Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.434
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Ulum Potensia Jurnal Riset Pendidikan Matematika Suska Journal of Mathematics Education EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Mercumatika : Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Journal of Natural Science and Integration Juring (Journal for Research in Mathematics Learning) Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA International Journal on Emerging Mathematics Education JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Journal on Education EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Instructional Development Journal AL-FIKRAH: Jurnal Studi Ilmu Pendidikan dan Keislaman SOSIOEDUKASI : JURNAL ILMIAH ILMU PENDIDIKAN DAN SOSIAL Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam dan Pendidikan Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Fitrah: Journal of Islamic Education Multidiciplinary Output Research for Actual and International Issue (Morfai Journal) Online Learning in Educational Research Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Keislaman Jurnal Sains Student Research Journal of Innovative and Creativity Journal of Education and Teacher Training Innovation (JETTI)
Risnawati Ahmad, Risnawati
Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 54 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 54 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
PENGARUH LINGKUNGAN BELAJAR DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN FIQIH Muhammad Zaki Al Asyraf; Risnawati; Granita
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 In Process
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.10320

Abstract

ABSTRAK Hasil belajar siswa pada mata pelajaran Fiqih dipengaruhi oleh berbagai faktor, baik internal maupun eksternal. Faktor eksternal yang memiliki peranan penting antara lain lingkungan belajar dan fasilitas belajar. Perbedaan kondisi lingkungan serta ketersediaan fasilitas belajar di sekolah sering menimbulkan variasi hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh lingkungan belajar dan fasilitas belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Fiqih di MA PP–MTI Tg. Berulak Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian ex post facto. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X1 dan X2 yang berjumlah 67 siswa, dengan teknik pengambilan sampel menggunakan total sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui angket untuk mengukur lingkungan belajar dan fasilitas belajar, serta dokumentasi untuk memperoleh data hasil belajar Fiqih. Data dianalisis menggunakan analisis regresi linear berganda dengan uji t, uji F, dan koefisien determinasi (R²). Hasil penelitian menunjukkan bahwa lingkungan belajar dan fasilitas belajar masing-masing berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar Fiqih siswa. Secara simultan, kedua variabel tersebut memberikan kontribusi sebesar 41,2% terhadap hasil belajar Fiqih. Penelitian ini menyimpulkan bahwa peningkatan kualitas lingkungan belajar dan fasilitas belajar secara terpadu dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Analisis Uji Validitas dan Reliabilitas Kuesioner Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMK Kesehatan Rambah Samo Pramadi; Risnawati; Miftahir Rizqa; M. Fikri Hamdani
AL-FIKRAH: Jurnal Studi Ilmu Pendidikan dan Keislaman Vol. 8 No. 2 (2025)
Publisher : Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis validitas dan reliabilitas kuesioner motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMK Kesehatan Rambah Samo. Instrumen penelitian berupa angket dengan 17 butir pernyataan yang mencakup aspek motivasi intrinsik dan ekstrinsik. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan teknik sampling jenuh, sehingga seluruh populasi siswa kelas X yang berjumlah 20 orang dijadikan sampel. Data dikumpulkan melalui penyebaran kuesioner, kemudian dianalisis menggunakan uji validitas dengan korelasi product moment dan uji reliabilitas dengan Cronbach’s Alpha. Hasil uji validitas menunjukkan bahwa dari 17 butir pernyataan, 16 item dinyatakan valid dan 1 item tidak valid. Sementara itu, hasil uji reliabilitas menghasilkan nilai Cronbach’s Alpha sebesar 0,907, yang berada jauh di atas batas minimum 0,60, sehingga instrumen dapat dikategorikan sangat reliabel. Berdasarkan temuan tersebut, kuesioner motivasi belajar ini layak digunakan sebagai instrumen penelitian karena memiliki tingkat keandalan yang tinggi dan mampu menghasilkan data yang konsisten.
Uji Validitas dan Realibilitas Angket Prokrastinasi Akademik di Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan Muhammad Iqbal Indraji; Risnawati; Miftahir Rizqa; M. Fikri Hamdani
AL-FIKRAH: Jurnal Studi Ilmu Pendidikan dan Keislaman Vol. 8 No. 2 (2025)
Publisher : Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji validitas dan reliabilitas angket yang dirancanguntuk mengukur prokrastinasi akademik pada mahasiswa Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptifdengan teknik sampling jenuh yang melibatkan 40 mahasiswa sebagai responden. Instrumen penelitian terdiri atas 25 butir pernyataan yang merepresentasikan beberapadimensi prokrastinasi akademik, meliputi manajemen waktu, perilaku menunda, kontroldiri dan motivasi, kecemasan akademik, serta strategi pemecahan masalah. Angketdiukur menggunakan skala Likert lima poin. Uji validitas dilakukan menggunakananalisis korelasi item–total, sedangkan uji reliabilitas dilakukan dengan menggunakankoefisien Cronbach’s Alpha dengan bantuan perangkat lunak SPSS versi 22. Hasil uji validitas menunjukkan bahwa seluruh butir pernyataan memiliki koefisien korelasilebih besar daripada nilai r tabel sebesar 0,312 pada taraf signifikansi 0,05, sehinggaseluruh item dinyatakan valid. Selanjutnya, hasil uji reliabilitas menunjukkan nilaiCronbach’s Alpha sebesar 0,857, yang melebihi kriteria minimum reliabilitas sebesar0,60. Hal ini menunjukkan bahwa instrumen memiliki konsistensi internal yang tinggi.Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa angket prokrastinasi akademik yang digunakan dalam penelitian ini valid dan reliabel, sehingga layak digunakan sebagaiinstrumen pengumpulan data dalam penelitian yang berkaitan dengan prokrastinasiakademik pada mahasiswa.
Evaluasi Pembelajaran Terpadu di PPMTI Tanjung Barulak Kampar: Studi Kualitatif tentang Cara Guru Menilai Santri di Pesantren Semi Modern. Mely Cahyani; Miftahir Rizqa; Risnawati Risnawati
Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi Vol. 4 No. 3 (2025): Juli-September
Publisher : CV. ITTC INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47233/jpst.v4i3.2981

