Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.309
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Karya Pendidikan Matematika I-ECONOMICS: A Research Journal on Islamic Economics AlphaMath: Journal of Mathematics Education HIMMAH Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Juring (Journal for Research in Mathematics Learning) Teorema: Teori dan Riset Matematika M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Saintika Unpam : Jurnal Sains dan Matematika Unpam Advances in Food Science, Sustainable Agriculture and Agroindustrial Engineering (AFSSAAE) Journal Intellectual Sufism Research Responsive: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Administrasi, Sosial, Humaniora dan Kebijakan Publik Range : Jurnal Pendidikan Matematika LINEAR: Journal of Mathematics Education Journal of Instructional Mathematics MATH LOCUS: Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Matematika Jurnal Didactical Mathematics ROSYADA: Islamic Guidance and Counseling Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya INCOME: Indonesian Journal of Community Service and Engagement Solusi Bersama : Jurnal Pengabdian Dan Kesejahteraan Masyarakat Jurnal Tadris Matematika Tesseract: International Journal of Geometry and Applied Mathematics Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Fadhilah Rahmawati
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Mechanical Engineering Physics Social Sciences Other

Published : 34 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Jurnal Didactical Mathematics

 1 
Analisis Proses Dynamic Thinking dalam Menyelesaikan Soal Geometri Analitik Ruang Megita Dwi Pamungkas; Fadhilah Rahmawati; Mila Nurul Apriliyani
Didactical Mathematics Vol. 3 No. 2 (2021): Oktober 2021
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (326.308 KB) | DOI: 10.31949/dm.v3i2.1628

Abstract

Geometri dipelajari oleh siswa SD, SMP, dan SMA, tidak terkecuali juga mahasiswa calon guru matematika. Sejarah matematika mengungkapkan cara berpikir dinamis yang mendasari konsep-konsep penting dan perkembangannya. Interpretasi atas cara berpikir dinamis sejalan dengan proses konseptualisasi dalam pembelajaran matematika. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan karakteristik proses berpikir dinamis calon guru matematika dalam menyelesaiakan soal geometri analitik ruang. Penelitian dilaksanakan di Universitas Tidar pada mahasiswa semester IV perkuliahan geometri analitik ruang Program Studi Pendidikan Matematika. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. deskriptif. Instrumen penelitian yang berupa tes yang diberikan sebanyak dua kali, lembar observasi, dan pedoman wawancara. Instrumen yang telah disusun divalidasi oleh pakar. Data yang diperoleh kemudian dianalisis melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian yang dilakukan menemukan bahwa karakteristik pemikiran dinamis yang lengkap dan konsisten dilakukan oleh calon guru matematika mahir pada kedua tes yang menunjukkan urutan memahami apa yang diketahui, memahami pertanyaan, mengetahui bagaimana memperoleh informasi rinci yang dibutuhkan, memilih cara yang efektif dan efisien untuk memecahkan, memikirkan cara lain untuk memecahkan masalah (modifikasi), memantau apakah jawaban atas masalah geometri, Bertanggung jawab atas solusi bekerja, memantau kembali langkah-langkah pada solusi, termotivasi dalam memecahkan masalah Geometri, bersedia untuk mengubah pandangan dan memperbaiki kesalahan, menyusun rencana untuk memecahkan masalah geometri, memberikan solusi yang jelas, mengambil pertimbangan cepat sebelum memecahkan masalah geometri, menemukan strategi yang akan digunakan untuk memecahkan masalah geometri, mengintegrasikan masalah Geometri dengan masalah sebelumnya, dan mengkonfigurasi ulang konsep sebelumnya untuk memecahkan masalah geometri.
Pengembangan E-Modul Logika Matematika berbasis HOTS untuk Meningkatkan Divergent Thinking Skill Fadhilah Rahmawati; Megita Dwi Pamungkas; Bagas Ardiyanto
Didactical Mathematics Vol. 3 No. 2 (2021): Oktober 2021
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (401.589 KB) | DOI: 10.31949/dm.v3i2.1629

