Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.589
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Teaching and Learning Journal of Mandalika (Teacher) Tasnim Journal for Community Service IJIGAEd: Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education Anakta : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Ininnawa: Jurnal Pengabdian Masyarakat JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA ECEJ Early Childhood Education Journal Hadlonah : Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak
Muhammad Akil Musi
Unknown Affiliation
Religion Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 17 Documents
Search

 1   2 
Peningkatan Literasi Digital: Bebas dan Terbatas dalam Bermedia Sosial bagi Siswa UPT SPF SMPN 53 Makassar Nurul Fadhillah S; Dewi Fatmarani Surianto; Fitriani Dzulfadhilah; Siti Syarifah Wafiqah Wardah; Muhammad Akil Musi
Ininnawa : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 2 No. 1 (2024): Volume 02 Nomor 01 (April 2024)
Publisher : Program Studi Manajemen FEB UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/ininnawa.v2i1.2847

Abstract

Kemampuan literasi digital menjadi modal utama bagi semua orang yang kini terbiasa menghadapi banjir informasi di media sosial. Belum lagi dengan pesatnya perkembangan teknologi yang tidak disertai dengan kecakapan digital oleh penggunanya. Sebagai sekolah yang berada di ibu kota Sulawesi Selatan, para siswa UPT SPF SMPN 53 Makassar memiliki akses lebih mudah terhadap internet. Akses ini mendukung mereka dalam berinteraksi dengan siapa saja lewat media sosial pribadinya. Peserta pada kegiatan ini berjumlah 56 orang siswa UPT SPF SMPN 53 Makassar. Tujuan dari Pengabdian kepada Masyarakat ini untuk memberikan pembekalan kepada peserta mengenai literasi digital yang fokus pada digital culture, dan tentang kebebasan berpendapat. Peserta juga diberikan pengetahuan tentang hal yang harus diperhatikan sebelum menulis dalam media sosial, akibat jika melakukan ujaran kebencian kepada orang lain, beberapa pertimbangan sebelum berkomentar pada akun media sosial orang lain, etika berpendapat dan mengirim komentar dalam media sosial. Metode pelaksanaan yang digunakan dalam kegiatan ini adalah pre-test untuk mengetahui pemahaman awal, dilanjutkan dengan ceramah (penyajian materi), diskusi dan tanya jawab, serta evaluasi. Hasil dari kegiatan pengabdian ini adalah adanya peningkatan pengetahuan yang terjadi kepada peserta meliputi literasi digital, digital culture, serta hal-hal yang harus perhatian saat berkomentar dalam media sosial. Peserta juga meningkat kesadarannya untuk berhati-hati dalam berkomentar di media sosial.
Penguatan Implementasi Kurikulum Merdeka:Pembelajaran Kontekstual dan Asesmen Berbasis Teknologi di PAUD Muhammad Akil Musi; Hidayah, Sitti Nurhidayah; Parwoto; Bachtiar, Muhammad Yusri; Amal, Azizah
Ininnawa : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 2 No. 2 (2024): Volume 02 Nomor 02 (Oktober 2024)
Publisher : Program Studi Manajemen FEB UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/ininnawa.v2i2.5839

Abstract

Pelatihan implementasi Kurikulum Merdeka di Kabupaten Wajo bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru PAUD dalam merancang pembelajaran yang kontekstual dan asesmen yang lebih fleksibel berbasis teknologi. Kegiatan ini diikuti oleh 100 peserta yang terdiri dari kepala sekolah, pengawas, penilik, dan guru PAUD dari lembaga pendidikan formal dan non-formal. Pelatihan dilakukan dalam dua hari dengan empat tahapan utama: identifikasi masalah dan kebutuhan, perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Metode pelaksanaan meliputi ceramah, diskusi, dan praktik langsung dalam penyusunan tema pembelajaran serta modul ajar dan penggunaan asesmen berbasis teknologi yang sesuai dengan prinsip-prinsip Kurikulum Merdeka. Hasil pelatihan menunjukkan bahwa 85% peserta berhasil merancang tema pembelajaran yang relevan dengan konteks lokal lembaga, 80% peserta berhasil menyusun modul ajar serta 60% saat pelatihan guru telah mencoba menggunakan teknologi dalam kegiatan asesmen. Tantangan utama yang dihadapi adalah keterbatasan dalam mengakses internet dan kesulitan dalam menyesuaikan tema dan capaian pembelajaran (CP) yang selalu mengalami perubahan dengan kondisi riil di lapangan. Meskipun demikian, peserta menunjukkan antusiasme tinggi terhadap perubahan dalam perencanaan pembelajaran dan asesmen berbasis teknologi. Program ini diharapkan dapat menjadi model dalam implementasi Kurikulum Merdeka di Kabupaten Wajo dengan dukungan lanjutan dari pemerintah daerah dalam hal pendampingan dan peningkatan kapasitas guru. Kata Kunci: Asesmen, Guru PAUD, Kurikulum Merdeka, Modul Ajar, Pembelajaran Kontekstual
Sinergi Bimbingan Teknis Pembuatan Media Pembelajaran untuk Guru PAUD: Upaya Peningkatan Kualitas Pembelajaran Muhammad Yusri Bachtiar; Islami, Andi Nur Maharani; Muhammad Akil Musi; Rika Kurnia; Makkasau, Andi
Tasnim Journal for Community Service Vol. 6 No. 2 (2025): Tasnim
Publisher : Anotero Lembaga Scientific Pekanbaru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55748/tasnim.v6i2.388

