Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.416
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Humanika : Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum Klasikal: Journal of Education, Language Teaching and Science Jurnal Widyaiswara Indonesia International Journal of Humanities and Innovation (IJHI) PENGABDI: Jurnal Hasil Pengabdian Masyarakat Khidmatuna : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Abdimas Komunikasi dan Bahasa Dedikasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Phonologie : Journal of Language and Literature Jurnal Masyarakat Madani Indonesia Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM International Journal of Business English and Communication (IJoBEC) Celebes Journal of Language Studies INDOPEDIA (Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) GEMBIRA (Pengabdian Kepada Masyarakat) Aktualisasi Pengabdian Masyarakat: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Edulanguage: Jurnal Pendidikan Bahasa Axiology Diakoneo: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Lely Novia
Universitas Negeri Makassar, Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 24 Documents
Search

 1   2   3 
Analysis of factors affecting intercultural communication awareness in generation Z Wahdania; Muh. Fauzi Ramadhan; Lely Novia
Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum Vol. 26 No. 1 (2026): Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/hum.v26i1.84818

Abstract

Intercultural communication awareness is a crucial competence for Generation Z in navigating an increasingly complex global environment. This study aims to analyze the factors affecting intercultural communication awareness among Generation Z, focusing on the intensity of cross-cultural interactions, communication comfort, cultural literacy, and the use of social media. A quantitative approach was used, employing a survey method involving over 100 university students from various institutions in Makassar. Data were collected through an online questionnaire covering ten key indicators. The findings reveal that most respondents frequently interact with individuals from different cultures and actively use social media to explore foreign cultures. Furthermore, they display a positive attitude in adapting their communication style and showing respect for cultural differences. However, challenges remain in avoiding cultural stereotypes and actively engaging in discussions about intercultural issues. The study concludes that exposure to different cultures through digital media and social interaction significantly enhances intercultural communication awareness. Multicultural education is needed to strengthen cross-cultural understanding and tolerance among Generation Z.
BARUGA: Bangun Ragam Unggul Generasi Andalan melalui Literasi Digital dan Bahasa Inggris di SMK Telkom Makassar Muh Reky Chalik Abuzar; Lely Novia; Stefani Inggrid Gorap; Suci Amaliah; Selviyani
Diakoneo : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 2 No. 1 (2025): Desember
Publisher : Politeknik Negeri Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Program pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan keterampilan berbicara Bahasa Inggris dan literasi digital siswa SMK melalui pendekatan kolaboratif berbasis teknologi. Kegiatan dilaksanakan oleh tim AjarMi FBS UNM di SMK Telkom Makassar dengan tiga intervensi: pelatihan aplikasi ELSA Speak (diikuti oleh 30 siswa), pelatihan pembuatan poster digital menggunakan Canva dan Microsoft Copilot dalam proyek P5 (melibatkan 28 siswa), serta kompetisi English Voice Out Competition (EVOC) yang diikuti oleh 9 peserta. Metode Participatory Action Research (PAR) digunakan untuk melibatkan siswa sejak perencanaan hingga evaluasi. Hasil kuesioner menunjukkan 78 persen peserta setuju dan 22 persen sangat setuju bahwa kegiatan ini meningkatkan kepercayaan diri berbahasa Inggris, serta 89 persen peserta merasakan peningkatan motivasi belajar. Program ini tidak hanya mengasah keterampilan linguistik dan kreativitas, tetapi juga memperkuat kolaborasi antara mahasiswa, guru, dan siswa dalam membangun pembelajaran vokasional yang adaptif terhadap tuntutan abad ke-21.
Utilizing the Film The Founder to Improve Students’ English Listening Skills Nur Indah Pratiwi; Abdul Wahid; Lely Novia
Jurnal Edulanguage: Jurnal Pendidikan Bahasa Vol. 11 No. 2 (2025): Jurnal Edulanguage: Jurnal Pendidikan Bahasa
Publisher : English Study Program, Faculty of Teacher Training and Educational Sciences, Universitas Timor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32938/edulanguage.11.2.2025.1-10

