Garuda - Garba Rujukan Digital

E-Modul Bercirikan Etnomatematika Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Mega Nur Ayni; Arnida Sari; Depi Fitraini
Suska Journal of mathematics Education Vol 9, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/sjme.v9i1.19021

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menghasilkan E-Modul Pembelajaran Matematika Bercirikan Etnomatematika pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar yang memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII, ahli teknologi pendidikan dan ahli materi pembelajaran yang berasal dari dosen dan guru mata pelajaran matematika dengan jenjang pendidikan S1 dan S2 dan S3. Objek penelitian ini adalah E-Modul Pembelajaran yang Bercirikan Etnomatematika pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Instrumen pengumpulan data berupa angket. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan teknik analisis data kualitatif dan teknik analisis data kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan uji validitas, E-Modul Pembelajaran yang bercirikan Etnomatematika dinyatakan sangat valid dengan persentase tingkat kevalidan 84%. Hasil uji praktikalitas kelompok kecil diperoleh bahwa E-Modul Pembelajaran Matematika yang Bercirikan Etnomatematika pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar sangat praktis dengan persentase tingkat kepraktisan 86% dan hasil dari uji praktikalitas kelompok besar juga sangat praktis dengan persentase tingkat kepraktisan 82%. Penilaian aspek kognitif peserta didik untuk menyatakan keefektifan e-modul, diperoleh dari nilai Pretest dan Posttest yang dianalisis dengan n-gain, dan diperoleh nilai n-gain sebesar 0,63 dari skor maksimal 1 dengan kategori sedang. Selain itu, tingkat efektifitas dapat diketahui dengan membandingkan hasil post-test dengan nilai KKM 76 , dan diperoleh persentase sebesear 87% dengan kriteria tinggi. Hal tersebut menunjukkan bahwa e-modul yang dikembangkan telah valid dan praktis serta layak digunakan dalam proses pembelajaran matematika disekolah.

MENGGAGAS PROFESIONALISME GURU SMK: LANGKAH STRATEGIS MENUJU PUBLIKASI ILMIAH NASIONAL Nurdin, Erdawati; Hasanuddin, Hasanuddin; Fitri, Irma; Fitraini, Depi
COMMUNITY SERVICE JOURNAL OF ECONOMICS EDUCATION Vol 3, No 2 (2024): Community Service Journal Of Economic Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/csjee.v3i2.34127

Pengembangan profesionalisme guru merupakan salah satu elemen kunci dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Salah satu cara yang efektif untuk mendukung pengembangan tersebut adalah melalui publikasi ilmiah. Meskipun demikian, masih banyak guru, khususnya di tingkat Sekolah Menengah Kejuruan (SMK), yang mengalami kesulitan dalam menyusun dan mempublikasikan artikel ilmiah. Program pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru SMK di Kabupaten Indragiri Hulu melalui pelatihan penyusunan dan publikasi artikel ilmiah. Kegiatan pelatihan dilaksanakan dalam dua hari, dengan melibatkan 50 guru yang tergabung dalam Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP). Materi yang disampaikan meliputi pengenalan artikel ilmiah, struktur penulisan artikel, penggunaan perangkat digital seperti Mendeley untuk manajemen referensi, dan proses publikasi menggunakan Open Journal System (OJS). Hasil pelatihan menunjukkan peningkatan pemahaman yang signifikan, dengan 80% peserta memahami dengan baik konsep dan struktur artikel ilmiah. Meskipun demikian, hanya 36% peserta yang berhasil menyelesaikan draf artikel mereka selama pelatihan, disebabkan oleh keterbatasan waktu, akses fasilitas, dan ketersediaan penelitian yang dapat dijadikan dasar artikel. Proses penggunaan OJS dan Mendeley juga masih membutuhkan pendampingan lebih lanjut bagi sebagian peserta. Program ini tidak hanya berhasil meningkatkan keterampilan menulis artikel ilmiah, tetapi juga menunjukkan potensi besar untuk membangun budaya literasi ilmiah di kalangan guru SMK. Pendampingan berkelanjutan dan penguatan komunitas MGMP sangat diperlukan untuk memastikan keberlanjutan dan dampak jangka panjang dari pelatihan ini. Pelatihan ini memberikan kontribusi signifikan terhadap peningkatan kualitas pengajaran dan profesionalisme guru SMK, serta membuka peluang bagi mereka untuk berpartisipasi dalam pengembangan ilmu pengetahuan dan pendidikan melalui publikasi ilmiah.

