Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.689
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Episteme: Jurnal Pengembangan Ilmu Keislaman As-Salam: Jurnal Studi Hukum Islam & Pendidikan Education Journal : Journal Educational Research and Development Ibtida'i : Jurnal Kependidikan Dasar Dirasah : Jurnal Studi Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam Discovery : Jurnal Ilmu Pengetahuan At-Thullab : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Ed-Humanistics : Jurnal Ilmu Pendidikan Al-Muaddib : Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan ZAHRA: Research and Tought Elementary School of Islam Journal ABIDUMASY : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat GUYUB: Journal of Community Engagement Jurnal Techno Bahari Communautaire: Journal of Community Service Jurnal Sains Student Research Aspirasi : Publikasi Hasil Pengabdian dan Kegiatan Masyarakat ZAHRA: Research and Tought Elementary School of Islam Journal Jurnal Media Akademik (JMA) Al Adawat : Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Epistemé: Jurnal Pengembangan Ilmu Keislaman AL TADIB : Jurnal Ilmu Pendidikan
Ali Mahsun
Universitas Hasyim Asy’ari Tebuireng Jombang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 37 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 37 Documents
Search

 1   2   3   4 
ANALISIS PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN PADA MASA PANDEMI COVID-19 Santoso, Edy; Mahsun, Ali
Al-Adawat : Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 2 No. 01 (2023): FEBRUARI
Publisher : PGMI UNHASY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/aldawat.v2i01.3745

Abstract

Pembelajaran pada masa pandemi covid-19 adalah suatu proses pembelajaran yang dilakukan pada masa pandemi covid-19. Dalam penelitian ini terdapat dua fokus penelitian, yaitu: a) apa problematika pembelajaran pada masa pandemi covid-19 di kelas V MI Miftahussudur 01 Dagangan Parengan Tuban dan b) apa solusi menghadapi problematika pembelajaran pada masa pandemi covid-19 di kelas V MI Miftahussudur 01 Dagangan Parengan Tuban. Adapun jenis penelitian yang digunakan yaitu jenis studi kasus dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Kemudian teknik pengecekan keabsahan data menggunakan teknik triagulasi sumber. Hasil penelitian problematika pembelajaran pada masa pandemi covid-19 di kelas V MI Miftahussudur 01 yaitu: a) guru mengalami berbagai problematika pertama kurangnya motivasi belajar, kedua kebiasaan belajar yang kurang baik, ketiga orang tua tidak memiki android, keempat keterbatasan sarana pendidikan dan kelima tidak adanya signal dan b) solusi mengahadapi problematika yang muncul adalah pertama guru rapat bersama orang tua agar memberi motivasi belajar, kedua guru bekerjasama dengan orang tua untuk menemani siswa belajar di rumah, ketiga siswa bergabung ke rumah temen yang memiliki android dan siswa/orang tua dapat menanyakan tugas langsung datang ke sekolahan, keempat buku paket akan dipelajari secara langsung dan dibagikan saat tatap muka berlangsung dan kelima siswa yang memiliki android tetapi tidak terkoneksi internet siswa dapat bergabung kerumah teman yang memiki koneksi internet.
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN NHT BERVARIASI GUNA MENINGKATKAN SELF CONFIDENCE PESERTA DIDIK Habibah, Siti Shofi; Ali Mahsun
Al-Adawat : Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 2 No. 02 (2023): AGUSTUS
Publisher : PGMI UNHASY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/aldawat.v2i02.4685

