Claim Missing Document
Check
Articles

Workshop Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Di Sekolah Dasar Dan Evaluasi Pembelajaran Tatap Muka Terbatas (PTMT) Di Masa Endemi Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Azis, Dede Abdul; arrahim, arrahim arrahim; Budianti, Yudi Budianti; Sundari, Kori Sundari; aningsih, aningsih aningsih; Sugiharti, Rini Endah; Rikmasari, Rima Rikmasari
Publikasi Pendidikan Vol 13, No 3 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v13i3.37570

Abstract

Pengabdian Kepada Msyarakat ini memiliki latar belakang yang dialami oleh mitra bahwa (1) minimnya kompetensi guru dalam mengimpelemntasikan kurikulum merdeka dan evaluasi terhadap pertemuan tatap muka terbatas (PTMT), (2) kurangnya kemapuan guru dalam membuat perangkat pembelajaran berbasis kurikulum merdeka dan Evaluasi terhadap PTMT, (3) kurang mampunya guru, staf dan kepala sekolah dalam menerapkan kurikulum merdeka dis ekolah dasar, (4) adanya kendala dalam membuat desain pembelajaran yang menarik berbasis kurikulum merdeka. Alternatif solusi yang diberikan dan dilakukan melalui kegiatan pengabdian kepada msyarakat ini adalah mengadaan Workshop untuk mengimpelementasikan kurikulum merdeka dan evaluasi Pembelajaran Tatap Muka Terbatas (PTMT) bagi Guru, Staf dan Kepala Sekolah SDN Sukamaju 01 Desa Sukamaju Kecamatan Tambelang Kabupaten Bekasi. Target  luaran pengabdian ini berupa perantara pengadaan Pelatihan dan bimbingan strategi implementasi kurikulum merdeka serta pembuatan perangkat pembelajaran, desain pembelajaran berbasis kurikulum merdeka untuk Guru, staf, dan Kepala Sekolah. Metodologi pengabdian ini berupa diskusi, ceramah, problem based learning dan simulasi/prakterk. Hasil pengabdian kepada masyarakat yang telah dilaksanakan berupa memberikan pemahaman dan pengintegrasian dalam menginplementasikan secara bersama kurikulum merdeka dan penggunaan beberapa tools seperti Canva, Az Screen Recorder, Andromo untuk membuat dan mendesain perangkat pembelajaran berbasis kurikulum merdeka yang nanti akan digunaan oleh Guru ketika proses pembelajaran.   
PENERAPAN MODEL AUDITORY INTELECTUALLY REPETITION (AIR) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA Yudi Budianti; Arrahim Arrahim; Rizki Nur Annisa
Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME) Vol 7, No 2 (2024): Hipotenusa Journal of Research Mathematics Education (HJRME)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36269/hjrme.v7i2.2549

Abstract

The research aims to evaluate the effectiveness of the Auditory Intellectually Repetition (AIR) model in improving understanding of mathematical concepts in fifth grade elementary school students. The subjects of this research were fifth grade students at SDN Bahagia 01, consisting of 29 students, with details of 13 male students and 16 female students. The research instrument given was a test consisting of 10 descriptive questions. The results of data analysis are (1) Percentage of classical completeness, (2) Indicator values. From this data, it can be concluded that the use of the Auditory, Intellectually, Repetition (AIR) model has proven effective in increasing the understanding of mathematics concepts for class V students. Significant increases in the percentage of classical completeness and the average score of students between cycle I and cycle II, in the cycle I was 58.6% with an average student score of 71.6. And in cycle II there was an increase with a classical completion percentage of 86.2% with an average student score of 89. This shows that the Auditory, Intellectually, Repetition (AIR) model is effective in helping students achieve a better understanding of the mathematical concepts being taught. The existence of the Auditory, Intellectually, Repetition (AIR) model can increase the understanding of mathematics concepts for fifth grade students at SDN Bahagia 01 Bekasi Regency by 27.6%.