Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

5.618

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Prosiding Universitas PGRI Palembang EDUTECH: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial KALPATARU: Jurnal Sejarah dan Pembelajaran Sejarah AL ISHLAH Jurnal Pendidikan PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA Esteem Journal of English Study Programme SCHOLASTICA JOURNAL : JURNAL PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DAN PENDIDIKAN DASAR JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal on Education Jurnal Gentala Pendidikan Dasar Criksetra: Jurnal Pendidikan Sejarah JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Jurnal Pendidikan dan Konseling Journal On Teacher Education (Jote) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Wahana Dedikasi : Jurnal PkM Ilmu Kependidikan Jurnal PkM (Pengabdian kepada Masyarakat) J-ABDIPAMAS (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) JS (Jurnal Sekolah)

Ida Suryani

Universitas PGRI Palembang

Author-ID : 3092693

Arts Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 50 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

Title

1 2

PENGARUH PENGGUNAAN METODE EVERY ONE IS A TEACHER HERE TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS V PADA PEMBELAJARAN IPS SDN 4 TUGUMULYO Bagus Okta Fitra; Ilham Arvan Junaidi; Ida Suryani
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 7, No 1 (2022): DESEMBER 2022
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract : The effect of using every one is a teacher here method on learning motivation of v grade students in ips learning in sdn 4 tugumulyo. This study aims to determine the effect of using the every one is a teacher here method on the learning motivation of fifth grade students in social studies learning at SDN 4 Tugumulyo. The research method in this study used an experimental method with a one group pretest-posttest type design, the population in this study amounted to 34 students from all fifth grade students at SDN 4 Tugumulyo. The data collection technique in this study used a questionnaire. Content validity was obtained from expert judgment and construct validity was calculated using product moment correlation by Pearson and reliability using Cronbach's Alpha. The data analysis technique used in this study was the normality test with Shapiro Wilk, the homogeneity test with the Levene test and hypothesis testing with the Paired Sample T-test. The results showed that there was an effect of using the every one is a teacher here method on the learning motivation of fifth grade students in social studies learning at SDN 4 Tugumulyo. It is shown from the results of the Paired Sample T-test of the pretest and posttest of learning motivation, it was found that the significance value of Sig (2-tailed) was 0.000 < 0.005, so was rejected and was accepted. Keyword : The Every One Is a Teacher Here Method, Motivation to learn Abstrak : Pengaruh penggunaan metode every one is a teacher here terhadap motivasi belajar siswa kelas v pada pembelajaran ips sdn 4 tugumulyo. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode every one is a teacher here terhadap motivasi belajar siswa kelas V pada pembelajaran IPS SDN 4 Tugumulyo. Metode penelitian pada penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain tipe one group pretest-posttest, populasi pada penelitian ini yaitu berjumlah 34 siswa dari seluruh siswa kelas V SDN 4 Tugumulyo. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan angket. Validitas isi diperoleh dari judgment ahli dan validitas konstruk dihitung menggunakan korelasi product moment oleh pearson dan reliabilitas menggunakan Alfa Cronbach. Pada penelitian ini, teknik analisis data yang digunakan yakni uji normalitas dengan Shapiro Wilk, uji homogenitas dengan uji Levene dan uji hipotesis dengan Paired Sample T-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya pengaruh penggunaan metode every one is a teacher here terhadap motivasi belajar siswa kelas V pada pembelajaran IPS SDN 4 Tugumulyo. Hal itu ditunjukkan dari hasil uji Paired Sample T-test data pretest dan posttest motivasi belajar didapatkan nilai signifikansi Sig (2-tailed) 0,000 < 0,005 maka ditolak dan diterima. Kata Kunci : Metode Every One Is a Teacher Here, Motivasi Belajar

