrasi STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) pada materi teori relativitas dan konsep kuantum untuk siswa SMA kelas XII. Model penelitian yang digunakan Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation dan Evaluation). Pada penelitian awal ini, peneliti menggunakan metode survei deskriptif analisis. Berdasarkan hasil analisis kebutuhan, hasil yang didapatkan sebagai berikut: a) sebanyak 100% (52 responden) menyatakan mengetahui modul digital, b) 75% (39 responden) menyatakan modul digital interaktif dengan video, animasi, dan simulasi membantu mempelajari fisika, c) 44,2% (23 responden) menyatakan baru mengetahui istilah STEM, d) sebesar 96,2% (50 responden) menganggap bahwa materi teori relativitas dan konsep kuantum sulit. Berdasarkan jurnal yang relevan didapatkan hasil kondisi modul digital interaktif terintegrasi STEM yang ada saat ini hanya pada materi mekanika klasik saja, belum ada pada materi relativitas dan konsep kuantum. Kesimpulan penelitian awal ini dengan judul modul digital interaktif terintegrasi STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) pada materi teori relativitas dan konsep kuantum adalah layak dilakukan dengan karakteristiknya ada 2 topik dan 4 kegiatan belajar, ada video, animasi, dan evaluasi yang interaktif. Kata Kunci: modul digital, STEM, interaktif, relativitas, konsep kuantum Abstract This research aims to develop learning media as an interactive digital module integrated STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) on relativity theory and quantum concepts for high school grade XII. This research used Research and Development (R & D) with the ADDIE (Analyze, Design, Development, Implement, and Evaluate). Preliminary research used the descriptive analysis survey method. The result of the needs analysis: a) 100% (52 respondents) stated that they knew digital modules, b) 75% (39 respondents) stated that interactive digital modules with videos, animations, and simulations helped to learn physics, c) 44.2% (23 respondents) stated that they just knew the term of STEM, d) 96.2% (50 respondents) thought that the material for relativity theory and quantum concepts was complex. Based on the relevant journals, the results of the condition of the interactive digital module which integrated STEM that currently exists are only in classical mechanics, not yet in relativity and quantum concepts. The conclusion of this preliminary research entitled interactive digital module, which integrated STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) on relativity theory and quantum concepts, is feasible to be done with its characteristics. There are two topics and four learning activities, videos, animations, and interactive evaluation. Keywords: digital module, STEM, interactive, relativity, quantum concepts

E-MODUL BERBASIS PROJECT BASED LEARNING (PJBL) TERINTEGRASI SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, MATHEMATIC (STEM) PADA MATERI FLUIDA STATIS DAN DINAMIS Ivan Inzghi; Firmanul Catur Wibowo; Vina Serevina
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 11 (2023): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/03.1102.PF46

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa e-modul berbasis Project Based Learning Terintegrasi STEM pada materi Fluida Statis dan Dinamis. Model penelitian yang digunakan Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (analysis, design, development, implement, evaluate). Pada penelitian awal, peneliti menggunakan metode survei deskriptif analisis. Berdasarkan hasil analisis kebutuhan didapatkan hasil: a) sebanyak 100% (60 responden) menyatakan mengetahui e-modul, b) 83% (50 responden) menyatakan e-modul dengan video, animasi, dan simulasi membantu mempelajari fisika, c) 50% (30 responden) menyatakan baru mengetahui istilah PjBL STEM, d) sebesar 81,7% (50 responden) menganggap bahwa fluida statis dan dinamis sulit. Berdasarkan jurnal yang relevan didapatkan bahwa belum ada materi fluida statis dan dinamis yang dikemas dalam 1 e-modul. Kesimpulan penelitian awal ini dengan judul E-Modul Berbasis Project Based Learning (Pjbl) Terintegrasi Science, Technology, Engineering, Mathematic (STEM) Pada Materi Fluida Statis Dan Dinamis adalah layak dilakukan dengan karakteristiknya ada 2 topik dan 6 kegiatan belajar, ada video, animasi, dan evaluasi dan percobaan yang menarik. Kata-kata kunci: E-modul, PjBL, STEM, Fluida statis, Fluida Dinamis Abstract This study aims to develop learning media in the form of E-modules based on STEM Integrated Project Based Learning on Static and Dynamic Fluids. The research model used is Research and Development (R&D) with the ADDIE development model (analysis, design, development, implementation, evaluation). Initially, the researchers used a descriptive analysis survey method. Based on the results of the needs analysis, the following results were obtained: a) as many as 100% (60 respondents) stated that they knew e-modules, b) 83% (50 respondents) stated that e-modules with videos, animations and simulations helped to learn physics, c) 50% ( 30 respondents) stated that they just knew the term PjBL STEM, d) 81.7% (50 respondents) thought that static and dynamic fluids were difficult. Based on the relevant journals, it was found that there is no static and dynamic fluid material packaged in 1 e-module. The conclusion of this initial research entitled E-Module-Based Project Based Learning (Pjbl) Integrated Science, Technology, Engineering, Mathematics (Stem) in Static and Dynamic Fluid Materials is feasible with the characteristics there are two topics and six learning activities, and there are videos, animations, and exciting evaluations and experiments. Keywords: E-module, PjBL, STEM, Static Fluid, Dynamic Fluid

