Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.462
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Publikasi Pendidikan Jurnal Inspirasi Pendidikan Wacana Akademika : Majalah Ilmiah Kependidikan Jurnal Bidang Pendidikan Dasar JPM (Jurnal Pemberdayaan Masyarakat) Jurnal SOLMA PEDAGOGI COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Jurnal Sekolah Dasar (JSD) Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Jurnal Kedaymas JAMAIKA: Jurnal Abdi Masyarakat Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Magister Scientiae
Yulianti Yulianti
Universitas PGRI Kanjuruhan Malang
Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

 1   2   3 
Pelatihan Penyusunan Perangkat Pembelajaran Anak Usia Dini Bagi Guru-Guru Paguyuban POS PAUD di Wilayah Tlogomas Yulianti S; Prihatin Sulistyo
Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Vol 3 No 1 (2018): Mei
Publisher : Direktorat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (DPPM)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (339.779 KB) | DOI: 10.21067/jpm.v3i1.2664

Abstract

Based on the results of monitoring of learning at Post PAUD in Tlogomas region in the 20172018 semester, there are several findings in the development of non-formal education institutions among the following; 1). facilities and learning infrastructure that has not been good, 2). The welfare of teachers is still uncertain, 3). administrative demands from partner institutions, and also 4). different curriculum guide of ECD (Formal) with Post PAUD (non Formal), also related teacher competence. This devotion program helps provide partner problem solving that is; mentoring and training of learning tool preparation, the planning stage begins with visits to several PAUD Post. Implementation of each teacher reviewing learning tools, dilanjudkan accompaniment team as well as training the preparation of personal RPPH preparation, then the results are presented in groups to get input repair and end the evaluation with the team of servants. The results of the teacher program can demonstrate the results of the group's work to make the RPPH hope that the follow-up of this activity will be dilanjudkannya in their respective institutions to improve the quality of learning according to student development.
Penguatan Literasi Numerasi Melalui Program Pendampingan Penyusunan Soal di Sekolah Dasar Denna Delawanti Chrisyarani; Nyamik Rahayu Sesanti; Cicilia Ika Rahayu Nita; Yulianti Yulianti; Anindya Bidasari
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 6 No. 1 (2026): Volume 6 Nomor 1 Tahun 2026
Publisher : Actual Insight

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56393/jpkm.v6i1.4041

Abstract

Rendahnya capaian literasi numerasi di sekolah dasar tidak hanya dipengaruhi oleh faktor peserta didik, tetapi juga keterbatasan kompetensi guru dalam menyusun soal yang sesuai dengan karakteristik literasi numerasi dan tuntutan Asesmen Nasional. Kondisi ini ditemukan di SDIT Insan Mulia Bululawang, Kabupaten Malang, berdasarkan hasil observasi awal yang menunjukkan soal evaluasi bersifat prosedural, minim konteks kehidupan nyata, dan belum menuntut penalaran siswa. Kegiatan ini bertujuan memperkuat literasi numerasi melalui program pendampingan penyusunan soal literasi numerasi bagi guru sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah scientist–practitioner method melalui empat sesi pendampingan yang melibatkan 28 guru. Data dikumpulkan melalui analisis dokumen soal sebelum dan sesudah pendampingan, lembar observasi, serta refleksi tertulis guru. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif sederhana dengan membandingkan skor kualitas soal berdasarkan indikator konteks, stimulus, dan tuntutan penalaran. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan kualitas soal dari kategori “cukup” menjadi “baik”. Kebaruan kegiatan ini terletak pada pendampingan intensif berbasis analisis dan revisi soal secara kolaboratif untuk mendukung penguatan literasi numerasi berkelanjutan. 
Co-Authors Abelisa Putri Magda Adoe Afrensia R. Jola Pedi Amina Divina P Anindya Bidasari Arief Rahman Hakim asmah, ayu Ayi Prisca Andana Ayu Asma Careninda Ahdaa Cicilia Ika Rahayu Nita Dany Samsurya Kurniawan Denna Delawanti Chisyarani Denna Delawanti Chrisyarani, Denna Delawanti Denna Delawati Chrisyarani Diah Fitrotul Auliana Diana Wulandari Diana Wulandari Dianita Putri Agustin Didik Iswahyudi Duran Corebima Aloysius Dyah Triwayuningtyas Endang Setyaningsih Fariz Ardi Kusuma Fauzan Hena Dian Ayu Iskandar Ladamay Laura Adhi Pramadhika Branigan Laurens Kaluge Maulana Fajar Wandhiro Meviana, Ika Mia Sari Missa Bella Alvinda Mohd. Faiz Mohd Yaakob Ngulmi Khamidah Nury Yuniarsih Yuniarsih Oktaviani Adhi Suciptaningsih Otto Fajarianto Prihatin Sulistyo Prihatin Sulistyowati, Prihatin Putri Dwi Retno Kurniawati Rifka Miftakhul Jannah Rodiyah Sesanti, Nyamik Rahayu Sri Rahayu Suci Indah Susanti Susanti, Romia Hari Syahminan Syahminan Syamsul Hadi Winanjar Rahayu Yani Septia Rachmawati Yuniawatika