Abstract

Abstrak: Model pembelajaran memiliki peranan penting dan kegiatan pembelajaran agar dapat menggapai tujuan pembelajaran. Ada berbagai jenis model pembelajaran akan tetapi yang digunakan pada penelitian ini yakni model pembelajaran NHT. Pembelajaran menggunakan model NHT diterapkan untuk mengembangkan rasa percaya diri peserta didik, pada model pembelajaran ini peserta didik dihadapkan untuk cekatan ketika pembelajaran. Peserta didik diminta untuk mengemukakan pendapatnya agar dapat memecahkan sebuah permasalahan yang diberikan guru bersama kelompoknya. Percaya diri dibutuhkan setiap individu dalam proses mengembangkan diri secara utuh. Tujuan dilakukannya penelitian ini yaitu: 1) Mengetahui penerapan model pembelajaran NHT 2) Mengetahui self confidence peserta didik 3) Mengetahui efektivitivas model pembelajaran NHT untuk meningkatkan self confidence peserta didik.Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, desain eksperimen dengan jenis true experiment posttest-only control design. Yang mana nantinya data diperoleh dari lembar observasi dan angket yang di isi oleh peserta didik. Penelitian ini dilakukan di MI Al-Ittihad Kalianyar Jogoroto Jombang. Hasil penelitian diperoleh bahwa model pembelajaran NHT sangat efektif untuk meningkatkan kepercayaan diri peserta didik karena terjadinya pola interaksi antar peserta didik ketika kegiatan berdiskusi berlangsung. Hasil uji mann whitney mendapat nilai Asyimp. Sig. (2-tailed) 0,017 < 0,05 yang artinya H0 ditolak sedangkan Ha diterima. Maka terdapat perbedaan peningkatan kepercayaan diri peserta didik antara kelompok kontrol yang tidak diberikan perlakuan dan kelompok eksperimen setelah diberikan perlakuan berupa penerapan model pembelajaran NHT.
STANDARISASI MUTU PEMBELAJARAN AL-QUR’AN MELALUI PENERAPAN METODE UMMI DI MI ARROSYIDIN JOMBANG Dwi Wahyuni, Fitri Wulandari; Mahsun, Ali
Al-Adawat : Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 3 No. 01 (2024): FEBRUARI
Publisher : PGMI UNHASY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/aldawat.v3i01.4704

Abstract

Pendidikan memainkan peran yang sangat penting dalam menentukan perkembangan dan aktualisasi diri individu, terutama dalam konteks pembangunan bangsa dan negara. Penekanan pada mutu menjadi pijakan dalam sistem pembelajaran Al-Qur’an, yang diimplementasikan dengan mengikuti standar mutu pada tahap input, proses, dan output. Suatu penelitian telah dilakukan untuk mengeksplorasi kualitas pembelajaran Al-Qur’an di MI Arrosyidin dengan menerapkan metode Ummi, sebuah pendekatan yang dianggap mudah, menyenangkan, dan menyentuh hati. Pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif digunakan untuk mengumpulkan data melalui wawancara, observasi partisipatif, dan dokumentasi. Data tersebut kemudian dianalisis secara deskriptif dan induktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mutu pembelajaran Al-Qur’an di MI Arrosyidin mencapai tingkat yang memuaskan. Peserta didik menunjukkan kemampuan yang baik dan lancar dalam membaca Al-Qur’an. Faktor-faktor yang berkontribusi pada kesuksesan pembelajaran ini meliputi semangat dan dukungan dari peserta didik, orang tua, dan pihak madrasah. Selain itu, tersedianya sarana dan prasarana yang memadai serta keberadaan guru pengajar Al-Qur’an yang kompeten juga menjadi pendorong efektivitas pembelajaran. Meskipun beberapa tantangan teridentifikasi, seperti masalah disiplin waktu pembelajaran, penggunaan metode Ummi ternyata memberikan hasil positif dalam meningkatkan mutu pembelajaran Al-Qur’an di MI Arrosyidin.
IMPLEMENTASI ACTIVE LEARNING BERBASIS VIDEO ANIMASI INFOGRAFIS PADA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI MI AL URWATUL WUTSQO 1 Laily, Hikmatul; Mahsun, Ali
Al-Adawat : Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 3 No. 02 (2024): AGUSTUS
Publisher : PGMI UNHASY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/aldawat.v3i02.6819

Abstract

Indonesia language learning at the madrasah ibtidaiyah level requires innoative methods and media to make it easier for students to understand the material and develop their language skills. On of the methods and media that can be used is active learning based on animated infograpic videos. This research aims to analyze the implementation of active learning using animared infographic videos in Indonesian language learning at MI Al Urwatul Wutsqo 1. The research method is descriptive qualitative with 6th grade students as the research subjects. The animated infograohic video based learning media is applied to improve students understanding of the subject matter. The research result show that the use of animated infographic videos in the active learning model can enchance students learning outcomes and increase their undestanding of indonesia languasge learning. It also provides motivation, enthusiasm, and fosters discussion. Additionally, students show a higher level of interest and oarticipation in Indonesia language learning. Based on these results, it can concluded that this media is recommended for use in Indonesian langauge learning at schools.  
PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN AL QURAN MELALUI PROGRAM KELAS TAHFIDZ DI MI ISLAMIYAH NGORO JOMBANG Iqlima, Himda; Mahsun, Ali
Al-Adawat : Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 1 No. 01 (2022): FEBRUARI
Publisher : PGMI UNHASY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/aldawat.v1i01.2246

