Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.469
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al Ishlah Jurnal Pendidikan JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT JETL (Journal Of Education, Teaching and Learning) Indonesian Community Journal Tepis Wiring : Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Edukasi Pengabdian Masyarakat: EDUABDIMAS JIPSOS: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Ilmu Sosial
Hamidi Rasyid
Universitas Islam Raden Rahmat
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 24 Documents
Search

 1   2   3 
Exploring the Role of Family Economic Education in Meeting Economic Demands, Sociocultural Dynamics, and Enhancing Economic Literacy Hendra Rustantono; Hamidi Rasyid; Tety Nur Cholifah; Yulia Eka Yanti; Sumiharti Sumiharti; Sainil Amral; Trio Saputra; Zuhri Saputra Hutabarat
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 16, No 2 (2024): AL-ISHLAH: JURNAL PENDIDIKAN
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35445/alishlah.v16i3.4942

Abstract

This study investigates how family economic education influences students' financial behaviors, focusing on managing consumptive tendencies. Five hypotheses are used in this study, which employs quantitative statistical analysis techniques. One hundred and fifty of the 340 students enrolled in the Economics Education department at Jambi University were chosen for the study. The study's conclusions show that: 1) A student's financial management and consumption behavior are influenced by the kind of economic education they receive at home; 2) Family economic education gives guidance on socio-cultural order and economic literacy, helping to shape a child's non-consumptive personal character; 3) Having a solid understanding of economic demands allows one to plan ahead financially and make prudent financial decisions; 4) Students have a lot of understanding to change behavior from unintelligent to intelligent in understanding economic literacy and family economic education; and 5) Through order socio-cultural lifestyle through family economic education, students no longer follow excessive styles, based on careful consideration and in accordance with needs. This study came to the conclusion that in order for students to overcome their financial challenges, which include engaging in consumption activities, they must be able to master and apply economic knowledge acquired from family economic education, economic demands, socio-cultural order, and economic literacy in everyday life.
Exploring the Link Between Emotional Intelligence and Mathematical Problem-Solving Skills Among Grade V Elementary Students in Kepanjen Sub-district Tety Nur Cholifah; Anisa Rahmawati; Yulia Eka Yanti; Hendra Rustantono; Hamidi Rasyid
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 16, No 4 (2024): AL-ISHLAH: JURNAL PENDIDIKAN
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35445/alishlah.v16i4.5911

Abstract

Emotional intelligence (EI) plays a crucial role in students' academic performance, particularly in mathematical problem-solving ability (MPSA). This study investigates the level of EI, the level of MPSA, and their relationship in fifth-grade students of Gugus V, Kepanjen District, during the 2021/2022 academic year. This quantitative, correlational study involved 183 fifth-grade students, with a purposive sample of 80 participants. Data collection employed tests to measure MPSA and questionnaires to assess EI. Statistical analysis was conducted using Pearson’s product-moment correlation with SPSS 16.0. The results showed that first, the level of emotional intelligence of grade V elementary school students was mostly in the moderate category, with a percentage of 62.5%. Second, the level of mathematics problem-solving ability of fifth-grade students is mostly in the high category with a percentage of 52.5%. Third, the results of statistical data processing analysis obtained rxy value r table value (0.386 0.286). While the significance value of the analysis results of SPSS 16.0 significance level value of 0.01 (0.000 0.01). These results suggest that higher EI is associated with improved MPSA among fifth-grade students. This underscores the importance of fostering both cognitive and emotional competencies in educational settings. There is a significant positive relationship between EI and MPSA in fifth-grade students. Enhancing EI alongside academic skills may support student success not only in mathematics but across other disciplines and real-life challenges.
Exploring the Role of Family Economic Education in Meeting Economic Demands, Sociocultural Dynamics, and Enhancing Economic Literacy Hendra Rustantono; Hamidi Rasyid; Tety Nur Cholifah; Yulia Eka Yanti; Sumiharti Sumiharti; Sainil Amral; Trio Saputra; Zuhri Saputra Hutabarat
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 16, No 2 (2024): AL-ISHLAH: JURNAL PENDIDIKAN
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35445/alishlah.v16i2.4942

