Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

8.883

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Lingua Cultura Intiqad: Jurnal Agama dan Pendidikan Islam Script Journal: Journal of Linguistic and English Teaching Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI English Language Teaching and Research Proceedings of ISELT FBS Universitas Negeri Padang REiLA: Journal of Research and Innovation in Language Elsya : Journal of English Language Studies Teknomatika (Jurnal Teknologi dan Informatika) ELLTER Journal ELP (Journal of English Language Pedagogy) Continuous Education : Journal of Science and Research Journal of English Language and Education Education Achievement: Journal of Science and Research Edu Research : Jurnal Penelitian Pendidikan Modality Journal: International Journal of Linguistics and Literature ALSYS : Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan ARZUSIN: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Dasar Pustaka: Jurnal Bahasa dan Pendidikan Journal of Education, Language Innovation, and Applied Linguistics Indonesian Research Journal on Education Innovative: Journal Of Social Science Research Intellect : Indonesian Journal of Learning and Technological Innovation Journal of Educational Management and Strategy Fonologi: Jurnal Ilmuan Bahasa dan Sastra Inggris Jurnal Nakula: Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Ilmu Sosial

Melani, Melyann

Institut Agama Islam Negeri Bukittinggi Bukittinggi, Sumatera Barat

Author-ID : 3015110

Religion Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 77 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

3 4 5 6 7

Pengaruh Vocabulary Self-collection strategi terhadap penguasaan kosakata siswa kelas delapan SMPN 1 Matur Milawati, Yohana; Kardena, Absharini; Melani, Melyann; Eliza
ELP (Journal of English Language Pedagogy) Vol. 10 No. 2 (2025): ELP (Journal of English Language Pedagogy)
Publisher : Universitas Mahaputra Muhammad Yamin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36665/elp.v10i2.1055

This study was conducted to address several problems in students’ English learning, particularly in vocabulary acquisition. First, students faced difficulties in learning and retaining vocabulary. Second, they had not received adequate English instruction at the elementary school level. The purpose of this research was to examine the effectiveness of the Vocabulary Self-Collection Strategy (VSS) in improving students’ vocabulary mastery. A pre-experimental design with a one-group pretest-posttest approach was used. The population consisted of 8th-grade students at SMPN 1 Matur in the 2024/2025 academic year, with a total sample of 18 students selected through total sampling, as only one class was available. Data were collected using a vocabulary test comprising 20 items. The mean pretest score was 30.56, which increased significantly to 58.06 in the posttest. The hypothesis test showed that the alternative hypothesis (Ha) was accepted, with a significance value (Sig. 2-tailed) of 0.000, which is lower than ? = 0.05. This indicates that the use of VSS had a statistically significant effect on students’ vocabulary mastery. The posttest scores demonstrated clear improvement, confirming the effectiveness of the strategy. Therefore, it can be concluded that VSS is an effective method for enhancing vocabulary learning among 8th-grade students at SMPN 1 Matur.

INVESTIGATING THE EFFECTIVENESS OF QUESTION-GENERATION STRATEGY IN ENHANCING NARRATIVE TEXT COMPREHENSION AMONG EFL LEARNERS Hatta Ira, Jamilah; Reflinda; Melani, Melyann; Roza, Veni
ELP (Journal of English Language Pedagogy) Vol. 10 No. 2 (2025): ELP (Journal of English Language Pedagogy)
Publisher : Universitas Mahaputra Muhammad Yamin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36665/elp.v10i2.1079

Many students struggle with reading comprehension because they do not know how to identify key information, are less engaged in learning, and have limited exposure to interactive strategies. This study examined the effect of the question-generation strategy on ninth-grade students’ comprehension of narrative texts at MTsN 2 Agam. Employing a quasi-experimental non-equivalent control group design, the research involved 122 students across five classes, with two classes selected: IX.1 (25 students) as the experimental group and IX.2 (24 students) as the control group. The experimental group received instruction through the question-generation strategy, while the control group was taught using conventional methods. Reading comprehension was assessed using a multiple-choice test, and the data were analyzed through normality and homogeneity checks, followed by paired-sample and independent-sample t-tests. The findings revealed a significant effect of the intervention, with the experimental group achieving greater gains from pre-test to post-test compared to the control group (Sig. < 0.05). These results suggest that the question-generation strategy effectively enhances reading comprehension and encourages more active and meaningful learning in EFL classrooms.

