Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.532
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Penelitian Pendidikan Jurnal Pembelajaran MIPA Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar ORBITA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Suluah Bendang: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat Pillar of Physics Education : Jurnal Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Journal of Innovative Physics Teaching (JIPT) Physics Learning and Education
Amali Putra
Unknown Affiliation
Humanities Education Engineering Physics Social Sciences Other

Published : 44 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 44 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
THE EFFECT OF PROBLEM BASED ELECTRONIC WORKSHEET WITH PROBLEM-BASED LEARNING MODEL ON STUDENT COMPETENCE ACHIEVEMENT IN PHYSICS LEARNING CLASS X SMAS ADABIAH 1 PADANG Armanda, Berliana Putry; Putra, Amali
Physics Learning and Education Vol. 2 No. 1 (2024): March Edition
Publisher : Department of Physics Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/ple.v2i1.64

Abstract

In the achievement of students' have at physics competence, it is seen that has not shown optimal results. The causative factor at the learning process students is not active. This condition has happen because students not accustomed to problem soling at physics problems, the teacher is not have any more for giving instructions in the problem solving for physics problems, and lass motivation for students to take part in physics learning at class. Learning physics requires must have resources for learning that all needs for students, one of which is teaching materials. The teaching materials is teaching materials that can make improve student competence in the form of Student Worksheets (LKPD) based problem with problem-based learning models with the advantage by using electronic worksheet. This study aims to determine the effect of problem-based electronic worksheet with problem-based learning model on the physics competency achievement of class X MIPA SMAS Adabiah 1 Padang. This type of research is Quasi Experiment Design with a Randomized Group Only Design. The research population was class X MIPA SMAS Adabiah 1 Padang in the 2022/2023 academic year. The analysis obtained two sample classes are X MIPA 1 and 4. problem-based electronic worksheet with problem-based learning model as for experimental class and X MIPA 4 as a control class using by LKPD at school. The instrument used for knowledge competence is a written test which has been refined through trials and competency skills by assessing student performance. The data obtained was trials and analyzed statistically. The results of the study for both aspects of competency show that classes using electronic worksheet based problem have an average score higher than classes that do not use problem-based electronic worksheet with problem-based learning model. The results of the statistical tests performed showed differences as seen from the data descriptions of the two classes with a significant level of 0.05. The tvalue > ttable , so that it can be concluded that by using the problem-based electronic worksheet students' competence will be better. The effect of the influence exerted by the problem-based electronic worksheet with problem-based learning model on the achievement of students' physics knowledge and skill competencies, respectively, is 65.02% and 73.26%.
Comparison of students’ critical thinking ability between PBL and PjBL learning groups on environmental pollution material Phase-E at SMAN 1 2x11 Kayu Tanam Astuti, Aulia Fuji; Desnita, Desnita; Putra, Amali; Emiliannur, Emiliannur
ORBITA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika Vol 10, No 2 (2024): November
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/orbita.v10i2.23679

Abstract

21st century learning prepares high school graduates to master critical thinking ability. However, there are still many high school graduates who do not have critical thinking ability. One way to overcome students' low critical thinking ability is to use innovative learning models that prioritize student activity. This research aims to compare the critical thinking abilities of students taught using the Problem-based learning (PBL) and Project-based learning (Pj.BL) models. This study uses a posttest-only control group design and is quasi-experimental in nature. Determination of the sample through the use of a purposive sampling technique. The data obtained is in the form of data resulting from critical thinking ability. The instrument used is a critical thinking ability test instrument in the form of a description test. The data analysis techniques used are normality, homogeneity and hypothesis testing at a significance level (α) = 0.05. Based on data analysis, the results obtained are tcount = 4.552 > ttable = 1.998 which states that H1 is accepted. Based on these results, it can be concluded that the Problem-based learning model is more effective than the Project-based learning model in honing students' critical thinking ability.
VALIDITY AND PRACTICALITY OF ANIMATION VIDEO-BASED LEARNING MEDIA ON VARIOUS FORCES AND INERTIAL PROPERTIES OF OBJECTS Fajriati, Dwi Yunita; Putra, Amali
Physics Learning and Education Vol. 1 No. 3 (2023): September Edition
Publisher : Department of Physics Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/ple.v1i3.74

