Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.27
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Journal of Educational, Health and Community Psychology Jurnal Psikologi Terapan dan Pendidikan Jurnal Prima Edukasia Indonesian Journal of Disability Studies PSYMPATHIC INSAN Jurnal Psikologi dan Kesehatan Mental Jurnal ORTOPEDAGOGIA Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Cakrawala Dini : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Psikostudia : Jurnal Psikologi Al-Qalb : Jurnal Psikologi Islam Jurnal Layanan Masyarakat (Journal of Public Service) Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Jurnal Syntax Fusion : Jurnal Nasional Indonesia Berajah Journal Buletin Riset Psikologi dan Kesehatan Mental (BRPKM) Cerdika: Jurnal Ilmiah Indonesia Eduvest - Journal of Universal Studies Liberosis: Jurnal Psikologi dan Bimbingan Konseling Society Jurnal Pendidikan Anak Indonesian Journal of Islamic Psychology
Pramesti Pradna Paramita, Pramesti Pradna
Departemen Psikologi Pendidikan Dan Perkembangan, Fakultas Psikologi Universitas Airlangga
Aerospace Engineering Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Neuroscience Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 32 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 32 Documents
Search

 1   2   3   4 
Association Between Self-Advocacy and Academic Performance of Higher Education Students with Disabilities: A Meta-Analysis Rahajeng, Unita Werdi; Hendriani, Wiwin; Paramita, Pramesti Pradna
Indonesian Journal of Disability Studies Vol. 10 No. 2 (2023)
Publisher : The Center for Disability Studies and Services Brawijaya University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21776/ub.ijds.2023.10.02.13

Abstract

Self-advocacy is one of the personal factors essential for students with disabilities in college obtaining satisfactory achievements. This meta-analysis proves the strength of the relationship between self-advocacy and one of the success parameters of students with disabilities, namely academic achievement. It followed the guidelines from PRISMA. A literature search was conducted in four databases: Scopus, Web of Science, Psychnet, and Proquest, and 328 articles were obtained. Finally, six articles remained for further analysis. Based on the analysis using the DerSimonian and Laird (DL) estimator model, the estimated effect size was 0.29 (p<0.001; 95% CI=0.20 – 0.38). Although the results of the meta-analysis show a significant positive correlation between variables, there are things that need to be considered in terms of heterogeneity and the risk of publication bias.
Gambaran Dukungan Orangtua Pada Pengembangan Minat Bakat Anak Tuli Di Jakarta Elsa Fabiola; Pramesti Pradna Paramita
Cerdika: Jurnal Ilmiah Indonesia Vol. 4 No. 4 (2024): Cerdika: Jurnal Ilmiah Indonesia
Publisher : Publikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59141/cerdika.v4i4.773

Abstract

Dukungan orangtua berperan penting bagi perkembangan potensi anak terlebih anak dengan berkebutuhan khusus seperti Tuli. Walaupun, dengan adanya hambatan pendengaran, anak tuli tetap memiliki beragam minat bakat dalam dirinya. Studi ini bertujuan untuk melakuakn tinjauan literatur semi sistematis tentang gambaran dukungan orang tua bagi perkembangan minat bakat anak Tuli Di Jakarta. Berdasarkan, penelitian relevan yang sudah ada sebelum nya, penelitian ini bertujuan untuk memberikan pemahaman mengenai bagaimana bentuk dukungan yang digunakan oleh orang tua dalam mengembangkan minat bakat anak. Temuan menunjukan bahwa dukungan orang tua sangat berperan penting bagi perkembangan minat bakat anak, jika orangtua tidak memberikan dukungan dengan baik, maka minat bakat anak akan susah untuk berkembang dan tersalurkan dengan baik. Selain itu, juga ditemukan bahwa beberapa orangtua masih sering melupakan aspek minat bakat dalam diri anak, kebanyakan orangtua mengutamakan aspek potensi lain seperti akadeik, dan perkembangan bahasa nya. Padahal, perkembangan minat bakat juga memberikan berbagai manfaat positif bagi masa depan anak. Oleh karena itu penelitian ini membahas mengenai gambaran bentuk dukungan yang teridiri dari dukungan emosional, dukungan penghargaan, dukungan informasional, dan dukungan instrumental, selaain itu dalam penelitian ini akan menggambarkan bagaimana strategi yang digunakan orangtua sehingga dapat berhasil mengembangkan minat bakat anak Tuli nya. Penelitian ini diharapkan dapat memberi pemahaman dan edukasi bagi orangtua untuk dapat mengembangkan minat bakat anak tuli nya dengan memberikan bentuk dukungan yang sesuai
Pengaruh Self-compassion terhadap Resiliensi Orang Tua dari Anak dengan Autism Spectrum Disorder (ASD) Isfani, Rachma Setya; Paramita, Pramesti Pradna
Buletin Riset Psikologi dan Kesehatan Mental Vol 1 No 2 (2021): BULETIN RISET PSIKOLOGI DAN KESEHATAN MENTAL
Publisher : Universitas Airlangga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (938.451 KB) | DOI: 10.20473/brpkm.v1i2.28659