PENERAPAN STRATEGI PETA KONSEP LABA-LABA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SD NEGERI 2 TANAH ABANG Rini Hartini; Kiki Aryaningrum; Ida Suryani
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 6, No 3 (2022): JUNI 2022
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract : The Implementation of the Profit Concept Map Strategy on Student Learning Outcomes in Social Studies Subject Class IV SD Negeri 2 Tanah Abang. This research was conducted by researchers intending to find out 1) significant differences in learning outcomes of fourth grade students at SD Negeri 2 Tanah Abang who were taught using a spider concept map on learning outcomes 2) Application of the spider concept map strategy on student learning outcomes in subjects Social Studies class IV SD Negeri 2 Tanah Abang. This study applies the experimental method, which is a test in the form of a questionnaire with 15 questions, and a Quasi Experiment Design sheet with a Nonquivalent Control Group Design form. The sample in the context of this study consisted of two classes, the experimental class which consisted of 30 students while the control class consisted of 25 students. The instrument of this research is documentation at the time of learning. Against the attitude of students when doing learning. The results of hypothesis testing are obtained for tcount 6.12 and for ttable 1.67425, Ho is rejected and Ha is accepted, so it can be concluded that the application of the spider concept map strategy has an effect on student learning outcomes in social studies subjects for class IV SD Negeri 2 Tanah Abang. The results of the student documentation sheet in the control class by applying the conventional method of the theme book obtained an average calculation result of 51.36, which is a sufficient category. Meanwhile, the experimental class student documentation sheet by applying the spider concept map strategy got an average result of 68.63 good categories.Keywords: Learning Outcomes, Influence, Spider Concept MapAbstract : Penerapan Strategi Peta Konsep Laba-Laba Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas IV SD Negeri 2 Tanah Abang. Penelitian ini dilakukan oleh peneliti bermaksud untuk mengetahui 1) perbedaan yang signifikan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 2 Tanah Abang yang diajar menggunakan peta konsep laba-laba terhadap hasil belajar 2) Penerapan strategi peta konsep laba-laba terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas IV SD Negeri 2 Tanah Abang. Penelitian ini mengaplikasikan metode eksprimen yaitu digunakan adalah tes berupa kuisioner soal esai sebanyak 15 soal, dan untuk lember Quasi Experiment Design dengan betuk desain Nonquivalent Control Group Desain. Sampel pada konteks penelitian ini terdiri dari dua kelas, kelas eksprimen yang berjumlah 30 siswa sedangkan kelas kontrol berjumlah 25 siswa. Instrument penelitian ini yaitu dokumentasi pada saat melakukan pembelajaran. Terhadah sikap siswa saat melakukan pembelajaran. Hasil uji hipotesis didapatkan harga thitung 6,12 dan untuk ttabel 1,67425 maka Ho ditolak dan Ha diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa berpengaruh penerapan strategi peta konsep laba-laba terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas IV SD Negeri 2 Tanah Abang. Adapun hasil lembar Dokumentasi siswa dikelas kontrol dengan mengaplikasikan metode konvensional buku tema didapatkan hasil perhitungan rata-rata 51,36 yaitu kategoti cukup. Sementara itu lembar hasil dokumentasi siswa kelas eksperiment dengan mengaplikasikan strategi peta konsep laba-laba didapat hasil rata-rata kategori 68,63 kategori baik.Kata Kunci : Hasil Belajar, Pengaruh, Peta Konsep Laba-Laba