Abstract

This community service activity aimed to enhance the competence, understanding, and creativity of PAUD (Early Childhood Education) teachers in designing and developing learning media using simple, low-cost, and environmentally friendly materials. The training was held at TK Annisa, Pattallassang District, Gowa Regency, and involved four teachers from two local PAUD institutions along with students from the Early Childhood Education Department of Universitas Negeri Makassar. This program was conducted as part of the course output for the subject “Media Pembelajaran AUD” and implemented through three main stages: preparation, delivery of conceptual material and hands-on practice, and evaluation using structured questionnaires. The development of learning media was based on thematic learning concepts aligned with the national curriculum for early childhood education. Participants were guided to utilize recycled and reusable materials such as used cardboard, plastic bottle caps, fabric remnants, and other household waste. The findings revealed that the teachers experienced a significant increase in their knowledge and skills, as well as their ability to apply creative ideas into meaningful learning tools. Furthermore, the collaborative process between lecturers, students, and teachers encouraged reflective practice and sustainable innovation. Overall, the program ran effectively and achieved its objectives in supporting professional development for PAUD educators.
Pengaruh Media Puzzle Stick Terhadap Kreativitas Anak Usia 4-5 Tahun di TK Multazam Nur Fitri Maharani; Muhammad Akil Musi; Azizah Amal
IJIGAEd: Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education Vol. 6 No. 2 (2025): IJIGAEd: Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Jurai Siwo Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32332/345zkv80

Abstract

The central problem of this study is the creativity of children aged 4-5 years at Multazam Kindergarten. The children consistently demonstrate a tendency to await instructions from their teachers whenever they engage in the construction of toys or other activities. Their objective is to emulate existing practices rather than to devise novel ones. The objective of this study is to ascertain the impact of Puzzle Stick Media on the creativity of children aged four to five at Multazam Kindergarten in Gowa Regency. The research approach employed is a quantitative approach, with the type of research Quasi-Experimental Design. The population of this study comprised 30 children aged 5-6 years at Mekar Sari Palampang Kindergarten. The sampling method employed in this study was purposive sampling. The sample in this study consisted of 12 children, 6 children as the experimental group and 6 children as the control group. The data collection technique employed in this study is descriptive statistical analysis and non-parametric statistical analysis using the Wilcoxon Sign Rank Test. The findings of the study indicate that the creativity of children in the experimental group who participated in play activities involving puzzle stick media demonstrated superiority in comparison to the control group. The findings of the data analysis demonstrated a mean increase of 29.67 in the experimental group, while the control group exhibited a mean increase of 18.83. The statistical significance of these results is indicated by the p-value. In the event that the two-tailed test result is less than 0.027 and greater than or equal to 0.05, the null hypothesis (Ho) is rejected and the alternative hypothesis (H1) is accepted. Therefore, it can be concluded that puzzle stick media exerts a significant effect on the creativity of children aged 4-5 years at Multazam Kindergarten, Gowa Regency.
SURVEI KESIAPAN GURU TK DALAM PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA DI KOTA MAKASSAR Juliana Selvi; Muhammad Akil Musi; Herman
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i2.13498