Abstract

Orang tua dari anak dengan ASD menghadapi tantangan yang signifikan, yang dapat menimbulkan stres, depresi, dan efek buruk pada perkembangan anak. Di sisi lain, terdapat orang tua yang mampu bangkit dari situasi sulit, memiliki kesejahteraan psikologis yang baik, dan penerimaan terhadap kondisi anak. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh self-compassion terhadap resiliensi orang tua dari anak dengan ASD dan mengetahui perbedaan rata-rata self-compassion dan resiliensi berdasarkan faktor demografis. Pengumpulan data dilakukan menggunakan alat ukur Self-compassion Scale dan Brief Resilience Scale. Analisis data dilakukan dengan uji regresi linear sederhana, independent sample t-test, dan ANOVA menggunakan SPSS versi 22 for Windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa self-compassion berpengaruh signifikan dan positif terhadap resiliensi. Terdapat perbedaan rata-rata self-compassion berdasarkan usia, jenis kelamin, dan keikutsertaan orang tua dalam komunitas. Terdapat perbedaan rata-rata resiliensi berdasarkan tingkat pendidikan orang tua dan tingkat keparahan gejala ASD.
Pengaruh Self-Compassion terhadap Kecenderungan Bulimia Nervosa pada Remaja Wanita Hanifa, Tsabita; Paramita, Pramesti Pradna
Buletin Riset Psikologi dan Kesehatan Mental Vol 2 No 1 (2022): BULETIN RISET PSIKOLOGI DAN KESEHATAN MENTAL
Publisher : Universitas Airlangga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (302.986 KB) | DOI: 10.20473/brpkm.v2i1.36354

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh self-compassion terhadap kecenderungan bulimia nervosa pada remaja wanita. Penelitian melibatkan 75 subyek, dengan rentang usia pada masa adolescence, yaitu 12-21 tahun, dengan menggunakan metode survei online. Alat ukur menggunakan self-compassion scale, yang memiliki koefisien reliabilitas Cronbach alpha (α=0.876), sedangkan alat ukur the bulimia test-revised memiliki koefisien reliabilitas Cronbach alpha (α=0.915). Hasil analisis data menunjukkan bahwa self-compassion memiliki pengaruh signifikan terhadap kecenderungan bulimia nervosa pada remaja wanita sebesar 10.6% (R=0.106, p=0.004, F(1,73)=8,655).
Emosia: Media Edukasi Emosi pada Anak dengan Autism Spectrum Disorder Putro, Wahyu Cahyono; Widyatamaka, Arya; Sudirman, Muchlisah Audina; Putri, Nidya Almira Xavier Herda; Putra, Yoga Santoso; Paramita, Pramesti Pradna
Buletin Riset Psikologi dan Kesehatan Mental Vol 2 No 1 (2022): BULETIN RISET PSIKOLOGI DAN KESEHATAN MENTAL
Publisher : Universitas Airlangga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1244.46 KB) | DOI: 10.20473/brpkm.v2i1.37032