Statistics Education Research Integrated with Islamic Studies (A Study of Textbook Development) Nufus, Hayatun; Fitraini, Depi
Jurnal Gantang Vol 9 No 2 (2024): Jurnal Gantang
Publisher : Universitas Maritim Raja Ali Haji

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31629/jg.v9i2.7679

This research is based on the need for a textbook of educational research statistics that is suitable for use, while its availability has not been met. Therefore, this research is a development study with ADDIE design (analysis, design, development, implementation, and evaluation), which aims to develop and produce an Islamic integrated educational research statistics textbook that meets valid and practical criteria. The data in this study were collected using questionnaire techniques and validity and practicality questionnaire instruments. Development is first carried out before these two instruments are used to ensure their feasibility. The data that has been obtained is analyzed using the Aiken index formula related to the calculation of validity and percentage related to practicality. The results of this study can be summarized in two conclusions. First, the Islamic integrated educational research statistics textbook is at the "very valid" validity level. The Aiken index score is 0.9215. Second, the Islamic integrated educational research statistics textbook based on mathematical communication skills is at the "practical" level of practicality. The numerical validity value is 77.66%. The implication of the results of this study is the production of a textbook that is suitable for use and tested for its effectiveness in learning educational research statistics.

Kaitan Antara Gaya Kognitif, Habits of Mind dan Kemampuan Memecahkan Masalah Nufus, Hayatun; Fitraini, Depi; Deli, Togov Rabara
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 9 No 1 (2024): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 9 Nomor 1
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v9i1.3906

Kemampuan memecahkan masalah, gaya kognitif dan Habbits of Mind/HoM merupakan unsur penting dalam pendidikan. Tujuan penelitian ini dilakukan untuk mengetahui empat hal yaitu apakah terdapat hubungan yang signifikan antara gaya kognitif dengan kemampuan memecahkan masalah, untuk mengetahui hubungan yang signifikan antara HoM dan kemampuan memecahkan masalah, untuk mengetahui apakah terdapat hubungan yang signifikan antara gaya kognitif dan HoM serta untuk mengetahui apakah terdapat hubungan yang signifikan antara gaya kognitif, HoM dan kemampuan memecahkan masalah. Penelitian dilakukan di Provinsi Riau dengan melibatkan 585 sampel yang berasal dari 11 sekolah yang ada di Kota Pekanbaru dan Kabupaten Kampar. Sampel dipilih menggunakan teknik cluster random sampling. Data dikumpulkan menggunakan teknik tes (terkait gaya kognitif menggunakan soal GEFT dan soal Kemampuan Memecahkan Masalah/KMM) dan non tes (terkait HoM menggunakan angket). Analisis data menggunakan uji korelasi linier berganda yang dilanjutkan dengan uji regresi ganda. Hasil penelitian menunjukkan terdapat hubungan yang signifikan antara gaya kognitif dan KMM, kontribusi sebesar 0,7 dan persamaan regresi . Terdapat hubungan yang signifikan antara HoM dan KMM, kontribusi sebesar 5%, dan persamaan regresi . Terdapat hubungan yang signifikan aantara gaya kognitif dan HoM, kontribusi sebesar 0,7%, dan persamaan regresi . Terdapat hubungan yang signifikan antara gaya kognitif, HoM, dan KMM, kontribusi 5,7%, dengan persamaan regresi .

Pengaruh Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Berdasarkan Adversity Quotient Siswa SMP Santika, Cili Tia; Sari, Arnida; Fitraini, Depi
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2025): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i2.3377

Kemampuan berpikir kritis matematis merupakan salah satu kompetensi penting dalam pembelajaran matematika yang perlu dikembangkan melalui penerapan model pembelajaran yang tepat. Salah satu faktor yang turut memengaruhi kemampuan ini adalah Adversity Quotient (AQ), yaitu kemampuan siswa dalam menghadapi kesulitan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis matematis ditinjau dari AQ siswa. Penelitian menggunakan metode eksperimen dengan desain Factorial Experiment, yang dilaksanakan di SMP Negeri 23 Pekanbaru pada semester ganjil tahun ajaran 2024/2025. Sampel dipilih melalui teknik Cluster Random Sampling, dengan kelas VIII.A sebagai kelas eksperimen dan VIII.G sebagai kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui tes, angket, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan uji ANOVA dua arah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis matematis antara siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan model PBL dan pembelajaran langsung, dengan = 17,332 > = 3,99; (2) terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis matematis berdasarkan tingkat AQ (tinggi, sedang, rendah), dengan = 7,588 > = 3,13; dan (3) tidak terdapat pengaruh interaksi antara model pembelajaran dan AQ terhadap kemampuan berpikir kritis matematis, dengan = –1,702 < = 3,13. Dengan demikian, model PBL efektif meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa, dan pengaruhnya tetap konsisten pada berbagai tingkat AQ.

PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF GOOGLE SITES BERBASIS DISCOVERY LEARNING UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA Refniza Fidalia; Sari, Arnida; Fitraini, Depi
JP2MS Vol 9 No 2 (2025): Agustus
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.9.2.154-168

Tujuan pada penelitian ini untuk mengembangkan dan menghasilkan media pembelajaran menggunakan Media Interaktif Google Sites Berbasis Discovery Learning Untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa yang memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model ASSURE. Subjek penelitian ini adalah ahli teknologi pendidikan, ahli materi pembelajaran dan siswa kelas IX. Objek penelitian ini adalah media interkatif google sites berbasis discovery learning untuk memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik angket, tes dan dokumentasi. Instrumen penelitian berupa instrumen validasi yang terdiri dari lembar validasi instrumen penelitian, lembar validasi media oleh ahli teknologi pendidikan dan ahli materi pembelajaran, instrumen kepraktisan yaitu angket respon peserta didik dan instrumen keefektifan yaitu soal posttest. Jenis data berupa data kuantitatif dan kualitatif. Data yang diperoleh dianalisis dengan teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif. Berdasarkan analisis data pada media yang dikembangkan yaitu, media interaktif google sites berbasis discovery learning untuk memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah matematis siswa, diperoleh : (1) media yang telah dikembangkan dinyatakan sangat valid dengan rata-rata kevalidan sebesar 0,836. (2) media yang telah dikembangkan memenuhi kategori sangat praktis pada uji coba kelompok kecil dengan presentase 83,2% dan memenuhi katerogi sangat praktis pada uji coba kelompok besar dengan presentase 85,37%. (3) media yang telah dikembangkan dinyatakan efektif. Keefektifan dipeoleh > , yaitu 2,13021 > 1,66757 dengan = 68 serta taraf signifikan 0,05 sehingga diterima dan ditolak yang artinya terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa anatara siswa kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 84,29 dan kelas kontrol sebesar 54,43. Hal ini menyatakan bahwa media yang telah dikembangkan efektif untuk digunakan.

Statistics education research integrated with Islamic studies (A study of validity and practicality of textbook development) Nufus, Hayatun; Fitraini, Depi
Jurnal Gantang Vol 9 No 2 (2024): Jurnal Gantang
Publisher : Universitas Maritim Raja Ali Haji

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31629/jg.v9i2.6959

This research is based on the need for a textbook of educational research statistics that is suitable for use, while its availability has not been met. Therefore, this research is a development study with ADDIE design (analysis, design, development, implementation, and evaluation), which aims to develop and produce an Islamic integrated educational research statistics textbook that meets valid and practical criteria. The data in this study were collected using questionnaire techniques and validity and practicality questionnaire instruments. Development is first carried out before these two instruments are used to ensure their feasibility. The data that has been obtained is analyzed using the Aiken index formula related to the calculation of validity and percentage related to practicality. The results of this study can be summarized in two conclusions. First, the Islamic integrated educational research statistics textbook is at the "very valid" validity level. The Aiken index score is 0.9215. Second, the Islamic integrated educational research statistics textbook based on mathematical communication skills is at the "practical" level of practicality. The numerical validity value is 77.66%. The implication of the results of this study is the production of a textbook that is suitable for use and tested for its effectiveness in learning educational research statistics.

Kualitas Instrumen Evaluasi Akhir Semester Mahasiswa Pendidikan Matematika UIN Sultan Syarif Kasim Riau Pada Mata Kuliah Fungsi Kompleks Revita, Rena; Irma, Ade; Fitraini, Depi; Nurhidayah, Siti
Juring (Journal for Research in Mathematics Learning) Vol 6, No 4 (2023)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/juring.v6i4.25630

