Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.661
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Publikasi Pendidikan Jurnal Moral Kemasyarakatan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Information Technology Education Journal International Journal of Elementary School Teacher (IJEST) KARYA: Journal of Educational Community Service Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Aksi Kita: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Elementary of Teacher Education Journal
Hamzah Pagarra
Universitas Negeri Makassar
Humanities Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 29 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 29 Documents
Search

 1   2   3 
THE IMPLEMENTATION OF DIFFERENTIATED LEARNING APPROACH TO IMPROVE STUDENT LEARNING OUTCOMES IN IPAS SUBJECT IN GRADE V OF UPT SPF SD NEGERI KOMPLEKS IKIP 1 MAKASSAR CITY Khudriah Husain; Andi Dewi Riang Tati; Hamzah Pagarra
ETEDU : Elementary of Teacher Education Vol 2 No 2 (2026): Juni 2026
Publisher : PT Ininnawa Paramacitra Edukasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan pada penelitian ini adalah siswa belum memperoleh hasil belajar yang baik pada mata pelajaran IPAS. Rumusan masalah yang ditemukan dan dikaji yaitu bagaimanakah gambaran penerapan pendekatan pembelajaran berdiferensiasi untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS di kelas V UPT SPF SD Negeri Kompleks IKIP 1 Kota Makassar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pendekatan pembelajaran berdiferensiasi untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang meliputi 4 tahap dengan pendekatan penelitian kualitatif. Berdasarkan hasil, terbukti ketuntasan hasil belajar siswa pada siklus I belum mencapai ketuntasan klasikal karena berada pada kategori cukup. Kemudian pada siklus II terjadi peningkatan hasil belajar siswa dengan kategori baik. Begitupula dengan aktivitas mengajar guru pada siklus I dengan kategori cukup, kemudian terjadi peningkatan pada siklus II dengan kategori baik. Sejalan dengan hal itu, aktivitas belajar siswa juga mengalami peningkatan dimulai dari siklus I yang berada pada kategori cukup, kemudian terjadi peningkatan pada siklus II dengan kategori baik. Kesimpulan hasil penelitian yaitu penerapan pendekatan pembelajaran berdiferensiasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS di kelas V UPT SPF SD Negeri Kompleks IKIP 1 Kota Makassar.
Implementasi Bahan Ajar Digital Berbasis Qr Code Terhadap Karakter Kemandirian Belajar Mahasiswa Hamzah Pagarra; Muhammad Faisal; Afdal Fatawuri
Jurnal Moral Kemasyarakatan Vol 10 No 2 (2025): Volume 10, Nomor 2 - Desember 2025
Publisher : Universitas PGRI Kanjuruhan Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21067/jmk.v10i2.11885

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi bahan ajar digital berbasis Qr Code terhadap karakter kemandirian belajar mahasiswa PGSD. Metode penelitian yang digunakan adalah kombinasi antara pendekatan kualitatif yang menguraikan hasil temuan dalam bentuk deskriptif dan pendekatan kuantitaif yang menguraikan hasil temuan dalam bentuk angka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar digital berbasis Qr Code dinilai sangat baik dan karakter kemandirian belajar mahasiswa berada pada kategori tinggi. Hasil analisis angket bahan ajar digital berbasis Qr Code menunjukkan bahwa secara keseluruhan, bahan ajar ini dinilai sangat baik oleh mahasiswa yang dibuktikan dengan sebanyak 22 orang yang dominan berada pada kategori sangat baik dengan persentase 73,3%. Kemudian hasil analisis statistik deskriptif menunjukkan bahwa karakter kemandirian belajar mahasiswa secara keseluruhan berada pada tingkat yang tinggi. Hal ini tercermin dari dominasi 27 orang mahasiswa dalam kategori tinggi dengan persentase 90%, yang menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa telah mengembangkan sikap dan perilaku yang mendukung karakter kemandirian belajar.
Penerapan Media Pembelajaran Pop Up Book Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN 011 Tumpiling Kecamatan Wonomulyo Kabupaten Polewali Mandar Hamzah Pagarra; Afdhal Fatawuri Syamsuddin; Nurul Aulia Ahmad
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i1.65036