IMPLEMENTASI KEBIJAKAN PENDIDIKAN KINERJA GURU DALAM MENINGKATKAN PRESTASI SISWA DI MI ASSEGAF PALEMBANG Ida Suryani
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 5, No 4 (2021): SEPTEMBER 2021
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: Teachers have a quite dominant influence on the quality of learning in the classroom even as the provider of education in schools. The most dominant teacher factor influencing the quality of learning is teacher performance. Performance is the result of work that can be approved by a person or group of people in an organization within a framework that is in accordance with the objectives of the law. Teacher competence is an embodiment of teacher competence that is equipped with the ability and motivation to complete tasks and motivation for development. Teacher performance is a dominant factor in determining the quality of learning. Hoping that teachers involved in learning activities have a good increase, will be able to improve student achievement, which in turn improves the quality of learning. Teacher performance that is enhanced against student achievement is teacher performance in the classroom. This research was conducted to see how the teacher planning in the process, teaching and learning process and the implementation of the learning process and teaching and learning outcomes. The study used a qualitative descriptive study with the subject of the teacher council that taught at SMA Negeri 2 Palembang. The techniques used in data collection consist of interviews, observation and documentation studies. The implementation of the teaching and learning process must be carried out in accordance with the learning plan.Keywords: Teacher Performance, Learning Quality, Student Achievement.Abstrak: Guru mempunyai pengaruh yang cukup dominan terhadap kualitas pembelajaran dikelas bahkan sebagai penyelenggara pendidikan di sekolah. Faktor guru yang paling dominan mempengaruhi kualitas pembelajaran adalah kinerja guru. Kinerja adalah sebagai hasil kerja yang dapat dicapai oleh seseorang atau sekelompok orang dalam suatu organisasi dalam rangka upaya mencapai tujuan secara legal. kinerja guru merupakan perwujudan kompetensi guru yang mencakup kemampuan dan motivasi untuk menyelesaikan tugas dan motivasi untuk berkembang. Kinerja guru merupakan faktor yang dominan dalam menentukan kualitas pembelajaran. Artinya kalau guru yang terlibat dalam kegiatan pembelajaran mempunyai kinerja yang bagus, akan mampu meningkatkan prestasi siswa yang pada akhirnya meningkatkan kualitas pembelajaran . kinerja guru yang berpengaruh terhadap prestasi siswa adalah kinerja guru dalam kelas. Penelitian ini di lakukan untuk melihat bagaimana kinerja guru dalam perencanaan, pelaksanaan proses belajar mengajar serta pelaksanaan evaluasi proses dan hasil belajar mengajar. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian adalah seluruh dewan guru yang mengajar pada SMA Negeri 2 Kota Palembang. Adapun teknik yang di gunakan dalam mengumpulkan data berupa teknik wawancara, observasi dan studi dokumentasi. Pelaksanaan proses belajar mengajar harus di laksanakan sesuai dengan perencanaan pembelajaran.Kata kunci: Kinerja Guru, Kualitas Pembelajaran, Prestasi Siswa

PENGARUH METODE OUTDOOR STUDY TERHADAP MINAT BELAJAR TEMA 6 KELAS V SD NEGERI 10 BETUNG TAHUN 2021/2022 Okta Reza Lestari; Misdalina Misdalina; Ida Suryani
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 7, No 1 (2022): DESEMBER 2022
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract : The Influence of outdoor study methods on interest in learning theme 6 class V SDN 10 Betung in 2021/2022. The formulation of the problem in this study “is there any effect of outdoor study method on interest in learning theme 6 for the five grade of SDN 10 Betung in 2021/2022” . so that finding the goal to find out whether or not there is an effect of outdoor study method on interest in learning. This research is qualitative research the type of quasi experimental method. The population in this reseach was all the five grade students which is totaling of 41 students. Nonequivalent control group design is used as a sampling method. This reseach used the “t” test which obtained the result of 6,080 and 2,021 with a significant level of 5%. So that the hypothesis is accepted, with the conclusion that there is an effect of the outdoor study method on interest in learning theme 6 for the five grade students of SDN 10 Betung in 2021/2022.Keyword : Outdoor Study Methods, Minat BelajarAbstrak : Pengaruh metode outdoor study terhadap minat belajar tema 6 kelas V SDN 10 Betung tahun 2021/2022. Rumusan masalah pada penelitian ini “Apakah ada pengaruh metode outdoor study terhadap minat belajar tema 6 kelas V SDN 10 Betung tahun 2021/2022?”. Sehingga menemukan tujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh metode outdoor study terhadap minat belajar. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang berjenis quasi eksperimental design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V yang berjumlah 41 siswa. Nonequivalent control group desing digunakan untuk pengambilan sampel. Penelitian ini menggunakan uji “t” yang memperoleh hasil 6,080 dan 2,021 dengan taraf signifikan 5%. Sehingga hipotesis diterima, dengan kesimpulan ada pengaruh metode outdoor study terhadap minat belajar tema 6 kelas V SD Negeri 10 Betung Tahun 2021/2022.Kata Kunci : Outdoor Study Methods, Minat Belajar