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) FISIKA DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI RELATING, EXPERIENCING, APPLYING, COOPERATING, TRANSFERRING (REACT) BERBASIS KARAKTER PADA POKOK BAHASAN HUKUM NEWTON Ulfah Larasati Zahro; Vina Serevina; Made Astra
WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika) Vol 2, No 1 (2017): WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika) 2017
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKS Fisika dengan Menggunakan Strategi Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, Transferring (REACT) Berbasis Karakter pada Pokok Bahasan Hukum Newton. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Research and Development (RD) dengan menggunakan model ADDIE (Analysis, Desain, Development, Implementatiom, dan Evaluation). LKS yang dikembangkan meliputi 1) Judul, 2) Petunjuk Penggunaan, 3) Daftar Isi, 4) Peta Konsep, 5) Kompetensi Dasar, 6) Tujuan Pembelajaran, 7) Langkah-langkah REACT (Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, Transfering). Langkah-langkah dalam mengembangkan LKS adalah analisis, perencanaan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi LKS. Berdasarkan hasil analisis kebutuhan berupa penyebaran kuisioner di SMAN 89 Jakarta Kelas XI MIPA 4 dan SMAN 67 Jakarta Kelas XI MIPA 4 dengan responden 64 siswa (100%), terdapat 65% siswa menyatakan pentingnya Lembar Kerja Siswa (LKS) Fisika Hukum Newton di Sekolah. Lalu, 91% siswa menyatakan kebutuhan Lembar Kerja Siswa (LKS) dengan menggunakan Strategi REACT Berbasis Karakter. Kemudian, 90% siswa menyatakan kebutuhan LKS Fisika Hukum Newton dengan Menggunakan Strategi REACT Berbasis Karakter. Pengambilan data validasi menggunakan instrumen berupa kuesioner kepada ahli materi dan ahli media. Uji coba produk dilakukan oleh guru dan beberapa siswa. Kesimpulan dari analisis kebutuhan adalah pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Fisika dengan menggunakan strategi Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, Transfering (REACT) berbasis karakter pada pokok bahasan Hukum Newton dapat dijadikan media pendukung pembelajaran fisika.

Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Berupa Permainan Monopoli Pada Pokok Bahasan Dinamika Rotasi dan Kesetimbangan Benda Tegar Kelas XI SMA Yunika Apriyani; Siswoyo Siswoyo; Vina Serevina
WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika) Vol 4, No 1 (2019): WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika) 2019
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa permainan monopoli yang layak digunakan untuk mendukung proses pembelajaran. Metode penelitian ini menggunakan model ADDIE yang meliputi lima tahapan, yaitu tahap analisis (Analyze), tahap perencanaan (Design), tahap pengembangan (Development), tahap impelementasi (Implement), dan tahap evaluasi (Evaluate). Melalui produk yang dikembangkan diharapkan dapat dihasilkan media pembelajaran yang layak digunakan sehingga dapat menjadi dinamika dalam pembelajaran fisika. Kata kunci: Media Pembelajaran; Model ADDIE; Permainan Monopoli Abstract This research aims to develop learning media in the form of monopoly games that are appropriate to be used in the learning process. The method of this research uses the ADDIE model which includes five stages, there are the analysis stage (Analyze), the planning stage (Design), the development stage (Development), the implementation stage (Implement), and the evaluation stage (Evaluate). In research produce a learning media that is suitable to use so it becomes dynamic in physics learning. Keywords: Learning Media; ADDIE model; Monopoly Games