THE EFFECT OF USING ICE BREAKING ON STUDENTS’ MOTIVATION IN ENGLISH LEARNING IN JUNIOR HIGH SCHOOL Mesyela Niken Elfayeni; Melyann Melani
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.34668

This research aimed to discover the effect of using ice breaking activities on students’ motivation in learning English. The study was conducted because preliminary observations revealed that many students showed low motivation in English class, often due to boredom, anxiety, and fear of peer judgment. This lack of motivation impacted their participation and learning outcomes. To address this issue, the researcher applied ice breaking as an engaging and interactive teaching strategy to create a fun and comfortable classroom atmosphere. This research used a quasi-experimental design with pre-test and post-test control group design. The population was eighth-grade students of SMPN 6 Bukittinggi, consisting of 190 students. The sample included two classes: VIII.1 as the experimental class (30 students) and VIII.2 as the control class (30 students). The instrument used was a motivation questionnaire with a 16-item Likert scale. The data were analyzed using SPSS, applying paired sample t-test and independent sample t-test to determine the effect of ice breaking on students’ motivation. The results showed a significant effect of using ice breaking on students’ motivation in English learning. The paired sample t-test for the experimental group showed Sig. (2-tailed) = 0.000 < 0.05, indicating that Ha was accepted. The independent sample t-test also revealed Sig. (2-tailed) = 0.000 < 0.05, confirming a significant difference between the experimental and control classes. These findings indicate that using ice breaking is more effective in improving students’ motivation compared to conventional teaching methods.

The Effect of Using English Podcast Towards Students’ Speaking Skills at Tenth Grade of MAN 2 Agam Akbar, Adil Fadhillah; Reflinda, Reflinda; Melani, Melyann; Putri, Hilma Pami
Indonesian Research Journal on Education Vol. 3 No. 2 (2023): irje 2023
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Digital recordings that include programmes from radio, television, and interviews are called podcasts. It is regarded as a useful instrument for teaching English abilities. The goal of this study was to use English podcasts in the teaching and learning process to enhance students' English-speaking abilities. This study employed an experimental design with a pretest-posttest control group setup. The experimental class, IPA 1, and the control class, IPA 2, were both selected. The test was offered as an oral examination. Following that, statistical methods were used to compute the data from the before and post testing. The outcome demonstrated that the experimental class's post-test score wasgreater than both its pre-test and post-test resultsof control class. The results revealed that after undergoing treatments, the students' speaking skills performance in the experimental class significantly improved. Speaking abilities in the experimental class were significantly different from those in the control class. It was also moreeffective to teach speaking skills with English podcasts than without them. Thus, English podcast is a media that can be a viable alternative for teaching English, particularly speaking in EFL classrooms.

Efektivitas Penggunaan Google Classroom Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Simulasi dan Komunikasi Digital (SIMDIG) Kelas X SMKN 1 Ampek Angkek Putri, ‎Novri Yani; Zakir, Supratman; Melani, Melyann; Charles, Charles
Indonesian Research Journal on Education Vol. 3 No. 2 (2023): irje 2023
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

The process of learning and teaching in general still use conventional methods. The results achieved are less than optimal and student activity is less visible. One of the efforts that can be made by the teacher so that students are able to participate in learning is by using Google Classroom, it can help students be more motivated and enthusiastic so that student learning outcomes increase. The formulation of the problem in this research is whether student learning outcomes in Simulation and Digital Communication (SIMDIG) subjects using Google Classroom are better than learning outcomes using conventional learning methods. This study aims to see the effect of using Google Classroom on student learning outcomes at SMK Negeri 1 Ampek Angkek. the one group pretest-posttest design. Sampling used a nonprobability sampling technique, namely purposive sampling using the F test where class X DKV was the experimental class and class X KKBT was the control class. From these results it is clear that the calculation obtained is that H0 is rejected because tcount = -4.122 is greater than ttable = 2.048 and the P-value = 0.000. From these results it can be concluded that, "the learning outcomes of SIMDIG studentswho take lessons using Google Classroom are better than students who take conventional learning.