IMPLEMENTASI METODE INDEX CRAD MATCH TERHADAP KEAKTIFAN SISWA MATERI INDAHNYA KEBERAGAMAN BUDAYA NEGERIKU DI SD NEGERI 225 PALEMBANG Shinta Deslianty; Rury Rizhardi; Ida Suryani
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 6, No 4 (2022): SEPTEMBER 2022
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstrak : Implementation of the Index Card Match Method for Student Activity Material on the Beauty of My Country's Cultural Diversity at SD Negeri 225 Palembang. The index card match method is a method that uses cards that contain questions and answers by looking for pairs of cards, this method also creates fun and active learning so that it makes students enthusiastic in the learning process. The index card match method has been applied at SD Negeri 225 Palembang, this study aims to determine the implementation of the index card match method for student activity. The method used is descriptive qualitative, with the object of the study being the implementation of the index card match method to the activeness of students, the beautiful cultural diversity of my country and the subject of the research, namely the homeroom teacher and class IV.C students. Data collection techniques use observation, interviews, and documentation. The results of this study show that the implementation of the index card match method on student activity material on the beauty of my country's cultural diversity at SD Negeri 225 Palembang has 3 stages, namely 1) The planning stage, the teacher makes learning tools referring to the 2013 curriculum. 2) The implementation stage, in accordance with the theory of the steps of the index card match method to student activity. 3) The evaluation stage was carried out to see the activeness of students on the material of the beautiful cultural diversity of my country, before using the index card match method, student activity was only 50% after using the index card match method, student activity increased to 90% This is evidenced by looking at the LKS answer, and almost all students have met 8 indicators of student activity. Keywords : Index Card Match Method, Student Activity Abstrak : Implementasi Metode Index Card Match Terhadap Keaktifan Siswa Materi Indahnya Keberagaman Budaya Negeriku Di SD Negeri 225 Palembang. Metode index card match adalah metode yang menggunakan kartu yang berisikan pertanyaan dan jawaban dengan mencari pasangan kartu, metode ini juga menciptakan pembelajaran yang menyenangkan dan aktif sehingga membuat siswa berantusias dalam proses pembelajaran. Metode index card match telah diterapkan di SD Negeri 225 Palembang, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi metode index card match terhadap keaktifan siswa. Metode yang digunakan deskriptif kualitatif, dengan objek penelitian yaitu implementasi metode index card match terhadap keaktifan siswa materi indahnya keberagaman budaya negeriku dan subjek penelitian yaitu wali kelas dan siswa Kelas IV.C. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa implementasi metode index card match terhadap keaktifan siswa materi indahnya keberagaman budaya negeriku di SD Negeri 225 Palembang mempunyai 3 tahap yaitu 1) Tahap perencanaan, guru membuat perangkat pembelajaran mengacu pada kurikulum 2013. 2) Tahap pelaksanaan, sesuai dengan teori langkah-langkah metode index card match terhadap keaktifan siswa. 3) Tahap evaluasi dilakukan untuk melihat keaktifan siswa pada materi indahnya keberagaman budaya negeriku, sebelum menggunakan metode index card match keaktifan siswa hanya 50% setelah menggunakan metode index card match keaktifan siswa meningkat menjadi 90% Hal ini dibuktikan dengan melihat jawaban LKS, dan hampir semua siswa telah memenuhi 8 indikator keaktifan siswa. Kata Kunci : Metode Index Card Match, Keaktifan Siswa