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengukur keefektifan penggunaan aplikasi Emosia sebagai media pengenalan emosi dasar pada anak-anak Indonesia dengan kondisi Autism Spectrum Disorder (ASD), sekaligus mengetahui nilai guna aplikasi bagi psikolog, terapis, serta orangtua. Emosia adalah aplikasi smartphone-mobile yang diciptakan dengan tujuan untuk menciptakan pembelajaran mengenal emosi dasar bagi anak Indonesia dengan Autism Spectrum Disorder (ASD) yang memengaruhi lebih dari 1:54 anak di Indonesia. Aplikasi Emosia diciptakan dengan metode research & development yang terdiri dari planning, production, dan evaluation. Proses evaluasi dilakukan dengan bantuan 5 pihak ahli sebagai bentuk expert judgement dengan alat skala Likert yang memiliki rentang 1-5. Hasilnya, Emosia mencapai nilai 71,67% di skala Likert, yang menandakan bahwa aplikasi ini memiliki kualitas media pembelajaran yang baik. Beberapa evaluasi seperti penggunaan model yang mungkin dapat membuat distraksi pada user dan pentingnya bimbingan orangtua atau pendamping juga diberikan sebagai saran pengembangan aplikasi.
Penerapan Metode Multisensori Dalam Peningkatan Kemampuan Membaca Pada Anak ABK di Sekolah Inklusi Atuna, Nur Yusriyyah; Yoenanto, Nono Hery; Hendriani, Wiwin; Paramita, Pramesti Pradna
Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 10, No 2 (2024): November
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um031v10i22024p87-95

Abstract

Penelitian ini menggunakan metode tinjauan literatur dengan tujuan untuk mendeskripsikan penerapan metode multisensori untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa penyandang disabilitas di sekolah inklusi. Sumber literatur dikumpulkan melalui database Pubmed, EMBASE, Web of Science, Scholar dengan batasan 5 tahun terakhir (2019-2024). Hasil pencarian akhir diperoleh 10 artikel jurnal yang relevan (4 artikel kualitatif, 2 studi cross-sectional, 1 artikel eksperimen terkontrol secara acak, 1 tesis, 1 metode eksperimen, 1 intervensi, dan 1 artikel metode studi tunggal). Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode multisensori efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa ABK di sekolah inklusi. Metode multisensori melibatkan semua indera melalui visual, pendengaran, kinestetik, dan sentuhan. Sehingga literatur ini menggambarkan bahwa metode multisensori dapat digunakan sebagai terapi untuk meningkatkan kemampuan membaca pada anak berkebutuhan khusus di sekolah inklusi. Penerapan multisensori di Indonesia masih memiliki beberapa kendala seperti keterbatasan sumber daya, kurangnya pelatihan guru dalam mengajar ABK, kondisi lingkungan dan karakteristik ABK.
SENSORY GARDEN ACTIVITIES: A WELL-BEING PROGRAM FOR ELDERLY WITH RISK OF DEMENTIA IN WONOREJO URBAN VILLAGE, SURABAYA Gayatri, Putu Angita; Soegiharto, Annisa Putri; Adisti, Shafira Tri; Pratiwi, Dida Amanda; Paramita, Pramesti Pradna
Jurnal Layanan Masyarakat (Journal of Public Services) Vol. 9 No. 1 (2025): JURNAL LAYANAN MASYARAKAT
Publisher : Universitas Airlangga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20473/jlm.v9i1.2025.039-048

Abstract

This article discusses a community service initiative in partnership with the Sapto Argo Elderly Community Health Post in Wonorejo District, Surabaya, targeting 17 elderly individuals at risk of dementia who enjoy gardening. Conducted from August to September 2023, this program introduced a recreational therapy-based sensory garden activity. Given that mental health programs focusing on elderly well-being are rarely implemented, this activity aimed to address that gap. Evaluation used a one-group posttest-only design, incorporating interviews and observations, and followed the Bradford Well-Being Profile to assess elderly well-being indicators. The evaluation revealed that the sensory garden activities had a positive impact on participants' well-being, enhancing their sense of purpose, positive emotions, and social interactions. Overall, the program successfully supported the mental health of the elderly at risk of dementia through meaningful and engaging activities.
Penerapan Metode Orton-Gillingham untuk Mengatasi Permasalahan Membaca Permulaan Pada Anak SD dengan Specific Learning Disorder Florencia, Dian Elanie; Paramita, Pramesti Pradna
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 5 No. 2 (2025): May-August 2025
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v5i2.3374