Implementation of The Project Based Learning Model in Teaching English of Students at SMK Negeri 1 Tanjung Raya Putri, Sintia Melenia; Melani, Melyann; Reflinda, Reflinda; Roza, Veni
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.12719

Proses pembelajaran guru Bahasa Inggris belum memenuhi kategori pembelajaran khususnya penerapan project based learning. Pembelajaran berbasis proyek adalah strategi pembelajaran di mana siswa harus membangun sendiri representasi pengetahuan konten yang memiliki 6 langkah: 1) pertanyaan penting, 2) mengembangkan perencanaan proyek, 3) membuat jadwal, 4) memantau siswa dan kemajuan proyek, 5) menilai hasilnya, dan 6) mengevaluasi pengalaman. Pembelajaran ini sangat berpengaruh terhadap hasil presentasi siswa dimana siswa memiliki keterbatasan kosa kata untuk mengungkapkan ide secara lisan dalam bahasa Inggris dan rendahnya nilai siswa berada di bawah standar nilai minimal pada saat belajar bahasa Inggris. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui bagaimana penerapan pembelajaran berbasis proyek dalam pengajaran bahasa Inggris di SMK Negeri 1 Tanjung Raya. Informan yang digunakan adalah 2 orang guru untuk ikut serta dalam penelitian ini. Purvosive sampling digunakan untuk pengambilan sampel. Desain penelitiannya adalah observasi dan wawancara, jenis penelitiannya adalah kualitatif, dan metode penelitiannya adalah deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian diketahui terdapat perbedaan pelaksanaan pembelajaran proyek berbasis yang dilakukan oleh 2 orang guru bahasa Inggris. Hasil penelitian tergambar bahwa terdapat perbedaan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran dengan penerapan model pembelajaran Project Based Learning. penilaian siswa sangat tinggi dibandingkan dengan nilai siswa yang hanya menggunakan beberapa langkah pembelajaran Project Based Learning dalam meningkatkan pengajaran bahasa Inggris.

Students’ Perception on Their Writing Competency Through Diary at The Ninth Grade of MTsN 8 Agam Nurhalijah, Siti; Irwandi, Irwandi; Melani, Melyann; Syafitri, Widya
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13436

Penelitian ini dilakukan berdasarkan fakta penggunaan buku harian dalam proses pengajaran keterampilan menulis di MTSN 8 Agam. Pertama, tanggung jawab siswa terhadap tugas buku harian masih rendah. Kedua, beberapa siswa mengalami kesulitan dalam menghasilkan ide melalui buku harian. Ketiga, beberapa siswa mengalami kesulitan dalam membuat kalimat melalui buku harian. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa terhadap kompetensi menulis melalui buku harian di kelas sembilan MtsN 8 Agam. Penelitian deskriptif kuantitatif digunakan sebagai metode penelitian. Sampel penelitian ini adalah 56 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan kuesioner yang disebarkan kepada siswa dengan menggunakan Google Forms. Data dianalisis menggunakan langkah statistik metode kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi siswa terhadap kompetensi menulis melalui buku harian adalah 78% yang berarti positif. Secara rinci diperoleh persepsi siswa berdasarkan persepsi kognitif sebesar 81,2% (kategori positif). Persepsi siswa ditinjau dari persepsi afektif sebesar 74,8% (kategori positif). Dan persepsi siswa ditinjau dari persepsi konatif sebesar 74,5% (kategori positif). Disimpulkan bahwa persepsi siswa terhadap kompetensi menulis melalui buku harian secara umum termasuk dalam kategori persepsi positif.

The Effect of Using Inquiry Learning on Students’ Writing Skill of Hortatory Exposition Text at the Eleventh Grade of Man Kota Pariaman Humaira, Zahra; Reflinda, Reflinda; Roza, Veni; Melani, Melyann
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13509