Abstract

This study explores the effectiveness of using the film The Founder as a medium to enhance the English listening skills of students in the Business English Communication (BEC) Study Program, Class of 2023. A pre-experimental, one-group pretest-posttest design was employed with a sample of 65 students. Data were collected through listening comprehension tests administered before and after the film-based intervention and analyzed using SPSS 22. The pre-test yielded an average score of 37.31 (range: 5.00–85.00), while the post-test average significantly increased to 75.57 (range: 30.00–100.00). A paired sample t-test indicated a statistically significant difference between the pre- and post-test scores (p < 0.001). These findings suggest that films, particularly The Founder, serve as engaging and effective tools for improving students’ English listening comprehension. Furthermore, the relatively low standard deviation compared to the mean indicates consistent improvement across participants, reinforcing the pedagogical value of audiovisual media in EFL instruction.
Pendampingan Model CARADDE (Copilot-Assisted Adaptive Reading, Articulation, Design, and Digital Education) Berbasis AI untuk Penguatan Pembelajaran Adaptif dan Literatif Guru Bahasa Inggris Lely Novia; Indrawaty Asfah; Nurdin Noni; Yunitari Mustikawati; Riny Jefri
Khidmatuna: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 7 No. 1 (2026): Khidmatuna: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51339/khidmatuna.v7i1.5030

Abstract

Perkembangan teknologi kecerdasan buatan (AI) dalam dunia pendidikan menuntut guru untuk memiliki keterampilan pedagogik-digital yang fleksibel, terutama dalam pengajaran Bahasa Inggris di sekolah vokasi. Namun, banyak pengajar masih menghadapi kendala dalam mengintegrasikan AI secara efektif ke dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan guru Bahasa Inggris dalam menerapkan model CARADDE (Copilot-Assisted Adaptive Reading, Articulation, Design, and Digital Education) yang berbasis AI. Metode yang diterapkan adalah pelatihan partisipatif yang berfokus pada praktik, dimulai dengan survei kebutuhan, sosialisasi melalui WhatsApp, serta pelatihan sehari di sekolah yang mencakup pre-test, penyampaian materi, simulasi penggunaan alat-alat seperti Microsoft Copilot, Canva, Heyzine, Reading Coach, dan Rehearse with Coach, diakhiri dengan post-test. Kegiatan dilanjutkan dengan pendampingan melalui grup WhatsApp dan tugas kelompok untuk menyusun perangkat ajar. Hasil dari kegiatan ini menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman guru jika dibandingkan antara pre-test dan post-test. Guru juga menunjukkan kemampuan dalam membuat Modul Ajar, Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), soal-soal ujian, serta rubrik penilaian berbasis AI. Selain itu, para guru berhasil mengembangkan modul interaktif yang menyertakan video pembelajaran dan memanfaatkan fitur AI untuk meningkatkan keterampilan membaca, berbicara, dan presentasi siswa. Kegiatan ini memberikan dampak positif terhadap peningkatan literasi AI serta kreativitas guru dan kualitas pembelajaran Bahasa Inggris yang lebih adaptif dan interaktif di SMKN 4 Gowa.
Co-Authors A. Patimah Ramarh Apdy Abdul Wahid Adewiah Adewiah Alamsyah Alamsyah Alamsyah Alamsyah Amirullah Amirullah Andi Anto Patak Andi Hajar Andri Estining Sejati Andromeda Valentino Sinaga Asriati Az-Zahri Reysaldi Razak Dea Tonapa Fatimah Hidayahni Amin Hajar, Andi Imelda Indrawaty Asfah Iwanuddin Keysha Nizalytha Tualle La Sunra Legiyo Legiyo Maemuna Muhayyang Maharsi Widya Astuti Makmur, Elfira Mardiyanah Nasta Muftihaturrahmah Burhamzah Muh Reky Chalik Abuzar Muh. Fauzi Ramadhan Muhammad Akhyar Akhmad Muhammad Basri Wello Muhammad Hasan Rauf Munir Naomi Pindan Nur Fadillah Nur Fitri S Nur Indah Pratiwi Nurdin Noni Nurdin Noni Nurul Rezky Amalia Rifasya Rifky Fahtani Rimma Sianipar Riny Jefri Selviyani Sinta Maharani Stefani Inggrid Gorap Suci Amaliah Suci Rahmawati Sukardi Weda Syarifah Farahdiba Wahdania Yunitari Mustikawati Yunitari Mustikawati