Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
5.826
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Journal of Education and Learning (EduLearn) Abdimas Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Jurnal Penelitian Pendidikan Lembaran Ilmu Kependidikan Rekayasa: Jurnal Penerapan Teknologi dan Pembelajaran Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA Jurnal Tadris Kimiya E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Chemistry in Education Educational Management Unnes Science Education Journal Journal of Innovative Science Education Journal of Primary Education Jurnal Pengabdian Masyarakat Khatulistiwa PSEJ (Pancasakti Science Education Journal) Jurnal Cakrawala Pendas Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Proceeding of International Conference on Science, Education, and Technology Mutiara: Multidiciplinary Scientifict Journal Proceeding Seminar Nasional IPA Unnes Science Education Journal
Murbangun Nuswowati
Chemistry Education, Faculty Of Mathematics And Natural Sciences, Universitas Negeri Semarang, Gedung D6 Lantai 2 Kampus Sekaran, Gunungpati, Kota Semarang, Jawa Tengah, 50229
Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 89 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search
Journal : Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA

 1 
MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS MELALUI PEMBELAJARAN KOLOID DENGAN LEMBAR KERJA PRAKTIKUM BERORIENTASI CHEMO-ENTREPRENEURSHIP Sumarti, Sri Susilogati; Nuswowati, Murbangun; Kurniawati, Eti
Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA Vol 8, No 2 (2018): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : Sains and Technology Faculty, Walisongo State Islamic University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21580/phen.2018.8.2.2499

Abstract

The skill of the scientific process is the ability that are used to perform scientific investigations. This study aims to determine chemo-entrepreneurship (CEP) oriented student worksheet can improve science process skills.  The research method used is quantitative by using test results and observation. The samples in this study were the students of class XI IPA SMA Negeri 9 Semarang. The data shows that the average score is 80.1% of students are in the minimum criteria score in the process and the results are good predicate. The indicator of observing skills gets the highest score on the results of observations with an average score of 3.90. The skill of hypothesesis gets the lowest average score with an average score of 2.84. Based on the results of the test, the indicators of the skill to apply the concept get the highest average score of 9.48 and the skill level in planning experiment gets the lowest average score with a score of 8.5.Based on the results of the study, it can be concluded that the CEP-oriented student worksheetcan improve their science proccess skills.
KONTRIBUSI VIRTUAL LABORATORY PADA PEMBELAJARAN TITRASI ASAM-BASA DENGAN PREDICT-OBSERVE-EXPLAIN TERHADAP HASIL BELAJAR DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS Sari, Hanifah Kartika; Harjono, Harjono; Sumarni, Woro; Nuswowati, Murbangun
Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA Vol 9, No 2 (2019): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : Sains and Technology Faculty, Walisongo State Islamic University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21580/phen.2019.9.2.3994

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kontribusi media virtual laboratory dalam model pembelajaran Predict-Observe-Explain (POE) terhadap hasil belajar dan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi titrasi asam-basa. Penelitian menggunakan desain quasi experimental dengan pretest-posttest control group design yang dilaksanakan di SMA Negeri 12 Semarang. Objek penelitian adalah peserta didik kelas XI IPA 3 sebagai kelas kontrol dan XI IPA 5 sebagai kelas eksperimen. Pada kelas eksperimen dilakukan pembelajaran dengan model POE dan pemanfaatan virtual laboratory disertai demonstrasi sedangkan pada kelas kontrol dilakukan pembelajaran dengan model POE disertai demonstrasi. Kedua kelas kemudian melakukan praktikum riil di laboratorium Kimia. Pengamatan dan analisis dilakukan pada hasil belajar yang terdiri dari 3 aspek yaitu aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik, dan Keterampilan Berpikir Kritis (KBK) dari kedua kelas tersebut. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar dan keterampilan berpikir kritis antara kelas eksperimen dan kelas kontrol pada pembelajaran POE berbantuan virtual laboratory. Kontribusi virtual laboratory terhadap hasil belajar sebesar 16,99%, sedangkan kontribusi virtual laboratory terhadap keterampilan berpikir kritis sebesar 12,66%.
KONTRIBUSI VIRTUAL LABORATORY PADA PEMBELAJARAN GUIDED-INQUIRY MATERI LARUTAN PENYANGGA TERHADAP HASIL BELAJAR DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS Arfa, Nafilatul; Harjono, Harjono; Sumarni, Woro; Nuswowati, Murbangun
Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA Vol 10, No 1 (2020): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : Sains and Technology Faculty, Walisongo State Islamic University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21580/phen.2020.10.1.4205