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan program tahfidz sebagai pen in gkatan mutu pendidikan Al-Qur’an di MI Islamiyah Ngoro Jombang. Penelitian ini menggunakan jenis pendekatan kualitatif dengan menggunakan metode observant, wawancara, serta dokumentasi. Teknik pengecekan keabsaan data menggunakan kriteria credibility, tran sferabi lity, d epen d ability, âan comfirmab ility untuk menjamin trustworh in exx (kelayakan untuk dipercaya) sebuah penelitian. Hasil penelitian menunjukkan dalam konteks pendidikan mutu pendidikan Al Quran di MI 1slamiyah ngoro dapat dilihat melalui 3 hal yaitu, input, proses, dan output. Fakta yang peneliti peroleh pertama bahwasannya mutu pendidikan di MI Islamiyah N goro sudah mendapatkan predikat baik karena jika melihat akreditasinya adalah A. untuk prosesnya bahwasannya benar adanya program unggul an kel as tahfidz setiap hari Sen in sampai dengan Jumat. Dan untuk mutu lulusannya, at umni MI I slamiyah N goro mampu diterima di sekolah negeri, favorit, dan pondok pesantren ternama di Jawa sehingga mutu lul usan MI Islamiyah Ngoro layak diakui.
ANALISIS NILAI-NILAI PENDIDIKAN AKHLAK ANAK USIA DINI (6 TAHUN) DALAM NOVEL MOGA BUNDA DISAYANG ALLAH Maghfiroh, Rizka Kamaliatul; Mahsun, Ali
Al-Adawat : Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 1 No. 02 (2022): AGUSTUS
Publisher : PGMI UNHASY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/aldawat.v1i02.3183

Abstract

Pendidikan akhlak adalah salah satu faktor terpenting dalam pendidikan karakter yang ideal. Terbentuknya akhlakul karimah pada diri seseorang untuk mengarungi kehidupan di dundia. Pendidikan akhlak merupakan pondasi dalam menumbuhkan generasi yang berdaya guna. Fokus penelitdian ini meliputi adalah 1). Bagaimana nilai-nilai pendidikan akhlak anak usdia dini (6 tahun) dalam novel MBDA. 2). Bagaimana Analisa pendidikan akhlak anak usia dini (6 tahun) dalam novel MBDA. Penelitian ini menggunakan jenis library reseach atau penelitian kepustakaan. Dengan menggunakan literatur (kepustakaan) baik berupa buku, catatan, laporan hasil penelitian dan penelitian terdahulu. Berdasarkan hasil penelitian ini menunjukkan: (1). Nilai-nilai pendidikan Akhlak yang terkandung dalam novel MBDA adalah Akhlak kepada Allah yang meliputi Ibadah kepada Allah, ikhlas, berdzikir kepada Allah, bersyukur dan berdoa kepada Allah. Akhlak kepada diri sendiri yang meliputi pantang menyerah, optimis, pemaaf, dan sabar. Akhlak kepada sesama manusia yang meliputi mengormati tamu, empati, menghargai orang lain dan saling tolong menolong. (2). Analisa Pendidikan akhlak dalam novel Moga Bunda Disayang Allah. Tokoh melati lebih dominan dalam masalah Psikologis karena memiliki keterbatasan dalam melihat, mendengar, dan berbicara. Sehingga, dia tidak bisa mengenal dunia dan seisinya. Bahkan dia tidak mengenal Tuhan, Ayah, dan Bundanya. Melati yang bisu dan tuli tidak dapat mengetahui bagaimana berekpresi, tata cara makan, dan apa saja yang harus dilakukan.
STRATEGI GURU DALAM MEWUJUDKAN KUALITAS PEMBELAJARAN AL-QUR’AN HADITS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN JOYFULL LEARNING KELAS 5 Siti Hajar; Ali Mahsun
Jurnal Media Akademik (JMA) Vol. 3 No. 10 (2025): JURNAL MEDIA AKADEMIK Edisi Oktober
Publisher : PT. Media Akademik Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62281/711xws87