Abstract

Penelitian ini mengidentifikasi rendahnya hasil belajar IPA pada siswa kelas V SDN 011 Tumpiling sebagai masalah utama. Rumusan masalah bagaimana penerapan media pembelajaran Pop Up Book dapat meningkatkan hasil belajar IPA. Tujuan utama penelitian adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPA dengan menggunakan media Pop Up Book di SDN 011 Tumpiling, Kecamatan Wonomulyo, Kabupaten Polewali Mandar.Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian tindakan kelas. Penelitian ini terdiri atas yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri dari satu guru dan 21 siswa kelas V, Lokasi penelitian dilakukan di SDN 011 Tumpiling, Kecamatan Wonomulyo, Kabupaten Polewali Mandar.Data dikumpulkan melalui observasi terhadap aktivitas guru dan siswa, tes untuk mengukur hasil belajar IPA, serta dokumentasi proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media Pop Up Book berhasil meningkatkan aktivitas pembelajaran. Pada siklus I, aktivitas telah mencapai persentase 77% dalam kategori cukup, yang meningkat secara signifikan pada siklus II menjadi 90% dalam kategori baik. Secara keseluruhan, penelitian ini menyimpulkan bahwa media pembelajaran Pop Up Book efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V di SDN 011 Tumpiling, mengindikasikan dampak positifnya terhadap proses pembelajaran di sekolah tersebut.
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Powerpoint berbasis Interaktif terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I di UPT SPF SD Inpres Tangkala II Kota Makassar Andi Fitria Ramadhani; Hamzah Pagarra; Nurhaedah Nurhaedah
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i2.62529

Abstract

Penelitian Penelitian ini menganilisis tentang Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Powerpoint berbasis interaktif terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I di UPT SPF SD Inpres Tangkala II Kota Makasar. Tujuan penelitian ini ialah (1) untuk mengetahui bagaimana gambaran penggunaan media pembelajaran Powerpoint berbasis interaktif terhadap kemampuan membaca permulaan siswa kelas I di UPT SPF SD Inpres Tangkala II Kota Makassar, (2) Mengetahui bagaimana hasil kemampuan membaca permulaan siswa kelas I di UPT SPF SD Inpres Tangkala II Kota Makassar, (3) Mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran terhadap kemampuan membaca permulaan bagi siswa kelas I di UPT SPF SD Inpres Tangkala II Kota Makassar. Pendekatan yang digunakan pada penelitian ini yaitu pendekatan kuantitatif, dengan jenis penelitian eksperimen menggunakan Quasi-Experimental Design bentuk Nonequivalent Control Group Design. Sumber data dalam penelitian ini yaitu, siswa kelas I yang terdiri dari kelas I A dan I C UPT SPF SD Inpres Tangkala II Kota Makassar yang berjumlah 60 siswa. Teknik pengumpulan data berupa, observasi dan tes. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif, dan analisis statistik inferensial menggunakan program SPSS v.25. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media pembelajaran terhadap kemampuan membaca permulaan siswa kelas I di UPT SPF SD Inpres Tangkala II Kota Makassar. Hal ini dibuktikan dengan (1) terlaksana dengan sangat efektif, hal ini terlihat dari persentase setiap pertemuan memberikan pengaruh positif terbukti dengan hasil pengamatan yang telah dilakukan pada setiap pertemuan mengalamai peningkatan dari kategori efektif menjadi sangat efektif (2) Gambaran kemampuan membaca permulaan siswa kelas I setelah penggunaan media pembelajaran lebih tinggi dibandingkan sebelum penggunaan media pembelajaran. Hal tersebut dapat dilihat dari rata-rata (mean) pretest mengalami peningkatan ketika diberikan posttest pada kelas eksperimen dan kontrol (3) Penggunaan media pembelajaran memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan membaca permulaan siswa Kelas I UPT SPF SD Inpres Tangkala II Kota Makassar.
Pembimbingan Pedagogi Tes Kemampuan Akadamek (TKA) bagi Guru di Kabupaten Mamuju Bahar Bahar; Hamzah Pagarra; Hardianto Rahman; Afdhal Fatawuri Syamsuddin; Atika Sahriyanti
Aksi Kita: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 2 No. 3 (2026): MEI-JUNI
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/9ct7c412

