Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.062
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cakrawala Pendidikan Factum: Jurnal Sejarah dan Pendidikan Sejarah Paramita: Historical Studies Journal Jurnal PIPSI: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia Historis : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Sejarah Indonesian Journal of Social Science Education (IJSSE) Diakronika Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia Holistika : Jurnal Ilmiah PGSD Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Ilmu Pendidikan Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan Mutiara: Jurnal Penelitian dan Karya Ilmiah Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter Paramita: Historical Studies Journal
Agus Mulyana
Universitas Pendidikan Indonesia
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Education Electrical & Electronics Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
Investigating Local Historical Figures: The Implementation of the PjBL Model to Increase Historical Literacy Uun Lionar; Agus Mulyana; Sapriya; Murdiyah Winarti; Ridho Bayu Yefterson; Yelda Syafrina; Hendra Naldi; Yuhardi
Paramita: Historical Studies Journal Vol. 35 No. 1 (2025): History of Education
Publisher : istory Department, Faculty of Social Sciences, Universitas Negeri Semarang in collaboration with Masyarakat Sejarawan Indonesia (Indonesian Historical Society)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/paramita.v35i1.23411

Abstract

Abstract: This study aims to analyze the implementation of the Project-Based Learning (PjBL) model by utilizing the biographies of West Sumatra's local historical figures in improving students' historical literacy in social studies learning. The main question is how implementing the PjBL model improves students' historical literacy towards local historical figures of West Sumatra? Qualitative research methods are used to understand patterns and explore data in depth on research subjects, namely social studies teachers and students in social studies subjects in several public junior high schools in Padang City. The results showed that the implementation of the PjBL model by utilizing the biographies of local historical figures of West Sumatra has encouraged the process of increasing historical literacy in students, the mastery of more historical knowledge indicates this, the development of the ability to analyze and discuss various historical sources, and the skills of students in writing history and presenting products in a creative form. This research shows that historical literacy as part of disciplinary literacy can be developed through various learning models oriented towards learners' active involvement. In addition, this research also indicates that contextualized learning materials contribute to creating meaningful learning. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi model Project Based Learning (PjBL) dengan memanfaatkan biografi tokoh sejarah lokal Sumatera Barat dalam meningkatkan literasi sejarah peserta didik pada pembelajaran IPS. Pertanyaan pokok diajukan adalah bagaimana implementasi model PjBL dalam meningkatkan literasi sejarah peserta didik terhadap tokoh sejarah lokal Sumatera Barat?. Metode penelitian kualitatif digunakan untuk memahami pola dan mengeksplorasi data secara mendalam pada subjek penelitian, yakni guru IPS dan peserta didik pada mata Pelajaran IPS di beberapa SMP Negeri di Kota Padang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model PjBL dengan memanfaatkan biografi tokoh sejarah lokal Sumatera Barat telah mendorong terjadinya proses peningkatan literasi sejarah pada peserta didik, hal ini ditandai dengan penguasaan pengetahuan sejarah yang semakin banyak, berkembangnya kemampuan menganalisis dan membahas berbagai sumber sejarah, dan keterampilan peserta didik dalam menulis sejarah dan menyajikan produk dalam bentuk yang kreatif. Penelitian ini menunjukkan bahwa literasi sejarah sebagai bagian dari literasi disiplin dapat dikembangkan melalui berbagai model pembelajaran yang berorientasi pada keterlibatan aktif peserta didik. Di samping itu, penelitian ini juga menunjukkan bahwa materi pembelajaran yang kontekstual juga memberikan berkontribusi dalam menciptakan pembelajaran yang bermakna.
Co-Authors Achmad Iriyadi Agung Nugraha Agung Syahriman Ai Lisnawati Anindya Syifa Nuraini Annisa Azzahra Julianty Dede Sulastri Desi Nursyifa Ramdhani Disma Disma Faidin Faidin Haifa Annisa Helius Sjamsuddin Hendra Naldi Ibnu Hurri Ika Pra Sauma Ilva Althoviyah Ismi Rahmayanti Isrokatun Isrokatun Jannah Mutiarani Pradana K. Sathis Kumar Karina Nur Safitri Lailatul Qurrota Ayuni Leli Yulifar Lionar, Uun Livia Aliyah Alfita Mila Deskia Moch Fitran Naufaldy Muhamad Yusril Saepul Rohman Murdiyah Winarti Naila Zahra Nur Makiyyah Nazwa Kusumawicitra Nur Laeli Asyahidah Restu Rahayu Retno Ayu Oktaviani Rida Nazmi Farhani Ridha Haifarashin Ridho Bayu Yefterson Rifa Fauziah Kamal Salma Irdhillah Santi Sartika Sapriya Selvi Triwanvi Septiansyah Tanjung Siska Nurmalasari Siti Nur Aprilianti Sofian Putri Lumban Gaol Tendy Choerul Kamal Tin Rustini Ulfiyana Latifah Uun Lionar Wawan Darmawan wildan Insan Fauzi Yelda Syafrina Yeni Kurniawati Yuhardi Zahra Amanda Koswara