Abstract

This study investigates how family economic education influences students' financial behaviors, focusing on managing consumptive tendencies. Five hypotheses are used in this study, which employs quantitative statistical analysis techniques. One hundred and fifty of the 340 students enrolled in the Economics Education department at Jambi University were chosen for the study. The study's conclusions show that: 1) A student's financial management and consumption behavior are influenced by the kind of economic education they receive at home; 2) Family economic education gives guidance on socio-cultural order and economic literacy, helping to shape a child's non-consumptive personal character; 3) Having a solid understanding of economic demands allows one to plan ahead financially and make prudent financial decisions; 4) Students have a lot of understanding to change behavior from unintelligent to intelligent in understanding economic literacy and family economic education; and 5) Through order socio-cultural lifestyle through family economic education, students no longer follow excessive styles, based on careful consideration and in accordance with needs. This study came to the conclusion that in order for students to overcome their financial challenges, which include engaging in consumption activities, they must be able to master and apply economic knowledge acquired from family economic education, economic demands, socio-cultural order, and economic literacy in everyday life.
OPISA Booklet with QR Code Technology: Promoting Green Community Education for Sustainable Waste Management Yulia Eka Yanti; Tety Nur Kholifah; Hendra Rustantono; Hamidi Rasyid; Paramitha Cahyani
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 16, No 4 (2024): AL-ISHLAH: JURNAL PENDIDIKAN
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35445/alishlah.v16i4.5760

