Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN INOVATIF BERMUATAN KARAKTER LOKAL TERINTEGRASI TPACK BAGI GURU SD INPRES KAMPUNG BARU Salman Alparis Sormin; Rudolfus Ruma Bay; Dharma Gyta Sari Harahap; Muktamar Umakapa
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 3 No. 3 (2022): Volume 3 Nomor 3 Tahun 2022
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v3i3.9548

Perkembangan teknologi telah merambah ke berbagai sector kehidupan tidak dapat dipungkiri teknologi juga merubah cara belajar dan cara mengajar. Salah satu persoalan di Papua saat ini adalah rendahnya kualitas sumber daya manusianya khususnya Orang Asli Papua, hal tersebut tidak terlepas dari mutu pembelajaran yang dilakukan oleh para tenaga pendidik. Sehingga melalui pelatihan pengembangan pembelajaran inovatif terintegrasi teknologi sangat penting dilakukan untuk mengejar ketertinggalan tersebut. Metode pelatihan yang dilaksanakan oleh TIM adalah pelatihan dan pendampingan terhadap guru-guru di SD Inpres Kampung Baru, yang meliputi pelatihan secara tatap muka, pendampingan penyusunan perangkat pembelajaran dan monitoring terhadap hasil pengembangan para guru. Sebelum pelatihan peserta diberikan angket untuk mengetahui pengetahuan awal guru terkait pembelajaran inovatif terintegrasi teknologi. Berdasarkan hasil analisis diperoleh gambaran bahwa 23 % guru memiliki pengetahuan “Baik”, 40 % guru kategori “Cukup”, dan 30 % kategori “Kurang”. Selanjutnya diberikan pelatihan selama 4 (empat) hari secara tatap muka. Setelah pendampingan berakhir, diberikan angket terkait pembelajaran inovatif dan peroleh hasil 45 % kategori “Baik”, 30 % kategori “Cukup” dan sebesar 20 % kategori “Kurang”. Artinya setelah dilakukan pelatihan terjadi peningkatan pengetahuan guru terkait pembelajaran inovatif terintegrasi teknologi dalam pembelajaran. Sehingga dapat disimpulkan pelatihan guru di SD Inpres Kampung Baru, sebelum dilakukan pelatihan guru-guru kurang memahami pentingnya penggunaan teknologi dalam pembelajaran. Kemudian setelah dilaksanakan pelatihan, para guru mengalami peningkatan pengetahuan dan keterampilan dalam menggunakan teknologi dalam pembelajaran.

The Development of Module in Mathematics Teaching Materials at PGSD Study Program of University Musamus Sri Hanipah; Salman Alparis SORMIN; Syahfitriani Br GINTING; Herio Tekdi NAINGGOLAN; Rival HANIP; Margaretha MOKUK
JOURNAL OF DIGITAL LEARNING AND DISTANCE EDUCATION Vol. 1 No. 6 (2022): Journal of Digital Learning and Distance Education (JDLDE)
Publisher : RADINKA JAYA UTAMA PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56778/jdlde.v1i6.43

The decline in student interest in learning affects learning outcomes, thus putting pressure on lecturers to produce high-quality teaching. To create quality learning, modules that meet the needs are required; thus, research was conducted to produce interactive modules in the development of valid and practical mathematics teaching materials. This study's objective was to produce a module that is interactive in the development of valid and practical mathematics teaching materials. The ADDIE model was used in this development research, but only up to the development stage. One media expert and one material expert acted as research subjects. The results showed that the developed mathematics teaching material development module can be applied to learning in the Musamus University primary school teacher education study program. This is evident from the validation of the material by the material expert, who obtained a score of 92 placings it in the "very feasible" category in terms of the feasibility of the content and presentation. The media validation of the resulting module is in the excellent category, according to the media validation score of the media expert, which is 95. Therefore, it is recommended to use the module as one of the learning resources for developing mathematics teaching materials.

PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR Fredy Fredy; Anna Francis Kakupu; Salman Alparis Sormin
Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 3 No. 3 (2022): Volume 3 Nomor 3 Tahun 2022
Publisher : Program Studi PGSD Universitas Flores

The purpose of this study was to determine whether there was an influence of the family environment on the learning achievement of grade IV A students at SD Inpres Mangga Dua Merauke. This type of research is quantitative research. Respondents taken were 36 students. Data collection techniques using questionnaires and documentation. The questionnaire was used to obtain data on family environment variables and documentation was used to obtain data on student achievement. The data analysis technique used correlation test, hypothesis test (t test), and determination test. Correlation test to determine the relationship of the family environment to student achievement. Hypothesis test (t test) to determine whether there is an influence of the family environment on student achievement. Determination test to determine the influence of the family environment on student achievement. The results showed that there was a significant influence of the family environment on the learning achievement of grade IV A students at SD Inpres Mangga Dua Merauke. This is evidenced by the results of the t test where the value of t count> t table (5,299> 2,032). The family environment has a strong positive contribution to student achievement with a correlation value of 0.673. The magnitude of the influence of the family environment on student achievement is 45.2%.

Analisis Kebutuhan Bahan Ajar Konsep Dasar IPS Bermuatan Karakter Lokal di Jurusan PGSD Salman Alparis Sormin; Yonarlianto Tembang; Muktamar Umakaapa; Cipto Duwi Priyono
Jurnal Basicedu Vol 7, No 1 (2023): February
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v7i1.4320

Bahan ajar menjadi bagian yang amat penting dari kegiatan belajar dan mengajar termasuk salah satunya adalah bahan ajar konsep dasar pendidikan IPS bermuatan kearifan lokal sebagai proses analisis kebutuhan dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran di sekolah ataupun universitas. Penulisan artikel ini bertujuan untuk mengetahui analisis kebutuhan bahan ajar konsep dasar IPS di jurusan PGSD Universitas Musamus. Penelitian ini menggunakan desain deskriptif kualititatif dengan jenis pendekatan survei yang dilakukan pada bulan November-Desember 2022 di program studi Pendidikan Guru Sekolah dasar Universitas Musamus kota Merauke. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 66 mahasiswa semester dua program studi pendidikan guru sekolah dasar Universitas Musamus yang mengikuti mata kuliah konsep dasar IPS. Responden penelitian ini sebesar 43 orang yang dipilih secara acak. Proses pengambilan data dilakukan dengan wawancara, observasi dan angket. Pengumpulan data penelitian menggunakan instrument lembar observasi dan kuesioner. Hasil penelitian menunjukan bahwa lebih dari 30% mahasiswa belum mampu berpartisipasi belajar karena belum adanya bahan ajar yang dapat digunakan sebagai pegangan oleh mahasiswa PGSD universitas musamus yang bermuatan tentang karakter lokal. Pembelajaran budaya lokal di Merauke masih dilakukan secara terpisah dengan pembelajaran tematik. Kesimpulan penelitian ini adalah terdapat kebutuhan bahan ajar ilmu pengetahuan sosial (IPS) yang bermuatan karakter lokal pada jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD).

Analisis Kebutuhan Bahan Ajar Konsep Dasar IPS Bermuatan Karakter Lokal di Jurusan PGSD Salman Alparis Sormin; Yonarlianto Tembang; Muktamar Umakaapa; Cipto Duwi Priyono
Jurnal Basicedu Vol 7, No 1 (2023): February
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v7i1.4320