PENGEMBANGAN LKS BERBASIS PBL (PROBLEM BASED LEARNING) PADA POKOK BAHASAN MOMENTUM DAN IMPULS FISIKA SMA KELAS XI Farah Nidyasafitri; Vina Serevina; Cecep E. Rustana
WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika) Vol 2, No 2 (2017): WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika) 2017
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKS yang berbasis dengan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada pokok bahasan Momentum dan Impuls untuk SMA kelas XI. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Research and Development (RD) dengan menggunakan model ASSURE (Analyze Learner; State Standars and Objectives; Select Strategies, Technology, Media, and Materials; Utilize Technology, Media, and materials; Require Learner Parcipation; Evaluate and Revise. LKS yang dikembangkan berisi :1) Cover LKS, 2) daftar isi, 3) petunjuk belajar, 4) kompetensi belajar atau materi pokok, 5) informasi pendukung, 6) tugas atau langkah kerja, 7) penilaian. Langkah-langkah dalam mengembangkan LKS adalah analisis, menentukan standar dan tujuan, memilih strategi, menggunakan media, mengembangkan partisipasi peserta didik dan penyempurnaan. Berdasarkan hasil observasi ke lapangan dengan menggunakan kuisioner di SMA Jakarta dengan responden 40 siswa didapatkan bahwa kesulitan terbesar belajar fisika siswa disebabkan oleh faktor kesulitan memahami materi fisika yang disampaikan oleh guru, faktor ini memperoleh persentase sebanyak 52,5%. Dan angket menunjukkan bahwa siswa memerlukan bahan ajar LKS untuk memudahkan siswa dalam membantu dan memahami materi fisika dengan persentase 80% dan sebanyak 80% siswa merasa perlu menggunakan LKS dengan berbasis Problem Based Learning dalam pokok bahasan momentum dan impuls. Dan Pengambilan data validasi menggunakan instrumen berupa kuisioner kepada ahli materi, ahli media dan guru. Sehingga dapat disimpulkan dari analisis kebutuhan adalah pengembangan LKS berbasis Problem Based Learning dapat dijadikan media pembelajaran fisika pada materi momentum dan impuls. This study aims to develop worksheets students based with learning model pbl on the subjects of momentum and impulses. The method used research and development (RD) using assure model (Analyze learner, standards and objectives; select strategies, technology, media, and materials; utilize technology, media, and materials; require learner participation; evaluate and revise). Worksheets students developed by several sections: 1) Cover LKS, 2) table of contents, 3) Guidance Learning, 4) Competence study or subject,5) supporting information, 6) work steps, 7) assessment. Steps in developing worksheets students were analytics, Determine standards and purpose, Choose a strategy, use media, improving participation students and completing Based on the results of observation by using questionnaire in high school Jakarta, consisting of 40 respondent students got that a learning disability Physics obtained from Difficulty understand factors subject physics that was delivered by the teacher, This factor obtain the percentage as many as 52.5 % And this shows that worksheets students is needed to ease students in helping and understand lesson in physics , As many as 80 % students feel that need for worksheets students based on PBL in the subjects of momentum and impulses . And recovery data validation use of the instruments of questionnaire to the subject lesson, media experts and teachers. So that can be concluded from analysis needs is the development of worksheets students based PBL can be made by media learning physics to the matter momentum and impulses.Keywords: LKS, Problem Based Learning, Momentum and Impulses.

Co-Authors ., Humaidi A. Handjoko Permana Agus Setyo Budi ananda, Ananda Putri Rizky Andi Nisfananda Ekayanti Anggara Budi Susila Anggoro Budi S Aniq Rifâ€™atun Najihah Antika, Antika Ardelia Nabila Putria Aristin Raras Arum Sri Rahayu Asyrafy Yacobi, Muhammad Abrar Cecep E. Rustana Cecep Rahmat Citra Media Pertiwi Danoza, Feren Vini Dea Amelia, Dea Dewi Maynastiti Dewi Muliyati Diajeng Ramadhan Duwi Roisatul Maulidiyah Dwi Susanti Ely Rismawati Esmar Budi Esmar Budi Esmar Budi Esmar Budi Fadilla, Nessa Rahma Farah Nidyasafitri Fauzi Bakri Feren Vini Danoza Fierda Zahara Jannah Firmanul Catur Wibowo Hadi Nasbey Handy Handy Henny Purnamasari I Made Astra Ibansari, Judhit Iffah Hamidah Ivan Inzghi Kamal, Roihan Najah Khairatunnisa Khairatunnisa Khoiriyyah Ana Mulyaningrum laila, Laila Nuraini Fitri Litia Dita Mulyar Made Astra Made Astra Mardiana Rachmasari Marta Lumban Gaol Maulana, Diki Maulana, Slamet Meyputri, Christi Umita Miroah Miroah MM Aris Santoso Monalisa Monalisa Muhamad Ivan Anugrah Muhammad Hafidz Muhammad Imam Bagja Perdana Muhtarudin Muhtarudin Mutia Delina Mutia Mutia Nasbey , Hadi Nasbey, Hady Nenden Sri Arnida Nengsih R. Ningsih, Jayanti Eka Sari Niza Zesrita Octaviano Octaviano Oktaviara, Olivia Permata, Citra Indah Rahma Fadilla, Nessa Rahmat, Cecep Rahmat, Cecep Raida Raida Raida, Raida Raihanati Raihanati Raihanati Raihanati Raihanati Raihanati Raihanati Raihanati, Raihanati Ria Asih Mulyani Riana, Evita Rizky Hasibuan, Hilma Suhailah Rony, Zahara Tussoleha Santoso, MM Aris Sherly Kalatting Siswoyo Siswoyo Siswoyo Siswoyo Siti Fatimah Suhailah, Hilma Sunaryo Sunaryo Sunaryo Sunaryo Sunaryo Sunaryo Supriyati, Yetti Syafira Ghassani Syahidah, Nur Fadhilah Triana, Helmalia Tyas Wiganingrum Ulfah Larasati Zahro Upik Rahma Fitri, Upik Rahma Vina Bekti Utami Widya Nurhayati Wiwin Yulianti Yunika Apriyani

Title

Found 61 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 61 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 61 Documents
Search