Abstract

Despite the increasing environmental challenges, public awareness of proper waste management, particularly in Indonesia, remains low. This research aims to develop and evaluate the effectiveness of a QR code-based waste sorting booklet to promote practical waste management practices in households and educational institutions. The research method used is development research with the Plomp development model. A one-group pretest-posttest design is used in the study. Forty elementary school pupils from Palaan Village and Karangsari Village served as the research subjects. Initial information on the state of waste management in the neighborhood was gathered through observation and interview tools. Survey tools were employed to gauge how the community and pupils responded to the booklet's use and the degree of green community that had been established following the implementation of the waste management strategies it suggested. As a result of the research, booklets (OPISA) based on QR Code Technology were created to achieve green community education that is both legitimate and useful. These booklets have a 95% validity rating from material professionals and media experts with extremely good standards. In the meantime, the booklet has a medium level of efficacy in achieving a green community, as indicated by the moderate criteria's N-gain value of 0.44 for green community education. In the meantime, 85% of participants who responded to the booklet's use met the very good criteria, according to user response statistics. In order to raise public awareness of the significance of properly processing waste and creating a clean and healthy environment, the study's conclusion explains how the OPISA booklet can assist the community, particularly in educational institutions, in implementing practical and efficient waste management. It can also help to expand the green community in the school environment.
ANALISIS PENGGUNAAN MEDIA TEKA-TEKI SILANG DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS 9 MATA PELAJARAN IPS DI MTS MIFTAHUL HUDA Chamdatul Rifaiyah; Hamidi Rasyid
Jurnal Inovasi Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol 1 No 1 (2023): OKTOBER 2023
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilator belakangi oleh ketertarikan peneliti untuk memotret proses pembelajaran IPS yang terdapat di MTs Miftahul Huda Kepanjen- Malang. Sebuah madrasah yang berada dalam naungan pondok pesantren yang menerapkan media pembelajaran teka-teki silang. Demikian peneliti tertarik mengambil penelitian yang berjudul “Analisis Penggunaan Media Teka-Teki Silang dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa kelas 9 Mata Pelajaran IPS di MTs Miftahul Huda”. Tujuan penelitian ini yakni untuk mengetahui proses pembelajaran IPS menggunakan media pembelajaran teka-teki silang kelas 9 MTs Miftahul Huda mulai dari perencanaan, implementasi dan evaluasi yang digunakan. Adapun hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran IPS menggunakan media pembelajaran teka-teki silang kelas 9 di MTs Miftahul Huda berjalan cukup baik. Sebelum memulai pembelajaran guru terlebih dahulu membuat perangkat pembelajaran dan menyiapkan bahan ajar sebelum memasuki kelas. Pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan oleh guru diterapkan sesuai dengan keadaan peserta didik dengan berpedoman perangkat pembelajaran yang telah dibuat. Setelah proses pembelajaran berlangsung guru melakukan proses evaluasi terhadap peserta didik melalui hasil nilai dan pengamatan selama kegiatan pembelajaran.  
ANALISIS PERALIHAN KURIKULUM K 13 KE MERDEKA BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN IPS DI MTS. NUR ILAHI Syayidatun Nafisah; Hamidi Rasyid
Jurnal Inovasi Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol 1 No 1 (2023): OKTOBER 2023