FAKTOR-FAKTOR KESULITAN BELAJAR SISWA KELAS IV PADA MATA PELAJARAN IPS DI SD NEGERI 1 PENANGGOAN DUREN KABUPATEN OKI Hengki Juliartha; Muhamad Idris; Ida Suryani
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 7, No 1 (2022): DESEMBER 2022
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract : The goal to be achieved in this study is to find out the factors of learning difficulties of grade IV students in social studies subjects in SDN 1 OIC District Duren. the results of research that has been carried out by researchers, then analyze the results of questionnaires and interviews of students, in social studies subjects of Heroism and Patriotism material in grade IV SDN 1 Penanggoan Duren. Results Based on 27 students there are around 81-100% with the number of 5 student categorized as very strong ability to have inhibiting factors in social studies learning, this is because students have indicators from internal and external aspects that are very strong in influencing to be an inhibiting factor in social studies learning. Furthermore, there are 61-80% with a total of 13 students categorized as Strong abilities have obstacles in social studies learning, so that internal and external indicators greatly affect the constraints of social studies learning. Then there is the 41-60% category with a total of 9 students with sufficient categories because students have a slight obstacle in social studies learning which looks quite an obstacle to the factors of social studies learning difficulties.Keywords; Analysis, Inhibiting Factors, Learning DifficultiesAbstrak : Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui faktor-faktor kesulitan belajar siswa kelas IV pada Mata pelajaran IPS di SDN 1 Penanggoan Duren Kabupaten OKI. Hasil penelitian yang telah dilakukan peneliti maka analisis hasil angket dan wawancara peserta didik, pada mata pelajaran IPS materi Kepahlwanan dan Patriotisme pada kelas IV SDN 1 Penanggoan Duren. Hasil Berdasarkan dari 27 siswa terdapat sekitar 81-100% dengan jumlah 5 orang siswa dikategorikan berkemampuan sangat kuat memiliki faktor pengahambat dalam pembelajaran IPS, hal ini dikarenakan siswa memiliki indikator dari segi internal dan eksternalnya sangat kuat mempengaruhi menjadi faktor penghambat dalam pembelajaran IPS. Selanjutnya terdapat 61-80% dengan jumlah 13 orang siswa dikategorikan berkemampuan Kuat memiliki penghambat dalam pembelajaran IPS, sehingga indikator Internal dan ekseternalnya sangat mempengaruhi dalam kendala pembelajaran IPS. Kemudian terdapat kategori 41-60% dengan jumlah 9 orang siswa dengan kategori cukup dikarenakan siswa memiliki sedikit penghambat dalam pembelajaran IPS dimana terlihat cukup sebagai penghambat faktor-faktor kesulitan belajar IPS.Kata Kunci; Analisis, Faktor Penghambat, Kesulitan Belajar