Abstract

This study examines the integrated learning evaluation system implemented at the Modern Islamic Boarding School of Tarbiyah Islamiyah (PPMTI) Tanjung Barulak, Kampar Regency, Riau. As a semi-modern Islamic boarding school, PPMTI faces challenges in integrating traditional Islamic boarding school evaluation methods with modern evaluation approaches. This descriptive qualitative study aims to analyze how teachers assess students in integrated learning that combines the Islamic boarding school curriculum and the national curriculum. Data were collected through participatory observation, in-depth interviews with 12 teachers, and analysis of evaluation documents during the period March-May 2025. The results of the study indicate that PPMTI implements a holistic evaluation system that includes three main aspects: (1) cognitive evaluation through written and oral tests, (2) affective evaluation through observation of daily attitudes and morals, and (3) psychomotor evaluation through worship practices and skills. The findings indicate that the integration of traditional and modern evaluations results in a more comprehensive assessment of the development of students, but there are still challenges in standardizing and documenting evaluation results.
Pengaruh Penerapan Metode Nht Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelaran Fiqih Kelas Viii Di Pondok Pesantren Darussalam Saran Kabun Firda Aufa Yumni; Miftahir Rizqa; Risnawati Risnawati
Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi Vol. 4 No. 3 (2025): Juli-September
Publisher : CV. ITTC INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47233/jpst.v4i3.3016

Abstract

This study aims to determine the effect of the Numbered Heads Together (NHT) method on improving student learning outcomes in Fiqh learning. The background of this study is based on the low student learning outcomes in Fiqh subjects and the minimal use of learning methods that involve active student participation. This study uses a quantitative approach with a one-group pretest-posttest design, namely one class consisting of 38 students is used as a sample. The instrument used is a learning outcome test given before and after treatment. Data analysis was carried out through the Shapiro-Wilk normality test and the paired sample t-test. The results showed a significant increase in student learning outcomes after the application of the NHT method. The average pretest score of 60.74 increased to 75.79 in the posttest. The paired sample t-test showed a significance value of 0.000 <0.05, which means there is a significant difference between before and after treatment. Thus, it can be concluded that the NHT method has a positive effect on improving student learning outcomes in Fiqh subjects. This finding provides recommendations for educators to use the NHT method as an alternative in improving learning effectiveness.
PENGARUH MINAT BELAJAR DAN KOMPETENSI GURU TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PAI DI SMAN 17 PEKANBARU Nurjasmi Nurjasmi; Risnawati Risnawati; M. Fikri Hamdani
Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Keislaman Vol. 5 No. 3 (2025): Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Keislaman
Publisher : STAI Darul Qalam Tangerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55883/jipkis.v5i3.192

