Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Teknik Mesin UNM Journal of Biological Education Fitrah: Jurnal Studi Pendidikan Chemistry Education Review Indonesian Journal of Fundamental Sciences
Mansyur Mansyur
Universitas Negeri Makassar
Religion Automotive Engineering Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Immunology & microbiology Materials Science & Nanotechnology Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Physics Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
MENGGAGAS PENILIAN PENDIDIKAN YANG BERKEADILAN Mansyur Mansyur
Fitrah Vol 1 No 1 (2009)
Publisher : Prodi PAI STIT Sunan Giri Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47625/fitrah.v1i1.145

Abstract

Kesuksesan sebuah proses pendidikan sangat ditentukan oleh sisten yang dipergunakan dalam penyelenggaraan pedidikan tersebut, untuk mencapai tujuan tersebut maka sharing an feedback serta keterbukaan tanpa adanya gap antara guru dan siswa menjadi begitu penting agar guru dapat mengetahui serta mengevaluasi secara persis kemampuan dan tngkat intelektual siswa dalam asessment for learning, guru dituntut memiliki wawasan dan kemampuan yang memadai tentang pembelajaran, mislanya perencanaan, penetapan tujuan pembelajaran, dan membuat juga keputusan yang tepay berdasarkan informasi yang diperoleh dalam penilaian, sehingga siswa termotivasi untuk memperbaiki dan meningkatkan belajarnya. Disamping itu guru harus bertindak sebagai motivator untuk memberikan spirit bahw asmseua siswa memiliki kesempatan untuk meraih kesuskesan dalam belajar. Pada bagain lain siswa diberi kesempatan untuk terlibat dalam proses penilain diri sendiri dan menciptakan kesempatan untuk self direction. Tujuan akhir yang ingin dicapai dalam Asessment for Learning ingin memberikan harapan pada smeua anak bahwa mereka memiliki kemapua untuk dapat belajar ke tingkat yang lebih tinggi melalui belajar dari pengalaman yang dialami sebelumnya
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Menggunakan Schoology dalam Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Husnul Sapriani; Mansyur Mansyur; Taty Sulastry
Chemistry Education Review (CER) Volume 3 Nomor 1 September 2019 (Article in press)
Publisher : Program Pasca Sarjana UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (402.925 KB) | DOI: 10.26858/cer.v3i1.11743

Abstract

This study is a development research, which aims at developing learning tools using Schoology to enhance learning motivation of students on chemical equilibrium subject which is valid, practical and effective to be applied. The development model used in this study referred to Hannafin & Peck’s development model which consisted  of need assessment, design, development and implementation. The learning tools using Schoology which had been developed; then, it was validated by two experts. After the validation, the tryout of the learning tools using Schoology was conducted at SMA Negeri 1 Polewali Mandar in grade XI MIPA 4 with the total of 30 students. The result of the study reveals that the learning tools using Schoology development which had been validated shows the mean score of 3.40 which is in valid criteria. The learning tools using Schoology is stated as practical and effective because the practical test which related to: (1) the implementation of learning tools using Schoology is in M = 1.85 in the category of (1.5 ≤ M ≤ 2.0) meaning that the aspect and criteria observed in the implementation of learning tools using Schoology is in entirely implemented category, (2) teachers gave a very positive response on the learning tools using Schoology by 100%, and (3) the students gave a very positive response on the learning tools using Schoology by 85.49%. The learning tools has met effective criteria with the following result: (1) the enhancement of learning motivation of students is from 72.89% to 84.28%, (2) the learning activity of students with the mean score 91.33 is in very active category, and (3) the learning result of students has met effective criteria (≥80%) with the mean percentage of 85.60% which overall is stated as it has met the minimal completeness criteria of the subject.
KORELASI MOTIVASI BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN PEMELIHARAAN CHASIS DI SMK NEGERI 3 BONE Ismail Rahim; Mansyur Mansyur; Muhammad Rian Hidayat
JURNAL PENDIDIKAN TEKNIK MESIN Vol 9, No 2 (2022): JURNAL PENDIDIKAN TEKNIK MESIN
Publisher : UNIVERSITAS SRIWIJAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jptm.v9i2.17611