Abstract

Guru memiliki peran yang penting dalam mewujudkan kualitas pembelajaran. Kualitas pembelajaran berarti bahwa kegiatan pembelajaran mampu berjalan dengan baik dan menghasilkan hasil yang maksimal. Oleh karena itu, peningkatan kualitas proses pembelajaran ditentukan pula oleh kualitas gurunya. Guru yang berkualitas memiliki kemampuan melaksanakan tugasnya dengan tanggungjawab. Dalam pembelajaran yang berkualitas, diperlukan strategi dalam pembelajaran. Adanya strategi pembelajaran mampu mewujudkan pembela jaran yang menyenangkan. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui kualitas pembelajaran Al-Qur’an Hadits kelas 5 dan strategi guru Al-Qur’an Hadits kelas 5 MI Al-Adnani Kayangan Diwek Jombang dalam mewujudkan kualitas pembelajaran menggunakan model joyfull learning. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek dalam penelitian ini adalah guru mata pelajaran Al-Qur’an Hadits, wali kelas, dan siswa kelas 5 MI Al-Adnani Kayangan Diwek Jombang. Metode pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, penariakn kesimpulan dan verifikasi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa kualitas guru dalam pembelajaan Al-Qur’an Hadits kelas 5 MI Al-Adnani Kayangan Diwek Jombang sudah cukup baik, karena memiliki ketercapaian 4 dari 6 domain pembelajaran melalui joyfull learning. Diantaranya adalah penataan lingkungan kelas, penggunaan alat bantu belajar, pengaturan bangku, dan penggunaan gaya dalam penjelasan materi. Sedangkan strategi guru dalam mewujudkan kualitas pembelajaran Al-Qur’an Hadits melalui model pembelajaran joyfull learning siswa kelas 5 MI Al-Adnani Kayangan Diwek Jombang yaitu dengan melaksanakan indikator yang telah tercapai, yaitu dengan melakukan penataan lingkungan kelas yang nyaman, menggunakan alat bantu belajar, melakukan pengaturan bangku, dan melakukan proses belajar sambil bemain atau menyelingi pembelajaran dengan humor.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERBASIS TEMATIK PADA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH FAKULTAS TARBIYAH UNIVERSITAS HASYIM ASY’ARI TEBUIRENG Hosna, Rofiatul; Mahsun, Ali; Dahlan, Encep
Al Tadib : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 5 No 1 (2015)
Publisher : PAI FAI UNHASY Tebuireng Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/altadib.v5i1.34

Abstract

This study examines and answers three problems: (1)processes, (2) implementation, and (3) factors inhibiting/supportingthe implementation of the thematic learning in PGMI department ofthe faculty of UNHASY Tebuireng. By applying qualitativedescriptive method, the research team tried to explore the data to findanswers to the focus lifted. Results of this research are, (1) theprocess of learning at PGMI Department of Tarbiyah FacultyUNHASY Tebuireng Jombang before implementation of thematicbasedlearning has not been determined based on the kind of skillsthat theme; lack of election materials research, competence standard,basic competence and indicator; undetermined sub-skills-basedtheme; and yet the formulation of indicators of learning outcomes,(2) implementation of the thematic-based learning in PGMIDepartment of Tarbiyah Faculty UNHASY Tebuireng Jombang hascontained provisions kinds of subjects and types of skills that arecombined; and (3) Factors supporting the implementation of thethematic-based learning in PGMI Department of Tarbiyah FacultyUNHASY Tebuireng is easily understood by students due to thelearning process fun; more emphasis on talents, interests and needs ofstudents; students have direct experience, while inhibiting factor isthe mastery of the faculty in understanding the learning materialthematic, meaning less master lecturers in depth elaboration onthematic learning themes that will find it difficult to associate thetheme with the subject matter of each course.Keywords: Thematic Learning1 Dosen Fakultas Tarbiyah Universitas Hasyim Asy’ari Tebuireng
PENGARUH INTENSITAS PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP PEMBENTUKAN AKHLAK SISWA KELAS V SD NEGERI GENUKWATU I NGORO JOMBANG TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Churniati, Ida; Mahsun, Ali
Al Tadib : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 6 No 1 (2016)
Publisher : PAI FAI UNHASY Tebuireng Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/altadib.v6i1.180