Abstract

This research is motivated by less than optimal learning outcomes, low student participation and not optimal competence so that it has an impact on learning outcomes. This study aims to 1) to determine how much influence learning interest has on learning outcomes 2) to determine the effect of teacher competence on learning outcomes 3) to determine the effect of learning interest and teacher competence simultaneously on learning outcomes in Islamic Religious Education subjects Class X SMAN 17 Pekanbaru. This research uses correlational quantitative research. The population in t his study were 95 students of class X. The sample technique of this research is a total sampling of 95 students of class X SMAN 17 Pekanbaru. Data was collected through questionnaires and documentation. Data analysis used descriptive data analysis and hypothesis testing, with learning interest (X1) and teacher competence (X2) as independent variables and learning outcomes (Y) as variables using SPSS version 26. Based on research obtained through a questionnaire 1) students' interest in learning is on an average (Mean) of 127.12 as many as 67% of students are in the medium category. 2) For teacher competence, it is proven by an average of 117.20 as many as 64% of students are in the medium category. 3) There is an influence between learning interest and teacher competence with the learning outcomes of class X SMAN 17 Pekanbaru students as evidenced by the R square test of 0.421 (42.1%) which shows an influence between the independent variable and the dependent variable.
Pengaruh Komunikasi Orang Tua terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Anggi Maharani Agustina; Risnawati Risnawati; Nasir Za'ba
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 3 (2024): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah (elrispeswil)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/ainj.v5i3.469

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji Pengaruh Komunikasi Orang tua terhadap motivasi belajar siswa. Penelitian ini termasuk jenis penelitian korelasi dengan pendekatan kuantitatif. Sampel dalam penelitian ini adalah 56 siswa dan pengambilan sampel menggunakan teknik random sampling. Pengumpulan data menggunakan angket. Teknik analisis data menggunakan uji korelasi product moment. Hasil penelitian diperoleh rhitung 0,51 > rtabel pada taraf signifikansi 5% (0,263) maupun pada taraf signifikansi 1% (0,221), maka H0 ditolak sehingga Ha diterima. Artinya terdapat hubungan positif pola komunikasi orang tua terhadap motivasi belajar. Kontribusi pelaksanaan komunikasi orang tua terhadap motivasi belajar siswa dalam penelitian ini diperoleh 31,5%, sedangkan 68,5% dipengaruhi atau dijelaskan oleh variabel lain.
Pengaruh Pelaksanaan Kegiatan Kultum terhadap Pembentukan Akhlak Siswa kepada Guru Nadhila Mastura; Risnawati Risnawati; Nasir Za'ba; Sukmawati Sukmawati
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 3 (2024): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah (elrispeswil)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/ainj.v5i3.470

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji Pengaruh Pelaksanaan Kegiatan Kultum Terhadap Pembentukan Akhlak Siswa Kepada Guru. Penelitian ini termasuk jenis penelitian korelasi dengan pendekata kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah 50 orang dan pengambilan sampel menggunakan sampel total, yaitu semua populasi dijadikan sampel penelitian. Pengumpulan data menggunakan angket, dokumentasi dan observasi. Teknik analisis data menggunakan uji korelasi product moment. Hasil penelitian diperoleh rhitung 0,745 > rtabel pada taraf signifikansi 5% (0,278) maupun pada taraf signifikansi 1% (0,235), maka H0 ditolak sehingga Ha diterima. Artinya terdapat hubungan positif pelaksanaan kegiatan kultum terhadap pembentukan akhlak siswa kepada guru. Kontribusi pelaksanaan kegiatan kultum terhadap pembentukan akhlak siswa kepada guru dalam penelitian ini diperoleh 55,5%, sedangkan 44,5% dipengaruhi atau dijelaskan oleh variabel lain.
Pengaruh Minat Belajar dan Percaya Diri terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Okfrida Hidayati; Risnawati Risnawati; Nasir Za'ba
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 3 (2024): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah (elrispeswil)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/ainj.v5i3.477