Abstract

Anak dengan Specific Learning Disorder (SLD) kerap menghadapi hambatan signifikan dalam membaca permulaan yang berdampak pada prestasi akademik, perkembangan sosial-emosional, dan perilaku, termasuk keterlambatan mengenali huruf, membaca kata sederhana, hingga memahami teks, sehingga diperlukan intervensi berbasis pendekatan multisensori seperti metode Orton-Gillingham yang terbukti efektif di berbagai konteks namun belum banyak diterapkan pada anak SLD di Indonesia dengan kombinasi masalah membaca dan menulis. Penelitian ini bertujuan menguji efektivitas metode Orton-Gillingham dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada anak SD dengan SLD melalui desain eksperimen single-case teknik A-B pada satu siswa kelas 3 SD berusia sembilan tahun. Intervensi terdiri dari delapan sesi metode Orton-Gillingham dan satu sesi psikoedukasi kepada guru serta orang tua, dengan pengukuran menggunakan tes membaca berbasis Informal Reading Inventory (IRI), wawancara, observasi, studi dokumen, dan tes WISC. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan membaca di seluruh subtes, termasuk huruf kapital (76,92% menjadi 92,30%), huruf kecil (69,23% menjadi 92,30%), serta vokal rangkap (0% menjadi 100%), dengan nilai Percentage of Non-Overlapping Data (PND) sebesar 85,71% yang masuk kategori moderate effectiveness. Keterbatasan penelitian ini terletak pada jumlah subjek tunggal dan durasi intervensi yang singkat, sehingga penelitian lanjutan dengan sampel lebih besar dan periode lebih panjang diperlukan. Secara praktis, metode Orton-Gillingham dapat diintegrasikan dalam pembelajaran di sekolah dasar untuk membantu siswa SLD, dengan dukungan media multisensori di rumah maupun sekolah. Nilai kebaruan penelitian ini terletak pada perluasan penerapan metode Orton-Gillingham tidak hanya pada anak disleksia, tetapi juga pada anak SLD yang mengalami kesulitan membaca dan menulis secara bersamaan.
Peran Kecerdasan Emosional dan Karakteristik Individuterhadap Stres Pada Individu Dewasa Awal Yang Mengalami Putus Cinta Fairus Hafizhah, Nadia; Pradna Paramita, Pramesti
Jurnal Syntax Fusion Vol 3 No 05 (2023): Jurnal Syntax Fusion: Jurnal Nasional Indonesia
Publisher : CV RIFAINSTITUT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54543/fusion.v3i05.300

Abstract

The study aimed to determine the role between emotional intelligence and demographic factors on stress in early adult who experience breakups. The breakup experience that happens in early adult may causes psychological problems such as stress. However, psychological problems such as stress due to breakups may be perceived differently among individuals. Emotional intelligence is an individual ability to be able to recognize, to accept, and to recognize the emotions of themselves and others, which is considered to be related to stress. Participants in this study were 135 female/male subjects who had breakup experience, and aged 18 to 40. The method used a quantitative research survey, where participants were asked to complete The Practical EQ Emotional Intelligence Self-Assessment, Perceived Stress Scale, and demographic factors questionnaire. The analysis used a simple linear regression test by using the IBM SPSS 25.00 for Windows statistical program. The result indicated a significant role between self-awareness dan self-control dimension of emotional intelligence with reduce stress level with significant value 0,00 (p<0,05), however all dimension of emotional intelligence simultaneously plays a role 44,1% on stress levels Meanwhile, the variables of individual characteristic are not significantly correlated so that regression analysis is not carried out.
Pendidikan inklusi: Tantangan dan strategi implementasinya Andriyan, Ade; Hendriani, Wiwin; Paramita, Pramesti Pradna
Jurnal Psikologi Terapan dan Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2023): November
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26555/jptp.v5i2.25076