Abstract

This article discusses how the intensity of Islamic education in the school environment and how bembentukan Student Morals and How Influence Intensity of Islamic Religious Education in School Environment Against the Formation of Student Morals. This type of research is quantitative research. Variable X is the intensity of Islamic religious education while the variable Y is the formation of morals students. The subjects of this study are students of class V SD which amounted to 39 students, because the population is less than 100 then this study is a population study. This research uses Quantitative Descriptive approach ex post facto and using population technique. And to obtain the author information using the questionnaire method, while the data analysis technique used is theformula Product moment by using the help of SPSS 17 for windows program. After doing research and calculation hence got result that intensity of education of religion of islam in school environment have high intensity equal to 66,7% and student moral formation equal to 59,0%. While the value of the correlation coefficient of both variables is 0.790, is between 0.710 - 0.900 this means very strong closeness (see table 4.6). In the sig (2-tailed) column of 0.000 <0.05. While the result of analysis by using simple regression formula through output of SPSS can be concluded that there is positive and significant influence between Intensity of Islamic Religious Education in School Environment to the Formation of Student Morals in SD Negeri Genukwatu I Ngoro. With the contribution level of the dependent variable (Intensity of Islamic Religious Education) gives influence to the moral formation of 62.5%, and the rest 37,5 (100% -62,5) caused by the influence of other variables outside the variable used.Keywords: Intensity of Islamic Religious Education in School Environment, Formation of Morals
IMPLEMENTASI SEKOLAH RAMAH ANAK (SRA) DALAM MENCEGAH TINDAK KEKERASAN TERHADAP ANAK (STUDI KASUS DI MIN 3 JOMBANG) Mahsun, Ali; Suwandi
Al Tadib : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 8 No 2 (2019): Al Ta'dib Vol 8 No.2 2019
Publisher : PAI FAI UNHASY Tebuireng Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/altadib.v8i2.372

Abstract

Abstract: This study aims at explaining the implementation of Child Friendly School (CFS)programs at MIN 3 Jombang. This study uses qualitative descriptive research. The subjects arethe principal, teachers, students, and parents of students with the object of the study covering theimplementation of the Child Friendly School Program at MIN 3 Jombang. Methods of collectingdata in the form of observation, interviews, documentation. Data reduction, data presentation,verification/conclusion drawing are used to analyze data. The results shows: (1) Communication,the dissemination of Child Friendly School Programs to all stakeholders; (2) Human resourcesand infrastructure facilities that support the implementation of Child Friendly School Programsand financial resources that take from BOS funds; (3) Disposition, the existence of a positiveattitude and the commitment to continue implementing the Child Friendly School Program atMIN 3 Jombang; (4) Bureaucratic structure, organizational structure of Child Friendly SchoolPrograms adapted to School Organizational Structure. The learning model used in MIN 3Jombang is Child Friendly Teaching Model (CFTM) which is based on the 3P concept namelyProvision, Protection, and Participation. The supporting factors are human resources,infrastructure facilities, and financial resources that support the implementation of ChildFriendly School Programs and the inhibiting factor is the environmental conditions of thecommunity, especially food sellers outside the school who sell food and beverages that do notmeet hygiene standards. and health for children. Keywords: Program implementation, Child Friendly Schools (SRA), child abuse
Co-Authors Ahmad Hidayat Anita Andriyani Ariga Bahrodin Asriana kibtiyah Asvi Mardana Budiarti, Erika Mei Churniati, Ida Dahlan, Encep Dwi Wahyuni, Fitri Wulandari Edy Santoso Edy Santoso FITRIYAH Habibah, Siti Shofi Hamamah, Binta Nabilatul Hanifuddin Mahadun Himda Iqlima Idawati, Khoirotul Ilahiyah, Iva Inayatul Imam Muslih Iqlima, Himda Jasminto Jauhari, Moh Kasno, Kris Dwita Putri Lailatul Qomariyah, Lailatul Laili, Anis Nur Laily, Hikmatul Maghfiroh, Rizka Kamaliatul Mohamad Nur Salim Mohammad Nur Muslih, Imam Novi Tri Hutomo Rafika Dwi Ismayati Rizka Kamaliatul Maghfiroh Rizqi Damayanti Rofi'ah, Siti Rofiatul Hosna Rosyid, Muhammad Rudy Ananta Sa'diyah, Maidatus Shabirah, Shafa Siti Hajar Siti Rofiah Supratno, Haris Suwandi Vian Hanes Andreastya Widiyati, Evita