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas instrumen evaluasi akhir semester mahasiswa UIN Sultan Syarif Kasim Riau pada mata kuliah Fungsi Kompleks. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research) dengan menggunakan pendekatan deskripstif Kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa semester 5 pada Program Studi Pendidikan Matematika UIN Sultan Syarif Kasim Riau pada semester ganjil 2022-2023 yang berjumlah 65 orang. Objek penelitian adalah intumen evaluasi Akhir semester dalam bentuk 4 soal essay pada mata kuliah Fungsi Kompleks yang akan dilihat kualitas soalnya yaitu validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran dan daya pembeda soal.. Berdasarkan hasil analisis data, maka diperoleh kesimpulan bahwa instrumen evaluasi akhir semester mahasiswa yang terdiri dari 4 soal essay dinyatakan valid dengan memperoleh nilai t hitung yang lebih besar dari t tabel. Kemudian berdasarkan hasil analisis untuk melihat reliabilitas dapat disimpulkan bahwa instrumen evaluasi sudah reliabel dengan memperoleh nilai r hitung lebih besar dari r tabel. Selanjutnya analisis tingkat kesukaran soal yaitu memperoleh kesimpulan bahwa 1 soal memiliki tingkat kesukaran sedang, yaitu soal nomor 3 dan 3 soal lainnya yaitu soal nomor 1, 2 dan 4 memiliki tingkat kesukaran mudah. Terakhir analisis daya pembeda soal yang memperoleh kesimpulan dari 4 soal hanya 1 soal yang memiliki daya pembeda soal yang baik yaitu soal nomor 4 Kata kunci: Kualitas Soal, Validitas; Reliabilitas; Tingkat Kesukaran; Daya Beda

E-Modul Berbasis Open-Ended Terintegrasi Keislaman (Studi Pengembangan untuk Memfasilitasi Kemampuan Koneksi Matematis Siswa) Indriani, Ria; Fitraini, Depi; Hennita, Hennita
Juring (Journal for Research in Mathematics Learning) Vol 7, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/juring.v7i2.29494

Tujuan penelitian ini yaitu mengembangkan dan menghasilkan e-modul yang valid, praktis dan efektif menggunakan Flip PDF Professional berbasis open-ended yang terintegrasi dengan keislaman. E-modul ini dirancang untuk memfasilitasi kemampuan koneksi matematis. Prosedur pengembangan menggunakan model ADDIE. Penelitian ini dilaksanakan di MTS Al-Huda Pekanbaru, Riau. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII dan para ahli. Instrumen yang digunakan meliputi lembar angket, soal pretest, dan soal posttest. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul yang dikembangkan tergolong sangat valid dengan tingkat kevalidan 0,89, sangat praktis dengan nilai 84,40% untuk kelompok kecil dan 83,26% untuk kelompok besar. Keefektifan e-modul dievaluasi melalui nilai pretest dan posttest siswa, di mana diperoleh nilai n-gain sebesar 0,60 yang termasuk dalam kategori sedang. Dengan demikian, e-modul menggunakan Flip PDF Professional berbasis open-ended yang terintegrasi dengan keislaman ini telah terbukti valid, praktis, dan efektif untuk digunakan guna memfasilitasi kemampuan koneksi matematis dalam proses pembelajaran matematika di sekolah.

Profil Kemampuan Pemahaman Relasional Ditinjau Dari Self-Efficacy Siswa Ariawan, Rezi; Tamalla, Sai'da; Kafrina, Kafrina; Nurdin, Erdawati; Fitraini, Depi
Juring (Journal for Research in Mathematics Learning) Vol 7, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/juring.v7i2.25418

Kemampuan pemahaman relasional memegang peranan penting dalam konsep matematika yang mengharuskan siswa mempunyai pemikiran kritis dan teliti. Sejalan dengan hal itu, pemahaman relasional didukung oleh seberapa besar efikasi diri (self-efficacy) yang dimiliki siswa. Oleh karena itu, maka dilakukan pandangan, gambaran dan ikhtisar yang memberikan fakta bagaimana pemahaman relasional dan efikasi diri saling berhubungan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes (uji tes) dan non-tes (kuisioner dan wawancara). Penentuan sampel menggunakan teknik non-probability sampling yaitu purposive sumpling, sehingga didapatkan kelas VIII.2 sebagai sampel. Teknik analisis data kualitatif menggunakan 4 cara yakni (1) pengolahan data terkait pengelompokkan kategori kemampuan pemahaman relasional siswa dan self-efficacy, (2) reduksi data terkait rangkuman data yang sudah diolah, (3) penyajian data, dan (4) penarikan kesimpulan/verifikasi. Hasil analisa data penelitian menemukan bahwa siswa yang memiliki kemampuan pemahaman relasional yang tinggi, ia juga memiliki self-efficacy yang tinggi pula. Begitupun sebaliknya, siswa yang memiliki kemampuan pemahaman relasional yang rendah, maka ia juga memiliki self-efficacy yang rendah pula. Sehingga, berdasarkan pada analisa diatas, menunjukan bahwa terdapat hubungan yang kuat antar kemampuan pemahaman relasional dengan self-efficacy siswa.

Title

Found 38 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 38 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 38 Documents
Search