Abstract

Kemampuan berpikir divergen merupakan kemampuan yang diakui sebagai ketrampilan yang sangat diperlukan bagi generasi yang berkembang di abad 21. Kemampuan berpikir divergen dapat dipengaruhi oleh berbagai factor, terutma kemampuan kognitif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan elektronik-modul pada materi logika matematika berbasis Higher Order Thinking Skill (HOTS) untuk meningkatkan kemampuan berpikir divergen. Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai dasar untuk mengembangkan bahan ajar mata kuliah Matematika Dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan model 4D (Define, Design, Develop, Disseminate) dengan modifikasi. Tahapan penelitian diawali dengan tahap definisi (define) yaitu menentukan dan mendefiniskan kebutuhan pembelajaran untuk menentukan tujuan penelitian yang akan dilakukan. Tahap perancangan (design) meliputi empat fase yaitu 1) mengkonstruksi tes, 2) pemilihan media, 3) pemilihan format, 4) desain awal. Tahap selanjutnya adalah tahap pengembangan (develop) yang meliputi dua fase yaitu penilaian ahli dan pengujiann pengembangan. Pada tahap terakhir yaitu tahap eksperimen (disseminate) yaitu penggunaan perankat yang telah dikembangkan pada skala yang lebih luas. Berdasarkan hasil penelitian, rata-rata N-Gain score untuk kelas eksperimen adalah sebesar 77,25. Berdasarkan nilai N-Gain tersebut termasuk dalam kategori efektif. Dengan nilai N-Gain score minimal 50% dan maksimal 100%. Berdasarkan data tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan e-modul Matematika Dasar pada materi Logika Matematika efektif untuk meningkatkan divergent thinking skill mahasiswa.
Co-Authors 'Adna, Syita Fatih Abdulloh, Maryam Adam Higaf Kurniawan Adillah Resfia El Wa'fa Afgani, Chairul Anam Agus Romdlon Saputra Ahmad Ajib Ridlwan Aldila Krisma, Dita Andhita Risko Faristiana Ani Kurnia Lestari Anindya Khoirun Nisa’ Arief Budi Wicaksono Arifta Nurjanah Arilia, Linawati Asria, Lailatul Atiqoh, Mita Asma Ayu Okta Viani Azharia Sebrina N Bagas Ardiyanto Baginda Revian Ashar Baihaqi Al-A'la Budiyani, Rista Nur Eka Chasanah, Aprilia Nurul Desti Farichah Devi Akifana Dwi Pamungkas, Megita Elina Elmaghfiroh Elly Elviani Febrian, Seprial Alit Febrianto, Nur Fitroh Fellashofa Regita, Rahmalia Fiftyyana Rizqi Gunawan Gunawan Handayani, Meli Hanik Umi Khulasoh Isnaeni, Nadia Julia Hanifah Ahza Kumawati, Siti Laeli Ambar Dwi Cahyani Laely Nova Yunita Mila Nurul Apriliyani Moch Maola Nasty Gansehawa Muharromah, Gabriele Lailatul Mukhliso, Ida Nadia Nurunnisa Nafisah, Saniatun Nina Agustyaningrum Nur Jannah Salsabila Nurul Izza Kamila Nurul ‘Aenaeni Lami’ Pamungkas, Megita Dwi Pandega, Siwi Nur Pradanti, Paskalia Pramesthi, Dewi Putri Zakiah Dairotur Rohmah Rahman Mulyawan Rizki Sariningtias Rizkiani, Rizka Rizqi, Fiftyyana Rohmawati, Uun Salikah Salikah Sandri Yulia Rahma Selvi Yulia Wisudawati Septena, Venanda Amanatun Septiana Pujianingsih Shaddiqah Munawaroh Fauziah Sherli Salsabila Adawiyah Shomad, Zahid Abdush Suciati Suciati Sulaiman, Alfin Sutama, Daning Kinanti sutriyaningsih sutriyaningsih Syita Fatih `Adna Ufa Anita Afrilia Utari Oktaviani Verjunnea Ali Choiriyan Yanti, Fitri Dwi Yesi Franita Yunita Khilyatun Nisak Zedny Amiq Elmina Zuida Ratih Hendrastuti Zulia Maulidatul Munawaroh