Abstract

Pendidikan formal memiliki peran penting dan strategis dalam membentuk kemampuan berpikir kritis, logis, dan sistematis peserta didik sebagai fondasi keterampilan abad ke-21. Dalam konteks pendidikan sekolah dasar, sekolah menengah pertama dan sekolah menengah atas, guru dituntut tidak hanya mengajarkan prosedur, tetapi juga menumbuhkan pemahaman mendalam terhadap fakta, konsep, prinsip, dan prosedur secara terpadu. Implementasi Tes Kompetensi Akademik (TKA) berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) semakin menegaskan pentingnya penguatan kemampuan analisis, evaluasi, dan pemecahan masalah siswa. Namun, hasil observasi awal di Kabupaten Mamuju menunjukkan bahwa pembelajaran matematika masih cenderung berorientasi prosedural dan belum optimal mengintegrasikan pendekatan pemecahan masalah serta strategi metakognitif. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan kompetensi pedagogik guru di Kabupaten Mamuju dalam memahami karakteristik TKA serta menyusun perangkat pembelajaran dan instrumen evaluasi berbasis HOTS. Metode yang digunakan meliputi sosialisasi, workshop, praktik penyusunan soal, simulasi pembelajaran, dan pendampingan. Peserta kegiatan berjumlah (50) guru se-Kabupaten Mamuju. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa 85% peserta mampu mengidentifikasi karakteristik soal TKA, dan 80% peserta mampu menyusun soal HOTS sesuai indikator TKA. Selain itu, peserta menunjukkan peningkatan dalam perancangan pembelajaran berbasis literasi numerasi. Kegiatan ini efektif dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru dan direkomendasikan untuk dilaksanakan secara berkelanjutan.
i-Saku: Buku Saku Digital Interaktif Penguatan Karakter Pelajar Pancasila untuk Mahasiswa Kampus Merdeka Hamzah Pagarra; Siti Raihan; Noer Intan Novitasari
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 14, No 1 (2026): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v14i1.117277

Abstract

Program Kampus Merdeka menuntut mahasiswa menginternalisasi nilai karakter secara mandiri di luar kampus, namun sumber bacaan reflektif yang kontekstual masih terbatas. Penelitian ini bertujuan mengembangkan dan menguji kelayakan buku saku digital interaktif i-Saku untuk penguatan karakter Pelajar Pancasila. Penelitian pengembangan ini menggunakan model Alessi & Trollip melalui tahap perencanaan, perancangan, dan pengembangan. Uji alpha melibatkan 2 ahli materi dan 2 ahli media, sedangkan uji beta melibatkan 30 mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan validasi ahli materi dan ashli media mencapai kategori sangat baik dan respons mahasiswa mencapai rata-rata kategori kelayakan sangat baik. Penguatan karakter tertinggi terjadi pada indikator menumbuhkan kesadaran karakter dengan kategori sangat baik. Simpulan penelitian ini adalah i-Saku sangat layak digunakan sebagai sumber bacaan reflektif penguatan karakter Pelajar Pancasila bagi mahasiswa Kampus Merdeka.
Titik Awal Pengembangan Profesional Guru: Studi Profil Identitas Profesional Calon Guru SD dalam Lanskap Sosiokultural Makassar Noer Intan Novitasari; Hamzah Pagarra; Muh. Faisal; Afdhal Fatawuri Syamsuddin
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 14, No 1 (2026): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v14i1.116831

Abstract

Pemetaan profil identitas profesional calon guru dalam konteks sosiokultural yang religius dan kolektivistis masih relatif terbatas dalam literatur identitas guru global. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi profil identitas profesional mahasiswa calon guru PGSD semester akhir di Universitas Negeri Makassar serta menganalisis keterkaitannya dengan perjalanan pengembangan profesional guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dengan data yang dikumpulkan melalui narasi reflektif dari 20 partisipan yang dipilih secara purposif dan dianalisis menggunakan analisis tematik dengan pendekatan abduktif. Hasil penelitian menunjukkan adanya lima profil identitas, yaitu Normative, Idealistic, Pragmatic, Adaptive, dan Uncertain Identity. Profil Normative Identity memperlihatkan bahwa orientasi profesional dapat berakar pada nilai religius yang kuat dan membentuk cara mahasiswa memaknai profesi guru. Sementara itu, Profil Pragmatic Identity menunjukkan bahwa pertimbangan sosial dan keluarga turut memengaruhi pilihan karier mahasiswa. Temuan ini menegaskan bahwa pemahaman terhadap profil identitas pada tahap prajabatan memiliki peran penting sebagai dasar dalam merancang pengembangan profesional guru yang kontekstual dan berkelanjutan.
PENGARUH PENERAPAN MEDIA FLASHCARD BERBASIS EDUCARE TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA KELAS V SPF SD INPRES PANAIKAN II/I KOTA MAKASSAR : - Nurwana; Hamzah Pagarra; Siti Raihan
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 03 (2026): Volume 12 No. 3, September 2026 Publish
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i03.17727