Abstract

Contextual learning using observation objects about natural properties and phenomena in learning physics still finds many obstacles. Such as the lack of laboratory facilities, demonstration equipment and direct observations in the field. So we need learning media that can show real conditions, namely animated videos. In the concept of force and inertial properties of objects, there are difficulties in describing forces proportionally and describing forces in free diagrams which have an impact on difficulties answering questions in quantitative or qualitative terms. This study aims to determine the characteristics and produce valid and practical animated video-based learning media. This development research uses the Plomp model which is limited to the development stage (one to one evaluation). The research instruments used were journal analysis sheets, teacher interviews, self-evaluation sheets, material expert and media expert validation sheets, and one to one evaluation assessment sheets. Preliminary research analysis techniques using descriptive analysis techniques. While the development stage uses the percentage technique. The results of the journal analysis showed that it was difficult to learn the concept of style and the inertia of objects. In the teacher interviews, it was shown that learning in the classroom was still saturated due to the lack of variations in graphical learning media. At the development stage the results of the self-evaluation test obtained very good criteria, on the expert review test the validation results were obtained by material experts 81% and 93.8%. While the practicality stage obtained results by teachers 87.9% and 86.9% by students. So, the animated video media is valid and practical so that it can be continued at the effectiveness test stage.
Pengembangan Produksi Cabe Kenagarian Jopang Manganti Kecamatan Mungka Kabupaten 50 Kota Sumatera Barat Octova, Adree; Anaperta, Yoszi Mingsi; Maiyudi, Riko; Putra, Amali; Anarta, Rudy
Suluah Bendang: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 22, No 1 (2022): Suluah Bendang: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/sb.02110

Abstract

Kenagarian Jopang Manganti merupakan salah satu Nagari yang terletak di Kecamatan Mungka Kabupaten 50 Kota Sumatera Barat. Sekitar 10 tahun yang lalu aktivitas masyarakat kebanyakan bertani padi. Akan tetapi keadaan ini berubah semenjak harga cabe melonjak tinggi apalagi menjelang bulan puasa dan hari raya Idul Fitri. Banyak masyarakat yang mengubah sawah mereka menjadi ladang cabe. Terdapat puluhan KK yang menggeluti usaha ini dan menggantungkan hidup dari bertani cabe. Meningkatnya harga cabe di pasaran tidak sepenuhnya dirasakan efeknya oleh petani cabe. Keterbatasan akses dan informasi membuat petani cabe menjual hasil ladangnya biasanya ke toke dengan harga rendah. Apalagi hasil yang dijual masih dalam keadaan asli dari ladang. Padahal apabila cabe dilakukan pengolahan, akan menghasilkan produk yang memiliki nilai jual yang lebih tinggi. Dalam kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini akan dilakukan upaya untuk meningkatkan nilai jual cabe dengan beberapa hasil produk olahan. Metode yang yang dilakukan dengan memberikan bimbingan teknologi, pendampingan, dan penguatan proses produksi seperti pengemasan dan proses penjualan. Hasil yang didapatkan berupa kepuasan masyarakat dalam pemahaman budidaya cabe secara menyeluruh dan meningkatnya produksi cabe yang bisa dihasilkan mencapai 40 kg dalam satu jam.
Persepsi Siswa tentang Keterlaksanaan Model Problem-Based Learning dalam Pembelajaran Fisika SMA di Kota Padang Amalia, Annisa Syukri; Desnita, Desnita; Festiyed, Festiyed; Putra, Amali
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.14042