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD NEGERI 225 PALEMBANG Rispadina Rispadina; Rury Rizhardi; Ida Suryani
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 6, No 4 (2022): SEPTEMBER 2022
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract : The Influence of the Use of Audio Visual Media on Social Studies Learning Outcomes of Class V SD Negeri 225 Palembang. The purpose of this study was to determine the effect of using audio visual media on social studies learning outcomes for fifth grade students at SD Negeri 225 Palembang. The method used in this study is a quantitative experimental method using a quasi-experimental design in the form of a nonequivalent control group design. The population in this study were students of class VA and VB SD Negeri 225 Palembang, where the VA class students consist of 25 people and the VB class students consist of 25 people. The sample used with a total sampling technique of 50 students. Data collection techniques used are tests and documentation. Based on the results of the research, the data obtained from the implementation of the research on learning outcomes that is proven in the pretest in the experimental class with an average value of 56.4 increased after being given treatment using audio-visual media on the final test (posttest) in the experimental class with an average value of 82.4. While the control class without using audio-visual media or treatment got an average learning outcome on the pretest (pretest) 57.2 and the final test (posttest) 72.8. The data analysis technique used in this study is the T test. Based on the results of the T test analysis, the value of tcount > ttable is 3,098 > 1,677, it shows that Ho is rejected and Ha is accepted. Likewise with the value of sig. of 0.003 < 0.025. Thus, there is a significant effect of using audiovisual media on social studies learning outcomes for fifth grade students at SD Negeri 225 Palembang.Keywords: Audio Visual Media, Learning OutcomesAbstrak : Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD Negeri 225 Palembang. Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD Negeri 225 Palembang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif eksperimen menggunakan quasi experimental design dengan bentuk desain penelitian nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa-siswi kelas VA dan VB SD Negeri 225 Palembang, di mana siswa kelas VA berjumlah 25 orang dan siswa kelas VB berjumlah 25 orang. Sampel yang digunakan dengan teknik sampling total sebanyak 50 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian data yang diperoleh dari pelaksanaan penelitian hasil belajar yang dibuktikan pada tes awal (pretest) di kelas eksperimen dengan nilai rata-rata 56,4 meningkat setelah diberikan perlakukan menggunakan media audio visual pada tes akhir (posttest) di kelas eksperimen dengan nilai rata-rata 82,4. Sedangkan pada kelas kontrol tanpa menggunakan media audio visual atau perlakukan mendapat rata-rata hasil belajar pada tes awal (pretest) 57,2 dan tes akhir (posttest) 72,8. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji T. Berdasarkan hasil analisis uji T memperoleh nilai thitung > ttabel yaitu 3,098 > 1,677 hal ini menunjukkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Begitu juga dengan nilai sig. sebesar 0,003 < 0,025. Dengan demikian, terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan media audio visual terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 225 Palembang.Kata Kunci: Media Audio Visual, Hasil Belajar

ANALISIS PEMAHAMAN KONSEP IPS PADA SISWA KELAS IV DI SD NEGERI 01 TANJUNG TEBAT Lola Mida Andikasari; Tanzimah Tanzimah; Ida Suryani
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 6, No 2 (2022): Maret 2022
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: Analysis of Social Science Concept Understanding of Fourth Grade Students at SD Negeri 01 Tanjung Tebat. This study aims to analyze and describe the understanding of social studies concepts in fourth grade students at SD Negeri 01 Tanjung Tebat using a qualitative descriptive method. The object of this research is understanding the concept of social studies and informants in this study are teachers and fourth grade students of SD Negeri 01 Tanjung Tebat. Data collection techniques in the form of tests, interviews and documentation. Data analysis used the Milles and Huberman design, namely data reduction (data reduction), data presentation (data display), and drawing conclusions (verification). Results Based on the research, it shows that the understanding of social studies concepts in fourth grade students at SD Negeri 01 Tanjung Tebat is in the sufficient category, obtained from the average test score of 68.05. To present the indicators of understanding the concept of Exemplifying 56%, Classifying 73%, Comparing 59%, is 68% and Summing up 77%. Keywords: Analysis, Understanding Social Science Concepts Abstract : Analisis Pemahaman Konsep Ips Pada Siswa Kelas IV Di SD Negeri 01 Tanjung Tebat. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan pemahaman konsep IPS pada siswa kelas IV di SD Negeri 01 Tanjung Tebat dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif . Objek pada penelitian ini yaitu pemahaman konsep IPS dan Informan pada penelitian ini yaitu Guru dan siswa kelas IV SD Negeri 01 Tanjung Tebat. Teknik pengumpulan data berupa tes, wawancara dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan rancangan Milles dan Huberman yaitu reduksi data (data reduction), penyajian data (data display), dan penarikan kesimpulan (verification). Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman konsep IPS pada siswa kelas IV di SD Negeri 01 Tanjung Tebat dalam kategori cukup diperoleh dari rata-rata nilai tes yaitu 68,05. Untuk presentase pada indikator pemahaman konsep Mencontohkan 56%, Mengklasifikasikan 73%, Membandingkan 59%, Menjelaskan 68% dan Menyimpulkan 77%. Kata Kunci : Analisis, Pemahaman Konsep IPS