Abstract

Kebijakan pendidikan inklusi dirumuskan berdasarkan prinsip kesetaraan agar anak berkebutuhan khusus dapat mengakses pendidikan sebagaimana anak normal lainnya di sekolah reguler. Penelitian ini bertujuan untuk mengulas hambatan atau tantangan yang dihadapi dalam penyelenggaraan pendidikan inklusi di sekolah serta menjabarkan strategi yang dapat diaplikasikan untuk mengoptimalkan penyelenggaraan pendidikan inklusi. Metode penelitian ini menggunakan scoping literature review. Data diperoleh dengan meninjau beberapa situs database yakni Google Scholar, Research Gate, Science Direct, dan ERIC. Hasil dan kesimpulan penelitian menunjukkan tantangan atau hambatan yang dihadapi dalam penyelenggaraan pendidikan inklusi meliputi minimnya sarana penunjang pendidikan inklusi, terbatasnya pemahaman dan kompetensi yang dimiliki oleh para guru di sekolah inklusi, sistem kurikulum yang belum mengakomodasi kebutuhan ABK, stigma negatif dari masyarakat, manajemen dan sumber daya sekolah yang kurang memadai, dan lain sebagainya. Sementara itu, strategi yang dapat diterapkan untuk mengatasi hambatan implementasi pendidikan inklusi di sekolah antara lain dengan meningkatkan kualitas in-service training (INSET) kepada guru, menyediakan kurikulum inklusi, menyelenggarakan program awareness, school-based professional development programmes, family support, kontekstualisasi proses pembelajaran, keterlibatan pemerintah dalam penyediaan layanan dan fasilitas umum yang ramah bagi ABK, hingga kerjasama dan kolaborasi dengan stakeholders baik secara regional, nasional, maupun internasional. Temuan ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi dunia pendidikan khususnya psikologi pendidikan dengan menjabarkan apa saja kendala yang masih menjadi permasalahan dalam implementasi pendidikan inklusi di tingkat sekolah. Selain itu, berbagai strategi yang telah diuraikan dapat memperkuat konsep dan temuan dari penelitian sebelumnya, serta digunakan sebagai referensi atau bahan pertimbangan dalam membuat langkah intervensi yang tepat sesuai dengan karakteristik permasalahan yang dihadapi.
Co-Authors Ade Andriyan Adisti, Shafira Tri Aji Bagus Priyambodo Ali, Shahzad Anderson, Angelika Angelika Anderson Ardiani, Rahma Atuna, Nur Yusriyyah Cholichul Hadi Dida Amanda Pratiwi Elsa Fabiola Fabiola, Elsa Fairus Hafizhah, Nadia Farahmita, Nadia Fitri Andriani Fitri Andriani Florencia, Dian Elanie Gayatri, Putu Angita Hanifa, Tsabita Hasna Pratiwi Kuswardani Hasna Pratiwi Kuswardani, Hasna Pratiwi Humayra' Nafisah Mar'atul Latif Isfani, Rachma Setya Ismayati Purnama Ramadhani Laletas, Stella Muryantinah Mulyo Handayani Nono Hery Yoenanto Novia Nanda, Gusti Nurul Hartini Pratama, Muhammad Fikri Pratiwi, Dida Amanda Putra, Yoga Santoso Putri, Nidya Almira Xavier Herda Putro, Wahyu Cahyono Raiza Aulia Rohmah, Happy May Sunday Baiti Rusdi Rusli Saputri, Meza Sharma, Umesh Soegiharto, Annisa Putri Stella Laletas Sudirman, Muchlisah Audina Suprapti, Veronika Suryanto Suryanto Umesh Sharma Unita Werdi Rahajeng, Unita Werdi Widita Mahayasih, Komang Astrini Widyatamaka, Arya Wiwin Hendriani Wiyono, Gayuh Harimurti Yoenanto, Nono H.