Abstract

Keterlaksanaan model problem-based learning dalam pembelajaran fisika dapat diketahui melalui persepsi siswa selama berperan dalam kegiatan pembelajaran fisika yang berbasis model problem-based learning. Evaluasi yang berhubungan dengan kegiatan pembelajaran fisika berbasis model problem-based learning perlu diketahui melalui persepsi siswa. Hal ini berguna agar mengetahui bagaimana sikap dan keterampilan (soft skill) siswa berdasarkan perannya dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran fisika berbasis model problem-based learning. Penelitian ini mendeskripsikan persepsi siswa tentang keterlaksanaan model problem-based learning dalam pembelajaran Fisika SMA di Kota Padang, berupa persepsi siswa pada aspek tujuan, aspek manfaat, dan aspek aktivitas belajar pada kegiatan pembelajaran fisika berbasis model problem-based learning. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini yaitu 136 siswa dari tiga SMA di Kota Padang. Jenis penelitian ini yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran kuesioner. Didapatkan hasil penelitian bahwa masih rendahnya persepsi aktivitas belajar siswa pada keterlaksanaan model problem-based learning dalam pembelajaran fisika. Pada persepsi siswa aspek tujuan, hampir sebagian siswa telah memiliki persepsi yang tinggi pada tujuan keterlaksanaan model problem-based learning dalam pembelajaran fisika. Pada persepsi siswa aspek manfaat, hampir sebagian besar siswa telah memiliki persepsi yang tinggi pada manfaat keterlaksanaan model problem-based learning dalam pembelajaran fisika.
Analisis Kecenderungan Metode, Pendekatan, Model, dan Evaluasi Pembelajaran Fisika yang Diterapkan Guru pada SMA Negeri di Sumatera Barat Aprilia, Dilla; Putra, Amali
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisa kecenderungan metode, pendekatan, model, dan evaluasi pembelajaran fisika yang diterapkan guru pada SMA Negeri di Sumatera Barat berdasarkan kecenderungan pembelajaran tradisional dan pembelajaran modern (pembelajaran abad 21). Penelitian ini menggunakan instrumen skala sematic differential melalui pendekatan kualitatif. Sampel diambil dengan teknik stratified random sampling. Kecenderungan metode dikategorikan pembelajaran agak modern sebesar 6,1. Pilihan metode dikategori metode pembelajaran ceramah. Kecenderungan pendekatan dikategorikan pembelajaran agak modern sebesar 5,9. Pilihan pendekatan dikategori pendekatan pembelajaran klasik. Kecenderungan model dikategorikan pembelajaran agak modern sebesar 5,8. Pilihan model ketegori model pembelajaran problem based learning (PBL). Kecenderungan evaluasi dikategorikan pembelajaran agak modern sebesar 6,0. Pilihan evaluasi di ketegori evaluasi pembelajaran terhadap aspek pengetahuan (kognitif), aspek sikap (karakter), aspek keterampilan (skill).
Komparasi Pencapaian Hasil Belajar Siswa antara Model Direct Instruction dengan Discovery Based Learning pada Materi Termodinamika Kelas XI SMAN 1 Kubung Hidayat, Gita; Putra, Amali
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan abad ke-21 mengharuskan siswa untuk mengembangkan kemampuan yang bisa memperluas pengetahuan serta keterampilan mereka. Pada mata pelajaran fisika ada suatu kegiatan yang bisa membuat meningkat kemampuan serta keterampilan siswa, yakni kegiatan eksperimen atau percobaan. Diiringi dengan penggunaan model pembelajaran yang selaras, diharapkan bisa memperoleh pencapaian hasil belajar siswa yang lebih optimal. Penelitian ini mempunyai tujuan untuk mengetahui model pembelajaran yang lebih baik dipakai untuk pencapaian hasil belajar siswa. Peneliti memakai model pembelajaran Discovery Based Learning serta Direct Instruction untuk mengetahui pencapaian hasil belajar siswa kelas XI SMAN 1 Kubung. Jenis penelitian ini ialah eksperimen semu atau quasi experiment dengan teknik pengumpulan data yakni tes. Pengambilan kelas sampel dilaksanakan memakai cluster random sampling. Kemudian dilaksanakan uji isntrumen, uji hipotesis, dan analisis sehingga instrumen dan data penelitian ini mencapai syarat uji statistik yang ada. Hasil penelitian memperlihatkan terkait kedua kelas sampel yang dipakai terdistribusi normal dengan yakni 0,100 < 0,152 untuk kelas eksperimen serta 0,148 < 0,161 untuk kelas kontrol. Sementara untuk uji homogenitas yakni dengan 1,73 < 2,34 bahwa kedua kelas ialah homogen. Untuk uji hipotesis, diraih data dengan dengan nilai 1,69 > 1,67. Berdasarkan analisis tersebut, diraih bahwa model pembelajaran Discovery Based Learning lebih baik dipakai untuk pencapaian hasil belajar siswa dibandingkan model pembelajaran Direct Instruction. Pencapaian hasil belajar siswa yakni pada ranah kognitif dengan materi termodinamika kelas XI.
Creating Problem Based Learning E-Modul for Teaching Heat and Heat Transfer in Grade XI Physics Aulia, Hanifah; Putra, Amali; Asrizal, Asrizal