EFEKTIVITAS METODE LEARNING START WITH A QUESTION TERHADAP HASIL BELAJAR IPS DI KELAS V Lia Marlina Simanjuntak; Ilham Arvan Junaidi; Ida Suryani
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 7, No 1 (2022): DESEMBER 2022
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: The Effectiveness of the Learning Start With a Question Method on Social Studies Learning Outcomes in Class V. Learning outcomes are changes in behavior in the form of knowledge or understanding, skills and attitudes obtained by students during the learning process. Therefore, the difficulty that often arises in dealing with learning outcomes is the how the effectiveness of the learning outcomes. Based on this, the problem in this studies learning outcomes for class V. the purpose of this study was to determine the effectiveness of the learning start with a question method on social studies learning outcomes for class V. the research method used is a quantitative method. From the result of the hypothesis test, the value of tcount = 11.612 when compared to ttable = 1,67, value og 11,612 > 1,67 in this case means Ho is rejected and Ha is accepted, therefore the hypothesis of this study is the learning start method with a question is effective on the result student learning after being given treatment in class VA. Social studies learning outcomes can be improved through the methods used by teachers in teaching. One method that is effective in improving social studies learning outcomes for class V is the learning start with a question method.Keyword: Metode learning start with a question, Hasil belajarAbstrak: Efektivitas Metode Learning Start With a Question Terhadap Hasil Belajar IPS di Kelas V. Hasil belajar merupakan perubahan perilaku yang berupa pengetahuan atau pemahaman, keterampilan dan sikapyang diperoleh peserta didik selama berlangsungnya proses pembelajaran. Oleh karena itu, kesulitan yang sering muncul dalam menghadapi hasil belajar adalah kesulitan untuk meningkatkan hasil belajar. Berdasarkan hal tersebut maka masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana efektivitas metode learning start with a question terhadap hasil belajar IPS kelas V. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui efektivitas metode learning start with a question terhadap hasil belajar IPS kelas V. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif. Dari hasi uji hipotesis didapatkan nilai thitung = 11,612 jika dibandingkan dengan ttabel = 1,67 maka nilai 11,612 > 1,67 dalam hal ini berarti Ho ditolak dan Ha diterima maka dari itu hipotesis penelitian ini adalah metode learning start with a question efektiv terhadap hasil belajar siswa setelah diberikan perlakuan pada kelas VA. Hasil belajar IPS tersebut bisa ditingkatkan melalui metode yang digunakan guru dalam mengajar. Salah satu metode yang efektiv dalam meningkatkan hasil belajar IPS kelas V adalah metode learning start with a question.Kata Kunci: Metode Learning Start With a Question, Hasil Belajar