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kurikulum merupakan pedoman untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran agar mencapai tujuan pendidikan, karena pada dasarnya kurikulum merupakan pondasi agar pendidikan selalu mengalami pembaruan. Maka dari itu kurikulum merdeka lahir dan digagas oleh pemerintah baru yakni kemendikbudristek. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peralihan kurikulum, proses adaptasi guru, dan kendala dalam peralihan kurikulum K 13 ke merdeka belajar. Metode yang dipergunakan ialah metode kualitatif, pada penelitian ini mempergunakan teknik dokumentasi, wawancara mendalam juga observasi. Kesimpulan dari hasil analisis yaitu : kurikulum merdeka belajar di MTs. Nur Ilahi sudah diterapkan mulai tahun ajaran 2022, dengan mempertimangkan beberapa faktor, kemudian mempersiapkan perangkat ajar. Proses adaptasi guru IPS dilaksanakan dengan menerapkan profil pelajar pancasila dalam pembelajaran dan mengikuti beberapa pelatihan untuk meningkatkan kemampuan guru. Kendala pada peralihan ini terletak pada sumber daya manusia, kemampuan guru, kurangnya akses dalam pembelajaran, serta perbedaan dalam pemahaman, pemikiran dan cara berfikir peserta didik dalam memahami kurikulum merdeka.
PENGARUH METODE JIGSAW TERHADAP KEMAMPUAN KOLABORATIF PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS VII SMPN 2 PAKISAJI Hamidi Rasyid; Filatul Khoirila
Jurnal Inovasi Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol 1 No 1 (2023): OKTOBER 2023
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Salah satu visi misi kurikulum merdeka adalah siswa mempunyai kemampuan kolaboratif. Maka diperlukan metode pembelajaran yang dapat mengembangkan kemampuan kolaboratif. Metode jigsaw diharapkan bisa diterapkan untuk mengatasi hal tersebut. Mengacu dari permasalahan, peneliti memilih judul ini untuk membuktikan bahwa metode jigsaw dapat berpengaruh positif terhadap kemampuan kolaboratif pada pembelajaran IPS kelas VII SMPN 2 Pakisaji. Peneliti menggunakan metode quasi eksperimen dengan mengumpulkan data berbentuk observasi, angket yang sudah diuji coba instrumen ke 30 responden, dan dokumentasi. Diperoleh sampel sebanyak 60 siswa dari seluruh siswa kelas VII SMPN 2 Pakisaji dengan jumlah 120 siswa yang merupakan populasi dalam penelitian. Sampel tersebut ditentukan melalui teknik sampling purposive. Digunakannya teknik independent sampel t-test dengan tujuan untuk menjawab rumusan masalah. Pengujian tersebut menghasilkan t hitung dengan besar (2,562) dan t tabel pada taraf signifikansi 5% (2,002) sehingga 2,562 > 2,002. Pengujian ini juga menghasilkan (sig,2-tailed) < 0,05 dengan besar 0,013 < 0,05. Maka Ha diterima, dengan kesimpulan bahwa metode jigsaw berpengaruh positif terhadap kemampuan kolaboratif pada pembelajaran IPS kelas VII SMPN 2 Pakisaji.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR KELAS VII PADA MATA PELAJARAN IPS DI MTs ZAINUL ULUM: Kata Kunci: PBL, Hasil Belajar Nur Holus; Hamidi Rasyid
Jurnal Inovasi Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol 2 No 1 (2024): Vol 2 No 1 (2024): APRIL 2024
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Apakah penerapan paradigma pembelajaran berbasis masalah berpengaruh terhadap hasil belajar IPS siswa kelas VII Mts. Zainul Ulum menjadi isu utama dalam penelitian ini. Dalam penelitian ini, siswa kelas VII di Mts. Zainul Ulum akan dinilai hasil belajarnya dalam ilmu sosial terkait dengan penerapan pendekatan pembelajaran berbasis masalah. Siswa kelas VII di Mts. Zainul Ulum dijadikan sebagai subjek penelitian. Ada dua kelompok: kelompok kontrol, yang terdiri dari 36 anak, dan kelompok eksperimen, yang terdiri dari 36 siswa. Kelompok eksperimen adalah kelompok yang diajar dengan pendekatan pembelajaran berbasis masalah (PBL), sedangkan kelompok kontrol adalah kelompok yang diajar secara tradisional. Penggunaan paradigma pembelajaran Problem Based Learning (PBL) melalui pembelajaran daring berdampak pada hasil belajar siswa, dapat disimpulkan berdasarkan temuan dan perdebatan penelitian. Hasil data deskriptif menunjukkan bahwa telah terjadi peningkatan hasil belajar siswa kelas VII MTs Zainul Ulum, dengan kelas eksperimen lebih sering menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) (rata-rata 83%) dibandingkan kelas kontrol. , yang tidak (dengan nilai rata-rata 63%). Nilai Sig (2-tailed) hasil belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol adalah 0,000 0,05. Dengan demikian dapat dinyatakan bahwa penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan teknik online tradisional untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas VII MTs Zainul Ulum secara signifikan (benar-benar) tidak efektif.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS DI SMP ISLAM NGEBRUK MALANG Hendra Rustantono; muhammad Burhanudin Fadly; Hamidi Rasyid; sutomo
Jurnal Inovasi Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol 2 No 1 (2024): Vol 2 No 1 (2024): APRIL 2024