Abstract

AbstractPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar kontribusi aplikasi virtual laboratory pada pembelajaran guided-inquiry terhadap hasil belajar dan Keterampilan Berpikir Kritis (KBK) siswa. Desain penelitian menggunakan pre-test post-test control group design. Penelitian dilakukan di SMA Negeri 1 Kedungwuni. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI MIPA tahun ajaran 2018/2019, dengan sampel penelitian yaitu XI MIPA 2 sebagai kelas eksperimen dan XI MIPA 3 sebagai kelas kontrol. kelas eksperimen dilakukan pembelajaran guided-inquiry berbantuan virtual laboratory disertai demonstrasi, kelas kontrol dilakukan pembelajaran dengan guided-inquiry dengan metode demonstrasi. Kedua kelas melakukan eksperimen riil setelah pemberian perlakuan. Metode pengumpulan data melalui tes bentuk two-tier, dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata hasil belajar dan KBK kelas eksperimen lebih baik dari kelas kontrol dan diperoleh bahwa virtual laboratory pada pembelajaran guided-inquiry berkontribusi terhadap hasil belajar sebesar 14,57% dan kontribusi terhadap keterampilan berpikir kritis sebesar 20,54%.Kata kunci: Hasil Belajar, Keterampilan Berpikir Kritis, Pembelajaran Guided-Inquiry, Virtual Laboratory
KONTRIBUSI VIRTUAL LABORATORY PADA PEMBELAJARAN GUIDED-INQUIRY MATERI LARUTAN PENYANGGA TERHADAP HASIL BELAJAR DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS Nafilatul Arfa; Harjono Harjono; Woro Sumarni; Murbangun Nuswowati
Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA Vol 10, No 1 (2020): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : Faculty of Science and Technology, Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21580/phen.2020.10.1.4205

Abstract

AbstractPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar kontribusi aplikasi virtual laboratory pada pembelajaran guided-inquiry terhadap hasil belajar dan Keterampilan Berpikir Kritis (KBK) siswa. Desain penelitian menggunakan pre-test post-test control group design. Penelitian dilakukan di SMA Negeri 1 Kedungwuni. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI MIPA tahun ajaran 2018/2019, dengan sampel penelitian yaitu XI MIPA 2 sebagai kelas eksperimen dan XI MIPA 3 sebagai kelas kontrol. kelas eksperimen dilakukan pembelajaran guided-inquiry berbantuan virtual laboratory disertai demonstrasi, kelas kontrol dilakukan pembelajaran dengan guided-inquiry dengan metode demonstrasi. Kedua kelas melakukan eksperimen riil setelah pemberian perlakuan. Metode pengumpulan data melalui tes bentuk two-tier, dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata hasil belajar dan KBK kelas eksperimen lebih baik dari kelas kontrol dan diperoleh bahwa virtual laboratory pada pembelajaran guided-inquiry berkontribusi terhadap hasil belajar sebesar 14,57% dan kontribusi terhadap keterampilan berpikir kritis sebesar 20,54%.Kata kunci: Hasil Belajar, Keterampilan Berpikir Kritis, Pembelajaran Guided-Inquiry, Virtual Laboratory
KONTRIBUSI VIRTUAL LABORATORY PADA PEMBELAJARAN TITRASI ASAM-BASA DENGAN PREDICT-OBSERVE-EXPLAIN TERHADAP HASIL BELAJAR DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS Hanifah Kartika Sari; Harjono Harjono; Woro Sumarni; Murbangun Nuswowati
Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA Vol 9, No 2 (2019): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : Faculty of Science and Technology, Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21580/phen.2019.9.2.3994

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kontribusi media virtual laboratory dalam model pembelajaran Predict-Observe-Explain (POE) terhadap hasil belajar dan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi titrasi asam-basa. Penelitian menggunakan desain quasi experimental dengan pretest-posttest control group design yang dilaksanakan di SMA Negeri 12 Semarang. Objek penelitian adalah peserta didik kelas XI IPA 3 sebagai kelas kontrol dan XI IPA 5 sebagai kelas eksperimen. Pada kelas eksperimen dilakukan pembelajaran dengan model POE dan pemanfaatan virtual laboratory disertai demonstrasi sedangkan pada kelas kontrol dilakukan pembelajaran dengan model POE disertai demonstrasi. Kedua kelas kemudian melakukan praktikum riil di laboratorium Kimia. Pengamatan dan analisis dilakukan pada hasil belajar yang terdiri dari 3 aspek yaitu aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik, dan Keterampilan Berpikir Kritis (KBK) dari kedua kelas tersebut. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar dan keterampilan berpikir kritis antara kelas eksperimen dan kelas kontrol pada pembelajaran POE berbantuan virtual laboratory. Kontribusi virtual laboratory terhadap hasil belajar sebesar 16,99%, sedangkan kontribusi virtual laboratory terhadap keterampilan berpikir kritis sebesar 12,66%.
MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS MELALUI PEMBELAJARAN KOLOID DENGAN LEMBAR KERJA PRAKTIKUM BERORIENTASI CHEMO-ENTREPRENEURSHIP Sri Susilogati Sumarti; Murbangun Nuswowati; Eti Kurniawati
Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA Vol 8, No 2 (2018): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : Faculty of Science and Technology, Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21580/phen.2018.8.2.2499