PENERAPAN KEBIJAKAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU DALAM PENGELOLAAN PEMBELAJARAN DI SD NEGERI 225 PALEMBANG Ida Suryani
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 6, No 4 (2022): SEPTEMBER 2022
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: Application of Teacher Professional Competence Policy in Learning Management at SD Negeri 225 Palembang. Professionalism is the most important part in the implementation of learning, this is because the results of the implementation of the learning process to students are strongly influenced by the professionalism of the teacher. A professional is someone who has a job or profession that he does by adhering to high abilities and moral values, and the teacher is one of them. The professional competence of teachers can be seen from their ability to master the learning material in class. Therefore, teachers must have high competence in order to educate great people by mastering the subject matter. Professional teachers have the ability to manage learning from the affective, cognitive, and psychomotor aspects of the students to be educated. This study aims to analyze the application of teacher professional competence in learning management at SD Negeri 225 Palembang. The method used in this study is a descriptive qualitative method, the use of this method is very dependent on the collection of data that can be obtained from observations, interviews, and finally documentation. The application of teacher professional competence at SD Negeri 225 Palembang is carried out well, seen from the implementation of learning which has implemented various standard activities in teaching, besides that an educator must be updated in following the development of the existing curriculum so that teachers do apply pedagogic elements. Keywords: Professional, Teacher, Learning. Abstrak: Penerapan Kebijakan Kompetensi Profesional Guru Dalam Pengelolaan Pembelajaran Di SD Negeri 225 Palembang. Profesional merupakan bagian terpenting dalam pelaksanaan pembelajaran, hal ini dikarenakan hasil dari pelaksanaan proses pembelajaran kepada siswa sangat dipengaruhi dari profesionalitas guru. Profesional merupakan seseorang yang memiliki pekerjaan atau profesi yang dilakukannya dengan berpegang pada kemampuan yang tinggi dan nilai moral, dan guru menjadi salah satunya. Kompetensi profesional guru dapat terlihat dari kemampuannya menguasai materi pembelajaran dikelas. Maka dari itu, guru harus memiliki kompetensi yang tinggi supaya dapat mendidik orang-orang hebat dengan cara penguasaan materi pelajaran. Guru yang profesional mempunyai kemampuan dalam mengelola pembelajaran baik itu dari aspek afektif, kognitif, dan juga psikomotorik dari peserta didik yang akan dididik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Penerapan Kompetensi Profesional Guru Dalam Pengelolaan Pembelajaran di SD Negeri 225 Palembang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif yang bersifat deskriptif, penggunaan metode ini sangat tergantung dari pengumpulan data yang dapat diperoleh dari observasi, wawancara, dan terakhir adalah dokumentasi. Penerapan Kompetensi Profesional guru di SD Negeri 225 Palembang dilakukan dengan baik, dilihat dari pelaksanaan pembelajarannya yang telah menerapkan berbagai kegiatan standar dalam pengajaran, selain itu seorang pendidik harus update dalam mengikuti perkembangan kurikulum yang ada sehingga guru memang menerapkan unsur pedagogik. Kata kunci: Profesional, Guru, Pembelajaran.

Co-Authors Aan Suriadi Aan Suriadi Ahmad Zamhari Ahyani, Nur Andini Dini Anggun Pratika Aradea, Riswan Bagus Okta Fitra Boby Agus Yusmiono Chandra Kurniawan Dwi Apriyani Edi Santoso Eka Susanti Erma Yuliani Eva Dina Chairunisa Hendri Gunawan Hengki Juliartha Heti Sanjaya Hodsay, Zahruddin Ilham Arvan Junaidi Irbah Irtiyah Thurfah Januardi, Januardi Jayanti Jayanti, Jayanti Kabib Sholeh Kabib Sholeh Kiki Aryaningrum Laily Maghfiroh Lia Marlina Simanjuntak Lidya Hastuti Lola Mida Andikasari M Toyib Mellyana Anindi Putri Meri Safitri Misdalina, Misdalina Muhamad Idris Muhamad Idris Muhammad Ikhsan Arisqy Neta Dian Lestari Nindiati, Dina Sri Nining Anggraini Novita Sari Nuraini Apriliana Nuryanti Permata Sari Nuryanti Permatasari Ociria Ociria Okta Reza Lestari Ozzy Tiara Deksi Pramika, Depi Pratiwi, Nova Putri Ramadhana Rachmawati, Diana Widhi Retri Shella Wahyuni Riki Andi Saputro Rina Aidiana Rini Hartini Riska Anggraini Rispadina Rispadina RIZHARDI, RURY Rury Rizhardi Rury Rizhardi Rury Rizhardi Sari, Mardiana Shela Permata Sari Shinta Deslianty Susi Suryani Tanzimah Tanzimah Tanzimah Tanzimah Taufik Sidiki Al-Haq Tri Nur Ariani Ulfatul Khoiriah W. Wandiyo Widring Tri Sandi YULAINI, ERMA Yuni Salsabillah Zahratul Jamilah

Title Search

Found 17 Documents Search Journal : JS (Jurnal Sekolah)

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 17 Documents
Search
Journal : JS (Jurnal Sekolah)