Bahan ajar menjadi bagian yang amat penting dari kegiatan belajar dan mengajar termasuk salah satunya adalah bahan ajar konsep dasar pendidikan IPS bermuatan kearifan lokal sebagai proses analisis kebutuhan dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran di sekolah ataupun universitas. Penulisan artikel ini bertujuan untuk mengetahui analisis kebutuhan bahan ajar konsep dasar IPS di jurusan PGSD Universitas Musamus. Penelitian ini menggunakan desain deskriptif kualititatif dengan jenis pendekatan survei yang dilakukan pada bulan November-Desember 2022 di program studi Pendidikan Guru Sekolah dasar Universitas Musamus kota Merauke. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 66 mahasiswa semester dua program studi pendidikan guru sekolah dasar Universitas Musamus yang mengikuti mata kuliah konsep dasar IPS. Responden penelitian ini sebesar 43 orang yang dipilih secara acak. Proses pengambilan data dilakukan dengan wawancara, observasi dan angket. Pengumpulan data penelitian menggunakan instrument lembar observasi dan kuesioner. Hasil penelitian menunjukan bahwa lebih dari 30% mahasiswa belum mampu berpartisipasi belajar karena belum adanya bahan ajar yang dapat digunakan sebagai pegangan oleh mahasiswa PGSD universitas musamus yang bermuatan tentang karakter lokal. Pembelajaran budaya lokal di Merauke masih dilakukan secara terpisah dengan pembelajaran tematik. Kesimpulan penelitian ini adalah terdapat kebutuhan bahan ajar ilmu pengetahuan sosial (IPS) yang bermuatan karakter lokal pada jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD).

Sosialisasi Peran Orang Tua Dalam Proses Pembelajaran Di Masa Covid-19 bagi Anak Usia Sekolah Dasar di Kecamatan Padangsidimpuan Selatan Salman Alparis Sormin; Dharma Gyta Sari Harahap
Jurnal Pengabdian Masyarakat Nusantara Vol. 2 No. 2 (2020): Juni: Jurnal Pengabdian Masyarakat Nusantara
Publisher : Universitas Muhammadiyah Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57214/pengabmas.v2i2.249

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk mengetahui peran apa saja yang orang tua berikan selama mendampingi anak dalam kegiatan belajar di rumah pada anak usia Sekolah Dasar di masa pandemi Covid-19. Metode yang digunakan dalam kegiatan pegabdian kepada masyarakat ini melalui kegiatan yang dikemas secara workshop tentang peran orang tua di masa pandemic Covid-19 dalam pembelajaran daring bagi anak usia sekolah dasar, sedangakan yang menjadi khalayak sasarannya adalah para orang tua di Kecamatan Padangsidimpuan Selatan. Hasil kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini memberikan pengetahuan dan pemahaman bagi orang tua dalam membantu, membimbing anak belajar secara daring di rumah dan memahami bagaimana pentingnya pengawasan bagi anak dalam proses pendidikan, sekaligus dapat merasakan bagitu berat tugas seorang guru dalam mendidik anak di sekolah.

Implementation of Merdeka Curriculum Using Learning Management System (LMS) Dharma Gyta Sari Harahap; Salman Alparis Sormin; Hariani Fitrianti; Muh. Rafi’y; Ferry Irawan
International Journal of Educational Research Excellence (IJERE) Vol. 2 No. 1: January-June 2023
Publisher : PT Inovasi Pratama Internasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55299/ijere.v2i1.439

The purpose of this article is to examine journals about the implementation of the Merdeka Curriculum using (Learning Manajement System) LMS. This article is discussed qualitatively using a literature study from the perspective of critical discourse analysis by examining several journals that are relevant to the topic. The steps taken are (1) collecting data from relevant journals (2) analyzing reading material from journals and making conclusions from the topic of implementing the Merdeka Curriculum using the (Learning Manajement System) LMS. The results of the study in this article show that the implementation of the Merdeka Curriculum is related to (Learning Manajement System) LMS. Implementation of the Merdeka Curriculum is carried out using interrelated (Learning Manajement System) LMS.

Kepraktisan Bahan Ajar Konsep Dasar IPS Bermuatan Karakter Lokal Dengan Pendekatan Model Problem Based Learning Salman Alparis Sormin; Siti Maryam Pane; Melisa Putri Harahap; Cipto Duwi Priyono; Rahimul Harahap
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 2 (2023): April
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v5i2.5187