Penelitian ini dilakukan karena beberapa masalah yang ditemukan pada siswa kelas sebelas di MAN Kota Pariaman terkait dengan keterampilan menulis siswa. Permasalahan dalam penelitian ini adalah, beberapa siswa mengalami kesulitan dalam mengembangkan ide-idenya secara tertulis, dan guru menggunakan cara konvensional dalam mengajar menulis, beberapa siswa kurang mempunyai motivasi dalam menulis. Pembelajaran inkuiri berkaitan dengan hal ini karena model inkuiri memungkinkan membantu siswa dalam proses menulis, siswa dapat belajar bagaimana menghasilkan ide dan mengorganisasikan dengan baik dengan menjawab pertanyaan dan memecahkan masalah berdasarkan fakta dan observasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan pembelajaran inkuiri terhadap keterampilan menulis siswa. Penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen. Peneliti memilih penelitian quasi eksperimen dengan desain two group pretest dan posttest. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI MAN Kota Pariaman yang terdiri dari enam kelas. Sampelnya adalah XI IPA 1 yang diperlakukan sebagai kelas eksperimen dan diajar dengan menggunakan model pembelajaran Inkuiri dan XI IPS 1 diperlakukan sebagai kelas kontrol dan diajar dengan menggunakan model konvensional. Untuk menentukan sampel, peneliti menggunakan teknik purposive sampling. Data dianalisis dengan menggunakan uji liliefors untuk menguji normalitas dan homogenitas data. Kemudian untuk menguji hipotesis peneliti menggunakan uji-t dan (a) = 0,05. Dari hasil dan penghitungan nilai pretest dan posttest kelas eksperimen diketahui bahwa nilai pretestnya kurang baik dengan nilai rata-rata 55,27 untuk kelas eksperimen dan 55,85 untuk kelas kontrol. Setelah diberikan perlakuan, keterampilan menulis siswa meningkat secara signifikan dengan skor rata-rata 82,17 untuk kelas eksperimen dan 71,22 untuk kelas kontrol. Peneliti menggunakan rumus uji-t dengan membandingkan post test kelas eksperimen dan kontrol melalui SPSS 22. Hasil t-diperoleh dari hipotesis satu = 13,162 > t-tabel 0,367 dengan derajat kebebasan (df) = 28 dengan 0,05 /2=0,025. Sedangkan sig (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,005. Hasil t-diperoleh dari hipotesis dua = F 0,354 > 0,05 dengan derajat kebebasan (df) = 54 dengan 0,05. Sedangkan sig (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,005. Maka dapat disimpulkan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Dari hasil data yang diperoleh, penggunaan pembelajaran inkuiri dapat membantu meningkatkan keterampilan menulis siswa.

The Effect of Using Dictogloss Technique on Students’ Listening Comprehension of Explanation Text at The Eleventh Grade of MAN 02 Padang Lawas Ritonga, Elma Vira Dahliani; Melani, Melyann; Reflinda, Reflinda; Roza, Veni
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.14083

Mendengarkan adalah salah satu keterampilan terpenting dalam belajar bahasa Inggris, lebih dari 45% waktu berkomunikasi dihabiskan dengan mendengarkan. Namun, banyak siswa yang menganggap kegiatan mendengarkan itu sulit dan siswa memiliki pemahaman mendengarkan yang rendah karena siswa tidak memahami apa yang dikatakan guru dan sulit bagi siswa untuk memahaminya. Oleh karena itu, penelitian ini dimaksudkan untuk mengetahui pengaruh signifikan penggunaan teknik dictogloss terhadap pemahaman mendengarkan siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan desainnya adalah eksperimen semu dengan populasi penelitian adalah siswa kelas XI MAN 02 Padang Lawas. Sampel diambil dengan menerapkan teknik purposive sampling. Tested Pretest dan posttest diberikan kepada siswa dari dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Uji-t sampel independen dilakukan untuk membandingkan rata-rata kedua kelompok independen. Hasil temuan menunjukkan bahwa nilai thitung lebih besar dari nilai ttabel pada taraf signifikansi 0,05 dengan df 47 (2,155>0,05). Dengan hasil perhitungan hipotesis nol berhasil ditolak. Artinya pemahaman menyimak di kelas sebelas MAN 02 Padang Lawas yang diajarkan dengan menggunakan teknik dictogloss lebih tinggi dibandingkan siswa yang diajarkan dengan teknik konvensional.