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh minat belajar dan percaya diri terhadap motivasi belajar siswa. Penelitian ini termasuk jenis penelitian korelasi dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah 33 orang dan pengambilan sampel menggunakan sampel total, yaitu semua populasi dijadikan sampel penelitian. Pengumpulan data menggunakan angket, dokumentasi, wawancara dan observasi. Teknik analisis data menggunakan uji regresi linear berganda. Hasil penelitian diperoleh nilai uji T pada minat belajar diperoleh nilai Sig sebesar 0,003 < dari 0,05 maka H0 ditolak dan H1 diterima. Jadi minat belajar secara parsial berpengaruh terhadap motivasi belajar, lalu pada variabel percaya diri diperoleh nilai sig 0,000 < 0,05 maka H0 ditolak dan H1 diterima. Jadi percaya diri secara parsial berpengaruh terhadap motivasi belajar. Kemudian pada uji F diperoleh nilai Sig sebesar 0,000 < 0,05, maka H0 ditolak sehingga H1 diterima, artinya terdapat pengaruh X1 dan X2 secara simultan terhadap Y. Kontribusi dilihat dari nilai R Square mencapai angka sebesar 0,749, menunjukkan bahwa pengaruh dari variabel minat belajar dan percaya diri terhadap variabel motivasi belajar mencapai angka sebesar 74,9%, sedangkan sisanya, yaitu 25,1% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak ada dalam penelitian ini.
Pengaruh Strategi Pembelajaran Peningkatan Kemampuan Berpikir (SPPKB) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Fikih Putri Sakinah; Risnawati Risnawati; Nasir Za'ba
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 3 (2024): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah (elrispeswil)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/ainj.v5i3.547

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Fikih antara penerapan strategi pembelajaran peningkatan kemampuan berpikir (SPPKB) dengan strategi konvensional di MAN 2 Kampar. Jenis penelitian ini adalah Quasi Eksperiment. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 78 orang siswa. Sampel penelitian berjumlah 44 orang siswa, peneliti menggunakan 2 kelas, XII MIA 1 sebagai kelas Ekperimen, dan XII MIA 2 sebagai kelas Kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan Uji t. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan terdapat perbedaan hasil belajar siswa antara penerapan strategi pembelajaran peningkatan kemampuan berpikir (SPPKB) dengan strategi inquiry discovery di MAN 2 Kampar, diperoleh t hitung 3.503 > t tabel 2.074, dengan perbedaan nilai rata-rata (mean) kelas ekperimen bernilai 80, sedangkan kelas kontrol bernilai 68.5.
Co-Authors A. Asmawati Ade Setiawarni Alfian Gunawan Amirah Diniaty Anandita Yahya Anggi Maharani Agustina Annisah Kurniati Asyti Febliza Aulia Ma’aruf Azhari P Siregar Bahari Pratama Bahari Deby Sarah Deni Imansyah Depi Fitraini Depriwana Rahmi Dicki Hartanto Edi Utomo Elly Arliani Erdawati Nurdin Erdawati Nurdin Erdawati Nurdin Fajri Sabti Firda Aufa Yumni Granita Habibullah Habibullah Halimah Sari Hawa Reskia Hayatun Nufus Heldi Firma Ika Imroatul Jamilah Jannatul Aulia Jenny Ambiani Juliantoni, Jepri Khairil Anwar Khairul Saleh M. Fikri Hamdani M. Fikri Hamdani Masfufatul Hikmah Maulida Annisa Mawar Fita Sari Mayu Syahwela Meisura, Anisa Mely Cahyani Memen Permata Azmi Miftah Audhiha Miftahir Rizqa Mirse Ayurila Mohd Hakim Bin Mothar Rijan Muhammad Amin Muhammad Iqbal Indraji Muhammad Lukman Muhammad Zaki Al Asyraf Nadhila Mastura Nadia Adillah Harpizon Nasir Za'ba Noviarni Noviarni Nur Asikin Kakoh Nurdin, Erdawati Nurhasanah Bakhtiar Nurjasmi Nurjasmi Nurul Fitriana Okfrida Hidayati Ovi Trisnawita Pramadi Putri Sakinah Rahayu Lestari Rahma Dwi Aulia Ramon Muhandaz Ramon Muhandaz Ranti Mustika Sari Ridha Herlina Rifald Rizal Rifdah Sabrina Rully Charitas Indra Prahmana Sahrul Mukhlis Lubis Septiani Putri Lestari Suaib Rizal Suci Yuniati Sugiman Sugiman Sukmawati Sukmawati Tia Dwi Risani Tri Mutia Dewi Vebrianto, Rian Viona Aida Sholeha Yenni Kurniawati Yusuf, Kadar M Zainudin Zaitun Zubaidah Amir Zubaidah Amir Zubaidah Amir M.Z. Zubaidah Amir MZ Zubaidah Amir MZ Zubaidah Amir MZ Zubaidah Amir MZ Zul Afdal