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana Kesiapan Guru TK dalam Penerapan Kurikulum Merdeka di Kota Makassar. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan sampel penelitian sebanyak 94 orang yang dalam pengumpulan datanya menggunakan instrument angket dengan jumlah soal 20. Penelitian ini menggunakan enam faktor IKM yang akan diketahui kesiapannya yaitu Kesiapan Pemhaman Karakteristik Dan Struktur Kurikulum, Kesiapan Rencana Pembelajaran, Kesiapan Proses Pembelajaran, Kesiapan Modul Bahan Ajar Dan (Kesiapan Penilaian Pembelajaran. Responden dalam penelitian ini adalah guru TK di Kota Makassar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Guru TK di Kota Makassar telah siap menerapkan kurikulum merdeka namun membutuhkan sedikit peningkatan dalam menerapkan kurikulum merdeka. Satu dari lima indikator menunjukkan kategori tinggi, indikator tersebut yakni kesiapan pemahaman karakteristik dan struktur kurikulum merdeka dalam kategori tinggi 63,8%. Adapun empat faktor lainnya dalam kategori sedang yakni kesiapan rencana pembelajaran, kesiapan proses pembelajaran, kesiapan modul bahan ajar, dan penilaian pembelajaran
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN MORNING TALK (SAPAAN PAGI) TERHADAP KEMAMPUAN BAHASA EKSPRESIF ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK KEMALA BHAYANGKARI 07 CABANG GOWA Asriany. S, Nurul; Saodi, Syamsuardi; Muhammad Akil Musi; Hajerah; Fadhilah Afifah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i2.14572

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Metode Pembelajaran Morning Talk (Sapaan Pagi) Terhadap Kemampuan Bahasa Ekspresif Anak Usia 5-6 Tahun di TK Kemala Bhayangkari 07 Gowa sebelum dan setelah diberi perlakuan dan untuk mengetahui ada atau tidak ada pengaruh metode pembelajaran morning talk terhadap kemampuan bahasa ekspresif anak. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Experimental Design. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah metode pembelajaran morning talk serta variabel terikat dalam penelitian ini adalah kemampuan bahasa ekspresif. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 82 orang anak yaitu seluruh anak didik di kelompok B. Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan purposive sampling. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 60 orang anak, 30 orang anak kelompok kontrol dan 30 orang anak kelompok eksperimen. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan analisis statistik parametrik. Hasil analisis data yang diperoleh peningkatan rata-rata pada kelompok eksperimen sebesar 23,20, sedangkan pada kelompok kontrol 16,13. Hasil pengujian yang dilakukan diperoleh nilai signifikan 0,001 < 0,05 yang berarti H0 ditolak dan H1 diterima artinya kemampuan bahasa ekspresif anak pada kelompok eksperimen lebih baik dari pada kelompok kontrol, ini membuktikan metode pembelajaran morning talk memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan bahasa ekspresif anak usia 5-6 tahun di TK Kemala Bhayangkari 07 Gowa.
PENGARUH PERMAINAN WHACK A-MOLE BAGI PERKEMBANGAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK TERATAI UNM Muhammad Akil Musi; Rika Kurnia R; Cantika Febriyani, Aliyah; Sri Rika Amriani
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i2.15500

Abstract

This study aims to determine the effect of the whack a-mole game on the development of gross motor skills in children aged 5-6 years at Teratai UNM Kindergarten. The research approach used is a quantitative approach with a Quasi Experimental Design research type. The population in this study was 37 children. Sampling in this research used purposive sampling technique. The sample consisted of 14 children, 7 children in the experimental group and 7 children in the control group. Data collection techniques include tests, observation and documentation. The data analysis technique used was descriptive statistical analysis and the Wilcoxon test, obtained a sig value, (2-tailed) of 0.018<0.05, which means that Ho is rejected and Ha is accepted, that is, there is a difference in the average fine motor skills of children aged 5-6 years. at Teratai UNM Kindergarten. From the results of the Wilcoxon test analysis, it can be proven that the results of the research hypothesis that have been formulated are that there is a difference in the average gross motor development of children aged 5-6 years at Teratai UNM Kindergarten, Ho is rejected and Ha is accepted, namely that there is an influence of the whack a-mole game on development of gross motor skills in children aged 5-6 years at Teratai UNM Kindergarten
Co-Authors A. Nurul Febriani A. Sri Wahyuni Asti Abd Halik Andi Makkasau Andi Rizkintha Angri Lismayani Anugrah, Suci Asaria Citra Dewi Asriany. S, Nurul AZIZAH AMAL Cantika Febriyani, Aliyah Dewi Fatmarani Surianto Fadhilah Afifah Fitriani Dzulfadhilah Hajerah Halifah, Syarifah Herlina Herman Hidayah, Sitti Nurhidayah Indriana Ruslan Islami, Andi Nur Maharani Juliana Selvi Juwita Mirnawati Hamzah Muhammad Yusri Bachtiar Muhammad Yusri Bachtiar, Muhammad Yusri Nur Fitri Maharani Nuraidah Nuraidah Nurul Fadhillah S Parwoto Parwoto Parwoto Rika Kurnia RIKA KURNIA R Rika Kurnia R Rolyke Gonie Rusmayadi Rusmayadi Siti Syarifah Wafiqah Wardah Sri Rika Amriani. H Suardi Syamsuardi Saodi Syamsuardi Syamsuardi Wina