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya hubungan antara motivasi belajar dengan hasil belajar pada mata pelajaran pemeliharaan chasis untuk siswa jurusan Teknik Kendaraan Ringan SMK Negeri 3 Bone. Sampel dalam penelitian adalah siswa kelas XI jurusan Teknik Kendaraan Ringan yang berjumlah 30 orang. Untuk memperoleh gambaran tentang motivasi dan hasil belajar siswa serta hubungan kedua variabel tersebut maka digunakan teknik analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar kategori sangat baik (36%), kategori baik (47%), kategori cukup (17%), dan tidak ada dengan kategori kurang, sedangkan hasil belajar kategori sangat baik tidak ada, kategori baik (3%), kategori cukup baik (97%), dan tidak ada dengan kategori kurang baik. Koefisien korelasi (r) antara X dengan Y (rxy) sebesar 0,398, karena nilai tersebut bernilai positif maka dapat diketahui bahwa terdapat hubungan yang positif antara motivasi belajar dengan hasil belajar siswa.
META ANALISIS KARYA ILMIAH MAHASISWA PENELITIAN DAN EVALUASI PENDIDIKAN Mansyur Mansyur; Akbar Iskandar
Indonesian Journal of Fundamental Sciences Vol 3, No 1 (2017)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (260.785 KB) | DOI: 10.26858/ijfs.v3i1.4384

Abstract

Tujuan penelitian yaitu (1) Mengetahui Gambaran peta penelitian tesis mahasiswa program studi penelitian dan evaluasi pendidikan program pascasarjana UNM, (2) Mengetahui Penelitian tesis mahasiswa memiliki relevansi dengan visi-misi program studi penelitian dan evaluasi pendidikan program pascasarjana UNM, (3) Mengetahui Apakah judul, rumusan masalah, tujuan dan kesimpulan penelitian tesis mahasiswa penelitian dan evaluasi pendidikan memiliki keterkaitan yang sesuai  kaidah ilmiah. Jenis penelitian ex post facto yang berbentuk survey dan analisis kepustakaan. Teknik analisis yang digunakan adalah deskriptif dan uji sensitivitas. Hasil penelitian ini terlihat bahwa (1) Semua judul sudah menggambarkan ciri khas Program Studi Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, (2) Semua hasil penelitian mahasiswa memiliki relevansi dengan visi-misi program studi penelitian dan evaluasi pendidikan program pascasarjana UNM, (3) Terdapat 20 (25,64%) judul penelitian yang tidak memiliki keterkaitan yang sesuai kaidah ilmiah keliru dari 78 judul penelitian yang menjadi sampel. 
Hubungan Motivasi Belajar, Gaya Belajar dan Kesadaran Metakognitif dengan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri di Kabupaten Soppeng Nia Hasniati; Mansyur Mansyur; Rachmawaty Rachmawaty
UNM Journal of Biological Education Vol 1, No 1 (2017): September 2017
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (289.614 KB) | DOI: 10.35580/ujbe.v1i1.5079

Abstract

The research aimed (i) to describe learning motivation, learning style, metacognitive awareness and Biology learning results; (ii) to discover the relation between learning motivation and Biology learning results; (iii) to discover the relation between learning style and Biology learning results; (iv) to discover the relation between metacognitive awareness and Biology learning results; (v) to discover the relation of learning motivation, learning style, and metacognitive awareness simultaneously with Biology learning results of class XI IPA students at Public Senior High Schools in Soppeng District. The research is ex-post facto with the samples were 271 students. The results of the research revealed that (i) the students’ learning motivation is in fairly high category, (ii) the students’ learning style is dominated by kinesthetic learning type, (iii) the students’ metacognitive awareness is in well developed category, (iv) the students’ learning results are in high category, (v) there is relation between learning motivation and the Biology learning results with the score of correlation coefficient by 0.142, (vi) there is relation between learning style and the Biology learning results with the score of correlation coefficient by 0.331, (vii) there is relation between metacognitive awareness and the Biology learning results with the score of correlation coefficient by 0.358, and (viii) there is relation between learning motivation, learning style, and metacongitive awareness simultaneously with Biology learning results with the score of correlation coefficient by 0.398.
Co-Authors Akbar Iskandar Husnul Sapriani Ismail Rahim Muhammad Rian Hidayat Nia Hasniati Rachmawaty, Rachmawaty Taty Sulastry