The Effect of Using Flashcard on Students’ Vocabulary Mastery at 7th Grade in Mtsn 3 Padang Pariaman Aini, Hanifah; Reflinda, Reflinda; Roza, Veni; Melani, Melyann
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.14316

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh beberapa permasalahan siswa kelas 7 MTSN 3 Padang Pariaman terkait dengan penguasaan vocabulary siswa. Ada pun permasalahan dari penelitian ini adalah siswa memiliki kosakata yang terbatas dan sulit memahami materi pembelajaran, beberapa siswa memiliki motivasi yang rendah dalam pembelajaran bahasa Inggris dan guru di sekolah masih menggunakan cara yang biasa dalam mengajar di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui, apakah ada pengaruh yang signifikan dalam penggunaan flashcard terhadap penguasaan kosakata siswa. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi experiment dengan rancangan dua kelompok pretest dan posttest. Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas VII Mtsn 3 Padang Pariaman yang terdiri dari lima kelas dan sampel dalam penelitian in adalah siswa kelas VII.2 dan VII.5. Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster sampling. Untuk menganalis data peneliti menggunakan uji liliefors untuk tes normality dan homogeniety. Sedangkan untuk menguji hipotesis peneliti menggunakan uji t, kemudian peneliti mengkonsultasikan hasilnya dengan tabel derajat (a) = 0,05. Dari hasil dan penghitungan nilai pre test dan post test kelas eksperiment, ditemukan bahwa memiliki nilai pretest yang kurang bagus, dengan nilai rata-rata 53,09 untuk kelas experiment dan 56,96 untuk kelas control. Setelah mendapat perlakuan, penguasaan kosakata siswa meningkat secara signifikan, dengan nilai rata-rata 83,09 untuk kelas experiment dan 72,90 untuk kelas control. Hasil dari t-hitung dari hipotesis satu = 10,578 > t-tabel 2,042 dengan derajat bebas (df) = 30 dengan 0,05/2=0,025. sedangkan, sig (2-tailed) diperoleh 0.000 < 0.005. hasil dari t-hitung dari hipotesis dua = 3,605 > t-tabel 1,670 dengan derajat bebas (df) = 60 dengan 0,05. sedangkan, sig (2-tailed) diperoleh 0,001 < 0.005. Jadi, hipotesis (Ha) diterima bahwa ada pengaruh yang signifikan dalam penggunaan flashcard.Hal ini membuktikan bahwa penggunaan flashcard bisa membantu dalam meningkatkan penguasaan kosakata siswa.

Co-Authors Achmad Noerkhaerin Putra Agustia, Sri Novelta Aini, Hanifah Akasendo Fadhil Ahmad Akbar, Adil Fadhillah Alfina, Alfina Andhika, Dimas Anggraini, Windy Angresia, Yola Ayu Fitriani Bulan Sari Charles Charles Dewi, Merry Prima Driane, Luthfi Azhaar Eliza Eliza Eliza Emil Emil Febriana Febriana, Febriana Firdaus, Fatimah Fitra Lismawarti Handayani, Hesti Hatta Ira, Jamilah Hidra Ariza Humaira, Zahra Humairoh, Suci Irwandi , Irwandi Irwandi Irwandi Irwandi Irwandi Irwandi Nashir Iswantir M Julian, Intan Julianti, Uci Juwana, Gemila Latifa, Annisa Leli Lismay Maizera, Anisa Mardhatilla, Mardhatilla Maryaty, Sri Meldia, Putri Melisa Agustin Icha Mesyela Niken Elfayeni Milawati, Yohana Muhammad Riko Yohansyah Zulfahmi Muharani, Muharani Mulyo, Precelia Gita Muti'ah, Anggi Natalia, Melisa Nurhalijah, Siti Nurhayanis, Nurhayanis Octaviani, Feby Opida Nengsih Prima Dewi, Merry Putri Helmina Putri Meldia Putri, Fabiola Amanda Putri, Hilma Pami Putri, Sintia Melenia Putri, ‎Novri Yani Rahmawani, Iink Ramadani, Nesi Reflinda Reflinda, Reflinda Reflinda, Reflinda Rezki, Mutiara Ria Satriani Rifqa, Haniifatul Ritonga, Elma Vira Dahliani Roza, Veni Safitri, Loli Sari, Wita Purnama Siti Nurhaliza Syafitri, Widya Syahrul Syahrul Veni Roza Vladio Agra Wedra Aprison Widya Safitri Widya Syafitri Yosfia, Risma Yusvendy, Sherly Dwi Zakir, Supratman Zohra, Meilanie Zulfahmi, Muhammad Riko Yohansyah Zulfani Sesmiarni

Title

Found 77 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 77 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 77 Documents
Search