Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.842
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Educatio Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi JPEK (Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Kewirausahaan) Bada'a: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Journal of Classroom Action Research Jurnal Pengabdian UNDIKMA Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi Proceeding Biology Education Conference Prosiding Seminar Nasional Biologi, Teknologi dan Kependidikan (Biotik) EDUCATOR : Jurnal Inovasi Tenaga Pendidik dan Kependidikan Journal Of Biology Education Research (JBER) Lambda: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA dan Aplikasinya Interdiciplinary Journal of Education Cocos Bio
Marhamah
Universitas Hamzanwadi
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 35 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : educatio

 1 
Pengembangan Modul Ajar IPA Berbasis Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Pola Lesson Study Maimunah, Maimunah; Haritani, Hartini; Marhamah, Marhamah
Educatio Vol 18 No 2 (2023): Educatio: Jurnal Ilmu Kependidikan
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/edc.v18i2.24694

Abstract

Pendidikan merupakan salah satu teknik untuk manusia dapat bertahan hidup, hal ini dibuktikan bahwa manusia harus menyesuaikan dirinya dengan akselarasi perkembangan zaman. Setiap manusia harus mendapatkan pendidikan yang cakap. Undang-undang No 20 tahun 2003 mengungkapkan tentang pendidikan yang bertujuan mengembangkan potensi siswa agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME, cakap, kreatif, mandiri, berakhlak mulia, sehat, berilmu, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Diperlukan media yang dapat mencapai pendidikan secara cakap yaitu kurikulum. Tujuan dalam Penilitian ini adalah Mengembangkan modul ajar IPA Berbasis Inkuiri Terbimbing Untuk Menigkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. Modul ajar dituangkan dalam Bentuk Perangkat Pembelajaran yang meliputi: Capaian Pembelajaran, rencana Pembelajaran, Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), Instrumen Penilaian Kemampuan Berpikir Kritis, dan Lembar Observasi. Perangkat pembelajaran tersebut diuji kelayakan dan keefektifannya. Penelitian ini menggunakan model penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D). Borg & Gall menyatakan bahwa penelitian dan pengembangan (Research and Development) adalah model pembangunan berbasis industri dimana temuan penelitian yang digunakan untuk merancang produk baru dan prosedur yang kemudian secara sistematis dilakukan uji coba lapangan di evaluasi dan di sempurnakan sampai temuan penelitian tersebut memenuhi kriteria efektivitas, kualitas tertentu atau standar tertentu. Kata Kunci: Hasil Belajar, Inkuiri Terbimbing, Modul Ajar.
Pengembangan Modul Tematik Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Sekolah Dasar Nurul suhartini; Nuraini Nuraini; Marhamah Marhamah
Educatio Vol 21 No 1 (2026): Educatio
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/edc.v21i1.32383

Abstract

The purpose of this study is to determine the validity of the problem-based learning thematic module to improve students' critical thinking skills. To determine the practicality of the problem-based learning (PBL) thematic module to improve students' critical thinking skills at SDN 2 Kembang Keranggara Daya on the theme of 7 events in life of grade V. To determine the effectiveness of the thematic module (PBL) to improve students' critical thinking skills at SDN 2 Kembang Keranggara Daya on the theme of 7 events in life of grade V SD/MI. This research method uses the Research and Development (R&D) development model (1) The results of the material expert validation of the problem-based learning thematic module developed by the researcher obtained a score with a "very good" category (2) The results of the student response questionnaire on the effectiveness of using the thematic module developed by the researcher obtained an overall score of 67.73 respondents and was in the range of X 63 with a "very good" category (3) The results of the student test in understanding the material in the thematic module obtained a score of 1,091 with an average of 72.73 in the complete category. The use of learning modules should encourage students to be active and learn independently, both at home and at school.
Pengembangan LKPD Model Flip Berbasis Teori Vanhiele dengan Pendekatan Etnomatematika untuk Meningkatkan Berpikir Kreatif Lalu Wirajaya; Marhamah Marhamah; Edi Waluyo
Educatio Vol 21 No 2 (2026): Educatio
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/edc.v21i2.36192

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) flip learning berbasis teori Van Hiele dengan pendekatan etnomatematika yang valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas VIII di SMP Negeri 2 Keruak. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan mengadaptasi model pengembangan ADDIE yang terdiri dari tahap Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan memenuhi kriteria validitas dari para ahli dengan kategori "Baik", serta praktis digunakan berdasarkan respons guru dan siswa dengan kategori "Sangat Baik". Efektivitas produk dibuktikan melalui peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa, dengan persentase ketuntasan belajar meningkat secara signifikan dari 36,67% pada pretest menjadi 80,00% pada posttest. Hasil analisis statistik menggunakan One Way ANOVA menunjukkan nilai P-value 0,00029 (< 0,05) dan F-hitung (8,977) yang lebih besar dari F-tabel (3,1013), yang mengonfirmasi bahwa penggunaan LKPD ini secara signifikan efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik. Kesimpulannya, integrasi teori Van Hiele, pendekatan etnomatematika, dan model flip learning berhasil menciptakan media pembelajaran inovatif yang relevan untuk mendukung kualitas pembelajaran matematika di jenjang sekolah menengah.
Co-Authors Abda Abda Ade Irma Purnama Sari Adnan As'ari Agus Muliadi Amin, Khalikul Amri Zulkarnain Ari Prasetyaningrum Aswasulasikin Baiq Fatmawati Edi Waluyo Edy Waluyo Hartani, B. Sri Hartini Haritani Hilman Hadi Huda, Najmul Indra Himayatul Asri Kalsum Kalsum Laili Atil Far'i Lalu Wirajaya Lia Yuliana M. Adib Nazri M. Nasri MADE WESYARTHA PANDE Maimunah Marzuki Marzuki, M Marzuki, M. Miftahul Jannah Misnawati Misnawati Muh. Fahrurrozi Muh. Salman Al Wathoni Muhammad Halqi Muhammad Khairul Wazni Nunung Ariandani Nur'aini Nuraeni Nuraeni Nuraini Nuraini Nuraini Nurul suhartini Nur’aini, Nur’aini Padlurrahman Padlurrahman peny puji astuti Rauhul Jinan Risa Febriana Putri Sangsit, Muliadi Sarwati Sarwati, Sarwati Seniawati Seniawati Siti Ayu Surayya Sitti Rohmi Djalilah Sri Supiyati Sulastri, Dinia Wahyuni, Muliana Wawan Muliawan Yeni Mariana Zumiyati, Zumiyati