Abstract

The skill of the scientific process is the ability that are used to perform scientific investigations. This study aims to determine chemo-entrepreneurship (CEP) oriented student worksheet can improve science process skills.  The research method used is quantitative by using test results and observation. The samples in this study were the students of class XI IPA SMA Negeri 9 Semarang. The data shows that the average score is 80.1% of students are in the minimum criteria score in the process and the results are good predicate. The indicator of observing skills gets the highest score on the results of observations with an average score of 3.90. The skill of hypothesesis gets the lowest average score with an average score of 2.84. Based on the results of the test, the indicators of the skill to apply the concept get the highest average score of 9.48 and the skill level in planning experiment gets the lowest average score with a score of 8.5.Based on the results of the study, it can be concluded that the CEP-oriented student worksheetcan improve their science proccess skills.
Co-Authors -, Wasi’ah A.A. Ketut Agung Cahyawan W A’yun, Qurrota Achmad Binadja Afifaturrochmah, Lutfi Aji, Ewati Munawaroh Albanani, Tsabit Amalia, Ika Nur Amalia, Ika Nur Amalina, Nur Dina Ana Khalimatul Muna Ana Yustika, Ana Ani Rusilowati Anwarudin, Azki Arfa, Nafilatul Arif Billah, Arif Arif Widiyatmoko, Arif Arma Yoga Asiah, Henik Atul Astuti Widodo, Riza Puji Atika, Deni Ayu Cendana, Chinta Celi Azzahra, Yasmin Bambang Subali Bhakti Kharismawan, Bhakti Budiarti, Santi Cepi Kurniawan Damayanti, Yosephine Debbie Desi Novita Anggun Sari, Desi Novita Anggun Desi Novita Anngun Sari Dewi, Silmi Dalila Millatina Dian Sri Asmorowati Edy Cahyono Eisdiantoro, Sunarko Eko Budi Susatyo Endang Susilaningsih Erna Noor Savitri, Erna Noor ETI KURNIAWATI Fourniyati, Indang Retno Gustiyani Eka Sulistyowati, Gustiyani Eka Hanifah Kartika Sari Hariani, Nur Rizkhana Harjito - Harjito Harjito Harjono - Harjono Harjono Hartono Hartono Hartono Hartono Haryanti Haryanti Herawati, Meilinda Indah Triana Aprillia, Indah Triana Kasmadi Imam Supardi Kasmui -, Kasmui Khasanah, Faizatul Khida Efti Nely Ifada Kibtiyah Sri Rahayu, Kibtiyah Sri Kolilah, Liluk Kurniawati, Erlinda Eka Kusmanto, Harjito Lilis Lismaya Lisdiana Lisdiana Mardliyyah, Siti Mubarak, Dinda Halimah Agrifani Muhamad Taufiq Muttaqiin, Umar Faruq Nafilatul Arfa Nanik Wijayati Naryatmojo, Deby Luriawati Norma Eralita Nova Cola Nugraha, Erika Sulistya Nuni Widiarti Nur Kusuma Dewi Nurbaety, Yustin Nuril Huda Nurrohmah, Enur Siti Nuryanto Nuryanto Putri, Adhina Choiri Rahayu, Kibtiyah Sri Ratnasari, Ika Tiara Resa Ani Lestari, Resa Ani Rifa' Atunnisa Ristina, Hayu Rohmah, Rojaa Maysa Saiful Ridlo Sari, Hanifah Kartika Sarwi - Sarwi Sarwi Sharif, Aisyah Mohamad Sigit Saptono Siti Asfuriyah Siti Sundari Miswadi Soeprodjo - Sopiyatun Munawaroh, Sopiyatun Sri Haryani Sri Kadarwati Sri Nurhayati Sri Susilogati Sumarti SRI WARDANI Subiyanto Hadisaputro, Subiyanto Sudarmin Sudarmin Suharto Linuwih Sulistiyanti, Sulistiyanti Susilaningsih, Endang Sya'idah, Fatin Atikah Nata Syaifuddin Syaifuddin Syaifuddin Syaifuddin Tirtasari, Ni Luh Tri Suminar Triastuti Sulistyaningsih Wasi’ah - Widyaningtyas, Reny Winarno Winarno Wismaningati, Putri Wiyanto - Woro Sumarni Yotiani Yotiani, Yotiani Zahro, Ainu Ilmiatuz