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Bahan ajar merupakan komponen penting dalam proses pembelajaran. Bahan ajar memberikan arahan kepada guru dalam menentukan langkah-langkah pembelajaran dan membantu menciptakan lingkungan belajar aktif. Lingkungan ini dapat menggeser peran guru dari yang awalnya menggunakan metode ceramah menjadi lebih banyak menggunakan metode diskusi. Salah satu bahan ajar yang digunakan adalah modul. Modul harus dikembangkan sesuai dengan kebutuhan kurikulum dan perkembangan zaman, modul konvensional telah berkembang menjadi modul elektronik. Dalam pengembangan e-modul, perlu diperhatikan kesesuaian isi dan model yang digunakan dengan tuntutan abad 21. Salah satu model pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum dan tuntutan abad 21 adalah model pembelajaran berbasis masalah. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan e-modul yang valid dan praktis. Penelitian ini menggunakan metodologi Penelitian dan Pengembangan (R&D) dengan model pengembangan ADDIE. Hasil uji validitas e-modul menunjukkan skor rata-rata sebesar 0,87 yang masuk dalam kategori valid. Uji praktikalitas yang dilakukan terhadap guru menghasilkan skor 92,08%, sedangkan uji praktikalitas yang dilakukan terhadap siswa menghasilkan skor 91,14%, keduanya menunjukkan kategori praktis.
Pembuatan E-LKPD Model Discovery Based Learning untuk Pembelajaran Fisika Pada Materi Termodinamika di Kelas XI SMA Yulanda, Dira; Putra, Amali; Asrizal, Asrizal
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah merancang model pembelajaran berbasis penemuan (discovery based learning) E-LKPD yang layak serta bermanfaat untuk mata kuliah fisika SMA mata kuliah termodinamika kelas XI. Model pengembangan 4 dimensi (Four-D Models) yang dipakai pada penelitian ini adalah definisi, desain, pengembangan, serta diseminasi. Subjek penelitian adalah sembilan siswa kelas XI SMAN 1 Kubung, 2 guru fisika, serta 3 akademisi fisika FMIPA UNP. Mengacu hasil penelitian bisa disimpulkan yakni E-LKPD yang dihasilkan mempunyai nilai rata-rata 89% pada kriteria sangat baik oleh validator. Dari segi kepraktisan, E-LKPD yang dihasilkan mempunyai nilai rata-rata 90% pada kriteria sangat praktis yang ditetapkan oleh guru, sedangkan nilai rata-rata 87% pada kriteria sangat praktis diraih dari penilaian siswa. Mengacu hasil penelitian, sudah dihasilkan sebuah model pembelajaran berbasis penemuan (Discovery Based Learning) E-LKPD yang handal serta bermanfaat untuk pembelajaran fisika pada mata pelajaran termodinamika kelas XI SMA.
Pembuatan E-LKPD Model PBL pada Materi Kalor dan Perpindahan Kalor untuk Pembelajaran Fisika Nursipa, Haeva; Putra, Amali; Kamus, Zulhendri
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan dengan latar belakang fakta di lapangan bahwa guru masih menggunakan bahan ajar cetak seperti LKPD, buku ujian dan modul. Guru masih menjadi pusat paradigma pembelajaran yang digunakan. Tujuan dari penelitian yaitu mengembangkan model pembelajaran berbasis masalah E-LKPD yang sesuai pada materi kalor dan perpindahan kalor dengan memanfaatkan hasil uji praktikalitas dan validitas. Penelitian yang dilakukan adalah penelitian Research and Development (R&D) yang memanfaatkan model pengembangan ADDIE dari Branch (2009). Adapun yang terlibat dalam penelitian ini yaitu lima validator fisika FMIPA UNP, dua guru fisika, dan dua puluh lima siswa kelas XI SMA. Metode penelitian yang digunakan dalam analisis data yaitu indeks Aiken's V. Hasil validasi model Problem Based Learning E-LKPD menunjukkan rata-rata 0,86 dengan kategori valid. Kategori sangat praktis diperoleh rata-rata  96% untuk hasil praktikalitas guru, sedangkan hasil praktikalitas siswa memperoleh rata-rata 92% dengan kategori yang sama.
Co-Authors Abd. Rasyid Syamsuri Abna Hidayati Adek Mauizah Adree Octova Ahmad Fajrin Alfi Sahrin Allin Wel Ningsi Amalia, Annisa Syukri Aprilia, Dilla Aprilia, Dinda Armanda, Berliana Putry Asrizal Astuti, Aulia Fuji Aulia, Hanifah Azzahra, Nabilah Iffah Chyntia Arman Desnita Dila Alhumaira Egi Putrima Mulya Elsa Rahmayuni Emiliannur Emiliannur Emilianur, Emilianur Fadhila, Aulia Fajriati, Dwi Yunita Fanny Rahmatina Rahim Fatni Mufit Feby Aulyana Festiyed Feziyasti, Azifa Firda Rahmatika Giffi Febri Yeni Gusnedi Gusnedi Harman Amir Hepi, Nur Hidayat, Gita Hidayati Hidayati Hidayati Hidayati Hufri Hufri Kamalia, Daulatul Ladia Lestari Letmi Dwiridal Melia Aula Adami Mia Cahyanti Miftahul Jannah Muhammad Bohori Murtiani Murtiani Novia Lizelwati Nurhayati Fitri Nurhayati Nurhayati Nursipa, Haeva Pakhrur Razi Pareni Yonata Putri Dwi Sundari Rahmi, Ulfia Renol Afrizon Reysa Humaira Riko Maiyudi Ronita, Ade Rudy Anarta Silvi Yulia Sari Syafriani Syafriani Vera Yunita Vindy Hifarianti Wahyuni Satria Dewi Winda Utariny Pratiwy Yenni Darvina Yoszi Mingsi Anaperta Yulanda, Dira Yurnetti Yurnetti Zulhendri Kamus