Abstract

This study aimed to determine the implementation of Educare-based flashcard media, to describe the learning independence of fifth-grade students, and to examine the effect of using Educare-based flashcard media on the learning independence of fifth-grade students at UPT SPF SD Inpres Panaikang II/I, Makassar City. This study employed a quantitative approach using a quasi-experimental design with a Nonequivalent Control Group Design. The sample consisted of 67 students, including 32 students in the experimental class and 35 students in the control class. Data were collected using a learning independence questionnaire and observation sheets. The data were analyzed using descriptive and inferential statistics with the assistance of IBM SPSS Statistics. The results indicated that the implementation of Educare-based flashcard media was categorized as very good, with an implementation percentage of 82.5% by the teacher and 78% by the students. The learning independence of students in the experimental class was categorized as very high after receiving the treatment. The hypothesis testing results showed a significance value of p < 0.05, indicating that H₁ was accepted and H₀ was rejected. It can be concluded that the use of Educare-based flashcard media has a positive and significant effect on the learning independence of fifth-grade students at UPT SPF SD Inpres Panaikang II/I, Makassar City
PENERAPAN METODE ROLE PLAYING BERBANTUAN QUIZIZ UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR IPAS PADA SISWA KELAS III SD ISLAM ATHIRAH RACING CENTRE KOTA MAKASSAR Rezky Tanawali; Hamzah Pagarra; A.Muh. Ali
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 03 (2026): Volume 12 No. 3, September 2026 Publish
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i03.17840

Abstract

The Implementation of the Role Playing Method Assisted by Quizizz to Improve Learning Motivation in Science and Social Studies (IPAS) of Third Grade Students at SD Islam Athirah Racing Centre Makassar (supervised by Hamzah Pagarra, S.Kom., M.Pd. and A. Muh. Ali, S.Pd., M.Pd.). The problem addressed in this study was the low learning motivation of students in Science and Social Studies (IPAS), which has become an issue requiring attention through the implementation of more active, interactive, and enjoyable learning activities. This study aimed to improve students’ learning motivation in IPAS through the implementation of the Role Playing method assisted by Quizizz for third-grade students at SD Islam Athirah Racing Centre Makassar.This study employed a Classroom Action Research (CAR) approach conducted in two cycles, with each cycle consisting of planning, implementation, observation, and reflection stages. The research subjects consisted of 15 third-grade students, comprising 7 male students and 8 female students. Data were collected through observation, learning motivation questionnaires, and documentation, while the data analysis techniques used were quantitative descriptive analysis and qualitative descriptive analysis.The results of the study showed that the implementation of the Role Playing method assisted by Quizizz had a positive impact on improving students’ learning motivation. The improvement was indicated by the increase in students’ learning motivation questionnaire results from 66.67% in Cycle I to 86.67% in Cycle II. Teacher teaching activities also improved from 46.67% in the first meeting of Cycle I to 93.33% in the second meeting of Cycle II. In addition, students’ learning activities increased from 43.33% in the first meeting of Cycle I to 90.00% in the second meeting of Cycle II, which was categorized as good. Based on the findings, it can be concluded that the implementation of the Role Playing method assisted by Quizizz was able to improve the learning motivation in Science and Social Studies (IPAS) of third-grade students at SD Islam Athirah Racing Centre Makassar.
Co-Authors A. Sultan Agung A.Muh. Ali Abdul Rahim Abdul Rahim Abdul Rahman Afdal Fatawuri Afdhal Fatawuri Syamsuddin Amir Pada, Amir Amrah Amrah Andi Dewi Riang Tati Andi Fitria Ramadhani Andi Nurfaizah Astrayana Astrayana Atika Sahriyanti Bahar Bahar Dwi Pita Reski Dwi Pita Reski Dwipita Reski Fadilah Idris Faidah Yusuf Gina Rosdiani Hardianto Rahman Hartoto Hartoto Hasriyah Hasriyah Herman Ida Ayu Putu Sri Widnyani Indah Ratnasari Isma Marwah Khaerunnisa Khaerunnisa khodijah khodijah Khudriah Husain Kiki Indah Pratiwi Latri Latri Muh. Faisal Muhammad Faisal Muhammad Irfan Noer Intan Novitasari Nur Asima Nur Azizah Nurhaedah Nurhaedah Nurhidayanti Nurhidayanti Nurhikma Nurhikma Nurhikma Nurilmi Amalia Marda Nurlaelah Nurlaelah Nurlisah Nurul Aulia Ahmad Nurwana Patta Bundu Rahmawati Patta Rahmawati Rahmawati Rezky Tanawali Rina Mulati Rospiti Rospiti SATRIYAS ILYAS Siti Raihan Sitti Nur Annisa Muharyati St. Nursiah B Syawaluddin, Ahmad Trisnawati Trisnawati Zusanti Zusanti Zusanti Zusanti Zusanti Zusanti