Penelitian ini berawal dari kerisauan pendidik akan minimnya bahan ajar yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik khususnya bagi mahasiswa Asli Papua. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kepraktisan bahan ajar Konsep Dasar IPS bermuatan karakter lokal dengan pendekatan model Problem Based Learning. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode pengembangan model ADDIE (Analysis, Design, Develop, Implement, and Evaluate). Berdasarkan uji kepraktisan yang dilakukan melalui validasi ahli dengan mengajukan indikator kepraktisan diperoleh informasi bahwa: (1). Desain dan tampilan memperoleh rerata sebesar 87 % masuk kategori sangat praktis, (2). Penggunaan huruf dan tulisan diperoleh rerata sebesar 87,5 % masuk kategori sangat praktis, (3). Penyajian materi diperoleh rerata 86,67 % masuk kategori sangat praktis, (4). Penggunaan diperoleh rerata 88,5 % masuk kategori sangat praktis, (5) Manfaat diperoleh rerata 88 % masuk kategori sangat praktis, dan efisiensi bahan ajar diperoleh rerata 90 % masuk kategori sangat praktis.Berdasarkan hasil uji kepraktisan yang dilakukan seperti yang telah dikemukakan di atas, dapat disimpulkan bahwa bahan ajar Konsep Dasar IPS bermuatan karakter lokal dengan menggunakan Model Problem Based Learning sangat praktis digunakan oleh mahasiswa dalam pembelajaran mata kuliah Konsep Dasar IPS, khususnya mahasiswa Asli Papua di Prodi PGSD Universitas Musamus.

Model Pembelajaran Living History Berbasis PjBL Untuk Meningkatkan Keterampilan Histografi Mahasiswa Mukhlis Lubis; Siti Maryam; Salman Alparis Sormin
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 9 No. 4 (2023): October-December
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v9i4.5595

Penelitian yang dilakukan merupakan penelitian dan pengembangan (R&D) yang berfokus untuk mengembangkan model pembelajaran Living Histroy berbasis PjBL dalam melatih keterampialn Histrografi Mahasiswa. Keterampilan Histografi merupakan salah satu kecakapan yang harus dimiliki oleh peserta didik dalam memahami fenomena Sejarah. Model pengembangan yang dipilih adalah model Tessmeer, yang disesuaiakan dengan kebutuhan proses pengembangan yang dilakukan untuk mengahsilkan model pembelajaran yang valid efektif dan praktis. Pemenuhan indikator dasar disesuaikan dengan elemen dasar yang bertujuan untuk mengembangkan unsur yang sesuai dengan pola pengembangan. Data kevalidan diukur berdasarkan indikator yang telah dikembangkan pada berbagai aspek yang merupakan dasar dalam mengembangkan model pembelajaran. Proses selanjutnya dilakukan pengumpulan data praktikalitas dan efektivitas penggunaan model pembelajaran pada samepl yang telah dipilih dan bersedia untuk mengisi angket yang telah disebarkan. Hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa model pembelajaran yang dikembangkan telah memenuhi setiap syarat pengembangan setleha dilakukan proses evaluasi secara bertahap, sehingga dapat digunakan untuk melatih keterampilan Histografi mahasiswa.

Pelatihan Pembelajaran Inovatif Tipe STEAM Bagi Guru-Guru SD YAPIS II Merauke Muh. Rafi'y; Ferry Irawan; Salman Alparis Sormin
Jurnal Transformasi Pendidikan Indonesia Vol. 1 No. 1 (2023): JTPI - Oktober
Publisher : Yayasan Perguruan Kampus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65474/twrxqw70

Education is an important basis in forming superior human resources in a region. Very rapid changes in the 21st century require educators to be more skilled in fulfilling the competencies needed to transfer knowledge to their students. There are so many models, methods and approaches offered in the learning process, one of which is the STEAM approach (Science, Technology, Engineering, Art and Mathematics). In implementing PkM, the aim is for educators to be able to recognize, understand and apply the STEAM approach. This service was carried out at SD YAPIS II Merauke and was attended by 15 teachers. This activity begins with giving a pretest, then explaining the STEAM material, following up plans and giving a posttest. The result of this PkM is that teachers understand more about the STEAM approach and are ready to apply it to classroom learning so that in the future teachers are expected to be more proactive about changes that occur and continue to upgrade themselves to be more adaptive to various ongoing learning paradigms. continues to develop over time.

Title

Found 22 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 22 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 22 Documents
Search