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini di latar belakangi oleh kurangnya motivasi belajar dan hasil belajar siswa SMP Islam ngebruk yang salah faktornya adalah penggunaan dan pemeliharaan media pembelajaran yang kurang sesui. Hasil dari penelitian ini di harapkan manfaat bagi para pengajar khususnya pengajar tingkatan SMP. Sehingga peneliti melakukan penelitian terhadap pengaruh penggunaan media audio visual terhadap motivasi belajar siswa. Rumusan masalah dalam penelitian ini adakah terdapat pengaruh penggunaan media audio visual terhadap motivasi belajara siswa dalam pembelajaran IPS di SMP Islam Ngebruk. adakah terdapat pengaruh media audio visual terhadap hasil belajara siswa dalam pembelajaran IPS di SMP Islam Ngebruk. Dalam hal ini peneliti menggunakan pendekatan penelitian dengan menggunakan kuantitatif dalam pengolahan data menggunakan Teknik sampling menggunakan purposive sampling. Adapun populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas delapan SMP Islam Ngebruk Malang, Kecamatan Sumberpucumg, desa Ngebruk, Kabupaten Malang Provisnsi Jawa Timurdengan berjumlag siswa 164 mulai dari kelas A sampai Kelas G. maka bisa ditarik sampel dari seluruh simpa di ambil 25% dari keseluruan siswa menjadi 41 siswa. Disini peneliti mengumpulkan data dengan menggunakan metode angket dengan menggunakan skala likert. Adapun Teknik analisis data yang di gunakan adalah uji validitas instrument angket media audio visual terhadap motivasi belajar siswa dan hasil bejar siswa nilai rhitung > rtabel (0,05) maka data di nyatakan Valid dan nilai rhitung < rtabel (0,05) maka data dinyatakan tidak valid. Dilanjutkan dengan uji relibiliatas untuk mengetahui reabel dari data hasil angket pengaruh penggunaan media audio visual terhadap motivasi dan hasil belajar smp islam ngebruk dan peneliti juga menggunakan statitik non parametris karena untuk menguji data yang berbentuk nominal yai ,menggunakan Chi Kuadrat
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VII PADA MATA PELAJARAN IPS di MTs SHIFA`KALIPARE Dwi Andika; Hamidi Rasyid
Jurnal Inovasi Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol 2 No 1 (2024): Vol 2 No 1 (2024): APRIL 2024
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS kelas VII MTs Shifa` Kalipare. Ada banyak faktor yang peneliti temui dalam proses pembelajaran yang mempengaruhi kegiatan dan motivasi belajar. Sedangkan tujuannya untuk mengetahui apakah Motivasi Belajar dapat meningkatkan Prestasi belajar peserta didik kelas VII pada pembelajaran IPS di MTs Shifa` Kalipare. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Kuantitatif. Metode pengumpulan data pada skripsi ini menggunakan metode penyebaran angket, observasi, dan dokumentasi. Adapun populasi dalam penelitian ini adalah 125 dan sampel sebanyak 69 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, pengaruh Motivasi belajar tehadap Prestasi Belajar Siswa MTs Shifa` Kalipare adalah sebesar 16%, artinya sebanyak 16% prestasi belajar siswa dipengaruhi oleh Motivasi Belajar, sedangkan 86% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak ada dalam penelitian ini. Hasil analisis uji hipotesis penelitian ini menunjukkan bahwa nilai t hitung = 3,142 > t tabel= 2,005 maupun signifikansi 0,003 < 0,05, sehingga hipotesis nihil ditolak dan hipotsis alternative diterima, hasilnya signifikan dengan kesimpulan bahwa terdapat pengaruh Motivasi Belajar terhadap Prestasi belajar dalam pembelajaran IPS MTs Shifa` Kalipare. Hasil ini membuktikan bahwa motivasi belajar siswa telah memberi dampak dalam meningkatkan prestasi belajar.
Co-Authors Ahmad Bukhori Andi Wibowo Anisa Rahmawati Chamdatul Rifaiyah Devi Berliana Diana Kusumaningrum Dwi Andika Ernandia Pandikar Esti Ema Susanti Fahmanisatul Rodiyah Filatul Khoirila Gandung Wirawan Hendra Hendra Rustantono Hendra Rustantono Hutabarat, Zuhri Saputra Ibnu Hurri Indah Kinanti Lailatul Rofiah lusiver bawiko M Tholha Muhammad Abdul Aziz muhammad Burhanudin Fadly MUHAMMAD FATHUL IHSANI Niken Annur Habibah Nur Aida Salsabila Nur Al Maida Nur Holus Paramitha Cahyani Reka Revianti Ridha Nazillatul Laili Risma Trianingsih Rista Dwiningtias Sainil Amral Siti Inayatul Sumiharti Sumiharti Sutomo Syayidatun Nafisah Tety Nur Cholifah Tety Nur Cholifah, Tety Nur Tety Nur Kholifah Trio Saputra Uswatun Hasanah Vika Cahya Intani Vina Damayanti Vivin Nur Kholifah Wafiyatu Maslahah Yulia Eka Yanti Yulia Eka Yanti Yulia Eka Yanti